認(rèn)識鐘表 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元《認(rèn)識鐘表》課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面上的分針和時針，并結(jié)合自己的生活實際會認(rèn)、讀、寫整時。教學(xué)內(nèi)容分析《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識整時，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面；結(jié)合生活經(jīng)驗,使學(xué)生會認(rèn)、讀、寫整時，知道整時的兩種表示方法。2．過程與方法：經(jīng)歷觀察、比較、討論交流等過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和觀察能力，建立整時的概念。3.情感態(tài)度與價值觀：初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗，使學(xué)生會認(rèn)、讀、寫整時，知道整時的兩種表示方法。學(xué)情分析一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識，但時間比較抽象，因此教學(xué)時要把時間的認(rèn)識與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，并結(jié)合大量的操作活動，才讓學(xué)生容易掌握。重點、難點教學(xué)重點：充分認(rèn)識鐘面的結(jié)構(gòu)，掌握認(rèn)讀整時的方法。教學(xué)難點：初步建立時間觀念，正確說出鐘面上所指的整時。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件、數(shù)學(xué)課本課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1談話導(dǎo)入，揭示課題。2探究新知（認(rèn)識鐘表）3深化新知，應(yīng)用提高4課堂總結(jié)5作業(yè)布置教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標(biāo)認(rèn)識鐘面，會認(rèn)、讀、寫整時解決問題談話引入觀察鐘面，會認(rèn)、讀、寫整時技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源板書、教具活動概述一、談話導(dǎo)入，揭示課題。師：同學(xué)們，今天我們來認(rèn)識一位新朋友。（出示課件：形形色色的鐘）這是什么？生：鐘。師：你知道鐘表有什么作用嗎？生：鐘可以看時間。師：同學(xué)們說的太好了，鐘表就是用來看時間的。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。（出示課題“認(rèn)識鐘表”）【設(shè)計意圖】課件演示各種各樣的鐘表，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生對各種類型鐘表的認(rèn)識，從而引出鐘表的作用，進(jìn)而順理成章引出課題。二、探究新知。1．聯(lián)系生活，感知鐘表面。師：老師今天也帶了一個（出示鐘表模型），每個小朋友的桌面也放了一個學(xué)具鐘，先聽老師講要求，老師說完要求，同學(xué)們再進(jìn)行四人小組活動。請同學(xué)們觀察自己手中的學(xué)具鐘，看看鐘面有什么？說給小組里的同學(xué)聽，等一下老師請小組長出來匯報。（學(xué)生拿好學(xué)具鐘坐好老師宣布開始）老師課件顯示組長匯報的內(nèi)容。組長匯報：有12個數(shù)字（老師強(qiáng)調(diào)3,6,9,12的特殊位置：最右→最下→最左→最上），有12大格（沒有學(xué)生說到的提示鐘面上最近的兩個數(shù)的距離我們叫一大格，數(shù)數(shù)鐘面上有幾大格），有兩根指針：分針（分針細(xì)又長）與時針（時針粗又短）。（如果學(xué)生說出秒針，應(yīng)給予鼓勵，并說明本節(jié)課不作要求。）師：請在你的學(xué)具鐘上指一指，告訴你的同桌，哪根是時針，哪根是分針。師：時針與分針每天都在鐘面上不停地賽跑，我們一起來看看它們到底是怎樣跑的。（課件演示時針和分針從3時走到4時的過程）生：按著1、2、3的順序跑的。（在老師的帶領(lǐng)下用右手做順時針轉(zhuǎn)動。）師：誰走得快？生：分針。引導(dǎo)學(xué)生說出：分針走了1圈，時針走了1格。師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，鐘面上的分針、時針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２，再到1的方向走的。

【設(shè)計意圖】通過觀察、交流、歸納和整理等教學(xué)活動，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么。在交流時，大家互相借鑒、互相補(bǔ)充，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時提高學(xué)生獨立獲取知識的能力。2．認(rèn)識整時，找出規(guī)律。師：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面上有什么，那我們又怎樣來看鐘面上表示的時刻呢？天亮了，有一位小懶蟲還不肯起床（課件演示）。誰知道現(xiàn)在表示什么時刻？（引導(dǎo)學(xué)生試著認(rèn)讀鐘面上的時刻）師：你是怎樣知道？生：時針指著7，分針指著12，就是7點。師：平時我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。（再請3位學(xué)生說一說再全班說并板書）師：（課件出示鐘面時間為8：00的鐘表)同學(xué)們請看鐘面表示的時刻是多少呢？生：8時。師：你怎么看出來的？生：分針指著12，時針指著8，就是8時。（再請2位學(xué)生說一說再全班說并板書）師：（課件出示鐘面時間為3：00、6：00的鐘表)這兩個鐘面表示的時刻又是多少呢？請拿出你的練習(xí)紙，把這兩個鐘面的時刻寫一寫。師：（回到小紅起床的情境圖）請大家觀察一下，除了墻上的鐘，還有什么可以知道小紅起床的時刻？生：桌子上的電子表。師：請大家觀察一下，電子表是怎樣表示時刻的？生：左邊是7，右邊有2個0。師：也就是說，兩點右邊是2個0，左邊是7就表示7時。師：那8時用電子表怎么表示？先寫8再寫兩點在寫2個0。師：請同學(xué)們再次拿出你的練習(xí)紙把剩下兩個鐘面的時刻用電子表表示出來。師：請你觀察這三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么相同的地方？什么不同的地方？生：分針都指著12，時針指的數(shù)字不一樣。（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。板書）師：像這樣，分針指著12的時候，我們叫做“整時”。也就是說，整時的時候，分針指著12，時針指幾就是幾時。表示時刻有兩種方法：普通表示法和電子表表示法?！驹O(shè)計意圖】認(rèn)讀鐘面上所表示的時刻是本節(jié)課的重點，學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識整時，但概念模糊。讓學(xué)生在觀察中比較，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)認(rèn)整時的方法，培養(yǎng)學(xué)生的初步概括能力。動手操作，感悟新知。師生互動：我撥你說A、師隨意撥時刻，生回答。B、撥6時，提問：當(dāng)鐘表上的時刻表示6時的時候，分針和時針的位置有什么特點？C、撥12時，提問：當(dāng)鐘表上的時刻表示12時的時候，分針和時針的位置有什么特點？二人小組活動：我撥你說，你撥我說師：現(xiàn)在咱們來考考你的同桌，撥一個整時給你的同桌認(rèn)認(rèn)，然后交換，認(rèn)認(rèn)同桌撥的整時，猜對了，你就夸夸他?！驹O(shè)計意圖】充分讓學(xué)生動手實踐，通過自己撥學(xué)具鐘，在活動中學(xué)數(shù)學(xué)。看一看，說一說，撥一撥等一系列活動，充分調(diào)動了孩子們自主學(xué)習(xí)的積極性，既鞏固了知識點，又能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的精神。三、深化新知，應(yīng)用提高。師：同學(xué)們真聰明，這么快就學(xué)會怎么看鐘面讀出時刻了。現(xiàn)在我們一起來說說小明的時間安排表。(課件出示：小明的一天）師：請看第一幅圖，現(xiàn)在是幾時，小明在做什么？師：請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，幫小明把他的時間安排表補(bǔ)充完整，寫完后小聲說一說每一幅的意思。（寫完評講，評講時注意引導(dǎo)學(xué)生完整陳述每幅圖的意思。）師：請你們觀察一下，這里的幾幅圖中有沒有同樣的時間出現(xiàn)呢？生：有兩個9時。師：為什么都是9時，小明做的事卻不一樣？生：因為一個是早上一個是晚上。師：真聰明！鐘表上的時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，轉(zhuǎn)第一圈的時候是凌晨0時到中午12時，轉(zhuǎn)第二圈的時候是中午12時到深夜12時，所以就有早上9時和晚上9時。師：看了小明的時間安排表，你有什么想法？【設(shè)計意圖】結(jié)合“小明的一天”進(jìn)一步使學(xué)生掌握整時的讀寫，初步了解一天鐘表上的時針要轉(zhuǎn)兩圈，并教育了學(xué)生合理安排自己每天的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習(xí)慣。四、總結(jié)