教師子女的家庭教育漫談周慧玲

教師子女的家庭教育漫談周慧玲第一頁，共四十八頁，2022年，8月28日向參加家庭教育指導師培訓的各位同仁致敬!第二頁，共四十八頁，2022年，8月28日教育是關系人的成長、家庭幸福、國家興旺的根本。其重要地位毋庸置疑。教育始于家庭，因而家庭教育是一切教育的元始與基礎。其作用盡人皆知。教師是職業(yè)教育工作者，也理應成為家庭教育的行家里手。事實不盡其然?，F實是在教師子女的教育中存在一種“燈下黑”的現象。真的像人們所說的“醫(yī)不自治”那樣，“師不自教”嗎？第三頁，共四十八頁，2022年，8月28日教師的困惑是：我能教好書，為什么育不好子？我搞學校管理輕車熟路、得心應手，為什么搞家庭管理束手無策？（制度沒用了）優(yōu)秀的人民教師，卻不一定是好父母。好教師≠好父母。更令人扼腕的是：以家園荒蕪的代價換取事業(yè)的發(fā)展，這是職業(yè)教育工作者最大的悲哀與遺憾。

第四頁，共四十八頁，2022年，8月28日

這是存在于教師隊伍中的一種現象，這種現象影響了教師孩子的成長、教師家庭的和諧、教師幸福教育人生的完整。也影響了教師對職業(yè)的態(tài)度與熱情，甚至還影響教師群體在民眾中的形象、威望、信任度與美譽度，教育影響力大打折扣。為解決同仁們的困惑，在我們家庭教育指導師的培訓課程中。領導特意安排今天的講座，專題來探討交流咱們教師自己的家庭教育問題。我認為這是獨具匠心的安排，不僅要大家學習家庭教育指導師的相關理論方法，還站在更高的層面思考著指導師培養(yǎng)更高層次的問題。關心咱們每一位參加學習老師的家庭教育，這是真正的以人為本的體現，是在自己的工作領域落實與實踐科學發(fā)展觀。第五頁，共四十八頁，2022年，8月28日安排此課程是從根本上關心家庭教育指導師的成長，關心我們的孩子家庭，是真正關心到家了?？芍^用心良苦，是在辦一件實實在在的好事善事，讓我們倍感溫暖。家庭教育的狀況決定著學校教育的起點與基礎。有多大程度的家校合作，就會產生多大的教育力量。家庭教育指導師的工作是為千萬個家庭造福的工作，為社會固本的工作，為國興邦的工作。因此搞好家庭教育意義重大，工作艱巨而光榮。而這項意義重大，工作艱巨的任務，將由我們家庭教育指導師來完成，這是我們的責任與使命，讓我們共同努力。我們今天交流的主題是——第六頁，共四十八頁，2022年，8月28日既要耕好事業(yè)的田又要育好自家的園——教師子女的家庭教育漫談第七頁，共四十八頁，2022年，8月28日第一部分

為什么教師能種好事業(yè)的田，卻育不好自家的園？

家庭教育與學校教育同是教育，有共通之處，也有天壤之別：

一、教育的對象不同：

學校教育的對象是別人的孩子，家庭教育的對象是自己的孩子。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！?/p>

——臺灣教育家高震東先生教育在做著愛別人孩子的工作，因此教育是神圣的事業(yè)神在天上行天道圣在地上行人道做圣人賢人真人達人凡人第八頁，共四十八頁，2022年，8月28日二、教育內容的差異：學校教育：著重知識的傳授；家庭教育：重在生活的示范。家庭教育出現了問題，一定是家庭生活出現了問題。生活即教育，教育即生活。第九頁，共四十八頁，2022年，8月28日三、對受教育者的態(tài)度方法不同：

別人的孩子——公——祖國的花朵（理性）百般呵護關愛有加以人為本自家的孩子——私——自留地里的苗（感性）想揠就揠想踩就踩私有財產生命未得到尊重

第十頁，共四十八頁，2022年，8月28日四、評價標準不同：對自己心愛的學生不吝贊揚。對自己的孩子總是不滿意，期望值過高?？偰煤⒆优c自己最好的學生攀比。用孩子為自己掙臉面。

潛意識：你是我的孩子不能比別人差，不然我的臉面往哪兒擱？第十一頁，共四十八頁，2022年，8月28日五、教育主體的缺失：只有教，沒有育。忽略了孩子教育的主體地位。缺自育，孩子不把成長、學習、教育看做自己的事。第十二頁，共四十八頁，2022年，8月28日以上種種原因導致家庭教育的缺失和錯位，致使部分教師能種好事業(yè)的田，卻育不好自家的園。因而只能體會到事業(yè)成功的成就感，卻體會不到子女成功的幸福感。教師只有既種好事業(yè)的田，又育好自家的園，才能享受完整幸福的教育人生。第十三頁，共四十八頁，2022年，8月28日第二部分

為什么既要耕好事業(yè)的田，又要育好自家的園？

一、教師的孩子也姓“公”，教師的家也是國之根本。教師的孩子也是共和國千千萬萬接班人中的一個。家是社會之元始，國之根本。興家是培元固本之計，本固則邦興。教師要有良好的職業(yè)道德、職業(yè)操守，更要有深厚的家國情懷。既要奉獻偉大的國家，又要經營好自己的小家，才有積極的現實的示范意義，教師職業(yè)的專業(yè)性才能得到完美的體現。

第十四頁，共四十八頁，2022年，8月28日

二、耕好事業(yè)的田是教師的職業(yè)責任，

育好自家的園是教師的家庭責任，

職業(yè)責任、家庭責任都是教師的社會責任。

第十五頁，共四十八頁，2022年，8月28日三、教師要做為國教子、為世育人的好父親好母親。國家在哪里？就在身邊、在眼前。國和家密不可分。門里是家，出門便是國。一個家庭養(yǎng)育一個孩子，千萬個家庭成就一個民族。每個家庭都在參與著歷史的創(chuàng)造，每個父母都在締造著民族與國家的未來。育子興家不是一己之私的事情。教師在學校要做教書育人的好老師，在家要做為國教子、為世育人的好父母。第十六頁，共四十八頁，2022年，8月28日四、變“舍小家、為大家”為“興小家、為大家”。一個人舍小家會為社會增加一個不合格的公民、一個不和諧的家庭；

千萬個人舍小家就齊心協力把大國舍掉了?！芭d小家、為大家”是教師應有的家國情懷。愛國從愛自己、愛家人、愛職業(yè)開始。格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。

第十七頁，共四十八頁，2022年，8月28日教師有了家國情懷，就會把對親人、對孩子的愛，對家庭的擔當，放大到教書育人、為民眾服務的事業(yè)中，愛生愛民愛國。沒有親情的愛，對教育的愛、學生的愛、民眾的愛、社會的愛就沒有根基；有親情的愛作底蘊，對教育的愛、學生的愛、民眾的愛、社會的愛才會厚重、持久、純粹。有了家國情懷，就會家國并舉、共興共榮；一樣深情、兩廂牽掛；家國不誤、忠孝兩全。因此，“興小家、為大家”是人性的光輝。第十八頁，共四十八頁，2022年，8月28日

在家孝親愛子一心一意興小家出門精忠報國全心全意為大家家庭事業(yè)雙豐收既有成就感又有幸福感這就是教師幸福完整的教育人生。

（校長要為教師“興小家、立小家”鋪坦途，做教師的貼心人，當好教師的家庭教育指導師。關心教師家庭的幸福、孩子的成長，是校長落實“以人為本、執(zhí)政為民”的善行善舉，是校長的道德。是助教師更好地“為大家”服務）

第十九頁，共四十八頁，2022年，8月28日第三部分

如何既能耕好事業(yè)的田，又能育好自家的園

教師包括所有從事公共服務的人注定要承載更多的社會責任。對職業(yè)、對社會工作投入的時間、精力、關注，肯定要比對家庭、子女投入的時間、精力、關注多。如此說來，我們真的能做到既耕好田、又育好園，做到家國不誤、忠孝兩全嗎？我的答案是肯定的，只要我們學習掌握現代的教育理念、科學的育子方法、提高與家人良好的溝通能力、讓人性的光輝照耀家園，就一定能既能當好教師，又能當好父母、好兒女、好妻子、好丈夫。

第二十頁，共四十八頁，2022年，8月28日一、一朝為父母、終身是老師

正己化人，為孩子做榜樣父母示范什么，孩子吸收什么；父母的良好形象是家庭教育力量的源泉?！吧饔诔跏?、禁于未發(fā)”，做教子的“上工”。

用自己的發(fā)展，促進孩子的發(fā)展；用自己的成功，帶動孩子的成功；用自己的快樂，傳遞給孩子快樂；用自己的激情，點燃孩子的激情。第二十一頁，共四十八頁，2022年，8月28日信念是第一競爭力，用主流價值觀影響孩子

父母關心時政，孩子胸懷天下。胸中有大志，人有大氣象；心靈有指向，行為有方向；心中有英雄，效仿有榜樣。為孩子建立起牢固的生命成長的支持系統。第二十二頁，共四十八頁，2022年，8月28日二、讓孩子心靈有歸屬，精神有家園。時間陪伴不能保證，精神陪伴不能缺失。讓孩子感到父母時刻在身邊，體現父母對孩子生活的關心、生命的珍愛與尊重。培養(yǎng)孩子熱愛父母、熱愛生活、熱愛生命。給孩子力量，而非歉疚。讓孩子自立自信而非自艾自怨。做火炬，點燃孩子的圣火盆?！梆B(yǎng)活”變“激活”,給孩子知識、力量、祝福、欣賞。父母的精神追求與高度,決定孩子的精神追求與高度。第二十三頁，共四十八頁，2022年，8月28日三、父母愛孩子的目的——分離成為身心健康、具有獨立人格的人父母送給孩子的最好禮物——

自我教育、自我管理、自我成長讓“小鬼”早當家，長大愁不發(fā)把人生的兩個寶——雙手和大腦還給孩子自己的事情自己干讓孩子過有思想的生活父母不要把自己的腦袋長在孩子的脖子上家庭教育的真諦——助人自助、促人自悟助孩子看見自己的心——覺悟第二十四頁，共四十八頁，2022年，8月28日四、出門是老師，在家是爹娘——注意自己的角色轉換。

當爹像爹，當娘像娘父親——天——天行健，君子以自強不息母親——地——地勢坤，君子以厚德載物父親——山——高大寬厚安全母親——水——上善柔順堅韌父親——在外是須眉，回家做仁夫慈父母親——在外是巾幗，回家做賢妻良母修上善之德、建富貴人家、育龍族傳人閨閫乃圣賢所出之地，母教乃天下和平之源。第二十五頁，共四十八頁，2022年，8月28日五、我的教女秘訣——不管、不慣不管——精神上不控制、生活上不包辦不慣——物質上不縱容、行為上不放任好孩子不是“管”出來的，也不是”慣”出來的；好孩子是教出來的——家庭教育教倫理是育出來的——家庭教育重育人是養(yǎng)出來的——家庭教育貴養(yǎng)生第二十六頁，共四十八頁，2022年，8月28日倫理(家庭)(社會)秩序紀律(學校)(單位)規(guī)章家庭教育教倫理家庭教育是一切教育的原始與基礎。第二十七頁，共四十八頁，2022年，8月28日做給孩子看,

帶著孩子行,

講給孩子聽。家庭教育倫理怎么教？第二十八頁，共四十八頁，2022年，8月28日家庭教育重育人

聯合國對現代人才的界定：獨立人格國際視野領袖氣質

第二十九頁，共四十八頁，2022年，8月28日生——給孩子以生命（繁衍）（父母的第一義務)

養(yǎng)——給生命以活力（傳承）（父母永遠的責任）生養(yǎng)——自己的家自己扛，自己的孩子自己養(yǎng)不把養(yǎng)孩子的責任推給別人養(yǎng)生——讓孩子充滿生機、活力、精氣神生活的教育生存的教育生長的教育生命的教育家庭教育的本質當是生命的教育其本質目的是教化孩子的精神生命

家庭教育貴養(yǎng)生第三十頁，共四十八頁，2022年，8月28日父母的責任——養(yǎng)育父母養(yǎng)生孩子的責任——自育孩子學生老師的責任——教育老師教生學生要成長、自育就要學“生”學好“生”完成與父母的分離,成為一個真正獨立的人第三十一頁，共四十八頁，2022年，8月28日養(yǎng)什么？學什么？教什么？

一、生活的常識、生存的技能（科學素養(yǎng)）安身立命——獨立地面對世界二、生活的律則與規(guī)范（人文素養(yǎng)）修身立德——和諧地與己與人與環(huán)境相處三、生命的意義與價值（公民意識）獻身立志——有尊嚴地自立于天地之間

第三十二頁，共四十八頁，2022年，8月28日六、怎么育？怎么養(yǎng)？1、幫孩子找準人生位置——孩子人生的三大責任位——人的立身之本位角色責任在學校——學生——成人成才在家里——孩子——家庭幸福在社會——公民——國家興旺第三十三頁，共四十八頁，2022年，8月28日2、把家營造成適合孩子成長的好環(huán)境“昔孟母，擇鄰處”孟母三遷遷環(huán)境家庭環(huán)境——人生第一本教科書立體的教材環(huán)境—思想—行為—習慣—性格—命運家風清正決定命運家學深厚滋養(yǎng)心靈家習優(yōu)良成就人生家情濃郁和諧美滿家趣無窮其樂融融和諧的樂園人生的天堂

第三十四頁，共四十八頁，2022年，8月28日3、傳五道、培五根為孩子終生發(fā)展與超越奠基

五道——健康之道、快樂之道、和諧之道、合作之道、奮斗之道五根——文化之根、民族之根、德性之道、學歷之道、民主之道為孩子的人生打好底色、譜好主旋、定好音高第三十五頁，共四十八頁，2022年，8月28日

快樂之道

什么是快樂？快樂是人性——趨利避害追求快樂快樂是情緒——情緒是人的動力系統快樂是態(tài)度——態(tài)度決定一切快樂是感覺——跟著感覺走快樂是美德——快樂傳遞快樂快樂是責任——為孩子的快樂人生著底色第三十六頁，共四十八頁，2022年，8月28日三快引領成功快樂的來源——愉快、勤快、痛快（情緒）愉快↘（態(tài)度）勤快→快樂→樂趣+志向→志趣→專長→專家（感覺）痛快↗如何幫孩子找到快樂——調情緒、正態(tài)度、找感覺快樂的秘訣——凡事往好處想快樂的體驗——適當的難度、恰當的高度快樂的方法——(焦慮）提高技能水平、降低任務難度（乏味）找更有挑戰(zhàn)性的工作

第三十七頁，共四十八頁，2022年，8月28日七、和孩子一起享受成功、擁抱失敗成功是成功之父（感性）——享受成功失敗是成功之母（理性）——擁抱失敗父母做探照燈——照亮孩子前行的路做啦啦隊——為孩子高喊加油做好觀眾——欣賞孩子的每一次演出，不管是成功還是失敗堅信天生我兒必有用，助孩子順勢成才人才的結構——人口、人力、人材、人才、人財人生處處都是起跑線

第三十八頁，共四十八頁，2022年，8月28日八、父母在孩子學習上的責任做孩子學習興趣的保護神幫孩子養(yǎng)成良好的學習習慣培養(yǎng)正確的學習方法營造良好的家庭學習環(huán)境給孩子樹立愛學習的榜樣建書香家庭，育文化傳人平時考試的意義:發(fā)現問題—研究問題—解決問題第三十九頁，共四十八頁，2022年，8月28日學習的多樣性、多渠道、多方位課外十二多：好身體多練好家務多干好書報多讀好消息多傳好文章多寫好電視多看好節(jié)目多演好游戲多玩好朋友多交好事情多辦大社會多訪大自然多探玩成師學成匠看螞蟻搬家，吸納山水靈氣學趣由生活的情趣而滋生千萬別用學習懲罰學習

第四十頁，共四十八頁，2022年，8月28日九、教師父母如何與孩子的老師溝通把責任往自身攬——教孩子內歸因在外人面前為孩子的過失承擔責任回到家里讓孩子為自己的過失承擔責任良好的關系是教育的前提孩子學習偏科是偏老師“情通”才能“理達”第四十一頁，共四十八頁，2022年，8月28日

不為孩子沖鋒陷陣哪張床沒人睡，咱睡哪一張規(guī)則面前人人平等——讓孩子心中有仁，眼中有世不搞特殊化、不做特殊人、不要求特殊照顧第四十二頁，共四十八頁，2022年，8月28日