《禮儀展風(fēng)采》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《禮儀展風(fēng)采》課程標(biāo)準(zhǔn)掌握基本的交往禮儀與技巧，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容是人民教育出版社出版的思想品德學(xué)科義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，八年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課友好交往禮為先第二框題禮儀展風(fēng)采。

禮儀展風(fēng)采這一框題是“新課標(biāo)”“我與他人關(guān)系”中交往與溝通部分，掌握基本的交往禮儀與技能，學(xué)會(huì)人際交流與溝通，是社交禮儀知識(shí)的一個(gè)落腳點(diǎn)。通過學(xué)生前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，初步了解了如何與父母交往、如何與同學(xué)、老師交往、如何與不同文化背景的人的交往，如何在網(wǎng)絡(luò)中與他人交往。從某種意義上說，本框題概括升華了以往交往體現(xiàn)的道德，并用外在的形式———禮貌禮儀表現(xiàn)出來，同時(shí)也為下一課“講誠(chéng)信”做好了鋪墊。在學(xué)生社會(huì)化過程中，學(xué)會(huì)與人交往、為人處世是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，其中形成良好的品德是根本。禮儀教育不僅對(duì)提高學(xué)生文明素質(zhì),培養(yǎng)文明有禮,道德良好的學(xué)生具有重要的意義,而且對(duì)于樹立社會(huì)主義榮辱觀,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),更具有重大而深遠(yuǎn)的意義。通過本框題的研究與學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步理解和把握如何講禮儀，講禮儀的重要意義。這些道德問題已經(jīng)不限于交往的品德與藝術(shù)問題，而是涉及做人的根本問題，從這個(gè)意義上說，本框題引導(dǎo)了學(xué)生做人的學(xué)問，也是本課教材乃至全套思想品德教材的重要內(nèi)容。新課標(biāo)重點(diǎn)要求學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的體現(xiàn)，而本框題的重點(diǎn)就是使學(xué)生從內(nèi)心愿意做一個(gè)講文明講禮儀的人，從而在現(xiàn)實(shí)生活中自覺的按照禮儀的要求去做，落腳點(diǎn)是學(xué)生的行為。教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1：在各種交往活動(dòng)明確禮儀的意義目標(biāo)2：學(xué)生通過不同的活動(dòng)形式學(xué)習(xí)社交的基本禮儀；目標(biāo)3：了解并能正確對(duì)待中華民族的傳統(tǒng)禮儀及少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗學(xué)習(xí)目標(biāo)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度價(jià)值觀知識(shí)能力體驗(yàn)禮儀對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值，樹立以不講禮儀為恥的交往態(tài)度。1.5.3禮儀的意義在各種交往活動(dòng)中了解并體驗(yàn)禮儀的特定要求，明確禮儀的意義。1.5.4社交的基本禮儀通過不同的活動(dòng)形式學(xué)習(xí)社交的基本禮儀；了解并能正確對(duì)待中華民族的傳統(tǒng)禮儀及少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗。學(xué)情分析學(xué)生都是13、14歲的孩子，知識(shí)積累與基本素養(yǎng)相對(duì)較差。有不少學(xué)生對(duì)自己要求不嚴(yán)格，還不能完全理解禮儀是一個(gè)人基本素養(yǎng)的直接體現(xiàn)，更不要說理解更高層次的道德修養(yǎng)了。雖然大部分都能懂得社交禮儀，但大都是跟身邊的人耳濡目染爾學(xué)習(xí)來的。缺乏禮儀知識(shí)的全面指導(dǎo)與訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)禮儀的作用還不甚明確，對(duì)禮儀的主動(dòng)訓(xùn)練幾乎為零，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育的空間很大，將來為他們熱愛禮儀教育，培養(yǎng)自覺訓(xùn)練自己的禮儀風(fēng)貌的習(xí)慣提供了教育平臺(tái)。重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】懂得待人接物的一般禮儀及與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮儀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解禮儀的意義。教與學(xué)的媒體選擇通過多媒體演示和自我表演、角色體驗(yàn)等方法，并結(jié)合多種形式的活動(dòng)，以形式探究，體驗(yàn)為主，以講解為輔課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1課程導(dǎo)入2自由論壇3自主感悟：禮儀與個(gè)性4展示優(yōu)雅的自我5社交禮儀ABC6傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗之我見7入鄉(xiāng)隨俗8課堂小結(jié)、整理知識(shí)教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：課程導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)多種感官感受禮儀的魅力，禮儀風(fēng)采。解決問題感受禮儀的魅力、禮儀風(fēng)采技術(shù)資源使用抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵儀式中的升旗儀式圖片材料常規(guī)資源課本材料活動(dòng)概述教師：圖片播放：天安門廣場(chǎng)升旗儀式，學(xué)生：1、觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式圖片。2、

參加升國(guó)旗儀式應(yīng)注意什么？教與學(xué)的策略多種感官感受禮儀的魅力，禮儀風(fēng)采。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。反饋評(píng)價(jià)通過學(xué)生回答問題來分析升旗儀式應(yīng)注意的問題教學(xué)活動(dòng)2：自由論壇活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生自我探究認(rèn)識(shí)到禮儀不是形式，不是客套，他是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明程度的象征。解決問題禮儀的重要性技術(shù)資源PPT投影常規(guī)資源教材知識(shí)點(diǎn)的講解活動(dòng)概述教師利用PPT展示兩種不同觀點(diǎn)，學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言教與學(xué)的策略教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論并總結(jié)，學(xué)生通過討論達(dá)成共識(shí)，形成集體觀念。反饋評(píng)價(jià)通過相關(guān)漫畫材料檢測(cè)學(xué)生達(dá)成的共識(shí)。教學(xué)活動(dòng)3自主感悟活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生明白什么是禮儀以及禮儀的意義解決問題禮儀的意義技術(shù)資源PPT投影常規(guī)資源教材知識(shí)點(diǎn)的講解活動(dòng)概述學(xué)生閱讀教材并思考下面兩個(gè)問題1、教材第83頁：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請(qǐng)指出其中不合禮儀的地方。2、對(duì)我們來說，有那些基本的禮儀要求？教與學(xué)的策略教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論并總結(jié)，學(xué)生通過討論回答問題反饋評(píng)價(jià)通過相關(guān)材料檢測(cè)學(xué)生教學(xué)活動(dòng)4展示優(yōu)雅的自我活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生通過不同的活動(dòng)形式學(xué)習(xí)社交的基本禮儀解決問題掌握基本的社交禮儀技術(shù)資源PPT投影常規(guī)資源教材知識(shí)點(diǎn)的講解活動(dòng)概述教師：1、校正與示范。2、引導(dǎo)：從自身做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，日積月累，我們就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。學(xué)生;1、請(qǐng)同學(xué)從坐、立、行三個(gè)方面來展示優(yōu)雅的自我。2、在自我展示中有何感想教與學(xué)的策略學(xué)生表演后教師校正與示范反饋評(píng)價(jià)從體驗(yàn)和活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何使自己的姿態(tài)優(yōu)雅，符合禮儀的要求，以認(rèn)識(shí)自我，完善自我?；顒?dòng)5社交禮儀ABC活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生通過不同的活動(dòng)形式學(xué)習(xí)社交的基本禮儀解決問題掌握基本的社交禮儀技術(shù)資源PPT投影常規(guī)資源教材知識(shí)點(diǎn)的講解活動(dòng)概述學(xué)生：請(qǐng)同學(xué)們來表演握手這一常見的禮節(jié)1、與同學(xué)相見——2、與長(zhǎng)輩相見——3、與異性朋友相見—教師：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，在充分肯定的前提下適當(dāng)指導(dǎo)，必要時(shí)給予示范。教與學(xué)的策略學(xué)生表演后教師校正與示范反饋評(píng)價(jià)依托具體的生活情境，體驗(yàn)到社交禮儀涉及交往的方方面面，每一個(gè)方面都有具體的要求，進(jìn)一步讓學(xué)生明確社交禮儀是一門學(xué)問活動(dòng)6傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗之我見活動(dòng)目標(biāo)了解并能正確對(duì)待中華民族的傳統(tǒng)禮儀及少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗解決問題認(rèn)識(shí)到應(yīng)該用科學(xué)的觀點(diǎn)對(duì)待傳統(tǒng)的和外來的禮儀習(xí)俗，取其精華，棄其糟粕技術(shù)資源PPT投影常規(guī)資源教材知識(shí)點(diǎn)的講解活動(dòng)概述教師：展示一些節(jié)日（如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等外來節(jié)日）的典型圖片或詩(shī)詞。由學(xué)生回答：1、這是什么節(jié)日？用多樣的形式表達(dá)這些節(jié)日里的習(xí)俗。2、怎樣科學(xué)對(duì)待這些禮儀習(xí)俗？與時(shí)俱進(jìn)：總結(jié)習(xí)俗發(fā)生的變化及傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的合理性與弊端。學(xué)生：學(xué)生看圖片競(jìng)猜，并對(duì)傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)。教與學(xué)的策略展示圖片春節(jié)、中秋節(jié)等圖片，提問這是什么節(jié)日？有什么樣的禮儀習(xí)俗？是不是所有傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗都要全盤繼承和接受呢？反饋評(píng)價(jià)通過圖片競(jìng)猜，既形象直觀又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過探討，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該用科學(xué)的觀點(diǎn)對(duì)待傳統(tǒng)的和外來的禮儀習(xí)俗，取其精華，棄其糟粕活動(dòng)7入鄉(xiāng)隨俗活動(dòng)目標(biāo)了解并能正確對(duì)待中華民族的傳統(tǒng)禮儀及少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗解決問題培養(yǎng)學(xué)生的搜集材料能力和語言表達(dá)能力技術(shù)資源PPT投影常規(guī)資源教材知識(shí)點(diǎn)的講解活動(dòng)概述學(xué)生：介紹少數(shù)民族及該民族禮儀。

教師：介紹后總結(jié)：民族不同，禮儀也就會(huì)不同。要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，必須掌握民族禮儀，一定記得“入鄉(xiāng)隨俗”教與學(xué)的策略學(xué)生通過課前在互聯(lián)網(wǎng)上查找整合資源，設(shè)計(jì)出介紹內(nèi)容反饋評(píng)價(jià)學(xué)生課前通過互聯(lián)網(wǎng)收集相關(guān)資