初中語文人教七年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）從百草園到三味書屋課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

從百草園到三味書屋

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

先灘中學(xué)吳能寬教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力1、了解作家作品，積累字詞。2、有感情地朗讀課文，了解把握課文內(nèi)容，感受文中的童真童趣。3、寫作借鑒：準(zhǔn)確選用形容詞、動(dòng)詞，借助修辭，調(diào)動(dòng)各種感覺器官表現(xiàn)景物特征。二、過程與方法1、整體感知課文，了解把握課文內(nèi)容。2、通過教師引導(dǎo)，學(xué)生運(yùn)用自主合作探究的方式學(xué)習(xí)本文。三、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞、動(dòng)詞表現(xiàn)景物特征的方法。難點(diǎn)：體會(huì)“百草園”的“樂二教學(xué)方法：講解啟發(fā)、合作探究教具：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入每一個(gè)人都有一個(gè)難忘的童年。一堆沙石，一個(gè)玩具，一處景物都能讓我們忘乎所以。童年的小伙伴，童年的故事都是我們記憶中的珍寶。今天，就讓我們一起走進(jìn)魯迅先生的童年生活，一起去領(lǐng)略他的趣味。二、初讀檢查（或預(yù)習(xí)檢查）1、作家：魯迅，原名―浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。2、作品：《朝花夕拾》又名《》，它是一部集，其他代表作品有短片小說集《》和O,散文詩集O,雜文集《》等。3、字音字形區(qū)別。詞義理解。三、整體感知課文內(nèi)容工、從題目可以得到哪些信息？A、兩個(gè)地名，兩個(gè)場所B、童年的游戲玩耍場所到讀書學(xué)習(xí)的場所，反應(yīng)作者的成長階段C、全文以時(shí)間空間變換為序2、快速閱讀課文，找出兩部分的起止段落1-8寫百草園10-24寫三味書屋9過渡段本節(jié)課主要學(xué)習(xí)百草園部分四、品析探究1、速讀第一段，找出本段的關(guān)鍵句，并分析“似乎”與“確鑿”是否矛盾？關(guān)鍵句：是我的樂園不矛盾，似乎表示時(shí)間太長，記不大清楚，確鑿說明沒有印象2、既然百草園在我的眼里是一個(gè)樂園，那么課文是從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)的？學(xué)生討論得出結(jié)論。明確：景色美麗故事神秘捕鳥有趣3、重點(diǎn)研讀第二自然段，思考：A、本段寫了哪些景物？B、作者是如何描寫這些景物的？不必說也不必說單是C、“不必說--也不必說-一單是在文中有什么作用？撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。D、朗讀并交流最喜歡的句子。（提示：可從修辭的使用、動(dòng)詞的使用、感官角度來分析。）如：運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了百草園的生機(jī)勃勃。運(yùn)用動(dòng)詞翻、按等詞寫出童年的我頑皮可愛，表現(xiàn)百草園給我的無限趣味。運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了覆盆子的形狀，同時(shí)對味道進(jìn)行比較，反襯覆盆子的美味，從側(cè)面寫出百草園的趣味及作者對百草園的喜愛。多角度描繪，做到形聲色味俱全，讓景物生機(jī)勃勃而富有靈動(dòng)感。（寫作手法借鑒:1、使用修辭2、多角度描寫3、寫景層次井然）C、展開想象，試用書中詞語來還原作者所見的美景。4、你說我說大家說引導(dǎo)學(xué)生分析美女蛇故事部分，適當(dāng)補(bǔ)充政治斗爭情況。5、和我一起捕鳥默讀思考：A、捕鳥的條件是什么？B、找出描寫捕鳥方法的動(dòng)詞，并體會(huì)這些詞的作用。它準(zhǔn)確而生動(dòng)地再現(xiàn)雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。C、作者先寫冬天的無味，再寫有味，有何作用？這是欲揚(yáng)先抑的手法，襯托下雪帶來的樂趣。五、課堂小結(jié)寫百草園，始終圍繞著一個(gè)樂字，樂于觀察百草園的景物樂于聽美女蛇的故事樂于捕鳥活動(dòng)，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂