幼兒園課程教案中班

幼兒在分析和比較中獲得并掌握吃瓜子的正確方法。培養(yǎng)幼兒小肌肉群的靈活性和觀(guān)察比較能力。以下是我精心整理的的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫!篇一瓜子樂(lè)【活動(dòng)目標(biāo)】1、兒在分析和比較中獲得并掌握吃瓜子的正確方法。2、養(yǎng)幼兒小肌肉群的靈活性和觀(guān)察比較能力。3、解吃瓜子的一些常識(shí)，感受生活的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】每個(gè)小組一盤(pán)瓜子，上面用紙蓋住;一個(gè)空簍子?！净顒?dòng)過(guò)程】1、味道。師：你們喜歡吃瓜子嗎?幼兒齊說(shuō)：喜歡。師：小朋友你們吃過(guò)什么瓜子什么味的幼1：我吃過(guò)黑黑的瓜子，很香很香的。幼2：我吃過(guò)南瓜子，有奶油味的，還有是酸酸甜甜的。幼3：我吃過(guò)綠的茶葉瓜子，蠻好吃的。幼4：我吃過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的瓜子，淡淡的，沒(méi)有味道。114

幼5：我吃過(guò)小小的、黑黑的瓜子，是咸咸的，還有甜甜的.....點(diǎn)評(píng)：瓜子成了現(xiàn)在很多家庭中必不可少的零食，味道香美的瓜子吸引著許多的成人，同樣也吸引了許多的孩子。孩子們都有吃瓜子的經(jīng)歷。于是老師一句：你們吃過(guò)什么瓜是什么味道立刻勾起了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，引起幼兒表達(dá)的興趣，他們對(duì)自己喜歡吃的瓜子各抒自見(jiàn)，暢所欲言。2、方法(1)師：小朋!今天老師也來(lái)了一些小朋友喜歡吃的瓜子，它們就藏在白紙的下面，請(qǐng)打開(kāi)看一看是什么瓜子幼：哦是葵花籽，好香哦!師：葵花籽是誰(shuí)的種子?幼：我知道是向日葵的種子。師：想不想品嘗一下呢?幼：想點(diǎn)評(píng)：當(dāng)幼兒打開(kāi)白紙，看見(jiàn)藏在下面的瓜子時(shí)，每一位孩子異口同聲地發(fā)出了驚叫：哦花籽!"還有的孩子情不自禁地發(fā)出感嘆：好香哦看著孩子們饞涎欲滴的樣子，我們禁不住被激笑了?？梢?jiàn)，通過(guò)上面的交流，孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的品嘗欲望，而能在課堂中出現(xiàn)這么多瓜子是出乎他們意料之外的。當(dāng)孩子們看見(jiàn)擺在面前發(fā)出香味的瓜子時(shí)，內(nèi)心想品嘗的欲望剎那間地迸發(fā)出來(lái)了。(2)幼兒吃瓜子，教師觀(guān)察幼兒吃瓜子的情況。(3)交流吃瓜子的方法：214

A、：孩子們，剛才你們是怎樣吃瓜子的要求幼兒邊說(shuō)邊演示自己的方法。幼1：我是用手剝的。(只見(jiàn)該幼兒用手瓜子，非常費(fèi)力、費(fèi)時(shí)。幼2：我是把瓜子放在嘴里咬的，咬完后吐出來(lái)只見(jiàn)該幼兒將瓜子放嘴里嚼了嚼，然后吐了出來(lái)，并用手將吸在嘴唇上的碎瓜子拿下來(lái)，而吐在紙上的瓜子是連殼帶肉。幼3：我是用手抓住瓜子放在嘴里咬的，咬完后拿出來(lái)只見(jiàn)幼用手抓住瓜子一頭，將手伸到嘴里咬著吃，吃完后拿出來(lái)，放在嘴里的手因?yàn)橥僖旱脑蚨急粷窳?，所以瓜子粘在手上很難放下來(lái)。)幼4：我是用手拿著瓜子的一頭咬一下，然后再拿出來(lái)剝開(kāi)瓜子吃只見(jiàn)該幼兒用手抓住尖頭處，用嘴咬大頭處，所以瓜子均咬碎了。幼5：我是先咬一下瓜子的尖尖頭，然后再將破開(kāi)來(lái)的尖尖頭剝開(kāi)來(lái)，就可以吃到肉了.....B、：你們覺(jué)得哪種方法比較好?為什么幼1、我覺(jué)得XX小朋友的方法幼好因?yàn)檫@樣可以吃到一個(gè)瓜子肉的。幼2：我覺(jué)得小朋友的方幼好，因?yàn)檫@樣比較衛(wèi)生。幼3：我覺(jué)得小朋友的方幼好，因?yàn)椴粫?huì)把啖吐弄在手上，紙頭上也不會(huì)弄濕.如果這里有幼說(shuō)到其他幼兒的方法，教可以幫助幼兒分析。)師小結(jié)：大家都覺(jué)得小朋友的方法兒比較好，我也贊同，這種方法不僅干凈而且能吃到一個(gè)完整的瓜子肉，速度也很快。老師也來(lái)試一314

試。C、師吃瓜子，邊吃邊向幼兒提問(wèn)吃瓜子的方法。如：拿住瓜子的哪頭呀?幼：大頭。師：怎么咬呢幼：輕輕的。師：輕輕地咬瓜子的尖尖頭......點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，注重培養(yǎng)幼兒自我構(gòu)建知識(shí)的能力。教師沒(méi)有直接教給孩子方法，而是讓孩子們通過(guò)自己對(duì)眾多同伴嗑瓜子的觀(guān)察和分析獲得嗑瓜子的正確方法。3、方法。(1)師：小朋友!你們會(huì)吃瓜子了嗎會(huì)那我們就用這個(gè)方法繼續(xù)品嘗瓜子，看誰(shuí)最能干。(2)幼兒品嘗瓜子，教師對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)：由于是孩子們自主獲得的方法，所以幼兒均能正確使用其方法，很多孩子越來(lái)越熟練。這讓我深深體會(huì)到幼兒自主獲得的經(jīng)驗(yàn)比強(qiáng)行給予的更有效。(3)師生比賽嗑瓜子。請(qǐng)每位幼兒點(diǎn)出十粒瓜子，師生舉行嗑瓜子比賽。4、常識(shí)。師：瓜子里面有很多營(yíng)養(yǎng)，但是瓜子能不能多吃呢?幼兒：不能，只能吃一點(diǎn)點(diǎn)......師：為什么414

幼1：因?yàn)槌怨献佣嗔藭?huì)上火的。幼2：瓜子吃多了會(huì)渴干的，幼3：瓜子吃多了嘴巴會(huì)生泡的。幼4：瓜子吃多了說(shuō)不出話(huà)了，喉嚨會(huì)痛。幼5：瓜子吃多了會(huì)發(fā)胖的。幼6：瓜子吃多了就不要吃飯了.....師小結(jié)：對(duì)呀瓜子雖然有營(yíng)養(yǎng)，但是也不能一次吃很多，小朋友們可要注意了。今天我們學(xué)會(huì)了嗑瓜子，以后我們吃瓜子可要自個(gè)兒吃嘍?；顒?dòng)評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)顯得自然、輕松，是在充滿(mǎn)香味、充滿(mǎn)笑語(yǔ)的快樂(lè)中悄然而過(guò)的。孩子們也就在這種愉快、和諧的氛圍中掌握了嗑瓜子的正確方法，獲得了獨(dú)立生活的技能。原因主要有以下幾點(diǎn)：1、學(xué)內(nèi)容來(lái)自于幼兒的生活。瓜子因其美味而受人喜歡，成了許多家庭的休閑小吃和招待小吃。嗑瓜子也是許多孩子已有的經(jīng)驗(yàn)。但由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，很多孩子嗑瓜子時(shí)是由家長(zhǎng)代勞的。因此，教師根據(jù)幼兒現(xiàn)實(shí)存在的生活問(wèn)題和幼兒發(fā)展的需要而設(shè)計(jì)了該生活活動(dòng)。因符合幼兒的興趣，貼近幼兒的生活又有一定的挑戰(zhàn)性，受到了孩子們的歡迎和喜愛(ài)，這么多孩子一起嗑瓜子讓孩子們感到快樂(lè)和興奮。2、學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒的主體性。為了讓幼兒自主獲得嗑瓜子的方法，教師先讓幼兒自由地嗑瓜子，然后在了解幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上請(qǐng)不同的幼兒介紹嗑瓜子的方法，接著組織514

幼兒討論，讓幼兒在觀(guān)察比較中獲得嗑瓜子的較佳方法。整個(gè)過(guò)程充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于是幼兒自主分析討論而獲得的方法，所以孩子們很快就能掌握。3、育氛圍輕松、和諧。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活化的休閑氛圍。就在這種看似休閑的環(huán)境中，教師通過(guò)有目的的引導(dǎo)和積極的互動(dòng)，孩子們很快獲得了生活的技能。這節(jié)活動(dòng)給我們最大的啟示是：教師要做個(gè)有心人，善于觀(guān)察幼兒的生活，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，因?yàn)橛變旱纳钪刑N(yùn)含著豐富的課程資源。只有這樣，才能讓我們的課程真正貼近幼兒的生活，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。篇二美麗的菊花一、教材簡(jiǎn)介：說(shuō)到秋天我們都會(huì)想到各種各樣的水果，美麗的樹(shù)林，豐收的景象?？墒堑搅饲锾?，別的花都凋謝了，惟獨(dú)菊花開(kāi)的轟轟烈烈。瞧!秋天菊花，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞.....在綠葉的襯托下，顯得更加?jì)擅?。她們一個(gè)個(gè)揚(yáng)著腦袋，挺著胸脯，不正像是我們的孩子嗎?所以我覺(jué)得在秋天不賞菊是一種遺憾，在秋天不帶孩子們畫(huà)畫(huà)菊花，也是一種欠缺。所以，在活動(dòng)中我先帶幼兒欣賞各種美麗的菊花，再讓幼兒用棉簽畫(huà)菊花，最后品嘗菊花茶，了解菊花的其他用處。棉簽畫(huà)作為諸多繪畫(huà)方式中的一種，以其簡(jiǎn)單、取材方便而被幼兒園廣泛應(yīng)用，在活動(dòng)中我選取了三種有代表性的菊花特征：曲線(xiàn)像豆芽形的、614

橢圓形的、長(zhǎng)短直線(xiàn)形的，讓幼兒通過(guò)自己的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)菊花的美。二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上，學(xué)畫(huà)不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫(huà)技能。2、高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。三、活動(dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)：了解菊花的基本特征，感受菊花的美、秋天的美。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽以中心向外放射的方法畫(huà)菊花的花朵。四、設(shè)計(jì)理念：1、"花這一題材，正是體現(xiàn)了幼兒園新《剛要》在藝術(shù)領(lǐng)域指處：引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。這一理念。2、動(dòng)中我利用棉簽這個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)畫(huà)另外一個(gè)生活中常見(jiàn)的事物，體現(xiàn)了"現(xiàn)實(shí)生活是幼兒園課程的基本源泉"的基本理念。3、動(dòng)中我既讓幼兒學(xué)畫(huà)了菊花，還讓幼兒了解了菊花的其他特征，這也是幼兒園新《剛要》中術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。"理念的體現(xiàn)。五、設(shè)計(jì)思路：在活動(dòng)中，圍繞著菊花，我調(diào)動(dòng)起了幼兒的各種感官，先是利用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣形態(tài)、顏色的菊花，讓幼兒有好的視覺(jué)享受;接714

著，把菊花搬到孩子們的身邊，讓他們摸一摸，問(wèn)一問(wèn)，嗅覺(jué)和觸覺(jué)得到滿(mǎn);然后再利我為孩子們準(zhǔn)備的各種顏料、棉簽讓孩子們大展身手，畫(huà)一畫(huà)美麗的菊花。最后，孩子們?cè)谛蕾p作品時(shí)，品嘗菊花茶，告訴孩子們菊花有很高的藥用價(jià)值，它的根、莖及葉都可入藥，花朵泡茶飲可以清肝明目，解氣消熱。干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它一直是餐桌上人們喜愛(ài)的菜肴。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒對(duì)菊花就有了一個(gè)完整地了解，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。六、教學(xué)過(guò)程：(一通過(guò)多媒體課件，導(dǎo)入活動(dòng)。1、：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你能看出秋天有哪些變化嗎2、知道秋天什么花開(kāi)嗎(二欣賞美麗的菊花。1、我們一起來(lái)看看秋天美麗的菊花。播放PPT請(qǐng)幼觀(guān)察。2!這菊花這么漂亮我們來(lái)一比們有什么不一樣(顏色、形狀。3、：菊花是什么樣子的(含苞待放的花，花瓣往里卷，像球形盛開(kāi)的菊花，花瓣有的往外卷，像媽媽的卷發(fā);還的菊花是線(xiàn)狀的，像煙花)4、這些菊花真漂亮，老師也為小朋友帶來(lái)了幾盆菊花，請(qǐng)你們看一看，聞一聞、摸一摸把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。(我到菊花的香了，菊花摸起來(lái)滑滑的，很舒服.....)814

(三學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)——菊花。1、：剛才小朋友在看的時(shí)候，我給桌子上的菊花畫(huà)了一副畫(huà)，猜猜是用什么畫(huà)的其實(shí)們是用棉簽畫(huà)出來(lái)的。你!菊花的花瓣全都是圍繞一個(gè)中心點(diǎn)向外盛開(kāi)的。它可以是直直的短線(xiàn)條，像煙花一樣綻放;可以是彎彎的線(xiàn)條也可是橢圓形的花瓣。教師邊說(shuō)邊指點(diǎn)對(duì)應(yīng)的菊花。2、：那它的葉子是什么樣的?——綠色的鋸齒形的。師示范畫(huà)。(四幼兒操作，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。1、代要求：今天，老師也為小朋友準(zhǔn)備了棉簽和顏料，你們也來(lái)給面前的菊花畫(huà)張像，注意不能把不同的顏料混在一起，讓我們一起畫(huà)菊花吧2、兒操作，教師觀(guān)察指導(dǎo)播放輕音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)(五作品展示，活動(dòng)評(píng)價(jià)。1、置菊花展并欣賞。師將幼兒畫(huà)好的菊花布置在展板上。2、：你們畫(huà)累了吧，在桌子上老師為你們準(zhǔn)備了一杯水，請(qǐng)你們品嘗一下。和我們平時(shí)在幼兒園喝的水一樣嗎?有么不一樣(點(diǎn)甜、有點(diǎn)香的.....)3、：好喝嗎?老師告訴你，我們剛才喝的就是用菊花泡出來(lái)的茶。4、結(jié)菊花的其他作用。菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目，解氣消熱。它的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包，制作成工藝花束，并且，它還一直是餐桌上人們喜愛(ài)的菜肴，是人人都喜歡的一種花。(六結(jié)束活動(dòng)。914

秋天除了有美麗的菊花外有許其他的景色我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?。篇三《快?lè)愛(ài)心車(chē)》說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家好：今天我說(shuō)課的題目是根據(jù)省編教材中班主題活動(dòng)六――《我在馬路邊》中《各種各樣的車(chē)》生成的一節(jié)綜合活動(dòng)《快了愛(ài)心車(chē)首先，我向大家說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路：在學(xué)習(xí)《各種各樣的車(chē)》這一活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)身邊的車(chē)非常感興趣，當(dāng)我問(wèn)到孩子們你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)時(shí)，突然一個(gè)孩子說(shuō)："師，星期天我和媽媽在商廈門(mén)口看見(jiàn)一輛白色的車(chē)，很長(zhǎng)，好像是救護(hù)車(chē)，但上去的不是病人。媽媽說(shuō)是獻(xiàn)血的車(chē)"。孩子接著問(wèn)我，老師，獻(xiàn)血是不是會(huì)打?很疼的。告訴孩子：獻(xiàn)血是做好事，大家獻(xiàn)的這些血是送到醫(yī)院血庫(kù)的，是輸送給病人，我們獻(xiàn)血是一件快樂(lè)的事。因此，我就根據(jù)"車(chē)"和幫助別人會(huì)感到快樂(lè)這個(gè)孩子的興趣點(diǎn)作為切入口。生成了綜合活動(dòng)《快了愛(ài)心車(chē)二、說(shuō)理念與教法：幼兒的學(xué)習(xí)是整體性的，是將認(rèn)識(shí)納入他的整個(gè)的經(jīng)驗(yàn)體系之中的。幼兒在行動(dòng)中不會(huì)去區(qū)分科學(xué)的行動(dòng)、藝術(shù)的行動(dòng)、社會(huì)的行動(dòng)，幼兒只有綜合的行動(dòng)。也只有堅(jiān)持課程內(nèi)容的整體性，才能體現(xiàn)課程的生活性，因?yàn)樯罹褪钦w的，而不是割裂的。因此，我選擇了幼兒園課程的理念中的第四個(gè)基本理念"力求整合。本節(jié)活動(dòng)主要采用了游戲法和情景創(chuàng)設(shè)、其次是談話(huà)和操作法。1014

三、說(shuō)本次活動(dòng)的目標(biāo)：1.了解每種車(chē)都有自己的顏色、用途和標(biāo)志，掌握標(biāo)志的意義。知道交通規(guī)則的重要性。2.懂得幫助別人是一種美德，體驗(yàn)幫助別人會(huì)使自己感到快樂(lè)。3、將不完整的汽車(chē)添畫(huà)完整，并能根據(jù)標(biāo)志顏色均勻的涂色。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紅燈、黃燈、綠燈卡。2.幾種帶有標(biāo)志的特殊車(chē)圖片。3.不完整、并沒(méi)涂色的汽車(chē)畫(huà)圖每幼兒一份，彩筆。4.《愛(ài)是LOVE》的音樂(lè)。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：我采用了猜謎語(yǔ)導(dǎo)入法，孩子們，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腦筋猜個(gè)小謎語(yǔ)，孩子們的注意力就集中了起來(lái)。我就說(shuō)出了"車(chē)謎面：四腳圓滾滾，眼睛亮晶晶，嘀嘀一聲叫，招手過(guò)路人。我的語(yǔ)氣重點(diǎn)在嘀嘀一聲叫，孩子馬上猜出是汽車(chē)。然后就問(wèn)誰(shuí)是坐車(chē)來(lái)?你坐的車(chē)是什么顏色?你做的車(chē)大?還是小引導(dǎo)幼兒懂得車(chē)給人們帶來(lái)了方便，就是車(chē)的用途了，幼兒園的車(chē)都是黃色的，哪輛車(chē)是你坐的孩子立刻回答自坐的是號(hào)車(chē)或者2號(hào)車(chē)，這就引出了車(chē)是有標(biāo)志"的。然后在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的特殊車(chē)輛，出示110,120,119的車(chē)輛，讓幼兒分別找出車(chē)的標(biāo)志是什么?它的用途，再讓幼兒模仿這幾種車(chē)跑起來(lái)的聲音，這時(shí)的孩子興趣很高，都樂(lè)意學(xué)，嘴里發(fā)出樓危樓或者日日聲音。在孩子興趣高漲的時(shí)候?；顒?dòng)進(jìn)入第二部分，二部分分三個(gè)環(huán)節(jié)，1114

重點(diǎn)在第三環(huán)節(jié)。)首先說(shuō)說(shuō)第一個(gè)環(huán)節(jié)，是引出快樂(lè)愛(ài)心車(chē)，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一輛很特殊的車(chē)，老師出示自己畫(huà)的車(chē)，其實(shí)這輛車(chē)不是很特別，用你們的小眼睛仔細(xì)觀(guān)察一下，這輛車(chē)有什么樣的標(biāo)志?孩子睜大眼睛觀(guān)察，因?yàn)樾『⒆拥暮闷?、好勝心特?qiáng)，都想快點(diǎn)找出不同之處，希望得到老師的表?yè)P(yáng)。很快的找出了"心標(biāo)志。老師接著：你們知道這輛車(chē)的名字嗎孩子很好奇，都想知道。老師直接性的告訴孩子，老師給這輛車(chē)起了個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè)愛(ài)心車(chē)后告訴孩子這輛車(chē)名字的由來(lái)，開(kāi)這種車(chē)的人都是有愛(ài)心的人，不管誰(shuí)有困難都會(huì)去幫助他，幫助別人解決了困難，看到別人高興了，聽(tīng)到別人說(shuō)謝謝的時(shí)候，自己也會(huì)感到特別的快樂(lè)。講解這種車(chē)的意義的同時(shí)也讓孩子懂得幫助別人是和諧社會(huì)中一種有益的活動(dòng)接下來(lái)是第二個(gè)環(huán)節(jié)車(chē)的聲音教師，這輛車(chē)跑起來(lái)也會(huì)發(fā)出聲音，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)，這又引發(fā)了孩子的好奇心。這時(shí)候放《愛(ài)是》音樂(lè)，讓孩子感受歌曲的歡快、優(yōu)美。在聽(tīng)完音樂(lè)后，教師出示手機(jī)短信引出第三個(gè)環(huán)節(jié)―智力闖關(guān)師念短信就是闖關(guān)條件：第一關(guān)：愛(ài)心大考驗(yàn)，在這一考驗(yàn)中，我采用了創(chuàng)設(shè)情景的方法，情景表演每個(gè)孩子都愿意參加，雖然給孩子分了組合作來(lái)闖關(guān)，但是在某些情景創(chuàng)設(shè)中有的孩子還是想積極的參與，比如第一關(guān)，一個(gè)教師跑進(jìn)來(lái)表演我家著火了該怎么辦時(shí)我讓第二組的來(lái)幫忙，其他組孩子依然說(shuō)：快打119的電，的孩子說(shuō)快潑水救火。在個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了六、七個(gè)情景。有盲人過(guò)路、小朋友跌倒、家中進(jìn)小偷