人教版 六年級語文上冊《我最好的老師》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程人教新課標(biāo)版六年級語文上冊第五單元21課《我最好的老師》課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段的閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學(xué)階段的最后一冊，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)內(nèi)容分析本文是美國作家大衛(wèi)·歐文回憶自己少年時(shí)代學(xué)習(xí)生活時(shí)寫的一篇文章。它敘述了科學(xué)課上懷特森老師運(yùn)用“故弄玄虛策略”，教會學(xué)生“質(zhì)疑”的故事，塑造了一個(gè)對學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響而又獨(dú)具一格的老師形象。文章安排材料的方法與學(xué)生常見的文章有所不同：正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法描寫人物，是本文寫作上的一大特點(diǎn)。文中既有對懷特森老師的語言、動作、神態(tài)的正面描寫，也有對“我”的心理活動、懷特森老師教育效果的側(cè)面描寫。二者相互結(jié)合，懷特森老師特點(diǎn)就更加鮮明突出了。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：能正確讀記“編造、強(qiáng)調(diào)”等10個(gè)詞語；把握課文的主要內(nèi)容；進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體的事例說明道理的寫作方法；過程與方法：按閱讀要求自主閱讀，能整體感知課文內(nèi)容；通過研讀課文，小組合作交流探討，提高對科學(xué)精神的認(rèn)識。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會作者對懷特森老師的贊揚(yáng)和對獨(dú)立思考的科學(xué)精神的認(rèn)同；認(rèn)識到一個(gè)人具有獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞，把握課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過具體事例說明道理的寫作方法。學(xué)情分析本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力。他們有著較為獨(dú)立的個(gè)性，在閱讀時(shí)，也有自己獨(dú)特的體會和感悟。因此，教學(xué)時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考，放手讓他們討論交流，學(xué)會“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，從而進(jìn)一步提高自學(xué)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，掌握課文的寫作方法。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1談話激趣，導(dǎo)入新課2自讀課文，檢查預(yù)習(xí)3讀議結(jié)合，深刻理解“最好”4讀寫結(jié)合，內(nèi)化語言5課堂總結(jié)，布置拓展教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：談話激趣，導(dǎo)入新課活動目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入新課解決問題/技術(shù)資源多媒體PPT投影片目的：吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，揭題。常規(guī)資源課本活動概述1．說說自己心目中的最好的老師是怎樣的？匯總學(xué)生的意見。2．每個(gè)人心目中都有一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，作者心目中的最好的老師又是怎樣的呢？板書課題，請同學(xué)們自由朗讀課文，把字詞讀通順，把文段讀流利。教與學(xué)的策略激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從身邊的生活入手，拉近與文本的距離反饋評價(jià)學(xué)生能迅速進(jìn)入課堂，拉近了與文本的距離。教學(xué)活動2：自讀課文，檢查預(yù)習(xí)活動目標(biāo)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，為下文的感悟作鋪墊解決問題生字詞的正音，概括課文的主要內(nèi)容技術(shù)資源媒體PPT投影片目的：方便檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況，并能形象化地教學(xué)常規(guī)資源課本，研學(xué)案活動概述1.自讀課文。2.合作學(xué)習(xí)：組長根據(jù)任務(wù)1和任務(wù)2檢查好組員的預(yù)習(xí)情況。3.學(xué)生匯報(bào)字詞讀音。老師適時(shí)引導(dǎo)個(gè)別詞語的讀音。學(xué)生匯報(bào)自己歸納的主要內(nèi)容，從中提取關(guān)鍵詞語，并板書。教與學(xué)的策略檢查自學(xué)情況，小組合作學(xué)習(xí)反饋評價(jià)學(xué)生對字詞、課文內(nèi)容的把握是達(dá)標(biāo)的。教學(xué)活動3：讀議結(jié)合，深刻理解“最好”活動目標(biāo)讓學(xué)生自學(xué)自悟，加深對課文的理解，升華思想感情解決問題理解為什么作者說懷特森先生是自己最好的老師技術(shù)資源媒體PPT投影片目的：方便引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)步驟，便于指導(dǎo)學(xué)生朗讀與理解常規(guī)資源課本，研學(xué)案活動概述1.思維碰撞，學(xué)生質(zhì)疑，提出有價(jià)值問題，預(yù)計(jì)會生成研學(xué)問題1：為什么作者說懷特森先生是自己最好的老師？2.學(xué)生自讀感悟，寫好批注。3.小組內(nèi)交流，老師隨機(jī)指導(dǎo)。4.小組匯報(bào)交流的結(jié)果。（根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥）教與學(xué)的策略小組自主、合作、探究式學(xué)習(xí)反饋評價(jià)學(xué)生充分自學(xué)，再在學(xué)習(xí)小組里進(jìn)行思維的碰撞，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的火花，每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮了自己學(xué)習(xí)的積極性，踴躍參與課堂。教學(xué)活動4：讀寫結(jié)合，內(nèi)化語言活動目標(biāo)遷移學(xué)習(xí)方法，讀寫結(jié)合，內(nèi)化語言解決問題發(fā)現(xiàn)寫作文法，運(yùn)用到筆頭上去，內(nèi)化語言，培養(yǎng)寫作能力技術(shù)資源媒體PPT投影片目的：方便引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)步驟，便于指導(dǎo)學(xué)生歸納作者的寫法常規(guī)資源課本，研學(xué)案活動概述1.交流：課文是怎樣把懷特森先生這個(gè)形象寫具體的呢？2.老師小結(jié)。3.過渡語，學(xué)生動筆寫寫自己喜歡這樣的老師嗎？為什么？4.學(xué)生匯報(bào)、交流教與學(xué)的策略學(xué)法遷移，舉一反三反饋評價(jià)學(xué)生能在課堂上運(yùn)用借事說理的方法進(jìn)行寫作的練筆，對于貫徹“語用”理念起到推進(jìn)作用。教學(xué)活動5：課堂總結(jié)，布置拓展活動目標(biāo)總結(jié)課堂學(xué)習(xí)所得，拓展學(xué)習(xí)能力解決問題回顧課堂學(xué)習(xí)到的知識，布置閱讀，拓展語文能力技術(shù)資源媒體PPT投影片目的：方便引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)所得，明確學(xué)習(xí)步驟常規(guī)資源課本，研學(xué)案，及閱讀拓展的文章《嗅蘋果》活動概述1、回顧總結(jié)。2.布置拓展、作業(yè)：完成《嗅蘋果》教與學(xué)的策略回憶與總結(jié)，閱讀與理解反饋評價(jià)學(xué)生能積極地參與到課堂中來評價(jià)量規(guī)其他：板書設(shè)計(jì)：21*我最好的老師：懷特森先生這是哪門子老師