學(xué)習(xí)做一個(gè)幸福的職業(yè)人心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《做一幸福的職人》心得體會(huì)學(xué)習(xí)《做一個(gè)幸福的職業(yè)人》心得體會(huì)幸福是人一輩子的主題，只有感到幸福的人其人一輩子才是歡樂和陽(yáng)光的，追求幸福是每一個(gè)人的終生所求所愿，無(wú)可非議。世界上每一個(gè)人都想自己有所成績(jī)，天天都在尋求幸福的人一輩子，可是，并非人人都能在追求中取得幸福。緣故是對(duì)幸福缺乏熟悉、感悟和明白得，還記得小時(shí)候的語(yǔ)文講義中就有對(duì)幸福的論述，它超級(jí)生動(dòng)而具體地告知人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽(yáng)；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給他人帶來(lái)歡樂?？勺鳛橐幻话愕娜嗣窠處?-幸福在哪里？教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的表現(xiàn)。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神"走"或許大學(xué)生的人一輩子價(jià)值和理想是為了西部的貧困小孩受到教育，為了西部的開發(fā)、進(jìn)展，他很苦但奉獻(xiàn)著、歡樂著、幸福著；而南方老板的人一輩子價(jià)值卻是低本錢、短時(shí)刻"錢"著富很累，

腰纏萬(wàn)貫而永不知足，于是他很不幸福。教師那個(gè)職業(yè)的本身確實(shí)是"燃燒自己照亮他人，有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀、人一輩子觀、幸福觀，就能夠"一意孤行"地干好自己的工作；就會(huì)真心對(duì)學(xué)生情燃燒的歲月靈點(diǎn)燃心靈；就會(huì)固守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份信念，并綻放出許多出色與豪邁。教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并非意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，如何才能在一般、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和歡樂的元素。其實(shí)關(guān)于教師對(duì)說，是不是能不時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不單單阻礙著其人一輩子是不是歡樂，更阻礙著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。那么教師如何去感受幸福呢？要知道享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)知道享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一路痛楚、一路歡樂，你就會(huì)少了許多

教學(xué)的焦慮和苦惱。要知道享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉必然是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，阻礙教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學(xué)生對(duì)教師的尊重、明白得、感激中取得彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必需學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并非容易，但如果是你只明白權(quán)威，那或許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不單單來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的?；蛟S手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用無(wú)濟(jì)于事中的一水一木去買些喜愛的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一路去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。爽朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活樂趣很重要。要知道研究教學(xué)學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)做提高自己素養(yǎng)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人一輩子價(jià)值的一個(gè)表現(xiàn)。要對(duì)自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近進(jìn)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不驅(qū)力位容易讓人因體驗(yàn)不到常常的成功而沮傷。其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也

是信念與追求的表現(xiàn)。教師是精神的傳道士"必需擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)的幸福"魚水情深"決定狀態(tài)好心態(tài)就有了好心情，心情是能夠傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能夠笑對(duì)生活，就能夠愛每一個(gè)學(xué)生，同他們"打成一片"的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能夠通過言傳身教讓學(xué)生陶醉的洗禮、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。何況，有了好心態(tài)，就會(huì)少些苦惱多些歡樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌當(dāng)中、制造當(dāng)中收成更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來(lái)非常的歡樂，會(huì)被幸福牢牢"包裹"。學(xué)習(xí)《做一個(gè)幸福的職業(yè)人》心得體會(huì)幸福是人一輩子的主題，只有感到幸福的人其人一輩子才是歡樂和陽(yáng)光的，追求幸福是每一個(gè)人的終生所求所愿，無(wú)可非議。世界上每一個(gè)人都想自己有所成績(jī)，天天都在尋求幸福的人一輩子，可是，并非人人都能在追求中取得幸福。緣故是對(duì)幸

福缺乏熟悉、感悟和明白得，還記得小時(shí)候的語(yǔ)文講義中就有對(duì)幸福的論述，它超級(jí)生動(dòng)而具體地告知人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽(yáng)；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給他人帶來(lái)歡樂?？勺鳛橐幻话愕娜嗣窠處?-幸福在哪里？教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的表現(xiàn)。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神"走"或許大學(xué)生的人一輩子價(jià)值和理想是為了西部的貧困小孩受到教育，為了西部的開發(fā)、進(jìn)展，他很苦但奉獻(xiàn)著、歡樂著、幸福著；而南方老板的人一輩子價(jià)值卻是低本錢、短時(shí)刻"錢"著富很累，腰纏萬(wàn)貫而永不知足，于是他很不幸福。教師那個(gè)職業(yè)的本身確實(shí)是"燃燒自己照亮他人，有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀、人一輩子觀、幸福觀，就能夠"一意孤行"地干好自己的工作；就會(huì)真心對(duì)學(xué)生情燃燒的歲月靈點(diǎn)燃心靈；就會(huì)固守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份信念，并綻放出許多出色與豪邁。教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并非意味

著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，如何才能在一般、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和歡樂的元素。其實(shí)關(guān)于教師對(duì)說，是不是能不時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不單單阻礙著其人一輩子是不是歡樂，更阻礙著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。那么教師如何去感受幸福呢？要知道享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)知道享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一路痛楚、一路歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和苦惱。要知道享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉必然是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，阻礙教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學(xué)生對(duì)教師的尊重、明白得、感激中取得彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必需學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并非容易，但如果是你只明白權(quán)威，那或許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不單單來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。或許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用無(wú)濟(jì)于事中的一水一木去

買些喜愛的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一路去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。爽朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活樂趣很重要。要知道研究教學(xué)學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)做提高自己素養(yǎng)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人一輩子價(jià)值的一個(gè)表現(xiàn)。要對(duì)自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近進(jìn)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不驅(qū)力位容易讓人因體驗(yàn)不到常常的成功而沮傷。其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的表現(xiàn)。教師是精神的傳道士"必需擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)的幸福"魚水情深"決定狀態(tài)好心態(tài)就有了好心情，心情是能夠傳遞的，教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能夠笑對(duì)生活，就能夠愛每一個(gè)學(xué)生，同他們"打成一片"的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能夠通過言傳身教讓學(xué)生陶醉的洗禮、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。何況，有了好心態(tài)，就會(huì)少些苦惱多些歡樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教師為一種藝術(shù)，在忙碌當(dāng)中、制造當(dāng)中收成更多的幸福，樂此

不疲雖苦猶甜的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必然會(huì)帶來(lái)非常的歡樂，會(huì)被幸福牢牢"包裹"。學(xué)習(xí)《做一個(gè)幸福的職業(yè)人》心得體會(huì)幸福是人一輩子的主題，只有感到幸福的人其人一輩子才是歡樂和陽(yáng)光的，追求幸福是每一個(gè)人的終生所求所愿，無(wú)可非議。世界上每一個(gè)人都想自己有所成績(jī)，天天都在尋求幸福的人一輩子，可是，并非人人都能在追求中取得幸福。緣故是對(duì)幸福缺乏熟悉、感悟和明白得，還記得小時(shí)候的語(yǔ)文講義中就有對(duì)幸福的論述，它超級(jí)生動(dòng)而具體地告知人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽(yáng)；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給他人帶來(lái)歡樂?？勺鳛橐幻话愕娜嗣窠處?-幸福在哪里？教師的職業(yè)幸福是一種感受，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的表現(xiàn)。在物欲橫流的世界，教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神"走"或許大學(xué)生的人一輩子價(jià)值和理想是為了西部的貧困小孩受到教育，為

了西部的開發(fā)、進(jìn)展，他很苦但奉獻(xiàn)著、歡樂著、幸福著；而南方老板的人一輩子價(jià)值卻是低本錢、短時(shí)刻"錢"著富很累，腰纏萬(wàn)貫而永不知足，于是他很不幸福。教師那個(gè)職業(yè)的本身確實(shí)是"燃燒自己照亮他人，有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀、人一輩子觀、幸福觀，就能夠"一意孤行"地干好自己的工作；就會(huì)真心對(duì)學(xué)生情燃燒的歲月靈點(diǎn)燃心靈；就會(huì)固守這份職業(yè)，堅(jiān)守這份信念，并綻放出許多出色與豪邁。教師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并非意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，如何才能在一般、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和歡樂的元素。其實(shí)關(guān)于教師對(duì)說，是不是能不時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不單單阻礙著其人一輩子是不是歡樂，更阻礙著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。那么教師如何去感受幸福呢？要知道享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞

臺(tái)，一個(gè)知道享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一路痛楚、一路歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和苦惱。要知道享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉必然是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，阻礙教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都能夠從學(xué)生對(duì)教師的尊重、明白得、感激中取得彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必需學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并非容易，但如果是你只明白權(quán)威，那或許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。幸福不單單來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。或許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用無(wú)濟(jì)于事中的一水一木去買些喜愛的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一路去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。爽朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活樂趣很重要。要知道研究教學(xué)學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)做提高自己素養(yǎng)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人一輩子價(jià)值的一個(gè)表現(xiàn)。要對(duì)自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近進(jìn)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)變提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)

是人不斷前進(jìn)的不驅(qū)力位容易讓人因體驗(yàn)不到常常的成功而沮傷。其實(shí)，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的表現(xiàn)。教師是精神的傳道士