蔣軍晶群文閱讀講座

蔣軍晶群文閱讀講座第一頁(yè)，共58頁(yè)。群文閱讀項(xiàng)目組第二頁(yè)，共58頁(yè)。課文閱讀：教師帶領(lǐng)下的精讀，基礎(chǔ)閱讀

群文閱讀：在文章的比較中發(fā)展新的觀點(diǎn)整本書閱讀：生活中多數(shù)時(shí)候是讀整本書。主題書閱讀：偏好某一類題材或作者的閱讀。Tip閱讀的四個(gè)層次是漸進(jìn)掌握的大部分人只掌握第一層次閱讀1234閱讀是多層次的，完整的兒童閱讀是：指向表達(dá)的閱讀教學(xué)作文技巧微視頻教材作文課周記，作后點(diǎn)評(píng)，作文周報(bào)作文生活古詩(shī)詞和文言文第三頁(yè)，共58頁(yè)。學(xué)生的閱讀量慢慢上去了，學(xué)校氛圍比較好

老師比較注重學(xué)生理解力、思考力的提升，對(duì)簡(jiǎn)單應(yīng)不成熟的“試”持保留意見師生熟悉策略性、討論性、開放性的教學(xué)學(xué)校有研究同伴1234嘗試群文閱讀是要有基礎(chǔ)的第四頁(yè)，共58頁(yè)。怎樣讓孩子愛上書第五頁(yè)，共58頁(yè)。第六頁(yè)，共58頁(yè)。第七頁(yè)，共58頁(yè)。第八頁(yè)，共58頁(yè)。第九頁(yè)，共58頁(yè)。第十頁(yè)，共58頁(yè)。學(xué)生的閱讀量慢慢上去了，學(xué)校氛圍比較好

老師比較注重學(xué)生理解力、思考力的提升，對(duì)簡(jiǎn)單應(yīng)不成熟的“試”持保留意見師生熟悉策略性、討論性、開放性的教學(xué)學(xué)校有研究同伴1234嘗試群文閱讀是要有基礎(chǔ)的第十一頁(yè)，共58頁(yè)。男的考不過(guò)女的

作業(yè)少的考不過(guò)作業(yè)多的不會(huì)發(fā)短信的考不過(guò)會(huì)發(fā)短信的看書的考不過(guò)不看書的1234怪現(xiàn)狀溫和的考不過(guò)嚴(yán)厲的第十二頁(yè)，共58頁(yè)。學(xué)生的閱讀量慢慢上去了，學(xué)校氛圍比較好

老師比較注重學(xué)生理解力、思考力的提升，對(duì)簡(jiǎn)單應(yīng)不成熟的“試”持保留意見師生熟悉策略性、討論性、開放性的教學(xué)學(xué)校有研究同伴1234嘗試群文閱讀是要有基礎(chǔ)的第十三頁(yè)，共58頁(yè)。閱讀教學(xué)的發(fā)展方向——1.由“教教材”

“用教材教”2.由重視知識(shí)教學(xué)重視理解的教學(xué)3.由精熟的字詞學(xué)習(xí)閱讀策略學(xué)習(xí)4.由講授教學(xué)討論教學(xué)（摔，臺(tái)，弱）第十四頁(yè)，共58頁(yè)。指向“策略”的閱讀

案例《鯨》第一種上法：知識(shí)競(jìng)賽、朗讀、講解員第二種上法：KWL表格第十五頁(yè)，共58頁(yè)。學(xué)生的閱讀量慢慢上去了，學(xué)校氛圍比較好

老師比較注重學(xué)生理解力、思考力的提升，對(duì)簡(jiǎn)單應(yīng)不成熟的“試”持保留意見師生熟悉策略性、討論性、開放性的教學(xué)學(xué)校有研究同伴1234嘗試群文閱讀是要有基礎(chǔ)的第十六頁(yè)，共58頁(yè)。

在較短的單位時(shí)間內(nèi)，針對(duì)相同的議題，進(jìn)行多文本的閱讀教學(xué)。我們定義的“群文閱讀”第十七頁(yè)，共58頁(yè)。課文閱讀：教師帶領(lǐng)下的精讀，基礎(chǔ)閱讀

群文閱讀：在文章的比較中發(fā)展新的觀點(diǎn)整本書閱讀：生活中多數(shù)時(shí)候是讀整本書。主題書閱讀：偏好某一類題材或作者的閱讀。Tip閱讀的四個(gè)層次是漸進(jìn)掌握的大部分人只掌握第一層次閱讀1234閱讀是多層次的，完整的兒童閱讀是：第十八頁(yè)，共58頁(yè)。1.用另一種方式學(xué)習(xí)“表達(dá)”

2.練習(xí)真實(shí)的閱讀方式（默讀、跳讀、瀏覽)

3.提升閱讀速度

4.掌握實(shí)用的閱讀策略

5.培養(yǎng)思考、發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和能力

6.改變教師的成長(zhǎng)方式

7.改變閱讀課堂的已有痼疾從“一篇”到“一群”的意義第十九頁(yè)，共58頁(yè)。朗讀和默讀量蘇聯(lián)教育家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究，小學(xué)階段閱讀技能達(dá)到半自動(dòng)化的量化指標(biāo)。朗讀技能：200小時(shí)以上，每節(jié)課10分鐘，每周=1小時(shí)每學(xué)期=16小時(shí)，一年=32小時(shí)6年=192小時(shí)。默讀技能：2000小時(shí)以上按六年算，10小時(shí)/周按九年算，7小時(shí)/周第二十頁(yè)，共58頁(yè)。群文閱讀的教學(xué)取向?qū)W習(xí)“文學(xué)”學(xué)習(xí)“策略”（比較、整合、判斷）學(xué)習(xí)“思考”第二十一頁(yè)，共58頁(yè)。指向表達(dá)

1.《文成公主進(jìn)藏》群文閱讀（課內(nèi)一篇里拆分）2.《橋》群文閱讀（一篇課內(nèi)帶多篇課外）3.“故事里的伏筆”（課內(nèi)多篇）4.如何寫“心理描寫”（跨越式課內(nèi)多篇）5.“反復(fù)結(jié)構(gòu)童話”群文閱讀（課外多篇）6.“最后一句·詩(shī)”群文閱讀（課外多篇）7.“一圈一圈往下繞”群文閱讀（低段群文）8.作文技巧微視頻（1

2）第二十二頁(yè)，共58頁(yè)。

心靈之歌議題：如何幫助別人故事里的伏筆9．窮人10．別餓壞了那匹馬11．唯一的聽眾12．用心靈去傾聽第二十三頁(yè)，共58頁(yè)。指向策略

1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（一篇課內(nèi)帶多篇課外）2.《魯迅》（一篇課內(nèi)帶多篇課外）3.《生命生命》《江雪》（多篇課內(nèi)）4.“中國(guó)四大民間愛情故事”群文閱讀5.“事實(shí)核查員”群文閱讀（如何核查事實(shí)）……第二十四頁(yè)，共58頁(yè)。閱讀體驗(yàn)之1

你覺得哪幅畫更接近李白的詩(shī)意?第二十五頁(yè)，共58頁(yè)。這首詞中哪幾個(gè)字“不宜忽”?第二十六頁(yè)，共58頁(yè)。

面朝大海，春暖花開

海子從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開從明天起，和每一個(gè)親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個(gè)人給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個(gè)燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開第二十七頁(yè)，共58頁(yè)。這首詩(shī)寫于1989年1月13日。1989年3月26日海子在山海關(guān)臥軌自殺。第二十八頁(yè)，共58頁(yè)。指向策略

1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（一篇課內(nèi)帶多篇課外）2.《魯迅》（一篇課內(nèi)帶多篇課外）3.《生命生命》《江雪》（多篇課內(nèi)）4.“中國(guó)四大民間愛情故事”群文閱讀5.“事實(shí)核查員”群文閱讀（如何核查事實(shí)）……第二十九頁(yè)，共58頁(yè)。

初識(shí)魯迅議題：初識(shí)魯迅17.少年閏土18.我的伯父魯迅先生19.一面20.有的人……《小學(xué)生魯迅讀本》中選第三十頁(yè)，共58頁(yè)。指向策略

1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（一篇課內(nèi)帶多篇課外）2.《魯迅》（一篇課內(nèi)帶多篇課外）3.《江雪》（多篇課內(nèi)）4.“中國(guó)四大民間愛情故事”群文閱讀5.“事實(shí)核查員”群文閱讀（如何核查事實(shí)）……第三十一頁(yè)，共58頁(yè)。

江雪

[唐]柳宗元

千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。第三十二頁(yè)，共58頁(yè)。

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時(shí)，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它!我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。第三十三頁(yè)，共58頁(yè)。

夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來(lái)旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時(shí)，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它!我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。第三十四頁(yè)，共58頁(yè)。指向策略

1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（一篇課內(nèi)帶多篇課外）2.《魯迅》（一篇課內(nèi)帶多篇課外）3.《生命生命》《江雪》（多篇課內(nèi)）4.“中國(guó)四大民間愛情故事”群文閱讀5.“事實(shí)核查員”群文閱讀（如何核查事實(shí)）……第三十五頁(yè)，共58頁(yè)。

求同。找出不同文本的共同點(diǎn)。比如一組寫父母之愛的文章，愛的方式各不相同，有的慈祥，有的嚴(yán)厲，但透過(guò)這些表現(xiàn)，我們可以找出它們的共同之處。讀完這些文章，為了加強(qiáng)或印證自己的認(rèn)識(shí)，可以再找類似文章閱讀。實(shí)用的閱讀策略

第三十六頁(yè)，共58頁(yè)。

比異。找出文本的差異。這種差異可能是事實(shí)的差異，也可能是情感、觀點(diǎn)的差異，或者是表達(dá)方法的差異。如同樣是過(guò)年，老舍筆《北京的春節(jié)》熱鬧、歡樂(lè)，而梁實(shí)秋的《過(guò)年》無(wú)聊、累。發(fā)現(xiàn)這些差異以后，往往還需要進(jìn)一步追溯背后的原因。如不同民族《創(chuàng)世紀(jì)》神話的差異，不可避免地帶有本民族先人生活環(huán)境的痕跡。第三十七頁(yè)，共58頁(yè)。

整合。文本所敘述的事實(shí)或討論的問(wèn)題是相同的，但材料的角度不同，或者呈現(xiàn)的是“碎片”，需要讀者“拼裝”。比如魯迅，有人說(shuō)他是偉人，有人說(shuō)他只是常人，有人說(shuō)他尖酸刻薄，有人說(shuō)他親切隨和。讀不同的回憶，可以整合成比較完整的魯迅形象。在整合中常常會(huì)發(fā)現(xiàn)還有某些疑問(wèn)，促使讀者進(jìn)一步查找資料，主動(dòng)拓展閱讀。第三十八頁(yè)，共58頁(yè)。

判斷。今日社會(huì)，人的主體性越來(lái)越強(qiáng)，價(jià)值觀念也日趨多元。表現(xiàn)在閱讀上，一些文本在事實(shí)、觀念、情感、表達(dá)方法等方面各不相同，讀者不能簡(jiǎn)單盲從，不能“唯書”“唯上”，而要對(duì)不同文本的真?zhèn)?、是非、?yōu)劣等作出自己的判斷。諸如“根據(jù)閱讀的材料，你想不想去南極洲”“這兩種介紹南極洲的文章，你更喜歡哪一種”一類問(wèn)題，就需要讀者作出判斷（這種判斷往往也是多元的而不是唯一答案）。由判斷的“不滿意”，可能還會(huì)引出新的想法。第三十九頁(yè)，共58頁(yè)。指向策略

1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（一篇課內(nèi)帶多篇課外）2.《魯迅》（一篇課內(nèi)帶多篇課外）3.《生命生命》《江雪》（多篇課內(nèi)）4.“中國(guó)四大民間愛情故事”群文閱讀5.“事實(shí)核查員”群文閱讀（如何核查事實(shí)）……第四十頁(yè)，共58頁(yè)。指向思考

1.《長(zhǎng)城》（一篇課內(nèi)帶多篇課外）2.《尺有所短寸有所長(zhǎng)》（一篇課內(nèi)帶多篇課外）3.“我與自然”一組（多篇課內(nèi)）4.“如何幫助別人”（多篇課內(nèi)）5.“勇氣是什么”群文閱讀（低段群文閱讀）6.“創(chuàng)世神話”群文閱讀……第四十一頁(yè)，共58頁(yè)。

第一組我們的家園1.山中訪友2.山雨3.草蟲的村落4.索溪峪的野21．老人與海鷗22．跑進(jìn)家來(lái)的松鼠23．最后一頭戰(zhàn)象24．金色的腳印13．只有一個(gè)地球14．鹿和狼的故事15．這片土地是神圣的16．青山不老觀看電影《家園》第四十二頁(yè)，共58頁(yè)。

心靈之歌議題：如何幫助別人故事里的伏筆9．窮人10．別餓壞了那匹馬11．唯一的聽眾12．用心靈去傾聽第四十三頁(yè)，共58頁(yè)。第四十四頁(yè)，共58頁(yè)。第四十五頁(yè)，共58頁(yè)。第四十六頁(yè)，共58頁(yè)。第四十七頁(yè)，共58頁(yè)。

群文閱讀的教學(xué)取向三上：走進(jìn)文學(xué)1一對(duì)事物就是一首詩(shī)2有個(gè)性的“想象力”3李白的夸張4故事里面有“相反”5故事里的“神奇寶物”學(xué)習(xí)閱讀6讀懂古詩(shī)要背景7學(xué)習(xí)問(wèn)問(wèn)題8不同的體裁，各有優(yōu)勢(shì)9學(xué)習(xí)統(tǒng)整和分析練習(xí)思考10怎么看待寵物11怎么看待害怕12最好的那個(gè)我群書閱讀13你不能錯(cuò)過(guò)的10個(gè)童話第四十八頁(yè)，共58頁(yè)。

群文閱讀的教學(xué)取向六上：走進(jìn)文學(xué)1詩(shī)詞里的大江大河2古詩(shī)里的云意象3詩(shī)歌里的矛盾4民間愛情故事里的秘密5結(jié)尾出人意料的“小小說(shuō)”6文學(xué)里的幽默與諷刺7如何看待流水賬8怎么寫“聲音”學(xué)習(xí)閱讀9分清楚“戲說(shuō)”和“史記”10在比較中發(fā)現(xiàn)練習(xí)思考11長(zhǎng)城，長(zhǎng)城12關(guān)于“死亡”群書閱讀13你不能錯(cuò)過(guò)的10部冒險(xiǎn)小說(shuō)第四十九頁(yè)，共58頁(yè)。日本的一個(gè)“文學(xué)圈”閱讀案例第五十頁(yè)，共58頁(yè)。動(dòng)物小說(shuō)：1.《我所知道的野生動(dòng)物》或《西頓動(dòng)物故事全集》（加)歐內(nèi)斯特·湯普森·西頓著（西頓是世界動(dòng)物小說(shuō)大王，書絕對(duì)經(jīng)典）2.《椋鳩十動(dòng)物小說(shuō)系列·愛藏本(1-5冊(cè)組合)》(日)椋鳩十著3.《戴腳環(huán)的大雁》等，（前蘇聯(lián)）比安基（前三位作家是最好的動(dòng)物小說(shuō)作家）4.《荒野里的呼喚(全球兒童文學(xué)典藏書系)》(加)G·D·羅伯茨著5.《叢林故事(插圖本)》(英)拉迪亞德·吉卜林著6.《狼王夢(mèng)》《瘋羊血頂兒》等，沈石溪（沈石溪是中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王，他的小說(shuō)很多，如感興趣，可以作專題閱讀）7.《馴鹿之國(guó)》黑鶴8.《靈犬萊茜》(小學(xué)語(yǔ)文拓展讀本·大拇指叢書)9.《萬(wàn)物有靈且美》(英)吉米·哈利著，種衍倫譯第五十一頁(yè)，共58頁(yè)。成長(zhǎng)小說(shuō)：1.黃蓓佳的《我要做好孩子》《今天我是升旗手》《我飛了》等2.曹文軒的《草房子》《細(xì)米》《根鳥》等3.秦文君系列小說(shuō)4.《少女的紅發(fā)卡》程瑋著（適合5、6年級(jí)看）5.《佛蘭德斯的狗》(英)奧維達(dá)著，肖毛譯（需要靜下來(lái)看）6.《少年小樹之歌》(美)佛瑞斯特·卡特著，姚宏昌譯7.《壞男孩彭羅德(插圖本)》(美)布思·塔金頓著

馬愛新譯8.《一百條裙子》(美)埃莉諾·埃斯特斯著

袁穎譯9.《親愛的漢修先生》第五十二頁(yè)，共58頁(yè)。幻想小說(shuō)：1.《女巫》《查理和巧克力工廠》等，羅爾德·達(dá)爾著（羅爾德·達(dá)爾是世界奇幻文學(xué)大師)2.《5月35日》《動(dòng)物會(huì)議》《兩個(gè)小洛特》，（德國(guó)）凱斯特納著（絕對(duì)的大師）3.《夏洛的網(wǎng)》《吹小號(hào)的天鵝》《精靈鼠小弟》，(美)E·B·懷特著（永遠(yuǎn)的經(jīng)典)4.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》（美）喬治·塞爾登5.《毛毛》《永遠(yuǎn)講不完的童話》(德)米切爾·恩德著

，何珊譯（實(shí)在值得讀）5.《藍(lán)熊船長(zhǎng)的13條半命》(德)瓦爾特·莫爾斯著，李士勛譯（好看的大部頭書）6.《魔戒全集》(組合3冊(cè)·軟精)(英)托爾金著

湯定九姚錦镕等譯（男孩子更喜歡看）7.《少年克拉巴德》(幻想文學(xué)大師書系)(德)奧得弗雷德·普魯士勒著

陳俊譯8.《牧羊少年奇幻之旅》(巴西)保羅·柯艾略著

，丁文林譯（需要有讀艱深作品的毅力）第五十三頁(yè)，共58頁(yè)。成長(zhǎng)小說(shuō)：10.《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》(名著名譯插圖本)(美)馬克·吐溫著

11．《佐賀的超級(jí)阿嬤》(日)島田洋七著

(日)猿渡靜子譯12.《女兒的故事》梅子涵，（非常好看）13.《題王許威武》(國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)獲得者叢書)張之路著14.《記憶傳授人》(啟發(fā)精選紐伯瑞大獎(jiǎng)少年小說(shuō)第二輯)(美)洛伊絲·勞里著

鄭榮珍譯15.《數(shù)星星》(啟發(fā)精選紐伯瑞大獎(jiǎng)少年小說(shuō)第二輯)(美)洛伊絲·勞里著

汴橋譯16.《綠山墻的安妮》(加拿大)露西·莫德·蒙哥瑪利著

馬愛農(nóng)譯第五十四頁(yè)，共58頁(yè)。

冒險(xiǎn)偵探