提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

本文格式為Word版，下載可任意編輯——提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力藝術(shù)教育是人的全面發(fā)展中不可缺少的一個組成部分。他對學(xué)生身心諸方面都發(fā)揮著積極影響。剪紙教學(xué)也不例外。它能使學(xué)生手腦并用有利于開發(fā)智力；培養(yǎng)學(xué)生對于美的觀測力、思維和創(chuàng)造力?！耙患糁蓨Z神工，美在人間永不朽〞這是郭沫若同志詠贊中國民間剪紙的佳句?？梢娂艏埵侵腥A民族特有的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，經(jīng)久不衰，人民群眾喜聞樂見。為此我在中師美術(shù)教學(xué)中往往將剪紙滲入其中，介紹給學(xué)生。并從內(nèi)容、形式、方法上實行了三個方面的結(jié)合。下面我想談?wù)剰募艏埥虒W(xué)到以紙為材料的手工教學(xué)的一點粗淺體會。

內(nèi)容上，我將美術(shù)教材與子便教材相結(jié)合。先從書本入手，讓學(xué)生把握書本上的有關(guān)構(gòu)圖、圖案、色調(diào)知識，結(jié)合自編的剪紙教材進行教學(xué)。那具有一定特色的剪紙藝術(shù)家及學(xué)生的單色、套色、染色作品讓同學(xué)們欣賞。在欣賞過程中向?qū)W生介紹剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展、繼承、特點、意義和作用。并在課堂上現(xiàn)場示范，徒手剪給他們看。引起他們對剪紙的興趣。再按剪紙教學(xué)的低起點、慢速度、多落點的原則，又簡倒繁，有易到難循序漸進的組織教學(xué)。剪紙畫的過程是繪畫創(chuàng)作和手工制作之綜合。教學(xué)必需從繪畫創(chuàng)作、手工勞作兩方面入手。手工勞作之間、課、貼的技能。首先訓(xùn)練學(xué)生剪、刻直線、弧線。因剪紙話要講求刀法，而常用的刀法有方、圓、硬、軟四種，作品的內(nèi)容不同，表現(xiàn)方法也不同。所以這是剪紙畫中必不可少的訓(xùn)練。接著從書本上選取具有代表性和典型性的畫面經(jīng)過變形，改成剪紙畫。譬如：構(gòu)好小學(xué)生踢足球的圖，只要剪出外形即可。這是以影造型為主的簡化內(nèi)部而加強輪廓的一種簡易表現(xiàn)法，這是初級引入階段。在這個階段中，讓學(xué)生逐步把握剪紙的內(nèi)涵。即剪紙的特點。其次階段在學(xué)生把握了一定的繪畫知識基礎(chǔ)上，重點學(xué)習(xí)立意、寫生、變形、夸誕、裝飾。剪紙教學(xué)一徒手剪紙為主，用以培養(yǎng)學(xué)生的思維、判斷能力，促進眼、腦、手的和諧、協(xié)調(diào)及均衡發(fā)展。如講授人物頭像的直接剪法，我根據(jù)中國傳統(tǒng)人物畫法“三停五眼〞的規(guī)律變?yōu)榧艏埲宋镱^像剪法規(guī)律即“三停三眼〞。這樣學(xué)生易接受，也易把握。使教學(xué)順利進行。學(xué)生對此興趣極濃。

形式上，實行課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合。為使學(xué)生在課堂上學(xué)的東西把握得更牢，我們成立了興趣小組。利用課外活動的時間開展其次課堂活動。講課堂上學(xué)的在課外加以延伸、拓展，使學(xué)生對手工剪紙有一個“穩(wěn)定興趣〞。我常愛課堂上選擇學(xué)生易接受、有情、好玩兒、貼近于學(xué)生生活的作品讓學(xué)生欣賞，通過剪紙作品生動的形象和簡練的形式，來激發(fā)學(xué)生感染學(xué)生。再利用興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，教學(xué)生把易學(xué)的圖案加以靈活變化，以促進學(xué)生智能的發(fā)展，勉勵學(xué)生思考。譬如：剪三角形，可以從數(shù)量、色調(diào)、縣條上進行變化。有時帶學(xué)生到野外寫生，這樣學(xué)生的眼界開闊了，表現(xiàn)的題材也多了。同時也培養(yǎng)了學(xué)生對大自然的熱愛。課堂于課外的結(jié)合，使學(xué)生們的剪紙既能得到提高和發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我采取多樣的形式，不局限于課堂教學(xué)，不局限于剪紙單項，將剪紙于手工制作緊湊結(jié)合，各盡所能，不斷發(fā)展他們的興趣和特長。以興趣小組活動為主，重視實效，因人而異，加強輔導(dǎo)，在教學(xué)中不局限于教師或教本的固定模式，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力勉勵其多種設(shè)想。譬如：利用可口可樂瓶制作花籃立體裝飾品。向?qū)W生介紹剪、折、插的基本方法后，讓學(xué)生面對實物認真觀測揣摩，開動腦筋，大膽設(shè)想，通過動腦、動手，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，加強了學(xué)生對事物敏銳的觀測力、想象力和創(chuàng)造力。

在教學(xué)方法上指導(dǎo)模仿于勉勵學(xué)生大膽創(chuàng)新相結(jié)合。學(xué)生的身心發(fā)展，是環(huán)境，教育與人身心內(nèi)部因素共同作用的結(jié)果。在教學(xué)中，只有引起學(xué)生的興趣，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。我根據(jù)中師生好勝心、自尊心強，求知欲旺盛這一特點。要求他們自己動手進行剪紙創(chuàng)作，用以提高他們的觀測能力，思維能力，和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、手三方面協(xié)調(diào)運用。啟發(fā)學(xué)生注意觀測自己所熟悉和感興趣的事物。喜歡畫什么就畫什么，想怎么剪就怎么剪，勉勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，用自己獨特的藝術(shù)手法大膽的表現(xiàn)生活，表現(xiàn)自然，表現(xiàn)自己對美的追求。在教學(xué)中，我并不把主要精力放在教學(xué)生怎樣畫，而是放在理解他們的話，并幫助他門去完善自己的想法。勉勵他們自我創(chuàng)新，積極思維。學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的施展，眼、腦、手得到了訓(xùn)練，即開發(fā)了學(xué)生的治理和審美觀念。通過美的形象和個人愉悅