幼兒園小班語言教案活動《藏在哪里了》含反思

幼兒園小班語言教課設計活動《藏在哪里了》含反省小班語言教課設計活動《藏在哪里了》含反省合用于原則上小班的語言主題教課活動中間，讓幼兒勇敢、寄養(yǎng)清楚地敘述動物朋友借居的地點，認真察看圖片，找尋動物，認識動物明顯的外形特點并感知整體和的關系，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子參閱的習慣，激發(fā)閱讀興趣，快來看看幼兒園小班制語言遲活動《藏在哪里了》含反省教課設計吧。;1、惹起興趣、關注故事的名字。（1）今日老師給你帶來了一個好聽的故事，名字叫《藏在哪里了？》2）猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲？3）你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？小結(jié)：叢林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真風趣。我們跟他們一同玩吧！2、察看圖片，敘述故事內(nèi)容。1）出示內(nèi)頁1，察看議論。有哪些動物朋友在西張？（指引幼兒逐個敘述教育指引動物的外形）（小兔有長長的手指、大象有長長的鼻子、梅花鹿有像樹杈同樣的角、小松鼠有具籠的尾巴、紅紅的小狐貍）我們一同來數(shù)數(shù)有幾個小動物玩游戲捉迷藏呢？哦，一共有6個小動物玩游戲捉迷藏。但是誰來躲，誰來找呢？看，小動物們想了個什么方法解決問題？（面貌導向幼兒察看動物的動作和神情）小動物們真聰慧，用猜拳的方法來解決誰來藏鐮葉誰來找。猜拳是石頭、剪刀和布，假如是出剪刀和布那么出布的就輸了，那么看一看誰輸了？小狐貍輸了，它對朋友們說：“你們都躲起來吧，我來找，必定能找到?！庇谑切『偙尺^身去，仰頭對好朋友說：“我從5數(shù)到1，就要去找你們了，你們要藏好哦！”2）找尋動物朋友細看小狐貍找到誰了？你怎么認得是小兔？小兔躲在哪里了？（指引幼兒完好表達：小兔子躲在石頭后邊。）（出示松鼠、小象躲起來的圖片）小狐貍還找到誰了？在哪里找到的？（指引幼兒完好表達：小松鼠躲在大樹后邊；小象躲在草叢里）小狐貍怎么會發(fā)現(xiàn)它們的？小兔、小松鼠、小象都被小狐貍找回了，還有誰沒法被小狐貍找到？小鹿在哪里呢？動物朋友們一同找了起來。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢？（點擊鹿角）這個是小鹿嗎？我們來看一看。為何小狐貍小山羊很快找到了小兔子它們，但是探詢不到小鹿呢？小鹿躲在在樹林里，大家把它的角當作了樹枝，因此找不到它。（可追問：小鹿躲在哪兒？它的角露也出來了，為何大家沒有發(fā)現(xiàn)呢？小動物們鹿角把鹿角認作什么了？）小結(jié)：小鹿真聰慧，躲在樹林里，大家把它的角當作樹枝，因此找不到它！3、完好敘述故事。這個捉迷藏的游戲好玩嗎？我們一同來把這個故事講給好朋友聽！教課反?。骸恫卦谀睦锪恕愤@個色彩嬌艷、富裕童趣的繪本很合適小班幼兒的年紀表現(xiàn)形式，玩是孩子們最喜愛的這事。寵愛但是捉迷藏是孩子們最熟習和喜愛的新游戲之一，整個活動以“藏”為線索，緊緊地吸引住了孩子們的眼光，孩子興趣很高。在游戲過程中，我指引幼兒認真察看明顯的外形特點，并大膽敘述動物安身的地點，提示孩子們用完好的語言敘述：XX藏在XX的后邊或里面，家產(chǎn)發(fā)展幼兒的察看力和表達能力，在幫助小狐貍找尋朋友的過程中，自但是然地運用著有關的知識歷練。小百科：藏是一個漢語語匯，讀作cáng或zàng。構(gòu)造為上下構(gòu)造;偏旁部首為:艸;筆劃數(shù):17畫。讀cáng時，意為:1.隱蔽;藏匿。2.收藏;儲蓄。3.懷，藏在心中。4.深，從上到下或從外