平行四邊形判定第一課時 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程平行四邊形判定第一課時課程標(biāo)準(zhǔn)掌握平行四邊形的判別方法，會利用平行四邊形的性質(zhì)和判別進(jìn)行有關(guān)線段的證明和角的計算。教學(xué)內(nèi)容分析人民教育出版社，數(shù)學(xué)八年級下冊第十八章平行四邊形判定第一課時（18.1.2平行四邊形的判定），課本內(nèi)容第45至47頁。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價值觀1引導(dǎo)學(xué)生大膽展示組內(nèi)學(xué)習(xí)成果，學(xué)生能在小組中主動參與、積極思考，課堂上人人有體驗、個個有收獲。2.在動手操作、活動探究中獲得成功體驗，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。二、過程與方法1.用類比、逆向思維的方式探索平行四邊形的判定方法2.讓學(xué)生通過小組合作進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過舉平行四邊形生活例子、平行四邊形的定義、判定，形成幾何語言、定格式、編寫例題、講解例題、總結(jié)規(guī)律等等。三、知識與技能1.掌握平行四邊形的判別方法，會利用平行四邊形的性質(zhì)和判別進(jìn)行有關(guān)線段的證明和角的計算。2.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生敢展示、善傾聽、會評價，讓學(xué)生、教師充分調(diào)動自身的潛能，積極、主動、快樂地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握平行四邊形的判別方法，會利用平行四邊形的性質(zhì)和判別進(jìn)行有關(guān)線段的證明和角的計算。學(xué)情分析“平行四邊形的判定”是初中數(shù)學(xué)幾何部分重要的內(nèi)容之一，這主要體現(xiàn)在知識技能和思想方法兩個方面。從知識技能上講，它是前面所學(xué)的全等三角形和平行四邊形性質(zhì)的一個回顧和延伸，又是以后學(xué)習(xí)特殊平行四邊形的基礎(chǔ)，同時它還進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生簡單的推理和圖形遷移能力；從思想方法上講，通過平行四邊形和三角形之間的相互轉(zhuǎn)化，滲透了化歸思想。學(xué)生在八年級時學(xué)習(xí)積極性較差，兩極分化較嚴(yán)重，自主學(xué)習(xí)能力較弱。學(xué)生在學(xué)過平行四邊形性質(zhì)、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)，已初步經(jīng)歷了證明，獲得了一些證明的方法，具備了一定的證明能力。本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)反復(fù)運用了平行線和三角形的知識，從這個角度來看，本章內(nèi)容也是前面平行線和三角形的內(nèi)容的應(yīng)用和深化。重點、難點1.平行四邊形的判別方法，涉及到四邊形諸元素的各個方面，同時它又與平行四邊形的性質(zhì)聯(lián)系緊密。判別一個四邊形是否是平行四邊形是解決其它四邊形問題的基礎(chǔ)，所以平行四邊形的判定是本節(jié)的重點。2.平行四邊形的判別方法較多，綜合性較強(qiáng)。能靈活運用判定定理判定平行四邊形是本節(jié)的難點。教與學(xué)的媒體選擇多媒體大屏幕環(huán)境及幻燈機(jī)課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注A4紙（每個學(xué)生準(zhǔn)備2個平行四邊形例子，編寫2個平行四邊形判定定理幾何語言和有關(guān)題目的應(yīng)用或證明。學(xué)生自制的多媒體課件上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境及幻燈機(jī)教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1教學(xué)活動1教師在整個課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)、合作、展示、教學(xué)中要不斷巡視，及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生敢展示、善傾聽、會評價。教師在整個課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)、合作、展示、教學(xué)中要不斷巡視，及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生敢展示、善傾聽、會評價。學(xué)生在創(chuàng)新中得到發(fā)展，合作中得到解決，講解中知識得到升華（一）、讓一個小組帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。（動手，小組合作，共同展示多種情況）回顧舊知：讓學(xué)生自己提問平行四邊形的生活例子和定義，并從邊、角、對角線、對稱性四個角度回憶平行四邊形的性質(zhì)以及平行四邊形的面積公式、周長公式。小組自學(xué)內(nèi)容：平行四邊形的判定有哪些呢？（開火車式提問）5分鐘2教學(xué)活動2（二）、展示平行四邊形判定幾何語言，形成幾何格式。1.請其中一個小組拿出編寫好的四邊形判定幾何語言，和大家一起生成幾何格式（每個組的PPT內(nèi)容自定）2、例如：同一組對邊平行且相等的四邊行是平行四邊形。幾何語言與圖形語言，文字語言相結(jié)合（學(xué)生示范，生生形成。）5分鐘3教學(xué)活動3（三）、展示例題，實踐運用1、在小組內(nèi)展示自已的2道例題，并選一個同伴互講2、每組選出最精彩的一道作為例題，展示出來和大家一起學(xué)習(xí)。3、請同學(xué)在黑板上講解，并把書寫解題過程，并逐一點評，生生、師生一起糾正同學(xué)們在解幾何證明題時用的語言上的錯誤或修改不準(zhǔn)確的地方。15分鐘4教學(xué)活動4（四）、交流反饋，歸納總結(jié)（小組已在預(yù)習(xí)中，本組成員交換了意見）提問：1、到目前為此，我們判定平行四邊形的方法有幾種？2、請其中一個小組出來分享（時間允許可以多個小組分享）3、教師檢查學(xué)生掌握情況。10分鐘5教學(xué)活動5（五）、課后作業(yè)（由其中一個小組編寫的題給大家作為作業(yè)，并由這一小組批改）5分鐘……教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標(biāo)讓學(xué)生自主獲取知識．解決問題讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課前預(yù)習(xí)技術(shù)資源上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境及幻燈機(jī)常規(guī)資源A4紙（每個學(xué)生準(zhǔn)備2個平行四邊形例子，編寫2個平行四邊形判定定理幾何語言和有關(guān)題目的應(yīng)用或證明?；顒痈攀鲎寣W(xué)生、教師充分調(diào)動自身的潛能，積極、主動、快樂地學(xué)習(xí)教與學(xué)的策略教師在整個課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)、合作、展示、教學(xué)中要不斷巡視，及時反饋，引導(dǎo)學(xué)生敢展示、善傾聽、會評價。學(xué)生在創(chuàng)新中得到發(fā)展，合作中得到解決，講解中知識得到升華反饋評價讓每一個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生就能輕而易舉得到答案，并能進(jìn)一步得到發(fā)展。教學(xué)活動2：*******活動目標(biāo)探究平行四邊形判定的幾何格式形成規(guī)律。解決問題學(xué)生展開學(xué)習(xí)，師生、生生共同探究技術(shù)資源上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境及幻燈機(jī)常規(guī)資源A4紙（每個學(xué)生準(zhǔn)備2個平行四邊形例子，編寫2個平行四邊形判定定理幾何語言和有關(guān)題目的應(yīng)用或證明?；顒痈攀鲎屔懻摮鲆?guī)律，讓每一堂數(shù)學(xué)課都有精彩的開頭和回味無窮的結(jié)果。教與學(xué)的策略讓每一個學(xué)