護(hù)士長工作計(jì)劃范文

護(hù)士長工作計(jì)劃范文一、增強(qiáng)護(hù)理人員的規(guī)范化培訓(xùn)，特別是搶救技術(shù)、?？浦R(shí)和法律法例知識(shí)的培訓(xùn)，不停提升各級(jí)護(hù)理人員的專業(yè)水平，更好地展開臨床護(hù)理工作。要點(diǎn)增強(qiáng)對(duì)新護(hù)士、聘任護(hù)士、低年資護(hù)士的查核，增強(qiáng)她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，按護(hù)理部計(jì)劃增強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，指引、關(guān)愛、支持、幫直至達(dá)標(biāo)。增強(qiáng)?？萍夹g(shù)的培訓(xùn)：擬訂出?？评碚?、法律、法例、核心制度與技術(shù)的培訓(xùn)與查核計(jì)劃，每個(gè)月組織考試、查核2次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行考試，要求講究實(shí)效、適用。3、基本技術(shù)查核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)21項(xiàng)基本技能一定所有達(dá)標(biāo)，查核要求在實(shí)質(zhì)工作中抽考。其余層次的護(hù)士工作計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試一次。、增強(qiáng)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織規(guī)章制度的實(shí)質(zhì)查核，理論考試與臨床應(yīng)用相聯(lián)合，檢查遵章守規(guī)的履行狀況。、增強(qiáng)者文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升護(hù)士的整體修養(yǎng)。、更新專業(yè)理論知識(shí)，提升?？谱o(hù)理技術(shù)水平。跟著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，組織學(xué)習(xí)?？浦R(shí)，如遇展開新技術(shù)項(xiàng)目及特別疑難病種，可經(jīng)過請(qǐng)醫(yī)生講課、檢索文件資料、組織護(hù)理查房及護(hù)理睬診議論等形式更新知識(shí)和技術(shù)。二、成立檢查、考評(píng)、反應(yīng)制度，建立可追憶體制，護(hù)士長常常深入病室檢查、敦促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場考評(píng)護(hù)士及查察病人、查察記錄、聽取醫(yī)生建議，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出整頓舉措。三、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，增強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書采納三級(jí)考評(píng)制度質(zhì)控護(hù)士—護(hù)士長—出院病歷終末，按期進(jìn)行護(hù)理記錄缺點(diǎn)剖析與連續(xù)改良，重申不合格的護(hù)理文書不歸檔。四、增強(qiáng)護(hù)理過程中的安全管理工作計(jì)劃：1、連續(xù)增強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，每個(gè)月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺點(diǎn)、護(hù)理投訴的歸因剖析，多從自己的角度進(jìn)行剖析，剖析發(fā)生的原由，應(yīng)汲取的教訓(xùn)，提出防備與改良舉措。對(duì)相同問題頻頻出現(xiàn)的及個(gè)人，追查護(hù)士長管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。、嚴(yán)格履行核對(duì)制度，重申二次核對(duì)的履行到位，增強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，根絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。、增強(qiáng)對(duì)科室硬件設(shè)備的慣例檢查意識(shí)，平常增強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)維修，保持設(shè)備的完滿。五、深入親情服務(wù)，提升服務(wù)質(zhì)量。1、在培保養(yǎng)士平常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語，護(hù)患交流技術(shù)。培保養(yǎng)士建立優(yōu)秀的職業(yè)形象。、著重采集護(hù)理服務(wù)需求信息，經(jīng)過與住院病人的談話，出院留言、滿意