三單元7可愛的企鵝 全國優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

教案首頁課題可愛的企鵝授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)授課教師張璐教學(xué)目標(biāo)1．鞏固8和9的加減法，能夠正確迅速地計(jì)算；會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。3．引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對括號和問號的理解教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合圖和圖中括號、問號對圖意的理解

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合圖和圖中括號、問號對圖意的理解。

學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測它是在學(xué)習(xí)了8、9的加減法后，第一次出現(xiàn)的帶大括號和問號的圖畫式應(yīng)用問題。要讓學(xué)生在理解主題圖圖意的基礎(chǔ)上，說一說圖中大括號、問號各表示什么。在一定的情景畫面中解決應(yīng)用問題，鞏固8、9的加減法。

學(xué)習(xí)困難預(yù)測結(jié)合圖和圖中括號、問號對圖意的理解。教具準(zhǔn)備課件步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，想玩猜謎語的游戲嗎?生：(齊說)想。師：“白襯衣，黑大褂，走起路來左右擺，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么動(dòng)物?生：企鵝。師：（出示企鵝圖片）你們喜歡企鵝嗎?生：喜歡。師：知道企鵝生活在哪里嗎?生：南極。師：大家真聰明。今天，可愛的企鵝來到了我們的身邊，想請你們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學(xué)問題，愿意去嗎?生：愿意！以登冰山的形式進(jìn)行本課學(xué)習(xí)，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。教學(xué)重難點(diǎn)突破二、學(xué)習(xí)新知識。1、出示掛圖。你看到了什么？(掛圖上一群小企鵝排隊(duì)向前走，一二一……。)師：你發(fā)現(xiàn)了什么?生：我看到前面的3只企鵝上了第二個(gè)臺(tái)階，有5只還在第一個(gè)臺(tái)階上。師：那么誰能幫助小企鵝提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題呢?生：冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝?師：師畫大括號和問號。知道它們叫什么名字嗎?（它們叫做大括號和問號）。來跟著老師說一遍。生：大括號，問號！師：同學(xué)們，你們看大括號像不像我們張開的雙臂呢？生：像師：那大家看＂大括號”的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?生：合起來。師：聰明，那“問號”的作用是什么?生：要求的問題。師：你們真棒！誰能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決這個(gè)問題呢?生：我算式是3+5＝8(只)，雪地上一共有8只企鵝。師：3表示什么？算式中5表示什么？8表示什么？生：3表示前面有三只企鵝，5表示后面有五只企鵝，8表示一共有八只企鵝師：小朋友們真能干，那么多同學(xué)都在幫企鵝解決問題，企鵝們可高興了。(評析問題由學(xué)生提出來，通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，使問題得到解決。)2．看第2幅圖。對第一次出現(xiàn)的括號和問號教師作必要的介紹，減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)坡度，讓學(xué)生很快解決第一個(gè)問題，登上第一座冰山，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，便于激發(fā)進(jìn)一步探索的欲望。教案續(xù)頁重難點(diǎn)突破企鵝們唱著歌繼續(xù)向前走著，啦啦啦啦……（看圖你又發(fā)現(xiàn)了什么？）生：他們都走到第二個(gè)臺(tái)階上了。師：同學(xué)們看的真仔細(xì)！這會(huì)企鵝說：我們玩?zhèn)€做迷藏游戲吧，于是有些企鵝藏起來了。同學(xué)們他們藏哪了呢？（看圖）生：冰山后面！師：(出示圖)仔細(xì)看圖，完整地說一遍圖意。圖中的“大括號”和下面的8只表示什么意思呢?小“問號”跑到哪里去了？生：一共有八只企鵝。冰山上。師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?生：有幾只企鵝藏起來了？師：怎樣算出藏起來多少只企鵝呢？誰能用一個(gè)算式表示。生：8－2=6師板書：8－2＝6師：同學(xué)們又聰明又能干，通過小企鵝的問題，知道了兩個(gè)問號在不同的地方所求的問題是不一樣的，所用的解題方法也是不一樣的。求兩部分合起來可以用加法，求其中的一部分可以用減法。師：今天，同學(xué)們幫助小企鵝解決了這么多的問題，它們非常滿意，它們請老師給大家說聲謝謝。老師要考考大家，有沒有信心？批注（本班學(xué)情）充分激勵(lì)學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生主動(dòng)與本組同學(xué)生合作，積極主動(dòng)的解決問題。教學(xué)拓展三、應(yīng)用拓展1．看圖列算式：總結(jié)提升師：這節(jié)課很快地結(jié)束了，我們是不是學(xué)到了很多知識，你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣呢?呵呵，同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，小企鵝對你們的學(xué)習(xí)也很滿意，希望你們以后好好學(xué)習(xí)，天天向上！分組討論合作解決再進(jìn)行全班交流

課堂練習(xí)設(shè)計(jì)課后第5題。備注板書設(shè)計(jì)可愛的企鵝一共有多少只？冰山后面有幾只？3+5=88—2=6教后反思?xì)w因分析《可愛的企鵝》一課，繼續(xù)鞏固8、9的加減法，孩子們對單純的計(jì)算題掌握得還不錯(cuò)，難點(diǎn)是根據(jù)情