九年級(jí)語文上冊-《事物正確答案不止一個(gè)》教學(xué)課件-人教新課標(biāo)版

九年級(jí)語文上冊-《事物正確答案不止一個(gè)》教學(xué)課件-人教新課標(biāo)版第一頁，共43頁。問題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？4－1＝34－1＝44－1＝5第二頁，共43頁。遠(yuǎn)近高低各不同

橫看成嶺側(cè)成峰第三頁，共43頁。

事物的正確答案不止一個(gè)

羅迦·

費(fèi)·因格制作人：王婕第四頁，共43頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)真賞析本文語言，體會(huì)設(shè)問的作用2、能體會(huì)對比論證、道理論證、舉例論證在議論文中的好處3、大膽拓展，培養(yǎng)自已的創(chuàng)造性思維。第五頁，共43頁。你知道嗎1、議論文的三要素____、____、_____。2、論據(jù)可分為_____、_____。3、議論文按結(jié)構(gòu)可分為____、____、____。4、最常見的論證方法有_____、______、____、_____。論點(diǎn)論據(jù)論證事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)提出問題分析問題解決問題舉例論證道理論證比喻論證對比論證第六頁，共43頁。補(bǔ)充詞語：1淵博2壓榨3曲線4模式5汲取6孜孜不倦7鍥而不舍8一事無成9不言而喻bózhàqūmójízīqiè課后詞語：1根深蒂固2持之以恒3輕而易舉dì第七頁，共43頁。理解詞義汲取：持之以恒：孜孜不倦：鍥而不舍；根深蒂固：輕而易舉：不言而喻：一事無成：生字詞吸取。有恒心的堅(jiān)持下去。勤勉，不知疲倦。比喻有恒心、有毅力比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不可動(dòng)搖形容事情容易做不用說就可以明白連一樣事情都沒做成，做什么事情都做不成第八頁，共43頁。論證過程確立創(chuàng)造性思維方式擁有創(chuàng)造性思維必需的要素堅(jiān)信人人都有創(chuàng)造力創(chuàng)造性人才必備的條件（層層深入）事物的正確答案不止一個(gè)整體感知(1——3)（（4_——8)（9_——12)（13)第九頁，共43頁。閱讀開頭部分本文怎樣開頭？這種開頭方法有什么好處?第十頁，共43頁。從這四個(gè)圖形中找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來，并說明理由

A惟一的沒有角的圖形。

B惟一的僅由直線構(gòu)成的圖形。

C惟一的非對稱性圖形。

D惟一由直線和曲線構(gòu)成的圖形。結(jié)論：由于看圖形的角度不同，四種答案全都正確。即：事物的正確答案不止一個(gè)（提出論點(diǎn)）第十一頁，共43頁。畫出四個(gè)圖形，提出一個(gè)問題。用問題引出論點(diǎn)，結(jié)合問題講道理。好處：新穎別致，使抽象的議論顯得生動(dòng)形象，通俗易懂，能引起讀者的閱讀興趣。第十二頁，共43頁。第3段：“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

這篇課文卻提出相反觀點(diǎn)，要求我們

不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，

這一點(diǎn)為什么“非常重要”?如果認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前（反面）。只有不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所進(jìn)步（正面）。（正反對比的論證方法，使說理全面而透徹，增強(qiáng)了說服力）第十三頁，共43頁。

閱讀4-8自然段第十四頁，共43頁。4段：然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?

這段運(yùn)用什么修辭方法？起什么作用？設(shè)問。引人注意，引出下文。在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡作用。第十五頁，共43頁。請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問句。并分析設(shè)問的作用。文章開篇對四種圖形的選擇，如“你是怎么回答的呢？要是你選擇的是Ｂ……”“那么，Ｄ又怎樣呢？這是唯一……”第４段段尾：“那么，創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢？”。第９段：“這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別有哪些呢？”第十六頁，共43頁。

設(shè)問是一種無疑而問、自問自答的修辭方式。

它的作用有：①提醒注意，引發(fā)思考，②突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，起波瀾；③在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。

上面三例均有引發(fā)讀者思考的作用，后兩例的承接、過渡作用。第十七頁，共43頁。2、創(chuàng)造性思維有哪些必要的要素？A有淵博的知識(shí)；B有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)；C有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）。閱讀5--8段：第十八頁，共43頁。

6段

我對此完全贊同”的“此”指什么？

富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。我為什么“對此完全贊同”？作者的解釋是：因?yàn)椤爸R(shí)是形成新創(chuàng)意的素材”。第十九頁，共43頁。作者是如何來論證他的觀點(diǎn)的？舉例論證：約翰·古登貝爾克將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。羅蘭·布歇爾把電視接收器作為試驗(yàn)對象，發(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。這兩個(gè)事例是為了證明什么道理？“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)”第二十頁，共43頁。用事實(shí)論據(jù)，具體有力的論證了創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，并持之以恒的進(jìn)行嘗試。增強(qiáng)了章的說服力。第二十一頁，共43頁。

請補(bǔ)充一些例子來證明創(chuàng)造必須要有持之以恒的精神和毅力。愛迪生用白金、黃金等各種金屬絲做實(shí)驗(yàn)，前后試過的材料不下1600種，終于發(fā)明了電燈。居里夫人從100多噸的礦渣中提煉出不到1克的鐳！丁肇中在兩年多的夜以繼日的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了J粒子。

……第二十二頁，共43頁。9段：第一、二層之間有一個(gè)過渡段，這個(gè)過渡段是：不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢?設(shè)問：引人注意，引出下文。在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡作用。第二十三頁，共43頁。先引用某心理學(xué)專家小組的討論，并對這個(gè)結(jié)論進(jìn)行分析

富有創(chuàng)造力的人缺乏創(chuàng)造力的人認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力（自信）（不自信）關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，進(jìn)行自我壓制并對它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。

對比論證2、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？作者運(yùn)用什么樣的論證方法？第二十四頁，共43頁。

只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對？試舉例批駁這種觀點(diǎn)貝多芬莎士比亞愛因斯坦第二十五頁，共43頁。人人都有創(chuàng)造力伽利略發(fā)現(xiàn)鐘擺的規(guī)律時(shí)還是一個(gè)學(xué)生；發(fā)明蒸汽機(jī)的瓦特原先只是一個(gè)學(xué)徒；富爾頓剛發(fā)明出來的輪船被人們認(rèn)為是一個(gè)蠢物--------我知道偉大的人物有創(chuàng)造力，一般的人物也有創(chuàng)造力。魯班發(fā)明了鋸，黃道婆革新紡織技術(shù)，幼兒園的小朋友創(chuàng)作一幅畫-------第二十六頁，共43頁。

擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法，堅(jiān)信成為現(xiàn)實(shí)區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)之一富于創(chuàng)造力的人沒有擁有創(chuàng)造力的人認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力進(jìn)行自我壓制關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力對比論證第二十七頁，共43頁。我知道舉例證明：擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法牛頓創(chuàng)立萬有引力學(xué)說，是從蘋果落地的小想法開始的；瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)，是從水壺里的水開了，頂著壺蓋的小想法開始的；阿基米德創(chuàng)立阿基米德定律，是從洗澡時(shí)身體漂浮起來的情形開始的；法國大數(shù)學(xué)家潘嘉頓，說他關(guān)于數(shù)學(xué)的發(fā)明，大半是從“無意中得出來的細(xì)小想法”開始的-------你知道嗎第二十八頁，共43頁。怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人？(13段）經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。第二十九頁，共43頁。怎樣成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人，為什么到篇末才給出全部答案?須層層深入地逐層論述，最后才能得出答案這合乎思維規(guī)律，便于讀者理解和把握。第三十頁，共43頁。數(shù)學(xué)問題→生活問題：“事物的正確答案不止一個(gè)”探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維任何人都擁有創(chuàng)造力關(guān)鍵要具備三個(gè)要素必需要素區(qū)分根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)a.淵博的知識(shí)b.活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)c.持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我壓制b.擁有的人：留意細(xì)小的想法，使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)1、提出問題：

2、分析問題：3、解決問題：（1-3）（4-12）（13）經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。第三十一頁，共43頁。本文主要特點(diǎn)：1.提出觀點(diǎn)，逐層論述的思路；2.道理論證、舉例論證、對比論證的運(yùn)用；3.議論文語言特點(diǎn)：邏輯嚴(yán)密、多用設(shè)問。用自已的話說說本文在寫作上有哪些方面給你留下了深刻印象第三十二頁，共43頁。品味議論文的語言下面加點(diǎn)的字能否刪去，為什么？1、富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦的汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。不能刪去，因?yàn)椤翱偸恰逼饛?qiáng)調(diào)作用，無一例外，如果刪去就沒有了強(qiáng)調(diào)意味，表示的范圍也不明確，更不能體現(xiàn)議論文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。2、發(fā)揮創(chuàng)造力的的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。﹍第三十三頁，共43頁。拓展訓(xùn)練你是個(gè)有創(chuàng)造性思維的人嗎？知識(shí)是基礎(chǔ)，活用最關(guān)鍵;

毅力來攻關(guān)，成功在眼前。

——教師寄語第三十四頁，共43頁。下列算式成立嗎？1、1＋1＝242、3＋3＝23、9＋3＝14、30＋30＝15、8＋16＝1

這些算式，在一般情況下，是不成立的，可是我們換一個(gè)方式來計(jì)算，它就成立了。（1年＋1年＝24個(gè)月）（3個(gè)月＋3個(gè)月＝2個(gè)季度）（9個(gè)月＋3個(gè)月＝1年）（30分鐘＋30分鐘＝1小時(shí)）（8小時(shí)＋16小時(shí)＝1天）

以上這些答案都是正確的第三十五頁，共43頁。1、觀察圖形，你能看出的有什么？第三十六頁，共43頁。第三十七頁，共43頁。第三十八頁，共43頁。例:

生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。

生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是_________，____________。請仿照例句，再寫兩個(gè)。

中考鏈接第三十九頁，共43頁。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的