19《大象的耳朵》1（全國一等獎）

課題19.大象的耳朵授課時間課時：第一課時課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能有感情地朗讀課文，會認“似、耷、咦”等10個生字。

過程與方法理解兒歌，有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價值觀過感悟課文，體會哪怕再多的人說的事情，也不會變成真的。要學(xué)會堅持自己的觀點。教學(xué)重點能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點詞語教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、朗讀引導(dǎo)法、指導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法自主探究學(xué)習(xí)法、合作交流學(xué)習(xí)法教具多媒體課件生字卡片民族團結(jié)教育內(nèi)容“三個文明”：精神文明、政治文明、物質(zhì)文明。教學(xué)過程：第一課時一、激趣引入。1、孩子們，你們喜歡動物嗎？都喜歡些什么動物？它們都有些什么特點？2、學(xué)生自由匯報交流。3、師：你們喜歡大象嗎？大象的各部分都有些什么作用？4、學(xué)生交流討論。5、師：那你們知道大象的耳朵都有些什么作用？6、揭示課題，今天我們就來學(xué)習(xí)《大象的耳朵》。7、讀課題，說說你想到了些什么？二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。1、學(xué)生自讀課文，要求：（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會的生字借助拼音讀一讀。（2）不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍。（3）實在不會讀的生字請圈出來，等著全班交流。（4）有不理解的詞語請圈出來。（2）出示本課要求認的10個生字，讓學(xué)生開火車讀一讀。（3）說說哪些生字在認識上有困難，請同學(xué)們幫忙認一認。三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。1、學(xué)生再讀課文，想想課文圍繞大象的耳朵主要發(fā)生了哪些有趣的事情？2、學(xué)生總結(jié)匯報。四、書寫指導(dǎo)。（1）左右結(jié)構(gòu)的字的書寫，一般都是左窄右寬。如：慢根（2）上下結(jié)構(gòu)的字的書寫，一般是上窄下寬。如：安最出示：cǎimènɡlánsēnlājiépínɡbānjīnɡlínɡ彩夢藍森拉結(jié)蘋般精靈同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。（三）復(fù)習(xí)鞏固我的（彩色）鉛筆，是大森林的（精靈）。腳尖滑過的地方，大塊的（草坪），綠了。（3）我的彩色夢境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的（叮嚀）。板書設(shè)計:大象的耳朵耷豎竿撐煩二次備課通過學(xué)生自學(xué)（猜、蒙、想）來認字。2、通過晉級攀登的方式提高識字興趣。讓學(xué)生學(xué)會在語言環(huán)境里認識生字的方法。正確書寫生字，注意筆畫。通過觀察發(fā)現(xiàn)，把字寫正確、寫美觀。教學(xué)反思：本課是一篇富含哲理的課文，文章講述了這樣一個故事：大象剛開始聽了其他動物的話，認為自己的耳朵耷拉著和別人的不一樣，就想辦法也讓自己的耳朵豎起來，沒想到豎起來之后有了一系列的煩惱，于是大象又把耳朵放下來了，煩惱也隨之消