語文一年級上冊《小小的船》 教學設(shè)計

附件：教學設(shè)計方案教學設(shè)計方案課程義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊《小小的船》課程標準根據(jù)《\o"語文"語文課程標準》中提出的\o"教學"教學建議，在確定教學目標和教學重、難點后，結(jié)合一年級\o"學生"學生以具體形象思維為主、活潑好動的特點，本節(jié)課的教學理念定位在“遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略”這一點上。教學內(nèi)容分析《小小的船》是義務(wù)教育課程標準人教版實驗教科書語文一年級上冊第7課。本課是葉圣陶先生寫的一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩，作者以豐富的想象通過詩歌的形式描繪了一幅奇妙的夜景圖-----月兒是小船?！拔摇弊诖峡粗{藍的天空和閃閃的星星。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船，讓學生感受事物的有趣、美好；課文后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，便于在讀中陶冶兒童美的情操。本課是一首短小優(yōu)美的兒童詩，詩歌描繪了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。詩畫相配，內(nèi)容生動，詩句優(yōu)美，更富有想象力，讀起來朗朗上口，饒有趣味。有利于培養(yǎng)學生的想象力和語言的積累，很適合學生有感情地朗讀。教學目標認識9個生字，會寫4個字，認識1個偏旁“門”；理解課文中“藍藍”、“閃閃”、“彎彎”等詞的意思，運用“我看見……”的句式說話。能正確流利地朗讀課文并背誦課文，讀出快樂的情感。感受藍天、明星、新月的美感，晴朗夜空的美麗，啟發(fā)學生想象，體會飛上藍天坐上月球的愉快心情，激起學生熱愛大自然和美好事物的情感。學習目標認識９個生字，會寫４個字。認識１個偏旁“門”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感。學情分析一年級學生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。在教學這一課時，學生已經(jīng)能夠熟練、正確的認讀拼音、認讀一些字，能夠說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學習本課的有利因素，而不利因素在于學生朗讀課文時可能會出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。重點、難點朗讀課文，識字，寫字從讀中感受美，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教與學的媒體選擇簡易多媒體教學環(huán)境課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1激趣導入：我采用多媒體課件從聽覺、視覺兩方面創(chuàng)設(shè)教學情境，猜謎語、聽歌曲導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。2初讀課文，整體感知。3趣味識字：讓學生在情境中學習，從而更好的認識更多的生字和理解課文。采用摘星星、看圖畫猜字謎等小學生非常喜歡的形式進行識字教學，在完成教學目標的基礎(chǔ)上還進行思維拓展，培養(yǎng)學生的想象力。4研讀文本：從文本出發(fā)，例如在教學“彎彎”的時候，提問“你還知道哪些彎彎的事物？”，運用多媒體出示多幅圖片來調(diào)動學生的感官，使生融入文本，初步感受文本所蘊含的情趣。教學活動詳情教學活動1：導入活動目標創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣解決問題激發(fā)學生學習興趣技術(shù)資源課件出示彎月、圓月的圖片，引導孩子認識各種各樣的月亮。常規(guī)資源謎語、兒歌活動概述1、同學們喜歡猜謎語嗎？老師今天也有個謎語請大家猜：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！保▽W生說出謎底）2、小朋友們看見過怎樣的月亮呢？（學生回答：彎彎的、圓圓的、鐮刀形的……）3、有位叫葉圣陶的老爺爺把它寫成了一首兒歌。板書：小小的船這首歌好聽嗎？想唱嗎？不過想唱好它可不容易，我們可先得把這首兒歌讀懂。教與學的策略歸納法反饋評價這個環(huán)節(jié)中學生能夠通過閱讀謎語中重要提示，結(jié)合與生活的聯(lián)系，猜出謎底。能夠仔細觀察圖片，找到月亮的特點，增強學習的自主性。教學活動2：初讀課文，整體感知活動目標整體感知課文內(nèi)容解決問題認讀生字技術(shù)資源ppt課件出示讀書要求，有利于學生形成好的讀書習慣。常規(guī)資源課本教材活動概述這么美的一首詩同學們想不想自己讀一讀呢？老師相信同學們通過拼音寶寶的幫助一定會讀好這首兒歌的。1、學生借助漢語拼音，自由讀課文，邊讀邊畫出不認識的字。2、把喜歡的句子多讀幾遍。教與學的策略朗讀法、歸納法反饋評價學生能夠借助漢語拼音自主完成初步文意的梳理，解決讀準字音的任務(wù)。教學活動3：趣味識字活動目標讓學生在情境中學習，從而更好的認識更多的生字和理解課文解決問題掃除生字障礙技術(shù)資源ppt課件出示生字、用ppt制作識字游戲常規(guī)資源生字卡片活動概述小朋友們學得這么認真，生字寶寶也來湊熱鬧，想考考小朋友是不是認識它。把生字的拼音去掉，你們還會讀嗎？3、同學們的字掌握的這么好，老師獎勵給同學們猜字謎好嗎？并學習認字的方法：加一加、換一換、猜字謎……。隨機教學新偏旁“門”4、學習詞語寶寶同學們，下面我們來做“摘星星”的游戲，看看哪位同學摘得最多。教與學的策略歸納法、小組合作探究反饋評價學生通過ppt游戲增強識字興趣和識字效率，積累了識字方法。教學活動4：、再讀課文，指導朗讀活動目標使生融入文本，初步感受文本所蘊含的情趣。解決問題拉近學生與文本之間的距離，實現(xiàn)情感目標技術(shù)資源ppt課件出示文本、出示：“彎彎的月兒和小小的船兒對比圖片、播放《小小的船》的樂曲常規(guī)資源生字卡片活動概述1、請你用最洪亮的聲音讀一讀吧！2、你們覺得這“月兒”是怎么樣的，“船兒”又是怎樣的呢？3、提問“你還知道哪些彎彎的事物？4、學生練讀第①②句話，讀出可愛的情感。師范讀、5、多么可愛的月兒，像小小的船兒，使夜空變得如此美麗。小女孩想著想著就坐上了月亮船，真的飛上天空了。那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢？小女孩看見的“星星”是怎樣的，“天”又是怎樣的呢？6讀一讀，演一演：讓我們來做小女孩，演一演教與學的策略以讀促悟法、分析法、角色扮演法反饋評價通過對閱讀內(nèi)容回顧、加工、創(chuàng)新的過程，學生提高了自身的審美能力對閱讀的樂趣，能高效地學習任務(wù)，并且加深對課文的印象。評價量規(guī)項目A級B級C級個人評價同學評價教師評價認真上課認真聽講，作業(yè)認真，參與討論態(tài)度認真。上課能認真聽講，作業(yè)依時完成，有參與討論。上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論。

積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流。能舉手發(fā)言，有參與討論與交流。很少舉手，極少參與討論與交流。

自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法。有提出自己的不同看法，并作出嘗試。不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達自己的想法。

善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見。能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見。

思維的條理性能有條理表達自己的意見，解決問題的過程清楚，做事有計劃能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些不能準確表達自己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能獨立解決問題

思維的創(chuàng)造性具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考。能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性