2022高三生物考前沖刺誤點分析之“生殖和發(fā)育誤點分析”

考前沖刺誤點分析之“生殖和發(fā)育誤點分析”1．不能準確“匹配”生殖類型與生活實例(錯誤地認為用蒜瓣繁殖出新個體的方式是出芽生殖；實際上是營養(yǎng)生殖)；2．不能正確區(qū)分減數(shù)分裂與有絲分裂過程(錯誤地認為只有減數(shù)分裂過程中才會有同源染色體；實際上在有絲分裂過程中是有同源染色體的，只是由于沒有同源染色體的相關變化而沒有引起注意罷了)；3．對細胞圖像、曲線圖所表示分裂時期認識不清(同為細胞分裂的后期圖，但不能區(qū)分哪一個是有絲分裂的，哪一個是減數(shù)第一次分裂的，哪一個是減數(shù)第二次分裂的)；4．計算染色體、染色單體、同源染色體、DNA、四分體的數(shù)目有誤(誤把染色體數(shù)當成四分體數(shù)；正確的數(shù)量關系式是：1個四分體=1對同源染色體=2條染色體=4條染色單體=4個DNA分子)；5．不能準確判定被子植物的果實、種子、胚、胚乳等的染色體數(shù)目和基因型(誤把整個種子都當成子代，把胚、胚乳的染色體數(shù)和基因型錯誤地理解為一樣的；實際上果皮、種皮是分別由母本的子房壁和珠被發(fā)育來的，屬于親代，染色體數(shù)目和基因型與母本的相同，胚和胚乳是分別由受精卵和受精極核發(fā)育來的，是子代，胚的染色體數(shù)目與親代的相同，胚乳的染色體數(shù)目及基因型都與胚的不同)；6．在理解生物個體發(fā)育的營養(yǎng)供應時，不能準確與相關知識、生活常識相聯(lián)系(誤把胚的營養(yǎng)來源當成胚乳，實際上是來自于胚柄)。誤點1生物的生殖類型的理解錯誤例1與無性生殖相比，有性生殖的后代具有較強的適應性，下列說法不正確的是A．后代繼承了雙親的遺傳物質(zhì)B．減數(shù)分裂過程中，DNA復制更容易發(fā)生差錯C．減數(shù)分裂過程中，由于基因重組產(chǎn)生了不同類型的配子D．更容易產(chǎn)生新的基因型[錯因分析]易錯選C，對有性生殖和無性生殖的特點、變異類型等知識點掌握不牢。搞不清通過減數(shù)分裂會產(chǎn)生不同種類的配子，會產(chǎn)生更多種類的基因型。而無性生殖變異類型包括基因突變、染色體變異（原核生物無染色體變異）、不可遺傳的變異。由于無性生殖沒有經(jīng)過減數(shù)分裂，所以不存在基因重組的變異類型，產(chǎn)生新基因型就主要是通過基因突變了。此外對于減數(shù)分裂的相關知識掌握不透徹也是錯因之一。[正確思路]B。在有性生殖過程中，由于兩性生殖細胞分別來自不同的親本，因此后代具有兩個親本的遺傳物質(zhì)，在有性生殖過程中出現(xiàn)有減數(shù)分裂，通過基因重組產(chǎn)生不同類型的配子，更容易產(chǎn)生新的基因型，有性生殖和無性生殖都要進行細胞分裂，都要進行DNA復制，DNA復制是否容易發(fā)生差錯與基因結(jié)構(gòu)和環(huán)境有關，與什么分裂方式無關。[方法點撥]對于本專題內(nèi)的概念特點，應該多采取列表比較法來區(qū)分如有性生殖和無性生殖、出芽生殖與營養(yǎng)生殖，減數(shù)分裂與有絲分裂，生殖和發(fā)育，極體與極核，囊胚和胚囊，營養(yǎng)生長和生殖生長，個體發(fā)育、胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育等容易混淆的概念；利用圖解對比法來區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂的染色體、DNA的數(shù)量變化曲線。誤點2不能準確判定果實、種子、胚、胚乳等的染色體數(shù)目和基因型例2豌豆的圓滑種皮對皺縮種皮為顯性，黃色子葉對綠色子葉是顯性。現(xiàn)用純種圓滑種皮、黃色子葉的豌豆花粉，授在純種皺縮種皮、綠色子葉的豌豆柱頭上進行雜交。將雜交所得的種子播下，自交所結(jié)的果實中A．圓滑種皮：皺縮種皮=3：1，子葉全部為黃色B．圓滑種皮：皺縮種皮=3：1，子葉全部為綠色C．種皮全部為圓滑，黃色子葉：綠色子葉=3：1D．種皮全部為皺縮，黃色子葉：綠色子葉=3：1[錯因分析]因?qū)ψ右淮?、子二代的胚及胚乳的基因型判斷不準，不清楚果實、種子的發(fā)育來源而誤選。[標準答案]C。解題關鍵是要聯(lián)系果實、種子的發(fā)育知識，明確雜交得到的種子中，種皮的來源和胚的來源等。雜交得到的種子是雙雜合體，自交得到的果實中，種子的種皮是由珠被發(fā)育而來的，珠被細胞屬于母本的體細胞，所以全部為圓滑；子葉是由受精卵發(fā)育而來，所以性狀符合分離比3：1。[名師糾錯]①花粉粒萌發(fā)產(chǎn)生兩個精子的基因型相同，兩個極核的基因型與卵細胞基因型相同；無論是正交還是反交受精卵的基因型不變，而受精極核的基因型則可能有所不同。②受精卵中染色體有I／2來自母方，受精極核中染色體有2／3來自母方，種皮和果皮的遺傳物質(zhì)則全部是母方的。③果皮和種皮都是由母體的子房壁、珠被直接發(fā)育而來的是屬于親代的，而胚和胚乳是屬于子代。誤點3不能正確區(qū)分減數(shù)分裂與有絲分裂的細胞圖像、曲線圖的各個時期例3下圖表示某種生物細胞內(nèi)染色體和DNA相對含量的變化曲線。據(jù)圖回答有關問題：(1)曲線A表示相對含量的變化；曲線B表示相對含量的變化。(2)圖中a—J表示細胞的過程，j一1表示過程。1一s表示過程。(3)細胞中含有同源染色體的區(qū)間是。(4)基因突變發(fā)生在；等位基因的分離發(fā)生在；非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在；著絲點的分裂發(fā)生在。圖二表示基因組成為AaBb的雌性高等生物的一個細胞相關分裂過程中的染色體、基因示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：(5)該生物是否屬于植物?；判斷的依據(jù)是。(6)乙細胞所處的分裂時期與圖一中的對應，細胞名稱為，細胞中含同源染色體對，等位基因?qū)?，?為X染色體，則2為染色體，細胞中有個染色體組。(7)基因A與基因A之間的分離發(fā)生在圖一中的階段，丁細胞基因組成為，該生物產(chǎn)生的配子的基因型為。(8)若細胞中1號染色體上攜帶有基因A，則7號染色體上相同位點上應有基因，3號染色體的相同位點上應有基因，若為基因a，原因是圖一中階段發(fā)生了。[錯因分析]減數(shù)分裂、有絲分裂的染色體的行為變化規(guī)律與細胞曲線圖不能很好對應，不能正確理解同源染色體、染色體組、等位基因等概念間的關系，沒能正確掌握細胞圖像的判別方法等都是錯填答案的原因。[標準答案](1)DNA染色體(2)減數(shù)分裂受精作用有絲分裂(3)a—e、1—s(4)a—b、m—nd—ed—eh—i、p—q(5)不屬于無細胞壁、有中心體、細胞質(zhì)分裂方式為細胞膜中部向內(nèi)凹陷縊裂。(6)h—i第一極體00常染色體2(7)h—i、p—qAB、Ab、aB、ab(8)aAm—n基因突變。(1)DNA復制在分裂間期，持續(xù)時間長，由圖一判斷曲線A表示DNA的相對含量變化，曲線B表示染色體相對數(shù)量的變化。(2)圖一中a—j染色體數(shù)日減半(DNA數(shù)量連續(xù)兩次減半)，表示減數(shù)分裂；j—l染色體數(shù)目恢復到體細胞中染色體數(shù)，所以為受精作用；l—s段分裂結(jié)束后染色體數(shù)目不變，所以為有絲分裂。(3)細胞中含有同源染色體的時期是有絲分裂過程和減數(shù)第一次分裂過程，即圖中的a—e、1—s。(4)基因突變發(fā)生在減數(shù)第—次分裂間期或有絲分裂間期；等位基因的分離,同時非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；著絲點的分裂發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期。分別對應圖—中的a—b、m—nd—ed—eh—i、p—q區(qū)段。(5)由圖二細胞無細胞壁、有中心體、細胞質(zhì)分裂方式為細胞膜中部向內(nèi)凹陷縊裂推斷：該生物不屬于植物。(6)乙細胞所處的分裂為第二次分裂后期，與圖一中的h—i對應，細胞膜凹陷位置在細胞中央，又是雌性生物的減數(shù)分裂，所以名稱為第—極體，減數(shù)第一次分裂結(jié)束同源染色體己經(jīng)分離，所以該細胞中不含同源染色體和等位基因(等位基因位于同源染色體上)，若1為X染色體，則2為X染色體的非同源染色體，即常染色體，細胞中有2個染色體組。(7)基因A與基因A之間的分離是因為著絲點斷裂，發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后期，即圖—中的h—i、p—q階段，該生物基因型為AaBb，由丙圖可知兩對等位基因分別位于兩對非同源染色體上，符合基因的自由組合定律，所以產(chǎn)生的配子的基因型為AB、Ab、aB、ab(8)1號與7號為同源染色體，若細胞中1號染色體上攜帶有基因A，則7號染色體上相同位點上應有基因a，3號染色體是1號染色體復制而成的，所以相同位點上應有基因A，若為基因a，原因是分裂間期發(fā)生了基因突變。[技巧點悟]細胞圖像分裂方式判別法——三看識別法(以二倍體為例)：一看細胞中的染色體數(shù)目：如果細胞中的染色體數(shù)目為奇數(shù)，一定是減數(shù)第二次分裂，而且細胞中一定沒有同源染色體存在；如果染色體數(shù)目為偶數(shù)，則進行第二看；二看細胞中有無同源染色體：如果沒有同源染色體，一定是減數(shù)第二次分裂；如果有同源染色體存在，則進行第三看；三看細胞中同源染色體的行為：若出現(xiàn)聯(lián)會、四分體、著絲點位于赤道板兩側(cè)，同源染色體分離等觀象，一定是減數(shù)第一次分裂；若無上述特殊行為，則為有絲分裂。此外，從細胞的外形上看，方形的一般為植物細胞，圓形的一般為動物細胞，不均等的分裂為減數(shù)分裂。誤點4不能準確計算染色體、染色單體、同源染色體、DNA、四分體的數(shù)目例4就一對聯(lián)會的同源染色體而言，其著絲點數(shù)、染色單體數(shù)和多核苷酸鏈數(shù)分別是A．2、4和4B．2、8和4C．4、4和4D．2、4和8[錯因分析]易錯選A，聯(lián)會的概念不清楚，不能把握相關概念間的關系。[正確思路]D。通常情況下，一條染色體含有一個著絲點，聯(lián)會后的每一對同源染色體含有四個染色單體，這叫做四分體；配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一個來自父方，一個來自母方，叫做同源染色體；四分體含有一對(2條)同源染色體或說4條染色單體，每條染色單體含一個雙鏈DNA分子，四分體中含4×2=8條多核苷酸鏈。[方法指引]要解好生物計算類選擇題，首先，相關的生物學原理、規(guī)律、概念一定要清楚，它們之間的數(shù)量關系一定要理順；其次，要有較好的數(shù)學思維、較好的物理學和化學知識；最后，要明確主次關系，無論是數(shù)學計算方法，還是化學反應計算方法，都是要建立在生物學的基礎上的。誤點5不能準確把握動植物個體發(fā)育的過程及營養(yǎng)供應例5甲為被子植物種子形成過程的某一階段，乙為脊椎動物個體發(fā)育過程的某一時期。下列敘述正確的是A．甲中1部位的細胞繼續(xù)分裂和分化，發(fā)育成胚；其營養(yǎng)都來自于先期發(fā)育的胚乳B．被子植物在達到開花年齡后，其營養(yǎng)器官的生長就會停止C．乙中的細胞繼續(xù)分裂、移動和分化，可發(fā)育成原腸胚D．卵裂期胚的細胞數(shù)目增多、體積增大[錯因分析]易錯選B，球狀胚體和胚柄分別發(fā)育成什么結(jié)構(gòu)，卵裂期胚的體積是否增大，個體發(fā)育過程中的營養(yǎng)供應，都是學生不易把握的知識點，此外，同學們對于B項的內(nèi)容了解不多。[標準答案]C。本題甲中l(wèi)部位是球狀胚體，分裂和分化，最終會發(fā)育成胚，2是胚柄，從周圍組織吸收營養(yǎng)并產(chǎn)生激素供應1球狀胚體的生長發(fā)育，從胚到幼苗萌發(fā)過程所需營養(yǎng)物質(zhì)才是由子葉或胚乳提供(種子內(nèi)儲存物質(zhì))；多年生的植物在達到開花年齡后，其營養(yǎng)的生長還會繼續(xù)進行；乙中圖為卵裂圖，細胞繼續(xù)分裂、移動和分化，可發(fā)育成原腸胚，卵裂期胚的細胞數(shù)目增多、體積幾乎不變。[歸納拓展]動植物個體發(fā)育中的營養(yǎng)供應：①植物個體發(fā)育不同階段的營養(yǎng)供應：由受精卵形成胚過程所需營養(yǎng)物質(zhì)是由胚柄從周圍組織吸收提供的；從胚到幼苗萌發(fā)過程所需營養(yǎng)物質(zhì)是由子葉或胚乳提供(種子內(nèi)儲存物質(zhì))；幼苗到個體成熟過程所需營養(yǎng)物由光合作用以及從土壤中獲得。②動物個體發(fā)育不同階段的營養(yǎng)供應：一般情況下，魚類、兩棲類、爬行類，鳥類的胚胎的發(fā)育是由受精卵內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)(如卵黃)提供的；人的胚胎的發(fā)育初期所需營養(yǎng)由受精卵內(nèi)的卵黃提供，胚胎發(fā)育后期則通過胎盤由母體提供。誤點6學科內(nèi)知識點的綜合應用能力缺乏例6植物甲、乙是兩種瀕危藥用植物(二倍體)。請按要求回答問題：(1)以植物甲、乙的莖尖和葉片為材料，通過組織培養(yǎng)獲得了再生植株，解決了自然繁殖率低的問題。這表明植物細胞具有。由葉片等材料形成的愈傷組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是。(2)圖1和圖2分別是植物甲、乙的萌發(fā)花粉粒和未受精胚珠的示意圖。在分離珠被細胞的原生質(zhì)體時，通常使用纖維素酶和果膠酶破除細胞壁，其原理是利用了酶的性質(zhì)。如果將圖1中的1個精子與圖2中的1個細胞或2個融合，可培育出三倍體植株。用適當濃度的秋水仙素處理該三倍體植株的幼苗．可能獲得藥用成分較高的六倍體植株。秋水仙素的作用機理是。(3)植物乙自然結(jié)實率低，主要原因是花粉粒萌發(fā)后多數(shù)花粉管不能伸長。為探究生長素對植物乙花粉管伸長的影響，某生物興趣小組進行了課外實驗，得到下表結(jié)果：生長素濃度(mg／L)01．02．03．04．05．06．07．0花粉管平均長度(mm)0．53．55．56．45．23．10．40．2請結(jié)合表中數(shù)據(jù)對實驗結(jié)果進行簡要分析：。根據(jù)上述分析，可以得出的結(jié)論：。[錯因分析]記不清植物組織培養(yǎng)的原理、過程及愈傷組織細胞的特點，對于多倍體育種的方法、過程記憶不清，利用材料獲取信息的能力和表格與文字信息轉(zhuǎn)換能力欠缺。此外，同學們的語言表達能力也是獲得高分的“障礙”。[標準答案](1)全能性；排列疏松、高度液泡化、薄壁細胞。(2)專一性；珠被；極核；抑制細胞分裂過程中紡錘絲的形成。(3)結(jié)果簡要分析：生長素濃度為3．0mg／L時，花粉管平均長度最長，表明最適生長素濃度為3．0mg／L生長素濃度低于3．0mg／L(0～3．0mg／L)時，對花粉管的促伸長作用隨濃度增加逐漸增強。生長素濃度高于3．0ms／L(3．0～5．0mg／L)時，對花粉管的促伸長作用隨濃度增加逐漸減弱。生長素濃度等于或高于6．0mg／L時，對花粉管的伸長起抑制作用。結(jié)論：生長素對花粉管的伸長的作用具有兩重性(促進或抑制作用)。(1)植物組織培養(yǎng)的原理是植物細胞的全能性(因為細胞內(nèi)具有該物種發(fā)育的全套基因)。愈傷組織細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是排列疏松、高度液泡化、無定形狀態(tài)的薄壁細胞。(2)植物細胞融合前要制備原生質(zhì)體需要用果膠酶、纖維素酶除去細胞壁的纖維素和果膠，這體現(xiàn)了酶的專一性；精子只有一個染色體組，圖乙中除胚囊中的卵細胞等六個只有一個染色體組細胞外其余均含有兩個染色體組，精子與極核細胞(有兩個極核)可形成三倍體外，精子還可與體細胞(一個珠被細胞)融合形成三倍體，植物細胞染色體加倍通常用秋水仙素處理來獲得多倍體。(3)從題目中可分析出變量是不同濃度的生長素，不提供生長素時(生長素濃度為0)花粉管平均長度為0．5mm，當濃度超過或等于6．0mg／L時花粉管平均長度小于0.5mm由此可見這區(qū)間的生長素濃度對花粉管生長有抑制作用；從1．0mg／L至5．0mg／L花粉管平均長度超過0．5mm體現(xiàn)了生長素的促進作用，其間濃度為3．0mg／L促進作用達到最大。所以其結(jié)論為生長素對粉管伸長有促進也有抑制作用。[友情提示]解此類綜合性較強的題目的關鍵是對知識的整合，要把知識組織成網(wǎng)絡，使前后知識之間就會形成有機的聯(lián)系。對知識就能融會貫通。闖關試題庫1．無性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是①能否由母體直接產(chǎn)生新個體②能否進行減數(shù)分裂③有無兩性生殖細胞的形成與結(jié)合④能否形成生殖細胞A．④B．①②C．③D．①②③④2．圖中①②③④分別代表某種生物學概念或物質(zhì)，A、B、C、D各項中可能構(gòu)成如下圖關系的是A．糖類代謝、蛋白質(zhì)代謝、脂質(zhì)代謝、合成代謝B．出芽生殖、營養(yǎng)生殖、分裂生殖、無性生殖C．孢子生殖、動物克隆、卵式生殖、有性生殖D．基因、DNA、蛋白質(zhì)、染色體3．關于生物的生殖，下列的說法正確的是A．植物有性生殖過程中都進行雙受精，動物有性生殖過程中只有卵細胞的受精B．生物有性生殖過程中，受精作用完成的關鍵是卵細胞質(zhì)和精子細胞質(zhì)的融合C．有性生殖產(chǎn)生的后代個體之間的差異性源于精子、卵細胞形成過程中的基因重組D．無性生殖產(chǎn)生后代的過程中不會發(fā)生基因重組，所以親子代之間的性狀是完全一樣的4．雌蛙的卵巢中有初級卵母細胞200個，從理論上計算，經(jīng)減數(shù)分裂所生成的卵細胞數(shù)、極體數(shù)、均等分裂次數(shù)、不均等分裂次數(shù)分別是A．200200200400B．200600200400C．200600400200D．4004004002005．右圖表示某二倍體生物正在進行分裂的細胞，關于此圖的說法正確的是A．是次級精母細胞，處于減數(shù)分裂第二次分裂后期B．含同源染色體2對、DNA分子4個、染色單體0個C．正在進行等位基因分離、非等位基因自由組合D．每個子細胞含一個染色體組，僅1個具有生殖功能6．根據(jù)下列家庭情況判定染色體變異發(fā)生的細胞，下列說法正確的一組是①一個家庭生了一個XXY的兒子，若母親色盲，父親正常，兒子不色盲；②若父親正常，母親色盲，兒子色盲；③若父親色盲，母親正常，兒子正常。A．精子、卵子、不確定B．卵子、精子、不確定C．精子、不確定、卵子D．卵子、不確定、精子7．下面能反應被子植物胚的發(fā)育初期DNA數(shù)量變化的曲線是8．下圖表示高等動物的個體發(fā)育過程，下列說法中正確的是A．圖中①過程表示原腸胚的形成，②過程表示胚后發(fā)育B．囊胚期開始出現(xiàn)三胚層的分化C．在胚胎發(fā)育過程中，幼體所需要的原料全部來自卵黃D．原腸胚到成體的過程包括了胚后發(fā)育的全過程9、如圖甲為某夫婦含有AaBb兩對等位基因的—個體細胞示意圖，圖乙為某細胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖，圖丙為該婦女在一次生殖過程中生出男孩甲和女孩乙的示意圖。下列有關敘述錯誤的是A．圖甲中基因A與a、B與b分離；A與B(或b)、a與b(或B)隨機組合發(fā)生在圖乙中D時期B．基因A與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在圖乙中G時期C．圖乙所示細胞分裂方式與圖丙中過程Y的細胞分裂方式相同D．該夫婦在此次生殖過程中，至少形成了2個受精卵10．下列甲、乙、丙三個圖分別表示某種生物(假定只含兩對同源染色體)的3個正在進行分裂的細胞，據(jù)圖回答；(1)甲圖表示分裂時期，圖中有對同源染色體；(2)乙圖表示分裂時期，圖中有個核DNA；(3)丙圖表示分裂時期，圖中有個四分體；(4)甲、乙、丙所發(fā)生的變化依次可能是在結(jié)構(gòu)中進行的。①根的分生區(qū)②洋蔥表皮細胞③神經(jīng)組織④精巢⑤卵巢⑥皮膚生發(fā)層A．①③⑤B．②④⑥C．④⑥④D．④⑤⑤答案：1．C無性生殖是指不經(jīng)過生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。它可能有生殖細胞的產(chǎn)生，但無性別之分，不需要經(jīng)過兩兩結(jié)合，直接產(chǎn)生出新個體。有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，產(chǎn)生合子，由合子發(fā)育成新個體的生殖方式。生殖細胞有性別之分，需經(jīng)過雌雄配子的結(jié)合產(chǎn)生合子，由合子發(fā)育成新個體，故有性生殖是生物界普遍存在的生殖方式。2．B本題A中糖類代謝、蛋白質(zhì)代謝、脂質(zhì)代謝三個概念之間是獨立關系，但三者都是既有合成代謝，又有分解代謝；B項中出芽生殖、營養(yǎng)生殖、分裂生殖都屬于無性生殖，而且三者之間相互獨立，所以符合圖示；c項中孢子生殖和動物克隆屬于無性生殖，卵式生殖屬于有性生殖；D項中染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，基因是有遺傳效應的DNA片段。3．c被子植物有性生殖過程中才進行雙受精，而不是所有植物，A錯；生物有性生殖過程中，受精作用完成的關鍵是卵細胞核和精子細胞核的融合，B錯；無性生殖產(chǎn)生后代的過程中不會發(fā)生基因重組，但會有基因突變或染色體變異，所以親子代之間的性狀可能是不完全一樣的，D錯；有性生殖的生物在減數(shù)分裂形成精子、卵細胞過程中發(fā)生基因重組，為生物變異提供豐富的來源，C項正確。4．B1個初級卵母細胞經(jīng)過一次減數(shù)分裂產(chǎn)生1個卵細胞和3個極體，200個初級卵母細胞產(chǎn)生卵細胞和極體數(shù)分別是200和600個，初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)第一次不均等分裂，形成一個大的次級卵母細胞和一個小的極體，次級卵母細胞經(jīng)不均等分裂形成一個大的卵細胞和一個小的極體，而第一極體經(jīng)均等分裂形成兩個小的極體，每個卵細胞的形成都要經(jīng)過均等分裂1次，不均等分裂2次。5．D由圖示可知此細胞無同源染色體、細胞質(zhì)分裂不均等、著絲點已分裂，肯定是次級卵母細胞，處于減數(shù)分裂第二次分裂后期，一般情況下無等位基因，等位基因分離、非等位基因自由組合是減數(shù)分裂第一次分裂特征，圖中A(a)是間期突變產(chǎn)生的，兩者隨著著絲點分裂把姐妹染色單體分開而分開，圖中的DNA分子有4個、染色單體0個，分裂后產(chǎn)生的子細胞是一個卵細胞和一個極體，各含一個染色體組，只有卵細胞有生殖功能。6．A由①提供的信息可知，兒子的XB只能來自父親的精子，即父親的精子基因型是XBY，因為母親是色盲；由②提供的信息可知，因為兒子是色盲，父親正常，