近代經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展第25課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化（省一等獎(jiǎng)）

《經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化》導(dǎo)學(xué)案章節(jié)名稱第25課經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化計(jì)劃學(xué)時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．掌握張謇辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結(jié)局，概括出中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的幾個(gè)階段、發(fā)展特征；能分析出不同時(shí)期發(fā)展速度不一的原因。2．知道輪船、火車、電車等新式交通工具；了解民國(guó)以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會(huì)習(xí)俗方面的變化。二、過程與方法通過對(duì)張謇辦實(shí)業(yè)的了解和中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展原因的探究，使學(xué)生掌握從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到我國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的艱難歷程，感受中國(guó)社會(huì)發(fā)生的深刻變革，形成振興祖國(guó)、自強(qiáng)自立的民族認(rèn)同感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”；近代交通在中國(guó)的出現(xiàn)；社會(huì)習(xí)俗的變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特征；近代交通在中國(guó)的出現(xiàn)及對(duì)人們思想觀念的影響。自主學(xué)習(xí)一、民族資本主義的發(fā)展1．19世紀(jì)六七十年代，中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，外國(guó)人紛紛在華開辦工廠、開采礦山，刺激了中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展。狀元實(shí)業(yè)家張謇回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦大生紗廠，帶動(dòng)了很多中國(guó)人走上“實(shí)業(yè)救國(guó)”道路。2．辛亥革命后，中華民國(guó)臨時(shí)政府頒布了一系列獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)的法令，各種實(shí)業(yè)團(tuán)體紛紛涌現(xiàn)，掀起了發(fā)展實(shí)業(yè)的熱潮。3．一戰(zhàn)期間，西方列強(qiáng)忙于歐洲戰(zhàn)事，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略，中國(guó)民族工業(yè)獲得了迅速發(fā)展的良機(jī)，出現(xiàn)了“短暫的春天”。其中發(fā)展最快的是紡織業(yè)和面粉業(yè)。一戰(zhàn)后，帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)勢(shì)力卷土重來，民族資本主義發(fā)展再度受挫。4．隨著國(guó)民黨官僚資本的建立和擴(kuò)張，民族工業(yè)除了受帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫外，還遭到官僚資本主義的摧殘。處于夾縫中的民族工業(yè)在惡劣的生存環(huán)境中頑強(qiáng)地掙扎著，出現(xiàn)了榮氏兄弟、盧作孚、侯德榜等著名企業(yè)家。5．中國(guó)近代民族工業(yè)雖然有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但總的來說還比較落后。它們資金少，規(guī)模小，技術(shù)差，而且主要集中在輕工業(yè)部門，重工業(yè)基礎(chǔ)極為薄弱。地區(qū)分布也極不平衡，主要集中在上海、武漢等沿海沿江的大城市。二、社會(huì)生活的變化1．19世紀(jì)70年代以后，西方發(fā)明的火車、輪船、電車、汽車、飛機(jī)等新式交通工具相繼傳入中國(guó)。方便了人們的出行，促進(jìn)了商品的流通，逐漸改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式。2.伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣也開始發(fā)生深刻變化。辛亥革命后，民國(guó)政府頒布了剪辮、易服和勸禁纏足等革除社會(huì)陋俗的法令；廢除跪拜禮，代之以簡(jiǎn)單的鞠躬、握手禮；取消“老爺”“大人”的稱謂，代之以“先生”的稱呼，體現(xiàn)出自由平等的新風(fēng)尚。3．人們的飲食、服飾、婚喪以及休閑娛樂方式日益開放，出現(xiàn)了崇洋逐新的趨向。旗袍、中山裝等具有民族風(fēng)情的服裝也受人青睞。4．近代中國(guó)社會(huì)生活的變化是不平衡的。近代社會(huì)生活的變化，呈現(xiàn)出新舊并呈、多元發(fā)展的特征。自主學(xué)習(xí)展示展示成果，教師小結(jié)。合作探究合作探究生成能力【探究一】民族工業(yè)出現(xiàn)“短暫的春天”的主要原因。結(jié)論：(1)辛亥革命的推動(dòng)(或中華民國(guó)臨時(shí)政府頒布的政策有利于民族工業(yè)發(fā)展)；(2)“一戰(zhàn)”的影響(或帝國(guó)主義列強(qiáng)忙于“一戰(zhàn)”，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略)；(3)“實(shí)業(yè)救國(guó)”思潮的推動(dòng)。【探究二】近代社會(huì)生活發(fā)生變化的原因及特點(diǎn)。結(jié)論：原因：(1)西方的工業(yè)文明對(duì)近代中國(guó)的傳統(tǒng)文化形成沖擊；(2)民族資本主義產(chǎn)生發(fā)展；(3)資產(chǎn)階級(jí)政治、文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)；(4)清政府和民國(guó)政府推動(dòng)。特點(diǎn)：(1)殖民化色彩：隨列強(qiáng)侵略傳入，由沿海到內(nèi)陸；(2)近代化色彩：隨中國(guó)近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化現(xiàn)代化的不斷演進(jìn)而變遷；由閉關(guān)自守轉(zhuǎn)到面向世界，由封建傳統(tǒng)到近代文明；(3)地域發(fā)展不平衡：在通商口岸和大城市的人們社會(huì)生活近代化進(jìn)程明顯，農(nóng)村和內(nèi)地變化不大；(4)新舊并存，中西合璧，始終保持著民族特色。學(xué)生展示合作成果教師點(diǎn)拔收獲平臺(tái)這一節(jié)課我的收獲是？（學(xué)生主發(fā)揮，教師輔導(dǎo)）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖產(chǎn)生：19世紀(jì)六七十年代產(chǎn)生：19世紀(jì)六七十年代發(fā)展：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)民族資本主義的發(fā)展發(fā)展：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)民族資本主義的發(fā)展經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化短暫春天：一戰(zhàn)期間短暫春天：一戰(zhàn)期間蕭條：20世紀(jì)二三十年代蕭條：20世紀(jì)二三十年代衣：西服、旗袍、中山裝衣：西服、旗袍、中山裝食：西餐、西式蛋糕、洋酒社會(huì)生活的變化食：西餐、西式蛋糕、洋酒社會(huì)生活的變化行：火車、輪船、電車、汽車行：火車、輪船、電車、汽車風(fēng)俗：鞠躬、握手、先生、禁止女子纏足、男子剪掉辮子風(fēng)俗：鞠躬、握手、先生、禁止女子纏足、男子剪掉辮子知識(shí)檢測(cè)展示1．他一生創(chuàng)辦了20多個(gè)企業(yè)，曾被譽(yù)為“中國(guó)輕紡工業(yè)第一人”，又被稱為“狀元實(shí)業(yè)家”。此人是(A)A．張謇B．李鴻章C．陳啟元D．張之洞2．令李鴻章傷感反省——“洋務(wù)是紙老虎”；讓康有為、梁?jiǎn)⒊瑧嵢簧蠒兎▓D強(qiáng)；使張謇暗下決心——“實(shí)業(yè)救國(guó)”的共同背景是(C)A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，清政府被迫簽訂《南京條約》B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，英法聯(lián)軍火燒圓明園C．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，清政府被迫簽訂《馬關(guān)條約》D．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，清政府被迫簽訂《辛丑條約》3．民國(guó)19年，在一位生活在南京的16歲男孩的生活中，最不可能出現(xiàn)的情況是(C)A．自由選擇自己喜歡的發(fā)型B．著中山裝到學(xué)校去讀書C．在校見到老師行跪拜之禮D．同學(xué)之間以“某君”相稱4．“剪發(fā)辮”“易服飾”“改稱呼”，這一社會(huì)潮流出現(xiàn)的時(shí)期是(D)A．鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)C．解放戰(zhàn)爭(zhēng)D．辛亥革命學(xué)習(xí)反思本課涉及經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，內(nèi)容較為枯燥、乏味，初中的學(xué)生對(duì)此興趣不大。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出材料選取的趣味性，增加了讓學(xué)生自主探究的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。在社會(huì)生活變化這一主