家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一頁，共124頁。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣葉德元第二頁，共124頁。凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用?！~圣陶第三頁，共124頁。可是在對方眼里往往都是讓人頭疼的！第四頁，共124頁。

家長心目中的孩子：

不懂事，不聽話，不自立，不能吃苦，不愛學(xué)習(xí)，不知道對父母感恩¨¨¨第五頁，共124頁。

據(jù)青年研究所分別對日本、美國和中國的學(xué)生進行“最受你尊敬的人物是誰”的問卷調(diào)查。結(jié)果是：

日本1、父親2、母親3、坂本龍馬美國1、父親2、喬丹3、母親中國９０％以上的孩子在前十位最受自己尊敬的人物中沒有提及父母的名字。

第六頁，共124頁。

孩子說：

自從上了學(xué)，爸爸就成了“掙錢”的機器，媽媽就成了“嘮叨”的機器，我就成了“掙分”的機器。我再也看不到他們的笑臉，我討厭回家。

第七頁，共124頁。

孩子說：

考試卷一發(fā)下來我就害怕，回到家里可能會是一頓女子單打，弄不好就是男女混合雙打！唉，什么時候才能不上學(xué)、不考試啊。

第八頁，共124頁。第九頁，共124頁。

教育機構(gòu)對全國7—18歲在校學(xué)生調(diào)查表明:

在校小學(xué)生厭學(xué)率達40%以上，初、高中學(xué)生中有厭學(xué)情緒的高達60%---80%！中小學(xué)生與父母對立、沉迷網(wǎng)絡(luò)、離家出走、自殺等現(xiàn)象日趨嚴重。第十頁，共124頁。一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？第十一頁，共124頁。

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。第十二頁，共124頁。拴住大象和小象的分別是什么？第十三頁，共124頁。父子倆住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴。山路崎嶇，彎道多。老父有經(jīng)驗，就坐鎮(zhèn)駕車。兒子眼神好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦﹗”

有一次,父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，牛一動也不動。第十四頁，共124頁。

20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。

他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。第十五頁，共124頁。

生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。

“好習(xí)慣是一個人終身的財富”第十六頁，共124頁。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于提高學(xué)習(xí)效率，獲取優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績，塑造健康人格，使人受益終身。第十七頁，共124頁。家長可以做些什么？第十八頁，共124頁。

生活自理學(xué)習(xí)自立生活習(xí)慣影響學(xué)習(xí)行為第十九頁，共124頁。

及時與老師溝通聯(lián)系共同配合孩子的學(xué)習(xí)進步第二十頁，共124頁。

淡化教育痕跡注重與孩子的溝通態(tài)度和方法第二十一頁，共124頁。

家長對孩子的“三多”與“三少”：

要求多指責(zé)多期望多

溝通少了解少鼓勵少第二十二頁，共124頁。的班級德育理念之抓住一切德育契機我第二十三頁，共124頁。2014年第二十四頁，共124頁。涼山昭覺縣庫依鄉(xiāng)中心校三年級一班第二十五頁，共124頁。第二十六頁，共124頁。第二十七頁，共124頁。第二十八頁，共124頁。第二十九頁，共124頁。第三十頁，共124頁。第三十一頁，共124頁。第三十二頁，共124頁。第三十三頁，共124頁。第三十四頁，共124頁。第三十五頁，共124頁。第三十六頁，共124頁。第三十七頁，共124頁。第三十八頁，共124頁。第三十九頁，共124頁。第四十頁，共124頁。其實陪伴就是一種教育！第四十一頁，共124頁。

尊重孩子的成長規(guī)律科學(xué)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)意愿第四十二頁，共124頁。

0—6歲的兒童是進行早期教育的最佳時機。在這個時期對孩子進行語言、智力、思維等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，會為孩子的一生打下良好的基礎(chǔ)。早期教育中，比智力開發(fā)更重要的是培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。成長規(guī)律第四十三頁，共124頁。

7-12歲稱做過渡年齡期。小學(xué)時，要注重孩子自信心的培養(yǎng)。同時，小學(xué)也是孩子心理最脆弱、最需要保護的時期，這個階段，來自家長和老師的鼓勵尤其重要。另外，小學(xué)時是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，這些比取得好成績更重要。成長規(guī)律第四十四頁，共124頁。

成長規(guī)律

13-18歲是孩子的逆反期，也是青春危險期。這個階段是兒童向成年人過渡的關(guān)鍵時期，父母要付出極大的精力和耐心。如果仍用保姆+權(quán)威的教育方式對待孩子，孩子從此就會對父母關(guān)上心門，甚至偏離正常的軌道。對于青春期孩子出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題，家長要把握正確的態(tài)度，交流方式以疏導(dǎo)為主。第四十五頁，共124頁。習(xí)慣的培養(yǎng)宜早不宜遲第四十六頁，共124頁。1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“您在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了您認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“是在幼兒園?！庇謫枺骸霸谟變簣@里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！边@位學(xué)者的回答，代表了與會科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。英國唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實驗科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！钡谒氖唔?，共124頁。

在孩子的成長過程中，家長扮演三種角色：和孩子傾心交流的朋友、言傳身教的榜樣、正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)行為的老師。

第四十八頁，共124頁。想解決孩子的學(xué)習(xí)意愿問題，首先取決于家長是否有改變自己教育方式的意愿。只有家長想到、做到、堅持，才會真正實現(xiàn)孩子成人成材的目標。第四十九頁，共124頁。十指交叉第五十頁，共124頁。行為心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：一個人一天的行為中大約有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95%的行為都是習(xí)慣性的。研究還發(fā)現(xiàn)：21天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣；90天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。這個過程大約需要經(jīng)歷三個階段：

第一階段：1～7天左右。此階段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改變，而你也會覺得有些不自然，不舒服。

第二階段：7～21天左右。不要放棄第一階段的努力，繼續(xù)重復(fù)，便跨入了第二階段。此階段的特征是：“刻意，自然”。你已經(jīng)覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會回復(fù)到從前，因此，你還需要刻意提醒自己改變。

第三階段：21～90天左右。此階段的特征是“不經(jīng)意，自然”，其實這就是習(xí)慣。這一階段被稱為“習(xí)慣的穩(wěn)定期”。一旦跨入此階段，你已經(jīng)完成了自我改造，這項習(xí)慣就已經(jīng)成為你生命中的一個有機組成部分，它會自然而然地不停地為你“效勞”。第五十一頁，共124頁。

一個好習(xí)慣的養(yǎng)成：不在于孩子一天做多少也不在孩子于一天做多好關(guān)鍵在于孩子能夠堅持多少天積少才能成多，堅持才有結(jié)果。

第五十二頁，共124頁。

習(xí)慣來自堅持，

堅持來自監(jiān)督。

督導(dǎo)者是誰？—家長

第五十三頁，共124頁。學(xué)習(xí)習(xí)慣

魏書生老師的建議：狠抓八個學(xué)習(xí)習(xí)慣：定計劃的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣、自己給自己留作業(yè)的習(xí)慣、整理錯題的習(xí)慣、互相出題的習(xí)慣、篩選錯題的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生大事學(xué)著做，小事趕快做的習(xí)慣！第五十四頁，共124頁。不良習(xí)慣的表現(xiàn)學(xué)習(xí)時間不固定，邊吃邊讀、邊玩邊讀；上課開小差，精神不集中；課后不復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)不自覺；愛面子，不懂不會也不問；做作業(yè)前不看書，做作業(yè)不相信自己總要找人對答案才放心；不認真分析、檢查作業(yè)以及考試卷子；平時不復(fù)習(xí)，考前“開夜車”。第五十五頁，共124頁。下面小葉就講講方法第五十六頁，共124頁。

學(xué)習(xí)方法比學(xué)習(xí)時間更重要第五十七頁，共124頁。作業(yè)復(fù)習(xí)聽課預(yù)習(xí)考試第五十八頁，共124頁。

課前預(yù)習(xí)★漏洞---以前學(xué)過現(xiàn)在不會的舊知識★重點---本章節(jié)要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容★難點---通過預(yù)習(xí)不能理解的問題★細節(jié)---注解、材料、批注第五十九頁，共124頁。

預(yù)習(xí)的重要作用:

一、解決孩子上課“走神”問題

二、解決孩子基礎(chǔ)知識差的問題第六十頁，共124頁。預(yù)習(xí)不思考

等于沒有預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)完不妨做幾道題檢驗一下效果第六十一頁，共124頁。學(xué)習(xí)是一種能力這個社會一直在淘汰有“學(xué)歷”的人但是永遠不會淘汰有“學(xué)習(xí)能力”的人第六十二頁，共124頁。

專注聽課★專注---跟師路，聽不懂總比不聽好、相信老師★積極---質(zhì)疑、答問、思維和嘴巴積極哪個更好★記錄---好記性不如爛筆頭（記思考、聯(lián)系）★傾聽---適應(yīng)不同風(fēng)格、聽老師、同學(xué)、聽關(guān)鍵第六十三頁，共124頁。第六十四頁，共124頁。第六十五頁，共124頁。聽完課，預(yù)習(xí)的漏洞彌補了嗎？第六十六頁，共124頁。每節(jié)課后默一默第六十七頁，共124頁。自習(xí)課——獨立思考第六十八頁，共124頁。

可能有個別學(xué)生甚至家長還有這樣的疑惑：葉老，為什么自習(xí)課不能講話，討論問題為什么不可以，不懂就要問三？

首先我說說“不懂就問”，這真是一個好習(xí)慣！這一點葉老非常非常贊同！上一屆18班就有一個基礎(chǔ)和反應(yīng)都不算很好的女孩，但是嘴巴最勤快，不懂就跑到老師辦公室問，只要是下課十分鐘和放學(xué)一定拉著老師不放，管你老師耐煩不，只要我不懂，我就一定要搞明白，最后這個女孩考入了七中林蔭！所以我是非常非常贊同多問的。

但是，我們這里關(guān)注的是自習(xí)課應(yīng)不應(yīng)該一不懂就和同桌討論。第六十九頁，共124頁。

（1）這是自習(xí)課。學(xué)校的課程設(shè)置有新課、評講課、閱讀課、早讀、午休等等，不同的課程形式自然有他一定的道理。顧名思義，自習(xí)課就是自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。這個時候的時間就應(yīng)該是自己的，不應(yīng)該被任何人占用，這四十分鐘的效果，不僅決定了我們靜心思考和消化知識的效率，也是訓(xùn)練學(xué)生自主管理，自我控制的最佳陣地！

（2）什么時候問？我想問問孩子和家長，你覺得在自習(xí)課上一遇到不會的就和同桌商量，然后兩個人你一句我一句一個題整半天好，還是對不會的問題進行批注下課馬上去問老師，在最快的時間獲得更加準確的答案好？同學(xué)互相幫助也是好事情，但是這個過程的效率在哪里？如果真的自己思考不出來，我們到底去問同學(xué)要一個答案更有效，還是在老師那里獲得一種方法、一點點撥更有效。第七十頁，共124頁。（3）

從班級氛圍來講。人人都希望自習(xí)課是一個安靜的環(huán)境，大家可以靜心思考的環(huán)境。如果你可以討論，是不是別人也可以。全班56個人，分成2人一組，都在小聲討論這個課還上不上了。關(guān)鍵是誰能保證其他同學(xué)也一定在討論正事，如果出現(xiàn)有講小話的，你是不是又要抱怨葉老自習(xí)課紀律太差了，我記得我們班做過一次周末的調(diào)查，關(guān)于自習(xí)課的紀律問題，11班同學(xué)的認可度不算太高的喲！既然我們都不認可吵鬧的自習(xí)課，那為什么我們還要去為這樣不良的學(xué)風(fēng)找理由和接口呢？我們經(jīng)常說從眾，我們到底是從一種“吵雜”的學(xué)習(xí)氛圍的“眾”，還在在安靜的環(huán)境下更多的人慢慢學(xué)到“其實這才是我應(yīng)該跟從的優(yōu)秀”。

（4）自習(xí)是一道風(fēng)景線！2007年我第一次聽魏書生的講座時，我被他的新穎的班級管理方式征服，我覺得這樣一個有創(chuàng)新精神的人應(yīng)該很注重學(xué)生的“所謂個性”。但是他卻在整個盤錦市提出“讓自習(xí)課成為盤錦市中學(xué)一道靚麗的風(fēng)景線”，那就是要安靜的靜心思考。上個月我在北京學(xué)習(xí)，北京十一中的李希貴校長也專門提到自習(xí)課，這個非常注重學(xué)生個性發(fā)展的學(xué)校，同樣對自習(xí)的絕對安靜非常非常關(guān)注。我們在網(wǎng)上看到許多讓我們羨慕的場景：哈佛圖書館鴉雀無聲的震撼，美國大學(xué)自習(xí)室絕對安靜的氛圍，以及葉老在國家圖書館看到的人山人海和絕對安靜的反差，難道他們在看書學(xué)習(xí)的時候沒有問題？沒有疑問？不想說幾句？是因為他們知道這個時候是“自習(xí)”時間，不是“討論”的時間。什么時候做什么事情，這其實是做人最簡單的道理。第七十一頁，共124頁。（5）為什么不能利用零散時間。其實很多孩子喜歡在自習(xí)課上問這個問那個，是以為他們確實有不懂，但是再看看這些同學(xué)其他時間的表現(xiàn)，一有多的時間就幾個人一起八卦呀、就瘋打呀，到處惹是生非呀，為什么這些零散時間不用起來，一到自習(xí)就忙慌了，這個也想問，那個也想問，其他時間你在干什么？

來育才快四年了，很多人問我育才的法寶，我總能很驕傲的提出幾個，但是其中必然有一項是“絕對安靜靜心的自習(xí)”?；钴S不僅僅嘴巴，更重要是思維的活躍！但是活躍起來真的太容易，11班我一句話可以讓他們興奮一天，但是我們現(xiàn)在更要學(xué)會——靜心。

教育是修行，學(xué)習(xí)也是，當你管住嘴巴，在自習(xí)課上聽到的只有沙沙的書寫聲，你全神貫注的做著一件你覺得不那么容易的事情，但是那一刻你會發(fā)現(xiàn)這個世界都是你的，你會把控住你想要的一切！而不是人家說什么，你就跟到去聽，那你就游離在你的世界之外了。第七十二頁，共124頁。

這學(xué)期我們的各種課堂、自習(xí)課已經(jīng)有了很大的進步，這里感謝我們班所有科任老師的支持、感謝家長的理解，但是還存在的問題其實就是沒有意識到為什么我們要安靜上自習(xí)，重點不是“自習(xí)”，而是“安靜”，我今天會給孩子們再次分享我的觀點，也希望家長和我保持一致，我們一起讓這幫“費頭子”變成有思想、能靜心、敢挑戰(zhàn)的真英雄。第七十三頁，共124頁。

課后復(fù)習(xí)★及時---不一定考試前才復(fù)習(xí)，有頻率★方法---因人而異、記憶是基礎(chǔ)、方法要歸納

回歸教材、考前復(fù)習(xí)要全面★動筆---還課筆記★質(zhì)疑---不懂就問第七十四頁，共124頁。獨立思考與大膽質(zhì)疑、互相合作不矛盾第七十五頁，共124頁。

“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”

鞏固的根本途徑是復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)要持之以恒：

①及時復(fù)習(xí)；

②理解復(fù)習(xí)：

③邊讀邊記；

④防止干擾；

⑤編織知識網(wǎng)絡(luò)；

⑥聯(lián)想回憶等。第七十六頁，共124頁。

王聰：成都石室中學(xué)高考總分：698分單科成績：語文130分、數(shù)學(xué)149分、英語137分、文綜282分錄取院校：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)

我的學(xué)習(xí)方法很簡單，就是當天的問題一定要在當天完成。我會永遠把一個備忘本放在身上：上課聽不懂的地方，馬上記錄下課就去問老師；回家寫作業(yè)什么地方弄不懂，記到小本子上第二天趕緊解決；另外用這個小本子背英語單詞最有效，一天記上三五個，上學(xué)路上、放學(xué)途中隨時拿出來看看，不知不覺就記住了。學(xué)習(xí)不能欠賬，有問題一定要及時解決。這個小本子陪伴我走過初中、高中，一直走進大學(xué)。第七十七頁，共124頁。

認真獨立完成作業(yè)★反饋---最及時最有效★改錯---最及時最有效★多問---最及時最有效

第七十八頁，共124頁。做作業(yè)的主要要求是：最好先復(fù)習(xí)、態(tài)度認真、字跡工整、卷面整潔、格式規(guī)范，獨立完成，定時完成，及時改正，學(xué)會檢驗，保存完整。把作業(yè)當考試，不要一直在翻書。第七十九頁，共124頁。做作業(yè)的木桶效應(yīng)第八十頁，共124頁。

重視考試輕視考試把作業(yè)當成考試，把考試當成作業(yè)。關(guān)鍵是考完要反思

第八十一頁，共124頁。

審題八字訣

●筆指●眼觀●口讀●腦想第八十二頁，共124頁。解答四要素

一、運算不跳步。二、步驟不能少。三、左手指，右手抄。四、放慢速度，一遍做對。第八十三頁，共124頁。

檢驗

重要訓(xùn)練工具

----演算紙

演算紙是考試中限量使用的唯一計算工具，它是決定考試結(jié)果成敗的關(guān)鍵第一環(huán)，演算紙的正確使用方法不容忽視。第八十四頁，共124頁。

要求：

1.寫清題號。2.按先后順序做題3.一題后橫線間隔4.分區(qū)使用

第八十五頁，共124頁。

每天改錯，是絕對的法寶第八十六頁，共124頁。

湖北理科狀元：朱師達

高考總分：701分

單科成績：語文129分、數(shù)學(xué)150分、英語141分、理綜281分考入：北京大學(xué)

我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是及時改錯。我每科都有一個專門改錯的筆記本，平時每次考試后，我總是用改錯本把錯題抄下來，先認真地改正，再總結(jié)錯誤的原因。下次考試前，再把這些題仔細地做一遍。我從不大量的做題，但對容易出錯的類型題會重復(fù)做，直到完全掌握為止。之所以這次高考數(shù)學(xué)能得滿分，一直使用錯題本起到了決定性的作用。第八十七頁，共124頁。整理“錯題集”第八十八頁，共124頁。

發(fā)現(xiàn)問題的能力解決問題的能力“錯題集”重要作用

一、跳出題海，減輕學(xué)習(xí)壓力。二、有效提高學(xué)習(xí)效率。三、做針對性的考前復(fù)習(xí)。

第八十九頁，共124頁。學(xué)習(xí)習(xí)慣尊重適應(yīng)老師制定計劃的習(xí)慣閱讀的習(xí)慣（文理科都可以閱讀）作業(yè)一氣呵成自己對照課表、記事本自己整理作業(yè)抄作業(yè)，考試作弊死路一條作業(yè)簽字，防止鉆漏洞家長不要敷衍老師學(xué)會專注聽課的習(xí)慣（女生的頭發(fā)）學(xué)會自我拓展重視每一個學(xué)科，不偏科書寫一定要工整第九十頁，共124頁。1.循序漸進關(guān)鍵是說到做到，堅定不移。2.自我控制3.及時調(diào)整4.不斷鞏固用監(jiān)督發(fā)來提醒自己；用暗示法來提醒自己；用寫日記的方法來管束自己。糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法第九十一頁，共124頁。管得住自己，你是習(xí)慣的主人管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇我們還可以請家長幫忙第九十二頁，共124頁。

家長的職責(zé)：

★每天抽出５分鐘★堅持90天★幫助孩子養(yǎng)成一個影響一生的好習(xí)慣

第九十三頁，共124頁。

五分鐘的時間能干什么？●可以把一篇300個單詞的英文讀三遍；●可以把20個單詞讀30遍并背熟；●可以把一個化學(xué)方程式寫上60遍；●可以跑上1500米。有效利用零散時間，解決重要學(xué)習(xí)問題。第九十四頁，共124頁。

教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

——英國教育家．洛克第九十五頁，共124頁。我要用全身心的愛去迎接今天----------愛的習(xí)慣

堅持不懈，直到成功-------------持之以恒的習(xí)慣我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習(xí)慣用好我生命中的每一天-----------珍惜時間的習(xí)慣今天我要學(xué)會控制情緒---------------自制的習(xí)慣我要笑遍世界---------------------------笑的習(xí)慣今天我要加倍重視自身的價值

------------------發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣我現(xiàn)在就付諸行動----------------立即行動的習(xí)慣這些習(xí)慣你有嗎？第九十六頁，共124頁。健全的人格更重要第九十七頁，共124頁。

盛夏酷暑，幾只口干舌燥的狐貍來到山上的葡萄架下，一串串又大又紫的葡萄掛枝頭，眾狐貍垂涎欲滴。狐貍A想，“太高了，我這么小個兒，一輩子也夠不著的?！庇谑谴诡^喪氣地回到家，抑郁而死。狐貍B想：“這還不容易?！彼昧σ惶?，結(jié)果摔了一個仰八叉，眾狐貍大笑。B覺得沒面子，轉(zhuǎn)身跳下山崖。第九十八頁，共124頁。

狐貍C說：“我們搭個人梯，摘下來一起吃吧?！笨墒堑人狡咸押?，他卻只顧自己吃起來。眾狐貍不滿，將其亂棒打死。狐貍D沒有吃著葡萄，一氣之下精神失常，蓬頭垢面，滿街游逛，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮?！钡诰攀彭?，共124頁。

一個人的悲劇往往是個性造成的；一個家庭的悲劇更是個性的產(chǎn)物。成功的父母必須懂得幫助孩子樹立自信心，培養(yǎng)孩子良好的品德，維護孩子的心理健康。第一百頁，共124頁?！睹献印罚骸盁o恒產(chǎn)而有恒心者,惟士為能.若民則無恒產(chǎn),因無恒心.茍無恒心,放辟邪侈,無不為已.”

放：任意妄為,放肆胡鬧.

辟：稀奇古怪,吊兒郎當.

邪：不干正事,歪門邪道.

侈：揮霍無度,不知節(jié)儉.第一百零一頁，共124頁。我想提醒我們的家長：對孩子的傷害百分之八十是來自于家庭而不是社會.孩子可是我們自己的.

所有孩子的問題,歸根結(jié)底都是大人的問題,問題在孩子身上,根源在大人身上,一個問題孩子的背后,一定是一對問題的夫妻.第一百零二頁，共124頁。①不好的特性：欺騙、憎恨、殘忍等—→對其成長的不利環(huán)境防御的結(jié)果。②負面的情緒：憤怒、失望、悲痛、敵對等—→愛與被愛、安全感、歸屬感、得不到滿足與遭受挫折而產(chǎn)生

一個壞孩子的周圍，一定沒有一個愛他的人。③侵犯永遠是挫折的一種后果—→侵犯行為的發(fā)生,總是以挫折的存在為條件.侵犯強度同目標受阻強度呈正比例關(guān)系。第一百零三頁，共124頁。關(guān)于暑假不宜過細、強度過大第一百零四頁，共124頁。鞏固學(xué)習(xí)外出游學(xué)職業(yè)體驗溝通陪伴放松心情增強體魄作息大亂盲目補課不聞不問安全教育社會服務(wù)抄趕作業(yè)今晚就陪您的孩子制定一個合理、多元、精彩的暑期計劃吧！第一百零五頁，共124頁。第一百零六頁，共124頁。學(xué)習(xí)兩個最重要的途徑第一百零七頁，共124頁?！逗⒆?，把你的手給我》《陪孩子走過初中三年》《怎樣教育引導(dǎo)青春期的孩子》《讓孩子遠離心理傷害》第一百零八頁，共124頁。世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。

第一百零九頁，共124頁。0到3歲：童蒙養(yǎng)正4到13歲：少年養(yǎng)志14到18歲：青年養(yǎng)德人生的三個階段奠定美滿人生第一百一十頁，共124頁。如果失敗讓你止步不前說明你的能力有限！如果成功讓你止步不前說明你的眼界有限！第一百一十一頁，共124頁。細細品味這九句話第一百一十二頁，共124頁。關(guān)于壓力雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。如果你等待別人打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能讓自己從內(nèi)打破，那么你會發(fā)現(xiàn)自己的成長相當于一種重生。第一百一十三頁，共124頁。關(guān)于幸福常有人說，我現(xiàn)在不幸福，等我結(jié)婚或買了房子……就會幸福了。事實的真像是，幸福的人哪兒都幸福，不幸福的人在哪兒都不幸福。所以要