人教版《蝙蝠與雷達》 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《蝙蝠與雷達》課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)大綱的要求本組課文的教學(xué)應(yīng)注意：要在理解詞句，練習(xí)給課文分段的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歸納段落大意，以使學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容，提高閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容分析《蝙蝠和雷達》屬于人教版第八冊內(nèi)容，是一篇科學(xué)小品文。從教材的內(nèi)容看，教學(xué)的難點是讓學(xué)生弄清科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使得飛機在夜間安全飛行的；重點是理解科學(xué)家做實驗的初衷及經(jīng)過。為了突出重點分散難點，減緩學(xué)生掌握本文科學(xué)知識的坡度，我運用現(xiàn)代化的電教媒體，使多樣化的信息作用于學(xué)生的多種感官，創(chuàng)設(shè)一個生動具體、新穎活潑的語言環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生有形可見，有話可說，從而發(fā)展和提高了學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)目標(biāo)1、教養(yǎng)目標(biāo)：

（1）理解課文的重點詞句，讀懂課文。

（2）了解飛機夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示。

（3）正確流利地朗讀課文。2、教育目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)和愛科學(xué)的興趣，養(yǎng)成為科技事業(yè)而勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性。3、發(fā)展目標(biāo)：

知道人類有很多發(fā)明創(chuàng)造是從動物身上得到的啟示。學(xué)習(xí)目標(biāo)１、認識7個生字，正確書寫12個生字和“蝙蝠、橫七豎八”等詞。

２、朗讀課文，能把握課文主要內(nèi)容，理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

３、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。

４、搜集并能與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。學(xué)情分析學(xué)生具有強烈的好奇心，喜歡探索自然的奧秘，對自然現(xiàn)象有關(guān)注的熱情，對于本組課文學(xué)生是有學(xué)習(xí)的欲望的。但學(xué)生的關(guān)注只會停留在表面，因為學(xué)生不會想得那么深入，學(xué)習(xí)本單元，除了引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然，還要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會理性的思考，進而引導(dǎo)學(xué)生要保護大自然，探索自然的規(guī)律，并學(xué)會善于從自然之中獲得有益的啟示，有效利用大自然為人類造服。因此，要引導(dǎo)學(xué)生對話文本，在讀中感悟，在進行語言的訓(xùn)練和語文能力的培養(yǎng)的同時，加強與科學(xué)科的聯(lián)系，注重學(xué)科整合，搜集有關(guān)資料進行交流，引導(dǎo)學(xué)生也到大自然中尋找、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。重點、難點1、幫助學(xué)生了解雷達與蝙蝠之間的聯(lián)系。

2、抓住重點詞句，弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。教與學(xué)的媒體選擇1、教學(xué)方法：情感教學(xué)法。

2、教具：多媒體輔助教學(xué)課件。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1導(dǎo)入看圖揭題22初讀課文初讀課文53研讀文本學(xué)習(xí)第三、四、五、六、七自然段304總結(jié)3教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：一、揭示課題，學(xué)習(xí)1、2節(jié)活動目標(biāo)激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)第1、2節(jié)解決問題從蝙蝠身上得到啟示，理解蝙蝠和雷達的關(guān)系技術(shù)資源PPT常規(guī)資源資料活動概述1、（出示飛機夜航的畫面）晴朗的夜空出現(xiàn)兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機在夜航。

引發(fā)質(zhì)疑：在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？

2、出示：原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

板書：蝙蝠（蝙蝠雖然是哺乳動物，但非常愛吃昆蟲，所以“蝙”和“蝠”都是蟲字旁）

3、讓我們一起來讀讀1、2節(jié)。

4、飛機是交通工具，蝙蝠是動物，它們之間有什么關(guān)系呢？因為飛機上有——雷達。

板書：雷達

（簡介雷達）無線電檢測和測距，是利用微波波段電磁波探測目標(biāo)的電子設(shè)備。白天黑夜均能探測遠距離的目標(biāo)，且不受霧、云和雨的阻擋，具有全天候、全天時的特點，并有一定的穿透能力。因此，它不僅成為軍事上必不可少的電子裝備，而且廣泛應(yīng)用于社會經(jīng)濟發(fā)展(如氣象預(yù)報、資源探測、環(huán)境監(jiān)測等)和科學(xué)研究。

5、揭示課題：26蝙蝠和雷達（齊讀）教與學(xué)的策略讓學(xué)生匯報資料，經(jīng)過對比，感受蝙蝠與雷達的聯(lián)系。反饋評價學(xué)生積極回答問題教學(xué)活動2：初讀課文，整體感知活動目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生初讀課文整體感知課文的大意解決問題整體感知課文，解決生字技術(shù)資源PPT常規(guī)資源生字卡活動概述1、自由輕聲讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：

蝙蝠在夜里飛行，不僅能（捕捉飛蛾和蚊子），而且（無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞），即使（一根極細的電線，它也能靈巧地避開）。科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于發(fā)現(xiàn)（蝙蝠能在夜間飛行的秘密）?？茖W(xué)家摹仿（蝙蝠探路的方法），給飛機裝上了（雷達）。

2、指名交流。

3、相機學(xué)習(xí)生字“蛾”、“摹”

摹仿：照某種現(xiàn)成樣子學(xué)著做。本課是指科學(xué)家根據(jù)蝙蝠探路的原理發(fā)明了雷達。

過渡語：原來雷達是摹仿蝙蝠探路的方法設(shè)計而成的。那么雷達究竟和蝙蝠有什么相似之處呢，我們先來看看蝙蝠在夜里飛行的秘密到底是什么？教與學(xué)的策略激發(fā)探索的興趣反饋評價學(xué)生很感興趣教學(xué)活動3深入研讀，感悟體會活動目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入透徹地理解問題。2、化抽象為形象，突破教學(xué)重難點。3、訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。解決問題深刻理解蝙蝠夜間飛行的秘密運用到生活當(dāng)中技術(shù)資源PPT常規(guī)資源重點詞語、句子的品讀活動概述1、學(xué)習(xí)第6、7節(jié)。

（1）默讀第6、7節(jié)，用波浪線劃出：蝙蝠夜間飛行的秘密。

（2）交流，出示：

雷達的天線就像是蝙蝠的嘴巴。

雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠發(fā)出的_______。

雷達的_______就像是蝙蝠的耳朵。

（隨機板書：天線嘴巴無線電波超聲波熒光屏耳朵）

（3）引讀第7節(jié)：

科學(xué)家摹仿——，給飛機裝上了——。雷達通過——，無線電波遇到——。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠——，所以——。

2、學(xué)習(xí)第4、5節(jié)。

（1）蝙蝠夜里飛行的秘密是科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究才發(fā)現(xiàn)的。我們來看看科學(xué)家是怎么做實驗的，板書：試驗（試驗是指嘗試著去做，以察看某事的結(jié)果或某物的性能等；實驗一般指為檢驗?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)二進行的活動，也可指通過一些操作演示讓別人直觀了解）思考：做了幾次試驗，每次實驗的條件、經(jīng)過、結(jié)果分別是怎樣的？

（2）完成閱讀芳草地第2題。

試驗情況記錄表試驗條件

試驗情況第一次試驗蒙住蝙蝠的________________結(jié)果______________第二次試驗蒙住蝙蝠的________________結(jié)果______________第三次試驗封住蝙蝠的________________結(jié)果______________試驗結(jié)論

（3）交流，結(jié)合三次試驗的內(nèi)容，分別用“證明”一詞練習(xí)說話。

用造句的方法理解詞語：證明

（4）總結(jié)填空：科學(xué)家的（）次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是敏銳的眼睛，而是（）。

（5）敏銳就是感覺靈敏，眼光尖銳。而靈敏是表示動作快而靈活的。

完成詞句活動室第1題。教與學(xué)的策略設(shè)置懸念、討論探究、方法指導(dǎo)、觀察演示、表演解說反饋評價學(xué)生在分析、比較、聯(lián)想、對話、表演中明白了蝙蝠與雷達之間的聯(lián)系，生動化、趣味化了課文內(nèi)容