美術活動《裝飾畫-魚》 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程美術活動《裝飾畫——魚》課程標準1、引導幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。2、學習用點、線及各種圖形裝飾畫面，充分體驗美術活動的樂趣，提高對美術活動的興趣。3、將具體教學分為繪畫和手工制作兩大項。繪畫包括彩筆畫、線描畫、油畫棒畫等形式，手工制作包括剪紙、折紙、染紙、粘貼、編織、彩泥、自制玩具等技能。作材料，通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動手操作能力。教學內(nèi)容分析1、

開展生動構成意識教學。

在幼兒美術教學活動中，畫畫首先應該是幼兒意愿的主動表現(xiàn)，而不應該僅僅是被動地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個時期，教師應為幼兒多種的作畫工具，這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術興趣。

2、在發(fā)揮幼兒主動性的同時，應注意給予適當?shù)姆独龑А?/p>

在教學中，應注意運用適當?shù)姆独M行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的美術作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避免幼兒對范例的模仿，我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn)，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。

3、

應把提高幼兒的美術創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。

從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創(chuàng)作活動，不僅是低效的，而且還會產(chǎn)生很多的負面效應。因此，我在開展活動中主要目的應放在自我表現(xiàn)的欲望和動機上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關系。在教育方法上，我將采取“創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前，技能訓練放在后”的教學方法，把美術教育的重點主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。教學目標能較準確地把握形狀的基本結(jié)構，理解形狀符號的象征意義；認識常見的固有色，說出它們的名稱。知道運用不同的繪畫工具和材料能表現(xiàn)不同效果的作品。學習目標學會運用圖形組合方法，表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征；會選擇與物體相似的顏色，初步有目的地設色、配色；在教師的引導下能圍繞主題安排畫面，能表現(xiàn)出物體的上下、左右位置學情分析喜歡用自己獨特的繪畫語言表達自己的想法和感覺。重點、難點重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。教與學的媒體選擇ppt演示及部分視頻課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1導入主題ppt展示各種魚的圖猜謎的形式引出主題。2分鐘2分組討論示范講解如何對魚進行飾如何處理分割畫面？處理畫面中點、線、面的疏密關系的畫法。3分鐘3自由創(chuàng)作象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構圖大。啟發(fā)觀察ppt里的魚，請幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意點、線、面的疏密變化。20分鐘4教學評價請幼兒自由互相介紹自己所畫的魚，或選出自己最喜歡同伴的作品及說出理由。3分鐘5延伸活動魚在我國有“喜慶有余”的象征，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)裝飾魚在生活中的應用。2分鐘……教學活動詳情教學活動1：*******活動目標1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。解決問題學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。技術資源網(wǎng)上資源庫或搜尋中心收集有關美術的作品及文本資料，把信息資料進行整理、分析，設計出初步方案，并儲存起來。美術教學與信息技術教育的整合，實現(xiàn)現(xiàn)代多媒體技術的組合，達到直觀、形象、生動、多角度、立體式地展示美術教學的內(nèi)在規(guī)律，有機地與其他學科聯(lián)系和交互影響。常規(guī)資源老師自制半成品“海底世界”掛圖?；顒痈攀?、播放《海底世界》影碟及PPT，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。2、提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）3、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）4、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。5、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。6、重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。7、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

8、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。教與學的策略1、多媒體教學法。借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。本次活動設計中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美。2、觀察比較法。觀察法即運用觀察進行教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)特點。而在觀察中進行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。反饋評價欣賞評價法。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評價法。教學活動2：*******活動目標1．觀察和了解海洋魚類的生活環(huán)境和特征，擴大知識面。2、用線描畫的方法大膽設計怪魚的外形，并合理地進行裝飾，豐富畫面，激發(fā)幼兒想象力，提高創(chuàng)作水平。解決問題將想象和創(chuàng)造作為活動的重點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。技術資源VCD、資源庫圖片常規(guī)資源教師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻活動概述（一）激趣與引入：（播放VCD：引導幼兒進行觀察，擴大知識面，引發(fā)興趣。）（二）觀察與思考：1、提出問題：魚是由哪些部分組成的呢？魚的身上還有些什么？2、觀察講解：我在夢里還看到一些怪模怪樣的魚兒，小朋友一起去看看吧？（播放碟片，師引導幼兒觀察各種魚的外形特征并進行講解，說說它們“怪”在哪里？為什么會“怪”？）3、啟發(fā)思維：在深海里光線太暗了，我們看不清了，那么會不會還生活著一些樣子更怪的魚呢？你想到了嗎？（請想到的小朋友把自己所想的怪魚的特征告訴大家。）4、教師示范：看，老師也畫了一條怪魚，這條魚身上的花紋可好看啦！可是它還不夠怪，老師想讓它再怪些。（教師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上，變成一條怪魚）。（三）欣賞與操作：1、觀摩欣賞：瞧，有些小朋友就大膽地想象把它們畫出來了?。úシ诺?、資源庫圖片，師講解范例中的圖案設計）2、幼兒作畫：A、大家畫完后我們還要把怪魚“送”到大海里去。（教師示范剪，提示幼兒畫完后把怪魚剪下來交給老師，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去）B、鼓勵幼兒大膽想象進行作畫。教與學的策略（1）利用網(wǎng)絡豐富幼兒美術信息資源策略在活動過程中，教師需要幼兒為魚設計花紋。魚雖是幼兒身邊常見的，但平時誰也沒有去留意魚的花紋、海底里的魚到底是什么樣子的，看到的魚種類也不多，孩子在設計時會遇到許多困難。因此，在繪畫前，老師要與幼兒一起上網(wǎng)搜集各種魚的圖片。幼兒在搜尋的過程中認識了許多魚的種類，不僅豐富了幼兒對魚的認識，也為幼兒創(chuàng)設了想象空間。（2）美術指導策略

不斷提出疑問

當幼兒經(jīng)常采取某種造型形式、表現(xiàn)方法時，教師可以提出疑問讓幼兒考慮改變思路，以避免形成一種僵化的固定不變的思維模式。幫助幼兒建立求新、求變的創(chuàng)作思路

。反饋評價在活動中，我因讓幼兒在集體前大膽交流自己的看法