六年級下學(xué)期-16、《魯濱遜漂流記》-教學(xué)設(shè)計

六年級下學(xué)期__16、《魯濱遜漂流記》__教學(xué)設(shè)計第一頁，共22頁。16魯濱遜漂流記第二頁，共22頁。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫面對困難，自強圖存的精神，學(xué)會自立，學(xué)會競爭，學(xué)會生存。

第三頁，共22頁。

笛福（1660—1731），英國作家。1660年誕生于商人的家庭，1731年4月26日在窮困中去世。早年以寫政論和諷刺詩著稱，反對封建專制，主張發(fā)展資本主義工商業(yè)。晚年開始發(fā)表海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說。代表作《魯濱孫漂流記》反映了資產(chǎn)階級上升時期要求“個性自由”，發(fā)揮個人才智，勇于冒險的精神。其他小說有《辛格頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》《杰克上?！贰洞笠吣耆沼洝贰读_克查娜》《一個騎士的回憶》等，均受讀者歡迎。

《魯濱孫漂流記》最負(fù)盛名，寫于1719年。小說是受當(dāng)時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。兩百多年前，有一個蘇格蘭人塞爾柯克在一艘英國海船上當(dāng)水手，因與船長發(fā)生沖突，被船長遺棄在荒島上。他在島上生活4年多，最后被救回英國。塞爾柯克在荒島上沒有值得頌揚的英雄事跡，但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了第一個理想化的新興資產(chǎn)者形象。主人公魯濱孫因船只遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨自在那里生活了二十八年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個時代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時期的資產(chǎn)階級個人奮斗精神。小說情節(jié)生動，細節(jié)逼真，描寫細致，語言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會意義。作者繼此又寫了第二部和第三部。第二部寫魯濱孫舊地重游，以島的主人自居，開化島上居民，接著又到世界各地冒險，包括中國和西伯利亞。第三部大多是道德說教。

關(guān)于作者第四頁，共22頁。

《魯濱孫漂流記》是一部長篇小說，本課內(nèi)容由梗概和精彩片段組成。《魯濱孫漂流記》敘述17世紀(jì)有個叫魯濱孫的英國人，在航海中遇險，孤身一人流落到一個荒無人煙的小島。為了戰(zhàn)勝死亡，他依靠破船上剩下的一點生產(chǎn)和生活資料，同大自然展開了頑強的斗爭。每做一件事，都要遇到很大的困難，但他經(jīng)得起失敗的考驗，憑著艱苦的勞動，成功地在荒島上建起了房舍，開墾了農(nóng)田，營造了羊圈，使荒島面貌有了改變，他的生活也有了改變。經(jīng)過二十八年的孤苦生活，他終于脫險，返回故鄉(xiāng)。

梗概按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了“遇險島上”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”，突出了魯濱孫惡劣的生存環(huán)境，表現(xiàn)了他不畏艱險、機智堅強、聰明能干的特點。

教材簡析第五頁，共22頁。

1．課文以故事的發(fā)展為順序，條理十分清晰，結(jié)構(gòu)完整。

2．文章詞語生動，耐人尋味。

3．文章通過寫魯濱孫在島上遇到的種種困難，以及他是怎樣戰(zhàn)勝困難的描述，讓讀者對他產(chǎn)生了敬佩之情。

寫作特點：

第六頁，共22頁。漂流畏懼桅桿船艙凄涼簡陋寂寞畜養(yǎng)穗子圈養(yǎng)痕跡野蠻倒霉綁架憂郁北緯斫痕日晷祈禱泅水隔絕抵御柵欄鄭重其事商業(yè)簿聊以自慰用之不盡天涯海角日曬雨淋恐懼萬分聞所未聞魯濱孫葡萄牙我會讀第七頁，共22頁。天涯海角：形容極遠的地方或彼此之間相隔極遠。

簡陋：住的地方狹小，不華美。停泊：（船只）停留。

叛亂：武裝叛變。畏懼：害怕。

宴會：賓主在一起飲酒吃飯的集會。（指比較隆重的）

凄涼：寂寞冷落，凄慘，本文用來形容環(huán)境。

桅桿：船上掛帆的桿子。掙扎：用力支撐。流落：窮困潦倒，飄泊外地。木筏：用長木材結(jié)成的筏子。

援救：幫助別人使脫離痛苦或危險。

穗子：稻麥等禾本科植物的花或果實聚生在莖的頂端部分。

圈養(yǎng)：在棚欄中飼養(yǎng)。寂寞：孤單冷清。

野蠻：（1）不文明；沒有文化。（2）蠻橫殘暴。

這些詞語你理解嗎？第八頁，共22頁。

近義詞安慰——欣慰叛亂——背叛簡陋——粗陋

倒霉一一倒運畏懼——懼怕流落——流浪

援救——救助寂寞——孤單野蠻——粗野反義詞凄涼——繁榮簡陋——豪華安慰——責(zé)備

野蠻——文明畏懼——勇敢憂郁——開朗麻煩——方便苦悶——愉快喜歡——討厭

第九頁，共22頁。實踐研學(xué)同伴助學(xué)第十頁，共22頁。

誰能說說這部小說的大概內(nèi)容？魯賓遜為什么會漂流到一個島上？在島上他遇到哪些困難？又是怎樣克服的呢？

結(jié)果怎樣呢？

個體自學(xué)找答案，然后同伴助學(xué)：

第十一頁，共22頁。①魯濱孫給他救下的野人取名“星期五”。

魯濱孫救下野人的時間正好是星期五，所以他給野人取名“星期五”。這個名字，與魯濱孫一貫對時間的重視是有關(guān)的。在原著中，有很多關(guān)于時間的記錄，他記得是“9月30日”來到海島，上島十一二天后，想到用刀子在大柱子上刻斫痕來記錄年月日……所以給野人用時間取名字，也在情理之中了。

第十二頁，共22頁。

②現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。

這句話正是魯濱孫孤島生活的寫照。他所要過的生活是從未聽說過的，他的心情是憂郁和寂寞的。一人置身于孤島，可以說，魯濱孫面對的困難除了吃穿住的窘迫，還有孤寂和絕望。如何戰(zhàn)勝心靈的憂郁和失望，是他能否在島上活下去的關(guān)鍵。

第十三頁，共22頁。

在孤島上有一只狗在身邊，應(yīng)該說是一個很好的伴兒。魯濱孫這樣說，是他極度寂寞的表現(xiàn)。人是需要交流的，這種想法太強烈以后，就希望身邊的狗能開口說話。這也反映出魯濱孫的孤寂和無奈。難怪后來魯濱孫遇見“星期五”時，有這樣的描寫：“但是，此刻那頭一個被擊昏的人蘇醒過來了，我就指著他，讓被救的野人看。這個人馬上對我說了一串我聽不懂的話，我感到說不出的親切，因為這是我來到荒島上二十五年以來頭一回聽見人說話的聲音。”

③我并不想它替我銜什么東西，也不想它替我做個什么伴，我只想它同我說說話，它卻辦不到。

第十四頁，共22頁。

這段話要結(jié)合前文魯濱孫把流落荒島的“幸”和“不幸”排列出來理解：孤身一人，流落荒島，艱險重重，是大不幸，是消極的東西，可是，比起葬身大海的伙伴，還是幸運的，畢竟還活著，活著就有希望，所以應(yīng)該心存感激。這句話是魯濱孫“知足安命”思想的集中體現(xiàn)。

④總的來說，事實證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的?？墒牵词乖谶@樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。

第十五頁，共22頁。

⑤我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經(jīng)驗教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

這句話是魯濱孫積極樂觀的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。他之所以能孤身荒島二十八年，跟他這種生活態(tài)度有密切的關(guān)系。他把好處和壞處對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實，從絕望中看到希望的火花，從而得到內(nèi)心的安慰，獲得堅持下去的勇氣和信心。這種生存的勇氣和經(jīng)驗，對于處在現(xiàn)代社會的人們來說，也是一個很好的啟示。

第十六頁，共22頁。

網(wǎng)絡(luò)

拓學(xué)第十七頁，共22頁。

一、從下面幾組字中，選擇合適的字填在（）里。

（）（妻凄）涼（）（宰寄）殺

（）（叛判）亂（）（荒蕪）島

二、在下面的括號里填上合適的量詞。

一（）帳篷一（）輪船一（）海風(fēng)一（）圍巾

一（）山羊一（）荒島一（）破帆一（）火柴

一（）星星一（）火光一（）拖鞋一（）墻壁

這些題目你會做嗎？第十八頁，共22頁。三、用線把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容連起來。

丹麥笛?！斗部ā?/p>

俄國契訶夫《窮人》

英國安徒生《魯濱孫漂流記》列夫·托爾斯泰《賣火柴的小女孩》

四、圈出每組詞語中的一個別字，把對的寫在后面的括號里。

1、寒風(fēng)呼嘯天崖海角煎熬（）

2、忐忑不安荒無人煙賬子（）

3、煞費苦心交盡腦汁遭遇（）

4、自做自受洶涌澎湃倒霉（）

第十九頁，共22頁。五、用“續(xù)”組成詞語，填入下面句中，使之合適。

1、魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，（）搬到岸上。

2、陰雨連綿的壞天氣（）了半個月，叫人實在難受。

3、最近，我（）看了幾場足球賽。

4、我們雖然在市運動會上取得了冠軍，但是還要（）努力，爭取在省賽中沖入前三名。

六、整理錯亂的句子，在句前（）填序號。

（）突然，有人大聲叫她的名字。接著從馬路的對面跑來一個同她差不多大的女孩。這個女孩沒有打傘，身上淋得濕漉漉的。

（）清晨，雨不停地下著，公共汽車站的人排了長長的一隊，站在最前面的是一位十來歲的女孩。她手里撐著傘，焦急地等著公共汽車