二年級數(shù)學(xué)下冊《含有兩級的混合運(yùn)算》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元第二節(jié)《含有兩級的混合運(yùn)算》課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生剛學(xué)習(xí)兩步計(jì)算式題時(shí)，對運(yùn)算順序較難理解，往往難以靈活運(yùn)用，教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生理解算理、明確算法。教學(xué)內(nèi)容分析這是人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元學(xué)習(xí)簡單的四則混合運(yùn)算，包括只含同一級的混合運(yùn)算，含有兩級的混合運(yùn)算，含有小括號的混合運(yùn)算以及用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。轉(zhuǎn)化成混合運(yùn)算的應(yīng)用題，運(yùn)用括號，能使列出的綜合算式與實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系相一致，進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生的解題能力。教學(xué)目標(biāo)1、借助解決問題的過程，讓學(xué)生明白“先乘除后加減”的道理。2、理解并掌握含有兩級運(yùn)算（沒有括號）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生的運(yùn)算能力，體會(huì)數(shù)學(xué)表達(dá)的簡潔美。學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，同時(shí)提高學(xué)生的運(yùn)算能力，體會(huì)數(shù)學(xué)表達(dá)的簡潔美。學(xué)情分析學(xué)生剛學(xué)習(xí)兩步計(jì)算式題時(shí)，對運(yùn)算順序較難理解，往往難以靈活運(yùn)用，教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生理解算理、明確算法。第一個(gè)問題，在學(xué)生列出分步算式的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)把兩個(gè)一步計(jì)算的算式合成綜合算式，使學(xué)生體會(huì)綜合算式的含義，并根據(jù)數(shù)量之間的關(guān)系嘗試計(jì)算，理解運(yùn)算的順序；第二個(gè)問題，則引導(dǎo)學(xué)生直接列出綜合算式，幫助學(xué)生聯(lián)系數(shù)量關(guān)系理解其運(yùn)算順序。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出含有乘、除法和加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解和運(yùn)用正確的運(yùn)算順序進(jìn)行含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教與學(xué)的媒體選擇多媒體電教平臺、課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長度1復(fù)習(xí)舊知1、說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算2、問題2分鐘2創(chuàng)設(shè)情境，解決問題1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察2.提出數(shù)學(xué)問題3.解決以上兩個(gè)問題4.學(xué)生進(jìn)行板演15分鐘3合作交流、初步探究1.交流比較、理解運(yùn)算順序的必要性2.優(yōu)化算法、體會(huì)數(shù)學(xué)表達(dá)的簡潔美10分鐘4運(yùn)用規(guī)定，進(jìn)行計(jì)算學(xué)生說說本節(jié)課的收獲2分鐘5練習(xí)鞏固、應(yīng)用實(shí)踐1、計(jì)算2、接力賽3、比大小4、改錯(cuò)5、列綜合算式10分鐘6課堂小結(jié)、暢談收獲我們學(xué)會(huì)了什么？1分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課活動(dòng)目標(biāo)使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也便于學(xué)生積極調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識解決問題。解決問題學(xué)生明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)技術(shù)資源采用演示文稿提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常規(guī)資源（信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源）活動(dòng)概述教師制作多媒體課件教與學(xué)的策略通過課件出示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生有欲望繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。反饋評價(jià)通過比較含兩級運(yùn)算的計(jì)算順序，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)活動(dòng)2：創(chuàng)設(shè)情境，解決問題活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并解決問題解決問題學(xué)生能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并能掌握兩級運(yùn)算的計(jì)算順序。技術(shù)資源采用演示文稿提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣常規(guī)資源課件活動(dòng)概述1、在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，根據(jù)老師的提示回答問題。2、和老師一起解題，理解兩級運(yùn)算的計(jì)算順序教與學(xué)的策略利用多媒體課件、實(shí)物展臺培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力小組合作能力，體會(huì)關(guān)注合作的樂趣。反饋評價(jià)以解決問題為主線，打破了“例題——習(xí)題”的教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的舞臺教學(xué)活動(dòng)3：合作交流、初步探究活動(dòng)目標(biāo)通過交流比較，知道在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。解決問題能把兩級運(yùn)算的計(jì)算順序運(yùn)用到實(shí)際生活中技術(shù)資源采用演示文稿提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣常規(guī)資源課件及實(shí)物投影儀活動(dòng)概述引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流教與學(xué)的策略通過課件出示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反饋評價(jià)通過合作交流，，學(xué)生掌握較好。教學(xué)活動(dòng)4：運(yùn)用規(guī)定，進(jìn)行計(jì)算活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生獨(dú)立解決解決問題總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對本節(jié)課的理解。技術(shù)資源采用演示文稿提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣常規(guī)資源課件活動(dòng)概述全班交流，并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行歸納指導(dǎo)。教與學(xué)的策略先算什么后算什么反饋評價(jià)學(xué)生明白了計(jì)算順序。教學(xué)活動(dòng)5：練習(xí)鞏固、應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)加深對沒有括號的含有兩級運(yùn)算的算式中“先乘除后加減”的運(yùn)算順序的鞏固。解決問題總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對本節(jié)課的理解。技術(shù)資源采用演示文稿提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣常規(guī)資源課件活動(dòng)概述以小組接力的形式教與學(xué)的策略讓學(xué)生獨(dú)立完成反饋評價(jià)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)6：課堂小結(jié)、暢談收獲活動(dòng)目標(biāo)解決問題總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對本節(jié)課的理解。技術(shù)資源采用演示文稿提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣常規(guī)資源課件活動(dòng)概述通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？教與學(xué)的策略通過提問形式讓學(xué)生說說今天的收獲。反饋評價(jià)學(xué)生掌握較好…評價(jià)量規(guī)教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確，符合大綱、教材和學(xué)生實(shí)際。在課堂教學(xué)