幼兒園老師的育兒心得

幼兒園老師的兒心得（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言下載提示得體會(huì)范文意為讀書(shū)習(xí)踐后所寫(xiě)的文字感受中作為模范的心得體會(huì)常常用來(lái)指心得體會(huì)的模板常用于心得體會(huì)的參考著社會(huì)的發(fā)展的耐性越來(lái)越小的出現(xiàn)補(bǔ)缺這個(gè)漏點(diǎn)得體會(huì)范文就像一個(gè)公式，可以參考他人提供的感受帶入到符合自己的心得體會(huì)中就可以了。Downloadtips:Theexperienceandexperiencemodelessaymeanstheexperienceawrittenreading,studying,practice.isoftenusedasatemplatefortheandusedaforWithissmaller,anditappearstofillthisgap.Theexperiencemodelessayislikeformula,canprovidedothersbringitintoyourownexperience.第1頁(yè)共11頁(yè)

正文內(nèi)容不管是家庭還是幼兒園都是缺一不可的長(zhǎng)們都會(huì)為孩子的身心習(xí)生活擔(dān)憂(yōu).部分幼兒園日常教學(xué)中都需要用到幼兒園育兒心得真的只是有錢(qián)給孩子吃好穿好用好就好了嗎不是的育兒心得沒(méi)這么簡(jiǎn)單為你精心整理的幼兒園老師的育兒感悟心得五篇，希望對(duì)你有所幫助。幼兒園老師的育兒感悟心得孩子上幼兒園中班了何教育好孩子我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程得孩子還小好睡好少生病就行說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的此刻想想遠(yuǎn)沒(méi)這么簡(jiǎn)單面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。注重發(fā)揮家庭的教育功能育子女的職責(zé)由父母共同承擔(dān)，哪一位都不能放下自己的職;同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育職責(zé)創(chuàng)造條件教育孩子上有分工有合作要單方獨(dú)攬大權(quán)有在父母共同承擔(dān)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是孩子成長(zhǎng)的膏方給孩子以欣賞的目光會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)能增強(qiáng)親子間的相互信任利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)以只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地肯定他，鼓勵(lì)他，同時(shí)不要第2頁(yè)共11頁(yè)

讓孩子做力所不及的事避免不必要的批評(píng)樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大且還能很好地保護(hù)其自信心然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)，若遇到原則性錯(cuò)誤也要毫不猶豫地給以指正，俗話(huà)說(shuō)言教不如身教母更要以榜樣的力量去引導(dǎo)他樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊時(shí)半會(huì)沒(méi)法分開(kāi)，因之前已提醒過(guò)，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說(shuō)不是我混的后越批評(píng)越不肯承認(rèn)實(shí)混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不承認(rèn)，直到之后向他保證不會(huì)批評(píng)他他干的說(shuō)明在一些小事上，我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)厲了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕實(shí)想想孩子很多時(shí)候不是故意犯錯(cuò)的時(shí)更是好奇心所驅(qū)，所以是誠(chéng)實(shí)重要還是讓孩子必須要按你的想法做更重要呢?加強(qiáng)與老師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向老師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的沒(méi)有透過(guò)幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)孩子的了解往往帶有感情色彩老師的評(píng)價(jià)就更為客觀且老師在發(fā)現(xiàn)孩子潛能方面肯定比我們家長(zhǎng)來(lái)得敏感老師多交流就十分有必要。注重與孩子日常交流忙孩子克服缺點(diǎn)們覺(jué)得與孩子較好的聊天時(shí)間是在每一天晚上睡覺(jué)前他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，并透過(guò)講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說(shuō)到克服缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣在玩前提醒他第3頁(yè)共11頁(yè)

玩后要自己收拾，一開(kāi)始他很不情愿，還會(huì)鬧情緒，但我們并沒(méi)有妥協(xié)是許諾在必須時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)如零食后再給他講道理漸地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了很多時(shí)遇事努力做到多蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)他自己想辦法解決問(wèn)題甚至爭(zhēng)執(zhí)，不要高高在上一味要求聽(tīng)話(huà)，把孩子看做朋友，尊重他，引導(dǎo)和幫忙他，那么孩子也會(huì)尊重你并對(duì)你敞開(kāi)心扉，健康成長(zhǎng)理老師在討論家庭教育時(shí)曾說(shuō)過(guò)哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣么我們的家庭教育就是成功的話(huà)非名人之言無(wú)道理子經(jīng)歷青春期更是如此。幼兒園老師的育兒感悟心得語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具期是語(yǔ)言發(fā)展的時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期，因此，發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的出國(guó)留學(xué)認(rèn)為小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù)抓好口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的語(yǔ)音是發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ)，要發(fā)展幼兒語(yǔ)言，第一步就應(yīng)該教會(huì)幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展響他們德全面發(fā)展今后升小學(xué)好漢語(yǔ)拼音確朗讀，書(shū)寫(xiě)漢字甚至對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)都起著重要的作用須引起我們的廣泛關(guān)注。在小班語(yǔ)言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯第4頁(yè)共11頁(yè)

兩項(xiàng)。使得很多孩子只會(huì)一些單詞，不會(huì)表達(dá)意;時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了，但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了，所以，這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語(yǔ)音、詞匯，而應(yīng)該結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在日常生活中可以有意識(shí)地讓幼兒大膽的表達(dá)出來(lái)，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括，從而使孩子從不會(huì)說(shuō)、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō)。注意聽(tīng)的培養(yǎng)是對(duì)小班幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的中的重要一環(huán)，模仿、實(shí)踐、訓(xùn)練、創(chuàng)造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。這一過(guò)程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。在聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)中認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒注意聽(tīng)是說(shuō)的前提得清楚才能說(shuō)得明白以為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求，即：能注意傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽(tīng)讀的環(huán)境!總之培養(yǎng)說(shuō)的能力上用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng)造”這一過(guò)程，使幼兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大致完整的描述某樣?xùn)|西件事教工作者應(yīng)抓住一切有利因素，因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒，及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語(yǔ)言能力，雖然已有時(shí)間沒(méi)有教小班了，對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師既然接手了這個(gè)班想我有責(zé)任把這個(gè)班級(jí)管理好，服務(wù)好。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒第5頁(yè)共11頁(yè)

園兒園經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。幼兒園老師的育兒感悟心得每個(gè)人的第一個(gè)學(xué)堂是家庭，第二個(gè)學(xué)堂是幼兒園。不管是家庭還是幼兒園都是缺一不可的長(zhǎng)們都會(huì)為孩子的身心習(xí)生活擔(dān)憂(yōu).部分幼兒園日常教學(xué)中都需要用到幼兒園育兒心得真的只是有錢(qián)給孩子吃好穿好用好就好了嗎不是的育兒心得沒(méi)這么簡(jiǎn)單。從一歲左右起子就能用單一的句子表達(dá)自己的意識(shí)人驚奇的是有些孩子居然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉(zhuǎn)折詞接詞也能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)知道他是怎么學(xué)會(huì)的嗎?后來(lái)，我才慢慢醒悟，孩子們是從大人們的談話(huà)過(guò)程中“偷學(xué)”來(lái)的不懂的一切都有莫大的好奇心，想去模仿，聽(tīng)到的、看到的東西都能深深印入他的腦海里。幼兒園是孩子踏入社會(huì)的第一步是他開(kāi)始交往觸社會(huì)的關(guān)鍵一步，為孩子選擇幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)們也三思而行，并親自前往幼兒園觀察幼兒園園并非十全十美，但是學(xué)校所營(yíng)造出的整體氛圍應(yīng)該很適合孩子，孩子喜歡幼兒園，他非常愿意上幼兒園，也很喜歡他的老師和同學(xué)，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的幫助，學(xué)習(xí)也會(huì)容易得多。孩子四、五歲時(shí)，自己的主觀意識(shí)逐漸增強(qiáng)，抵觸情緒隨之第6頁(yè)共11頁(yè)

加重，很多事情希望能按照他自己的意識(shí)去做，你要他向東，他偏向西;你不允許他這樣做，反而增強(qiáng)了他想這樣做愿望，有時(shí)大人們不得不采取迂回的戰(zhàn)術(shù)，真讓人無(wú)可奈何。仔細(xì)想想，孩子們也不過(guò)是想表現(xiàn)出自己有主見(jiàn)，追求自己的獨(dú)立人格而已。只要抱著寬松的心態(tài)之以適當(dāng)?shù)慕逃藕⒆佣寄茼樌冗^(guò)這一成長(zhǎng)期。平時(shí)長(zhǎng)們盡量抽出時(shí)間來(lái)多帶孩子到戶(hù)外其是環(huán)境優(yōu)美氣清新的公園或郊外去放風(fēng)箏等等公園里不但能呼吸到新鮮的空氣，能開(kāi)擴(kuò)視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能觀察到各種動(dòng)物及花草樹(shù)木他講講花草樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友們不但能使環(huán)境更美，而且還會(huì)吸收二氧化碳，呼出氧氣等等。在生活中給予孩子的知識(shí)是孩子最容易接受的常激發(fā)孩子的興趣養(yǎng)他的愛(ài)好、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)等對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的，但必須注意使用得當(dāng)法度地或過(guò)于輕易地濫用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子感到你不真誠(chéng)，并會(huì)寵壞他!不管是幼兒園的老師還是家長(zhǎng)孩子的事就一定要做到幼兒園老師的育兒感悟心得我一直覺(jué)得孩子應(yīng)該在輕松的環(huán)境中成長(zhǎng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式玩的過(guò)程中不僅可以讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣可以學(xué)到各種知識(shí)，通過(guò)游戲還可以讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦第7頁(yè)共11頁(yè)

惱。我不看重她現(xiàn)在能學(xué)多少文化知識(shí)常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我希望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心得寬容團(tuán)結(jié)的孩子時(shí)希望她能多參加集體活動(dòng)和小朋友玩到一塊兒平時(shí)的溝通和交往中來(lái)加強(qiáng)她的社會(huì)交往能力理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力及時(shí)告訴老師自己的需求課間能大膽的發(fā)言覺(jué)得現(xiàn)在是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期體對(duì)她完整性格的形成是很有幫助的。在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境氛圍常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她是在平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行實(shí)我們就是她的參照物們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響此在要求她的同時(shí)我們要嚴(yán)格地要求自己。在家里我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間她學(xué)會(huì)自我管理如我們房間的一個(gè)角落是專(zhuān)門(mén)給她置放玩具的所有物件需要她自己來(lái)整理個(gè)效果很好樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦有物件需擺放整齊哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給他買(mǎi)衣服的時(shí)候征求一下她喜歡哪個(gè)顏色樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很尊重他后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)考慮到別人的感受著想會(huì)盡可能抽出多的時(shí)間去與她溝通，第8頁(yè)共11頁(yè)

耐心傾聽(tīng)她的心聲許她發(fā)表不同的意見(jiàn)造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。總之，我們應(yīng)該放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她當(dāng)作家庭的一份子孩子感覺(jué)到自己的重要和責(zé)任她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自己的機(jī)會(huì)。胡紫政現(xiàn)在已經(jīng)六歲了，說(shuō)話(huà)、做事儼然是一個(gè)小大人了，什么事都有自己的觀點(diǎn)和思想。她的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們欣喜萬(wàn)分，但也不乏頭痛的事情，性格倔強(qiáng)，自尊心太強(qiáng)。胡紫政很愛(ài)“面子”，這大概是這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是成長(zhǎng)的見(jiàn)證覺(jué)得是和紫政在共同成長(zhǎng)是一天一天在長(zhǎng)大們是一天一天在學(xué)著做家長(zhǎng)的每一天成長(zhǎng)都會(huì)給我們帶來(lái)新的課題相信和成人之間的交往一樣通是最重要的勵(lì)和信任是走近孩子心聲的重要橋梁個(gè)孩子都有缺點(diǎn)每個(gè)孩子也有他獨(dú)特的個(gè)性，我們要懂得欣賞他們最可愛(ài)的一面!幼兒園老師的育兒感悟心得按理說(shuō)師其實(shí)真的沒(méi)有必要去管孩子撒謊的事是如果孩子撒謊傷害了其他的同學(xué)者是事有不公時(shí)師就得第一時(shí)間站出來(lái)處理孩子撒謊的事情底老師要如何做才不會(huì)傷害撒謊孩子的自尊心呢?第9頁(yè)共11頁(yè)

一、老師要做好自己的工作，做好榜樣你答應(yīng)了孩子的事情，一定要做到，如果沒(méi)有做到，或者是忘記了，就要在第一時(shí)間向孩子們解釋?zhuān)⒔o孩子們道歉。只有這樣們才會(huì)理解你你如果一直都說(shuō)話(huà)不算數(shù)，給孩子造成的印象，那肯定就是跟著講話(huà)不算數(shù)，撒謊成篇了。二、鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤再次老師一定要讓孩子們理解使你說(shuō)謊話(huà)了師依然不會(huì)因?yàn)槟阒v謊話(huà)而不喜歡你，同樣，如果你承認(rèn)了錯(cuò)誤，改正了這個(gè)毛病，老師依然是愛(ài)你的。所以，老師在處理講謊話(huà)的孩子后，一定不要改變對(duì)這個(gè)孩子的態(tài)度，否則其他的孩子一看，都不敢再承認(rèn)自己講謊話(huà)了，因?yàn)榕吕蠋煵幌矚g自己了。三、正確對(duì)待孩子犯錯(cuò)的態(tài)度如果你發(fā)現(xiàn)孩子撒謊了定要與孩子商量找到孩子能接受的承認(rèn)謊言的一個(gè)過(guò)程能讓孩子不受到傷害地講出來(lái)撒謊的事情。當(dāng)然，老師也有責(zé)任告訴孩子，如果下次遇到同樣的事情，要如何正確處理，才能避免講謊話(huà)。這里要提醒一下老師些老師覺(jué)得孩子不是自己的厲地批評(píng)講謊話(huà)的孩子是應(yīng)該的。其實(shí)這樣做，并不理智。如果你非常嚴(yán)厲地懲