記賬憑證的填制與審核 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程記賬憑證的填制與審核課程標(biāo)準(zhǔn)記賬憑證的填制與審核從理論上來說，是會(huì)計(jì)核算方法體系中的基本方法之一，是整個(gè)會(huì)計(jì)核算的起點(diǎn)，也是登記賬薄的前提和依據(jù)，在實(shí)操中，是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中必須掌握的方法，貫穿整個(gè)會(huì)計(jì)工作的始終。掌握記賬憑證的填制和審核對(duì)于培養(yǎng)技能型人才，具有重要的意義。教學(xué)內(nèi)容分析高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》第四版是中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)的主干課程教材，以通順易懂的文字闡述了會(huì)計(jì)的基本理論和基本方法，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和適用性。填制和審核記賬憑證是會(huì)計(jì)核算方法體系中的基本方法之一,是整個(gè)會(huì)計(jì)核算的起點(diǎn),也是登記賬薄的前提和依據(jù)，是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中必須掌握的方法，貫穿整個(gè)會(huì)計(jì)工作的始終。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解記賬憑證的種類；能說出記賬憑證包括的基本內(nèi)容；能力目標(biāo)：能熟練地填制和審核記賬憑證情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的職業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)熟練填制和審核記賬憑證學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是中職會(huì)計(jì)專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生，通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)擁有一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練地編制簡單的會(huì)計(jì)分錄，為記賬憑證的填制打下了基礎(chǔ)。但個(gè)別學(xué)生缺乏認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的實(shí)操風(fēng)范，因此在本節(jié)課的教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)規(guī)范填制的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的職業(yè)素質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：記賬憑證的填制教學(xué)難點(diǎn)：記賬憑證的審核教與學(xué)的媒體選擇多媒體教室、PPT課件、微課視頻、學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表、二維碼課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1設(shè)置情景，導(dǎo)入新課2啟發(fā)誘導(dǎo)，初步運(yùn)用3強(qiáng)化練習(xí)，班級(jí)交流4歸納總結(jié)，鞏固知識(shí)5布置作業(yè)，深化拓展教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：設(shè)置情景，導(dǎo)入新課活動(dòng)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)放實(shí)物，讓學(xué)生在直觀上感受知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。解決問題記賬憑證的內(nèi)容技術(shù)資源微課視頻常規(guī)資源教學(xué)課件活動(dòng)概述教師播放PPT，創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)放實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察手中的記賬憑證，思考記賬憑證的基本內(nèi)容有哪些。學(xué)生代入情景，角色扮演，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，回答問題。教與學(xué)的策略通過情景激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課反饋評(píng)價(jià)學(xué)生回到問題教學(xué)活動(dòng)2：啟發(fā)誘導(dǎo)，初步運(yùn)用活動(dòng)目標(biāo)以小組合作的方式在討論中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)小組合作意識(shí)。解決問題各類記賬憑證的適用范圍技術(shù)資源教學(xué)課件常規(guī)資源實(shí)物憑證活動(dòng)概述教師引導(dǎo)學(xué)生思考，厘清各種憑證的適用范圍，組織學(xué)習(xí)小組嘗試填制憑證。學(xué)生認(rèn)真聆聽，通過思考、討論，根據(jù)情景中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)判斷適用的記賬憑證，以小組為單位嘗試填制憑證。教與學(xué)的策略教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生小組探究反饋評(píng)價(jià)填制憑證教學(xué)活動(dòng)3：強(qiáng)化練習(xí)，班級(jí)交流活動(dòng)目標(biāo)：通過練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)憑證適用范圍的認(rèn)知。通過學(xué)生自己動(dòng)手完成練習(xí)，達(dá)到先做后學(xué)，以學(xué)定教的目的。通過審核環(huán)節(jié)，學(xué)生相互評(píng)價(jià)交流，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。解決問題：課堂強(qiáng)化練習(xí)技術(shù)資源：教學(xué)課件常規(guī)資源：實(shí)物憑證活動(dòng)概述：發(fā)布練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)選擇合適的記賬憑證。指導(dǎo)學(xué)生填制記賬憑證。要求學(xué)生填制完成后組內(nèi)相互審核憑證。學(xué)生展示練習(xí)成果，分享自己填制憑證的步驟及方法。相互審核，評(píng)價(jià)練習(xí)成果。教與學(xué)的策略：學(xué)生自主練習(xí)為主，教師組織討論反饋評(píng)價(jià)：班級(jí)審核評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)4：歸納總結(jié)，鞏固知識(shí)活動(dòng)目標(biāo)：在強(qiáng)化練習(xí)的過程中生成知識(shí)，在相互評(píng)價(jià)中提高能力。解決問題：記賬憑證的填制方法技術(shù)資源：教學(xué)課件常規(guī)資源：實(shí)物憑證活動(dòng)概述：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，師生共同歸納、總結(jié)記賬憑證的填制方法。學(xué)生結(jié)合自己練習(xí)的情況，師生共同歸納、總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教與學(xué)的策略：師生共同歸納總結(jié)反饋評(píng)價(jià)：學(xué)生回答問題教學(xué)活動(dòng)5：布置作業(yè)，深化拓展活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)深化遷移，突破重難點(diǎn)解決問題：知識(shí)的深化遷移技術(shù)資源：教學(xué)課件常規(guī)資源：練習(xí)冊(cè)活動(dòng)概述：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)習(xí)題集》P42/實(shí)訓(xùn)二；收集消費(fèi)過程中的原始憑證，據(jù)以填制記賬憑證教與學(xué)的策略：師生共同歸納總結(jié)反饋評(píng)價(jià)：學(xué)生回答問題評(píng)價(jià)量規(guī)從知識(shí)與能力、過程與方法、態(tài)度情感三大方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，分師評(píng)和自評(píng)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分知識(shí)與能力（1~5分）能說出記賬憑證包括的基本內(nèi)容能分清記賬憑證的適用范圍能正確填制記賬憑證過程與方法（1~5分）認(rèn)真傾聽同學(xué)的學(xué)習(xí)成果主動(dòng)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果，積極參與小組活動(dòng)能夠認(rèn)真傾聽老師對(duì)例題的講解主