古詩二首 說課一等獎

利用有效教學(xué)框架提高課堂教學(xué)質(zhì)量教師孫轍茹二年級＿＿班2022—2022學(xué)年課題《古詩二首》第1課時月日教材分析教材解讀《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作的一首五言絕句。前兩行寫景，營造了景色遼闊、氣勢雄渾的意境；后兩行寓理于詩，寫出詩人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠的人生哲理。教學(xué)重、難點1、朗讀背誦《登鸛雀樓》，能背誦《涼州詞》、《送別》。2、理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理。教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)（A）理解古詩，體會詩人描繪的意境，明白站得高看得遠的道理。核心目標(biāo)（B）有感情地朗讀古詩，背誦古詩。附屬目標(biāo)（C）了解王之渙本人和他的《涼州詞》、《送別》這兩首古詩，并能背誦這兩首古詩。預(yù)習(xí)作業(yè)

熟讀古詩板塊引領(lǐng)（注明各板塊用時及解決目標(biāo)序號）學(xué)生課堂練習(xí)單第一板塊：激趣導(dǎo)入，了解詩意1、激趣導(dǎo)入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫。（師出示登顴雀樓課文插圖）2、誰能根據(jù)這幅畫編一個故事或說一段話？生交流。3、教師（邊指圖邊講）在我國唐朝，有一位大詩人，名叫王之渙。一天傍晚王之渙來到黃河岸邊，他看到夕陽挨著群山慢慢落下，像個大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。小朋友，你能想個辦法讓詩人王之渙看到遠處的風(fēng)景嗎？4、如有學(xué)生提出可以登上旁邊那座樓時，教師相機講解：這座樓它叫鸛雀樓。板書“顴雀樓”。誰來叫叫它的名字？5、同學(xué)們，課題中就出現(xiàn)了兩個生字寶寶，我們先來看第一個字“雀”，怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？6、很好，我們開課就先認識了兩個生字，大家都在努力使自己進步，為自己鼓掌。知道這個樓的名字怎么來的嗎？課件出示鸛雀樓資料。7、同學(xué)們，我們接著來替詩人想辦法，詩人僅僅登上這座樓就能看到遠處的風(fēng)景嗎？那我站在樓的一層，行嗎？師：誰知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠處的風(fēng)景呢？8、你說得太好了！詩人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個道理，想要看得更遠就要站得更高，于是就寫了一首詩，題目就叫：《登鸛雀樓》（板書課題）觀察圖片生交流學(xué)生動腦想辦法。學(xué)生齊讀“鸛雀樓”。學(xué)生交流識字方法。生（齊）：登到最頂層！生：因為站得高就看得遠。第二板塊：指導(dǎo)朗讀古詩。1、出示詩人，了解詩人。2、課件出示古詩。教師示范讀古詩。3、哪位小老師能上來教一教大家？4、出示節(jié)奏讀，學(xué)生按節(jié)奏來讀。5、指導(dǎo)學(xué)生平仄讀古詩。6、學(xué)生齊讀（背誦古詩）過渡：剛才老師看到很多小朋友已經(jīng)能背誦這首古詩了，現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，來欣賞一段優(yōu)美的樂曲，邊聽邊想詩描繪的畫面。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進行想象畫面。）了解詩人按節(jié)奏來讀齊讀第三板塊：學(xué)習(xí)古詩。1、同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫面？2、（出示古詩的前兩句）詩人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個詞語來解釋一下。3、讀一讀前兩句來。4、（出示詩的后兩句）詩人看到了如此美景，他想到了什么？“欲”是什么意思？“千里目”呢？5、你能用自己的話把詩的意境給描述一下呢？6、從王之渙的詩中你明白了什么道理？（自主交流。）換個詞語解釋（生齊讀后兩句）學(xué)生自由談?wù)?。第四板塊：背誦古詩，拓展延伸。師：今天，我們學(xué)習(xí)了—首新的古詩《登鸛雀樓》，詩的后兩句“欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們站得高望得遠的道理，他意在告訴人們要不斷進取，奮發(fā)向上。同學(xué)們，請大家把詩的后兩句寫在自己的積累本上。當(dāng)然，詩人王之渙他其實以邊塞最為出名，我們今天來了解一下他的邊塞詩《涼州詞》。（課件出示）1、教師簡單介紹古詩的背景。2、教給學(xué)生詩的節(jié)奏和停頓。3、學(xué)生練讀。4、自由背誦。了解王之渙寫的其他古詩第五板塊：小結(jié)同學(xué)們，你們背得太投入了，把掌聲送給自己。唐詩是我們中華文化的精髓，相信大家還能背許多唐詩，將來一定也會寫出很多好詩，說不定也會成為一名大詩人呢！最