大班語言活動(dòng)《星星草》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程大班語言活動(dòng)《星星草》課程標(biāo)準(zhǔn)通過童話故事閱讀，感知童話故事的表現(xiàn)特點(diǎn)；能準(zhǔn)確地把握畫面的主要線索，嘗試完整地講述故事；并能體會(huì)不同人物的情緒、情感，擴(kuò)充人物對(duì)話。教學(xué)內(nèi)容分析繪本《星星草》主要講述了一顆小星星從天上掉下來，落到了泥土里，長(zhǎng)出了小草，長(zhǎng)出了花蕾。開花后居然出現(xiàn)了一個(gè)神奇的小天使，小天使拉著小提琴。小提琴的音符飛到了天上，又變成了閃閃的小星星，這些奇思妙想正是頭腦當(dāng)中的愿望。他們也許希望自己變成天上的小星星，可以到地上盡情的去玩一玩，然后又回到了天上，他們也許希望自己變成童話中的小蟲子，看見小星星從天上落下來，又變成音符飛回天上?！缎切遣荨敷w現(xiàn)了童話的優(yōu)美，激發(fā)出幼兒頭腦中更多的奇思妙想，從而展開一場(chǎng)充滿想象的閱讀之旅。在閱讀活動(dòng)中，教師首先要幫助幼兒結(jié)合畫面和文字來理解故事情節(jié)，掌握事件發(fā)生的先后順序。其次，引導(dǎo)幼兒分別從小蟲蟲和小星星這兩個(gè)角度再次閱讀故事，體驗(yàn)故事中人物的情緒、情感，并分別從不同的角色講述故事。再次，故事中的文字優(yōu)美，猶如詩(shī)一般，可讓幼兒通過朗誦、故事表演來體會(huì)文字的優(yōu)美，并進(jìn)行仿句練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確地把握畫面主要線索，并嘗試運(yùn)用完整的語言來講述故事。結(jié)合畫面的文字，理解故事情節(jié)發(fā)展的先后順序。根據(jù)文字內(nèi)容，有節(jié)奏有感情的朗讀文字。學(xué)習(xí)目標(biāo)準(zhǔn)確地把握畫面主要線索，并嘗試運(yùn)用完整的語言來講述故事。學(xué)情分析繪本的內(nèi)容較多，主要表達(dá)的中心思想是對(duì)自我的認(rèn)知方面，而大班的幼兒自我認(rèn)知開始發(fā)展，會(huì)從別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)而有一個(gè)自我認(rèn)知，所以，我認(rèn)為這本繪本是適合大班年齡段的幼兒的。大班幼兒的特點(diǎn)：1.大班幼兒活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性較以前有很大的提高。幼兒能夠解決繪本中出現(xiàn)的一些問題。2.大班幼兒的活動(dòng)更加有目的、有計(jì)劃。能進(jìn)行一定的探究閱讀。3.大班幼兒的自我控制能力提高，表現(xiàn)在對(duì)動(dòng)作準(zhǔn)確性的控制上，又表現(xiàn)在對(duì)他們自己行為的控制上，如規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng)。由于已有一定的自我約束能力，所以進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)可以考慮要求幼兒安靜地坐下來，服從一定的紀(jì)律。要求幼兒做事善始善終。4.大班幼兒好學(xué)、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性。5.大班幼兒的同伴間互動(dòng)、合作多了，開始注意向同伴學(xué)習(xí)。讓他們實(shí)實(shí)在在地與別人一起共同做事，發(fā)展交往、協(xié)作能力。6.大班幼兒的思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地把握畫面主要線索，并能運(yùn)用完整的語言來講述故事?；顒?dòng)難點(diǎn)：能體會(huì)不同人物的情緒、情感，擴(kuò)充人物對(duì)話。教與學(xué)的媒體選擇PPT課件《星星草》課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1課堂導(dǎo)入點(diǎn)擊進(jìn)入課件的導(dǎo)入部分，讓幼兒觀看，并進(jìn)行提問：“剛才你看到了什么？小熊又在想什么？如果是你看到星星掉下來，你心里會(huì)怎么想呢？”教師總結(jié)幼兒的回答，并告訴幼兒，今天講的故事與星星有關(guān)。3分鐘2課堂講授教師點(diǎn)擊課件，直接進(jìn)入第1頁(yè)，與幼兒一起閱讀整個(gè)課件，讓幼兒通過觀察圖畫，理解故事內(nèi)容。12分鐘3梳理總結(jié)教師：“這個(gè)故事中，天上的小星星發(fā)生了什么變化，請(qǐng)你按照故事先后順序說一說吧。”（星星落下來——變成小草——長(zhǎng)出花蕾——開花——變成小天使——小天使演奏動(dòng)聽的音符——音符飛回了天上——變成了小星星）3分鐘4學(xué)生技能訓(xùn)練與指導(dǎo)教師分發(fā)小書，請(qǐng)幼兒自主閱讀。教師提問，請(qǐng)幼兒就書中的故事展開深入討論，主要討論書中人物的情緒、情感和心里活動(dòng)。5分鐘5結(jié)束活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)。2分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：課堂導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)集中注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，讓幼兒處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。解決問題提出疑問、激發(fā)興趣。技術(shù)資源運(yùn)用視頻和PPT課件《星星草》能激發(fā)幼兒對(duì)小星星的探究欲望。常規(guī)資源經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過歌曲“小星星”；有看星星的經(jīng)歷。材料準(zhǔn)備：歌曲“小星星”；視頻?；顒?dòng)概述點(diǎn)擊進(jìn)入課件的導(dǎo)入部分，讓幼兒觀看視頻，并進(jìn)行提問：“剛才你看到了什么？小熊又在想什么？如果是你看到星星掉下來，你心里會(huì)怎么想呢？”教師總結(jié)幼兒的回答，并告訴幼兒，今天講的故事與星星有關(guān)。教與學(xué)的策略活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等。通過提出開放性的問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)。在引導(dǎo)幼兒方面，運(yùn)用游戲操作法、觀察法來獲得知識(shí)。反饋評(píng)價(jià)運(yùn)用PPT課件和視頻，激發(fā)幼兒對(duì)小星星的探究欲望，幼兒興趣濃厚，參與活動(dòng)的積極性也隨之增高了。教學(xué)活動(dòng)2：課堂講授活動(dòng)目標(biāo)準(zhǔn)確地把握畫面主要線索，并能運(yùn)用完整的語言來講述故事。解決問題能體會(huì)不同人物的情緒、情感，擴(kuò)充人物對(duì)話。技術(shù)資源自制ppt課件，在應(yīng)用課件《星星草》時(shí)在清晰、直觀的畫面，激發(fā)幼兒對(duì)不同房子的探究欲望。常規(guī)資源材料準(zhǔn)備：PPT課件。活動(dòng)概述點(diǎn)擊進(jìn)入PPT課件，與幼兒共同閱讀《星星草》。教與學(xué)的策略活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，通過提出開放性的問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。在引導(dǎo)幼兒方面，運(yùn)用分類法、觀察法、歸納法來獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，因此通過創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出種子的奧秘，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。反饋評(píng)價(jià)直觀展現(xiàn)，幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，提高互動(dòng)交流分享的積極性，然后通過多種教學(xué)方法，讓幼兒在充滿趣味性和游戲性的活動(dòng)中，主動(dòng)積極的去感知、理解和提升，從而將收到良好的教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒在原有水平上不斷發(fā)展?！u(píng)價(jià)量規(guī)手段優(yōu)化，恰當(dāng)運(yùn)用好視頻和課件《星星草》。精心設(shè)計(jì)問題情境，導(dǎo)入清晰、