人教版小學六年級語文下冊《魯濱孫漂流記》 教學設(shè)計

附件：教學設(shè)計方案模版教學設(shè)計方案課程人教版小學六年級語文下冊第四單元第16課課程標準1.積極倡導自主、合作、探究的學習方式2.應加強對閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。3.要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。教學內(nèi)容分析本課文由《魯濱孫漂流記》梗概與精彩片段組成。梗概是作品的主要內(nèi)容，是對作品簡單的介紹。精彩片段摘自作品中的一部分，以這精彩部分的閱讀來激發(fā)學生閱讀整體作品的興趣。教學目標了解《魯濱孫漂流記》的主要內(nèi)容，捕捉片段中的精彩地方。掌握“梗概閱讀，了解大意”、“瀏覽片段、捕捉精彩”兩種閱讀方法。交流歸納讀書方法，嘗試在名著中運用。提高閱讀名著的興趣。學習目標掌握“梗概閱讀，了解大意”、“瀏覽片段、捕捉精彩”兩種閱讀方法。交流歸納讀書方法，嘗試在名著中運用。學情分析作為六年級的學生，他們已經(jīng)閱讀了一定的長篇名著，積累了一些的讀書經(jīng)驗。他們有上網(wǎng)電腦瀏覽操作的能力，并且有一定小組合作、研究習慣。但學生對閱讀名著閱讀的方法較為零碎，不太系統(tǒng)。重點、難點掌握“梗概閱讀，了解大意”、“瀏覽片段、捕捉精彩”兩種閱讀方法。教與學的媒體選擇網(wǎng)頁WebQues課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1談話導入1.調(diào)查平時學生閱讀長篇名著的方法。2.指明閱讀方法的重要性。3.揭題2分鐘2梗概閱讀，了解大意1.讓學生自由觀看梗概視頻，并交流梗概閱讀的作用。（了解大意，掌握作品的來龍去脈）2.考一考：《魯濱孫漂流記》的主要內(nèi)容是什么。8分鐘3瀏覽片段、捕捉精彩1.自由讀精彩片段。2.小組探究：片段中精彩在哪？為什么？3.交流《魯濱孫漂流記》中另外一些片段的精彩片段。4.歸納總結(jié)“瀏覽片段、捕捉精彩”這種方法的作用。15分鐘4拓展延伸1.開展博客討論，交流閱讀名著的有效的方法。2.歸納總結(jié)方法。3.推薦讀物。15分鐘教學活動詳情教學活動1：談話導入活動目標激發(fā)學生的學習興趣解決問題調(diào)查平時學生的閱讀方法情況技術(shù)資源展示一些名著圖片常規(guī)資源交流閱讀方法活動概述1.調(diào)查平時學生閱讀長篇名著的方法。2.指明閱讀方法的重要性。3.揭題教與學的策略交流、聆聽反饋評價初步掌握學生平時閱讀名著的方法，并提高學生對閱讀方法的重視。教學活動2：梗概閱讀，了解大意活動目標整體把握課文內(nèi)容解決問題了解文章主要內(nèi)容技術(shù)資源梗概視頻常規(guī)資源觀看概括活動概述1.讓學生自由觀看梗概視頻，并交流梗概閱讀的作用。（了解大意，掌握作品的來龍去脈）2.考一考：《魯濱孫漂流記》的主要內(nèi)容是什么。教與學的策略觀看視頻、自主概括反饋評價1.通過觀看視頻，以《魯濱孫漂流記》梗概為例子去發(fā)現(xiàn)梗概閱讀的作用。2.檢驗梗概閱讀的效果。教學活動3：瀏覽片段、捕捉精彩活動目標瀏覽精彩片段，捕捉精彩地方解決問題捕捉精彩部分技術(shù)資源運用網(wǎng)頁中的對話框進行互動交流常規(guī)資源小組探究學習活動概述1.自由讀精彩片段。2.小組探究：片段中精彩在哪？為什么？3.交流《魯濱孫漂流記》中另外一些片段的精彩片段。4.歸納總結(jié)“瀏覽片段、捕捉精彩”這種方法的作用。教與學的策略小組自主、合作、探究反饋評價1.以課文的片段閱讀，來掌握“瀏覽片段、捕捉精彩”這種閱讀方法。2.通過其它精彩片段的交流，激發(fā)讀整本書的興趣。教學活動4：拓展延伸活動目標交流方法，應用拓展解決問題探討有效的閱讀方法技術(shù)資源運用博客評論交流常規(guī)資源小組交流學習活動概述1.開展博客討論，交流閱讀名著的有效的方法。2.歸納總結(jié)方法。3.推薦讀物。教與學的策略小組自主合作探究反饋評價1.利用多媒體優(yōu)勢去交流、歸納閱讀名著的有效方法。2.激發(fā)學生讀名著的興趣。評價量規(guī)學習激情A學習激情很高，對學習內(nèi)容非常感興趣。B學習激情一般，對學習內(nèi)容不是很感興趣。C學習激情很少，對學習內(nèi)容沒有興趣。主動探索A主動與其他同學合作交流。B在組長的監(jiān)督下與同學合作交流C不愿意與同學合作交流，單獨一個人學習收獲體會A收獲很大，了解《魯濱孫漂流記》內(nèi)容，并對自己人生有很大啟示。B有一些