部編版第十二課《論語十二章》課件

部編版第十二課《論語十二章》課件第一頁，共74頁。第二頁，共74頁?！墩撜Z》十二章第三頁，共74頁?！墩撜Z》《論語》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行?！墩撜Z》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”。共二十篇。第四頁，共74頁?？鬃涌鬃樱ü?51-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時期魯國人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國時期儒家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。曾修《詩》《書》，定《禮》《樂》，續(xù)《周易》，作《春秋》。他的思想和學(xué)說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。第五頁，共74頁。思想核心是“仁”和政治主張“禮”仁，基本涵義有二：一是愛人。就是人與人的關(guān)系，要友善相親，相互幫助。仁的第二個涵義是克己復(fù)禮?！皬?fù)禮“是一切言行要納于禮。這里強(qiáng)調(diào)的是人的道德自覺，人們通過克制自己，達(dá)到自覺守禮的境界，達(dá)到非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。孔子的思想第六頁，共74頁。檢查預(yù)習(xí)論語慍說三省罔殆簞肱lúnyuèyùnxǐngwǎngdāndàigōng陬邑Zōuyì篤dǔ逾矩吾yújǔwú第七頁，共74頁。檢查預(yù)習(xí)為人謀而不忠乎吾十有五而志于學(xué)逝者如斯夫wèiyòuhàofú知之者不如好之者第八頁，共74頁。第一章第九頁，共74頁。

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”按時通“悅”，愉快。了解生氣，發(fā)怒《學(xué)而》章固定句式:“不亦……乎？”譯作“不也是……嗎？”（表示委婉地反問）朋友，志同道合的人但復(fù)習(xí)先生，指孔子有才德的人第十頁，共74頁。分析文義子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”孔子說：“學(xué)了又按時復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎?”第十一頁，共74頁。課文探究第1句講第2句講第3句講學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的樂趣個人修養(yǎng)第十二頁，共74頁。第二章第十三頁，共74頁。分析文義曾子曰：“吾

日

三

省吾身：為人謀

而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”我

每天名詞作狀語多次反省替謀劃事情轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折誠信傳授的知識動詞作名詞竭盡自己的心力第十四頁，共74頁。分析文義曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀劃事情是否竭盡了心力？和朋友交往是否真誠？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”第十五頁，共74頁。課文探究本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重視品德修養(yǎng)第十六頁，共74頁。第三章第十七頁，共74頁。分析文義子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而

耳順，七十而從心所欲，不逾

矩?！蓖坝帧表槼许槼许槼忻曰罅⑸恚赣兴删?。順承上天的意旨越過法度能聽得進(jìn)不同的意見第十八頁，共74頁。分析文義子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！蔽沂鍤q開始立志學(xué)習(xí)，三十歲有所成就，四十歲心里不再迷惑，五十歲知道天命是什么，六十歲能吸取各種見解而加以容納，到七十歲就可以隨心所欲，又不會越過規(guī)矩。第十九頁，共74頁。課文探究本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過程。1、從本章來看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會五十、六十歲：安心立命，不受外界左右七十：主觀意識和做人規(guī)則融合為一第二十頁，共74頁。課文探究2、道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。3、我們從這一章中可以得到什么啟示？道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。第二十一頁，共74頁。第四章第二十二頁，共74頁。分析文義子曰：“溫

故

而知新，可

以

為師矣。”復(fù)習(xí)

舊的知識形容詞作名詞順承

新的領(lǐng)悟形容詞作名詞可以憑借成為第二十三頁，共74頁。分析文義子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣?！笨鬃诱f：復(fù)習(xí)舊的知識，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。本章談學(xué)習(xí)方法第二十四頁，共74頁。第五章第二十五頁，共74頁。分析文義子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鞭D(zhuǎn)折迷惑轉(zhuǎn)折疑惑子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。”孔子說：“只學(xué)習(xí)不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會有害?！钡诙?，共74頁。課文探究本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。第二十七頁，共74頁。第六章第二十八頁，共74頁。分析文義子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”品質(zhì)高尚能忍受樂于學(xué)第二十九頁，共74頁。分析文義子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹筐飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。多么高尚啊，顏回！”第三十頁，共74頁。課文探究本章贊揚了顏回安貧樂道的品質(zhì)。第三十一頁，共74頁。第七章第三十二頁，共74頁。分析文義子曰：“知之

者不如好之者，好之者不如樂之者?！贝~，指學(xué)問和事業(yè)……的人喜歡、愛好以……為快樂名詞意動第三十三頁，共74頁。分析文義子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者?！笨鬃诱f：“懂得某種學(xué)問的人，不如喜歡它的人；喜愛它的人，不如把學(xué)習(xí)作為快樂的人?！钡谌捻摚?4頁。課文探究本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂這一段運用了什么修辭？頂真講學(xué)習(xí)的三個層次：知、好、樂，層層推進(jìn)，使說理更加透徹，令人信服。第三十五頁，共74頁。第八章第三十六頁，共74頁。分析文義子曰：“飯

疏食飲水，曲肱

而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

吃名詞作動詞粗糧冷水彎著胳膊順承樂趣行為的尺度對于第三十七頁，共74頁。分析文義子曰：“飯疏食/飲水，曲肱/而枕之，樂/亦在/其中矣。不義/而/富且貴，于我/如浮云?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！钡谌隧?，共74頁。課文探究本章講人的道德修養(yǎng)第三十九頁，共74頁。第九章第四十頁，共74頁。分析文義子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者?/p>

從之，其不善者而改之。”幾個在其中順承學(xué)習(xí)第四十一頁，共74頁。分析文義子曰：“三人行，必有/我?guī)熝?。擇其善?而從之，其不善者/而改之?！笨鬃诱f：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。選擇他們的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點就加以改正。”第四十二頁，共74頁。課文探究本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒有類似的毛病。第四十三頁，共74頁。第十章第四十四頁，共74頁。分析文義子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！焙恿魍?，離去這舍棄孔子在河邊感嘆道：“時光就像這河水一樣流去，日夜不停。”

第四十五頁，共74頁。課文探究本章講時光易逝，應(yīng)珍惜時間。本章運用了什么修辭？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。也是對時光流逝、生命短暫，萬物變遷的感慨。第四十六頁，共74頁。第十一章第四十七頁，共74頁。分析文義子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！避婈犉胀ㄈ说谒氖隧?，共74頁。分析文義子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不能改變。”

第四十九頁，共74頁。課文探究本章講一個人應(yīng)當(dāng)堅定信念、矢志不渝。第五十頁，共74頁。第十二章第五十一頁，共74頁。分析文義子夏曰：“博學(xué)而

篤志，切問而近思，仁在其中矣”廣泛并列堅定懇切仁德并列第五十二頁，共74頁。分析文義子夏曰：“博學(xué)/而篤志，切問/而近思，仁在其中矣”子夏說：“廣泛地學(xué)習(xí)并且堅守自己的志向，懇切地發(fā)問，思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?/p>

本章講堅定信念、廣泛學(xué)習(xí)。第五十三頁，共74頁。文言文詞語學(xué)習(xí)方法：1、“單”變“雙”：學(xué)——朋——溫——樂——師——知——思——見——改——擇——逝——舍——學(xué)習(xí)朋友溫習(xí)快樂老師知道思考看見改正選擇流逝舍棄第五十四頁，共74頁。通假字不亦說乎說：同悅，喜悅、愉快吾十有五而志于學(xué)有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間第五十五頁，共74頁。古今異義

不亦君子乎古：道德上有修養(yǎng)的人今：泛指品德高尚的人可以為師矣古：可以、憑借今：可能、許可第五十六頁，共74頁。古今異義飯疏食飲水古：粗劣今：疏通、疏散飯疏食飲水古：冷水今：無色無味無臭的液體第五十七頁，共74頁。古今異義匹夫不可奪志也古：普通人今：無學(xué)識、無智謀的人吾日三省吾身古：多次今：數(shù)詞，三第五十八頁，共74頁。詞類活用學(xué)而時習(xí)之時：名詞-狀語，按時吾日三省吾身日：名詞-狀語，每日溫故而知新故、新：形容詞-名詞，舊的知識、新的體會第五十九頁，共74頁。詞類活用傳不習(xí)乎傳：動詞-名詞，傳授的知識飯疏食飲水飯：名詞-動詞，吃飯好之者不如樂之者樂：名詞-意動。以……為樂第六十頁，共74頁。一詞多義為：可以為師矣為人謀而不忠乎知人不知而不慍溫故而知新當(dāng)、做替了解懂得第六十一頁，共74頁。一詞多義而人不知而不慍溫故而知新博學(xué)而篤志其仁在其中矣其不善者而改之轉(zhuǎn)折順承并列它的他人第六十二頁，共74頁。判斷下列句中“而”字的用法：（1）人不知而不慍（2）為人謀而不忠乎（3）與朋友交而不信乎（4）吾十有五而志于學(xué)（5）三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲

（表轉(zhuǎn)折）（表轉(zhuǎn)折）（表轉(zhuǎn)折）（表承接）（表承接）第六十三頁，共74頁。（6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（7）曲肱而枕之（8）不義而富且貴（9）擇其善者而從之，其不善者而改之（7）博學(xué)而篤志，切問而近思（表轉(zhuǎn)折）（表修飾）（表承接）（表承接）（表并列）第六十四頁，共74頁。源于本文的常用成語：

不亦樂乎三省吾身三十而立四十不惑隨心所欲溫故知新博學(xué)篤志切問近思擇善而從三人行，必有我?guī)熝杉核挥?，勿施于人舉一反三不恥下問第六十五頁，共74頁。特殊句式省略句：可以為師矣?！耙浴焙竺媸÷源~“之”其不善者而改之。句首省略動詞“擇”判斷句：賢哉，回也！三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。第六十六頁，共74頁。全文主要內(nèi)容包括三個方面：

①學(xué)習(xí)方法

②學(xué)習(xí)態(tài)度

③修身做人第六十七頁，共74頁。1、子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也?！?、子貢問曰:“孔文子何以謂之文也?”子曰:“敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之文也?！?/p>

3、子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”4、子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！?/p>

5、子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎？己所不欲，勿施于人。”

6、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”

課外拓展閱讀

它是指：自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人?！凹核挥?，勿施于人”是儒家思想的精華，所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則，也是中華民族根深蒂固的信條?？鬃铀鶑?qiáng)調(diào)的是，人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而應(yīng)尊重他人，平等待人，寬宏大量。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關(guān)系，也會將事情弄得僵持而不可收拾。第六十八頁，共74頁。2012年____________，不亦說乎？2013年

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