《紅星歌》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《紅星歌》課程標(biāo)準(zhǔn)以美育為核心，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，將歌曲歷史背景呈現(xiàn)出來(lái)，簡(jiǎn)單的對(duì)歌曲進(jìn)行舞蹈編排，并列隊(duì)行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。教學(xué)內(nèi)容分析這首歌是《閃閃的紅星》中的主題歌曲，歌曲具有進(jìn)行曲風(fēng)格而又帶有抒情情緒，雄壯、豪邁的進(jìn)行曲音調(diào)再現(xiàn)了斗志昂揚(yáng)精神抖擻的小紅軍隊(duì)列形象，我根據(jù)音樂(lè)課標(biāo)里所提出的培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣。重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力，提高學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)。設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法和學(xué)法。教學(xué)目標(biāo)1、能自信的用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲2、體會(huì)重音記號(hào)的作用3、通過(guò)給紅星歌編排舞蹈，能簡(jiǎn)單進(jìn)行表演學(xué)習(xí)目標(biāo)用堅(jiān)定有力充滿感情的聲音演唱歌曲學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，活躍性較強(qiáng)，能夠充分參與其中重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)歌曲中雄壯的情緒音高、節(jié)奏的準(zhǔn)確性能積極參與課堂互動(dòng)教與學(xué)的媒體選擇電子琴、多媒體課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1多媒體導(dǎo)入準(zhǔn)備的一段電影《閃閃的紅星》中最精彩的片段讓同學(xué)們欣賞，看過(guò)之后題出問(wèn)題;“同學(xué)們！你們看過(guò)這部電影嗎？這電影里的歌曲好不好聽(tīng)?。俊边@一環(huán)節(jié)我從孩子們的視覺(jué)和好奇心入手，一下子就抓住了他們的注意力。在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)中感受美，提高孩子們的審美能力。為學(xué)習(xí)本手歌曲做好了準(zhǔn)備。更加拓展了學(xué)生的視野。這就是新課標(biāo)中的音樂(lè)與相關(guān)文化的體現(xiàn)。2欣賞歌曲首先我用多媒體播放幾張小主人公潘冬子圖片并提出問(wèn)題“同學(xué)們這個(gè)小朋友他勇敢嗎？你們喜不喜歡他呀？那么接下來(lái)老師就教給妞們一首歌，歌的名字叫做《紅星歌》。下面老師給你們播放一遍，要仔細(xì)聽(tīng)??！”并要求學(xué)生選擇自己喜歡的一句學(xué)一學(xué)，唱一唱。這一環(huán)接要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，有引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)共產(chǎn)黨。是黨給了我們今天這樣幸福的生活。這有對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。3課堂互動(dòng)同學(xué)們起立，現(xiàn)在我們都是勇敢機(jī)智可愛(ài)的小潘冬子。

好，同學(xué)們敬個(gè)軍禮給老師看看（師鼓勵(lì)并糾正做的不正確的）

聽(tīng)音樂(lè)跟老師做（放紅星歌音樂(lè)，老師做動(dòng)作）

1、原地向左向右轉(zhuǎn)

2、火車似的走路多跳幾遍

3、師做動(dòng)作，一段兩個(gè)動(dòng)作（語(yǔ)言提示：要換動(dòng)作了~~）

對(duì)做的好的同學(xué)給與表?yè)P(yáng)4歌曲的學(xué)習(xí)好，同學(xué)們看著歌詞，我們來(lái)完整地聽(tīng)一遍思考一個(gè)問(wèn)題本首歌的題材是什么？（聽(tīng)完出示課件）

第二遍：老師又要考考大家了，這首歌用什么情緒演唱？（出示課件）

2、重音記號(hào)的介紹（出示課件）

3、（師富有表情的清唱歌曲

）

師：下面聽(tīng)老師唱一遍，注意老師的速度節(jié)奏和重音記號(hào)的運(yùn)用

同學(xué)們把小手伸出來(lái)給老師打節(jié)奏

4、好，老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)能跟著老師唱了，來(lái)，跟著老師的鋼琴一起來(lái)一遍

（師：同學(xué)們身體坐直，兩腿放平，把小手放在腿上）

①跟鋼琴來(lái)第一段

②跟鋼琴來(lái)第二段（指出不足，師示范唱）

③糾正后整體來(lái)一遍（提醒用自然的聲音唱，不要喊唱）

④唱得好的同學(xué)上臺(tái)唱（表?yè)P(yáng)要具體）

⑤師伴奏（錯(cuò)誤及時(shí)糾正）

5、師：好，接下來(lái)我們大家來(lái)做一個(gè)小游戲，同學(xué)們?nèi)w起立。同學(xué)出來(lái)模仿紅軍戰(zhàn)士走路。但是老師有要求，走路的速度要跟老師彈奏音樂(lè)的速度一樣。（三段音樂(lè)）

第一段速度快。第二段速度特慢，第三段速度適中。

師：同學(xué)們覺(jué)得哪組才應(yīng)該是紅軍走路的正確速度?。浚ㄉ卮?，教師給與鼓勵(lì)）

對(duì)

這就證明了（課件）

好，我們就用這個(gè)正確的速度，唱一遍

（跟音樂(lè)唱教師給與鼓勵(lì)）5拓展延伸“同學(xué)們！你們知道這個(gè)故事嗎？誰(shuí)知道給老師和同學(xué)們講一講！讓我們大家分享一下！”雖然同學(xué)們講的不是特別精彩但是成為了學(xué)習(xí)的主人。最大程度地接受了藝術(shù)的熏陶。“同學(xué)們讓我們像小紅軍一樣熱愛(ài)我們的祖國(guó)好嗎？只要我們大家一起努力我們的祖國(guó)一定會(huì)更加美好！”…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：舞蹈隊(duì)列的編排活動(dòng)目標(biāo)提高課堂的互動(dòng)性，提高學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐性解決問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)生，課堂的管理技術(shù)資源多媒體的運(yùn)用，教學(xué)視頻動(dòng)作的演示常規(guī)資源電子琴，教師動(dòng)作示范活動(dòng)概述聽(tīng)音樂(lè)跟老師做（放紅星歌音樂(lè)，老師做動(dòng)作）

1、原地向左向右轉(zhuǎn)

2、火車似的走路多跳幾遍

3、師做動(dòng)作，一段兩個(gè)動(dòng)作（語(yǔ)言提示：換動(dòng)作）教與學(xué)的策略教師及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作，并對(duì)做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，走路的速度要跟老師彈奏音樂(lè)的速度一樣。（三段音樂(lè)）

第一段速度快。第二段速度特慢，第三段速度適中。

反饋評(píng)價(jià)學(xué)生大部分都能參與其中，能夠很好的展示自己的藝術(shù)特長(zhǎng)。教學(xué)活動(dòng)2：感受不同進(jìn)行曲的風(fēng)格活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)多種風(fēng)格的進(jìn)行曲解決問(wèn)題學(xué)生音樂(lè)素材的積累還不夠技術(shù)資源多媒體視頻常規(guī)資源電子琴活動(dòng)概述我準(zhǔn)備了另外兩首進(jìn)行曲。一首是《耳其進(jìn)行曲》一首是《義勇軍進(jìn)行曲》?！读x勇軍進(jìn)行曲》是一種充滿民族剛強(qiáng)性格、充滿同仇敵愾的情感。而《土耳其進(jìn)行曲》是一種非常歡快、明朗的愉悅情感。我讓他們聽(tīng)聽(tīng)不同風(fēng)格的進(jìn)行曲并體驗(yàn)感受。我要求學(xué)生在教師里邊聽(tīng)著音樂(lè)邊隨著音樂(lè)齊步走，在發(fā)揮他們的聯(lián)想思維。教與學(xué)的策略聽(tīng)音樂(lè)，探討的形式，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的風(fēng)格作評(píng)價(jià)，老師的示范，鼓勵(lì)學(xué)生多多發(fā)言。反饋評(píng)價(jià)通過(guò)師生間的探討，把在家感受到的樂(lè)曲情趣表現(xiàn)于臉上。在樂(lè)曲的反復(fù)聆聽(tīng)和表演做游戲下解決了本課的重點(diǎn)。這樣使枯燥的課堂氣氛有了生趣。又充分發(fā)揮了音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的特點(diǎn)。……評(píng)價(jià)量規(guī)五年級(jí)的學(xué)生相對(duì)于低年級(jí)而言，他們的認(rèn)知規(guī)律、體驗(yàn)情感、創(chuàng)造能力都有一定的提高。但仍未脫離兒童的特點(diǎn)。他們好奇好動(dòng)、以形象思維為主、聯(lián)系和模仿能力較強(qiáng)。欣賞是小學(xué)音樂(lè)課的主要內(nèi)容，是學(xué)生培養(yǎng)