2023-2024學(xué)年河南省衛(wèi)輝市小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末深度自測(cè)測(cè)試題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語(yǔ)。

jiāndìnɡ

wéikànɡ

tiěhuán

suǒmén

jìrán

hěnxīn

zhùmínɡ

huòdé

qíɡuān

nónɡlì

yījiù

róuhé

二、填空題2、給下列加點(diǎn)的多音字注音。

要求(

)

沖著(

)

緊要(

)

沖鋒(

)3、形近字組詞。

漫(

)膝(

)屏(

)繡(

)朦(

)

饅(

)漆(

)瓶(

)銹(

)蒙(

)4、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：寬闊——(

)

仍舊——(

)

茂密——(

)

強(qiáng)健——(

)

興奮——(

)

依照——(

)

反義詞：寬闊——(

)

謙虛——(

)

茂密——(

)

清澈——(

)

疏通——(

)

善良——(

)5、填合適的關(guān)聯(lián)詞．

()努力堅(jiān)持自己的信念，我們()一定能實(shí)現(xiàn)心中的理想。6、根據(jù)要求，完成練習(xí)。

①無(wú)()無(wú)故

②搖頭晃()

③憤憤不()

④精()報(bào)國(guó)

⑤鑼()喧天

⑥()疲力竭

⑦()光煥發(fā)

⑧三()六臂

（1）上面詞語(yǔ)中描寫人物動(dòng)作的成語(yǔ)是____，我還能寫一個(gè)___

（2）上面詞語(yǔ)中形容人身體健康、精神振奮，臉上散發(fā)出光彩的成語(yǔ)是____，上面詞語(yǔ)中與它意思相反的成語(yǔ)是____。（填序號(hào)）

（3）詞語(yǔ)⑤展示了怎樣的畫面？請(qǐng)展開想象寫下來(lái)吧。

________三、課內(nèi)閱讀7、讀《為中華之崛起而讀書》（節(jié)選），完成練習(xí)?！盀橹腥A之崛起而讀書！”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書？”“為中華之崛起而讀書！”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效此生！”1．文中的“他”是指_____________。“此生”指_______________。

2．在文中找出描寫魏校長(zhǎng)聽(tīng)了周恩來(lái)的回答感到意外的詞。

__________________________

3．判斷。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）

（1）文中“之”的意思是一樣的。(

)

（2）“如此”是“因此”的意思。(

)

（3）周恩來(lái)從小就認(rèn)識(shí)到了振興中華的重要。(

)

4．下面的句子是從哪些方面來(lái)描寫人物的？

（1）有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。(

)描寫

（2）那位同學(xué)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”(

)描寫

（3）他睜大眼睛。(

)描寫

5．對(duì)“中華之崛起而讀書”的理解正確的是（

）A．為了不讓同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力B．為振興中華而奮斗C．這句話寄托了周恩來(lái)的宏偉志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)D．因?yàn)橹芏鱽?lái)看到中華不振的很多事實(shí)，所以立下了這個(gè)志向6．如果老師問(wèn)到你“為什么而讀書”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，你會(huì)怎樣回答？

_________________________四、散文閱讀8、閱讀放大你的優(yōu)點(diǎn)①一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。②“數(shù)學(xué)精通吧？”父親的朋友問(wèn)他。③青年羞澀地?fù)u頭。④“歷史、地理怎么樣？”⑤青年還是不好意思地?fù)u頭。⑥“那法律呢？”⑦青年面露紅暈，窘迫地垂下頭。⑧“會(huì)計(jì)怎么樣？”⑨父親的朋友接連發(fā)問(wèn)，青年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。⑩“那你先把自己的住址寫下來(lái)吧，我總得幫你找一份事做呀?！鼻嗄晷呃⒌貙懴铝俗约旱淖≈罚泵D(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)??！你不該只滿足找一份糊口的工作，把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?！鼻嗄暝趯?duì)方的眼里看到了肯定的答案。?哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看受到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮得他腳步立刻輕松起來(lái)。?從此，青年勤奮努力，堅(jiān)持寫文章。數(shù)年后，青年寫出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品，他就是家喻戶曉的法國(guó)著名作家大仲馬。?世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說(shuō)一點(diǎn)點(diǎn)放大它了，這實(shí)在是人生的遺憾。須知，每個(gè)平淡無(wú)奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富的金礦，只要肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點(diǎn)的暗示，也會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏……1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

（1）期望——(

)

（2）羞愧——(

)

2．聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。

家喻戶曉：____________

3．閱讀文章第①一⑦段，作者描寫青年和父親朋友的對(duì)話時(shí)，主要對(duì)人物進(jìn)行了神態(tài)、______和____方面的描寫，從這些描寫中可以體會(huì)到青年越來(lái)越______。

4．下面對(duì)文章主要內(nèi)容的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A．青年時(shí)的大仲馬認(rèn)為自己一無(wú)所長(zhǎng)，父親的朋友指出他的優(yōu)點(diǎn)后，他受到了鼓勵(lì)，并放大了自己的優(yōu)點(diǎn)，最終成為了著名作家。B．青年時(shí)的大仲馬窮困潦倒、一無(wú)所長(zhǎng)，父親的朋友發(fā)現(xiàn)并放大了他的優(yōu)點(diǎn)，最終他成為了著名作家。C．青年時(shí)的大仲馬認(rèn)為自己一無(wú)所長(zhǎng)，父親指出他的優(yōu)點(diǎn)后，他受到鼓勵(lì)，并放大了自己的優(yōu)點(diǎn)，最終成為了著名作家。5．下列對(duì)文中畫“

”的句子理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．“金礦”指的是益人潛藏的能量、優(yōu)點(diǎn)、能力。B．只要善于挖掘自己的潛力，就有可能獲得成功。C．只要有一絲優(yōu)點(diǎn)就能成功。D．要善于捕捉和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并加以利用，這樣才會(huì)成功。6．大仲馬從認(rèn)為自己一無(wú)所長(zhǎng)到成為著名作家，發(fā)生這種變化的原因有哪些？

______________

7．你最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么？讀完這篇文章后，你會(huì)怎樣放大自己的優(yōu)點(diǎn)呢？

_____________五、語(yǔ)言表達(dá)9、智慧交流吧。

知識(shí)是智慧的種子，也是成功的土壤。學(xué)習(xí)和積累知識(shí)是取得成功的基礎(chǔ)，是人生最有價(jià)值的財(cái)富。可是，對(duì)于“應(yīng)該為誰(shuí)而學(xué)習(xí)”的話題，有許多同學(xué)都很茫然。仔細(xì)觀察右圖，想一想，圖畫要反映關(guān)于學(xué)習(xí)的一種什么現(xiàn)象？對(duì)此，你有什么看法？結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“應(yīng)該為誰(shuí)學(xué)習(xí)