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文檔簡介
從百草園到三味書屋
課堂教學設計
先灘中學吳能寬教學目標:一、知識與能力1、了解作家作品,積累字詞。2、有感情地朗讀課文,了解把握課文內(nèi)容,感受文中的童真童趣。3、寫作借鑒:準確選用形容詞、動詞,借助修辭,調(diào)動各種感覺器官表現(xiàn)景物特征。二、過程與方法1、整體感知課文,了解把握課文內(nèi)容。2、通過教師引導,學生運用自主合作探究的方式學習本文。三、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想教學重難點:重點:學習課文準確運用形容詞、動詞表現(xiàn)景物特征的方法。難點:體會“百草園”的“樂二教學方法:講解啟發(fā)、合作探究教具:多媒體課件教學過程:一、導入每一個人都有一個難忘的童年。一堆沙石,一個玩具,一處景物都能讓我們忘乎所以。童年的小伙伴,童年的故事都是我們記憶中的珍寶。今天,就讓我們一起走進魯迅先生的童年生活,一起去領略他的趣味。二、初讀檢查(或預習檢查)1、作家:魯迅,原名―浙江紹興人,偉大的文學家、思想家、革命家。2、作品:《朝花夕拾》又名《》,它是一部集,其他代表作品有短片小說集《》和O,散文詩集O,雜文集《》等。3、字音字形區(qū)別。詞義理解。三、整體感知課文內(nèi)容工、從題目可以得到哪些信息?A、兩個地名,兩個場所B、童年的游戲玩耍場所到讀書學習的場所,反應作者的成長階段C、全文以時間空間變換為序2、快速閱讀課文,找出兩部分的起止段落1-8寫百草園10-24寫三味書屋9過渡段本節(jié)課主要學習百草園部分四、品析探究1、速讀第一段,找出本段的關鍵句,并分析“似乎”與“確鑿”是否矛盾?關鍵句:是我的樂園不矛盾,似乎表示時間太長,記不大清楚,確鑿說明沒有印象2、既然百草園在我的眼里是一個樂園,那么課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)的?學生討論得出結(jié)論。明確:景色美麗故事神秘捕鳥有趣3、重點研讀第二自然段,思考:A、本段寫了哪些景物?B、作者是如何描寫這些景物的?不必說也不必說單是C、“不必說--也不必說-一單是在文中有什么作用?撇開一些東西,是為了突出“單是”的內(nèi)容。D、朗讀并交流最喜歡的句子。(提示:可從修辭的使用、動詞的使用、感官角度來分析。)如:運用擬人的修辭手法,寫出了百草園的生機勃勃。運用動詞翻、按等詞寫出童年的我頑皮可愛,表現(xiàn)百草園給我的無限趣味。運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了覆盆子的形狀,同時對味道進行比較,反襯覆盆子的美味,從側(cè)面寫出百草園的趣味及作者對百草園的喜愛。多角度描繪,做到形聲色味俱全,讓景物生機勃勃而富有靈動感。(寫作手法借鑒:1、使用修辭2、多角度描寫3、寫景層次井然)C、展開想象,試用書中詞語來還原作者所見的美景。4、你說我說大家說引導學生分析美女蛇故事部分,適當補充政治斗爭情況。5、和我一起捕鳥默讀思考:A、捕鳥的條件是什么?B、找出描寫捕鳥方法的動詞,并體會這些詞的作用。它準確而生動地再現(xiàn)雪地捕鳥的過程,寫出了雪后捕鳥的樂趣。C、作者先寫冬天的無味,再寫有味,有何作用?這是欲揚先抑的手法,襯托下雪帶來的樂趣。五、課堂小結(jié)寫百草園,始終圍繞著一個樂字,樂于觀察百草園的景物樂于聽美女蛇的故事樂于捕鳥活動,表現(xiàn)了兒童熱愛大自然,喜歡自由快樂
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