我的好姐妹作文

我的好姐妹優(yōu)選作文我的好姐妹我的班級是個團結友善的集體。此中我有三個好姐妹，她們是小寧、小荷、小羽。我們向來在學習上團結協作、互幫互幫。記得有一次數學考試，我們姐妹四人胸中有數，都以為成績能上九十分。可誰知，小寧的成績卻一瀉千里，她急得不知怎么辦才好，整個人快要哭了。于是，我叫上小荷和小羽，去寬慰寬慰小寧。我們問道：“此次考試你怎么了？哪道習題做錯了？”小寧帶著哭腔說：“此次太粗心了，應用習題做錯了好多，不知怎么辦才好?！薄熬妥屛覀儊韼湍惆?！”“真的？”小寧一下子轉悲為喜。我笑了笑說：“自然！我們但是姐妹啊，自然要互幫互幫了！此次沒考好沒關系，下次持續(xù)努力吧?！笔虏灰诉t，我們回到座位上，耐心地給小寧解說每道習題的解習題思路和公式，平時還輪番出幾道習題目給她練習。很快，下一單元的數學考試到臨了，我們早就做好了充分的準備?？荚嚦煽兂鰜砹?，小寧經過我們的幫助，成績果真提升了許多，她快樂地一蹦三尺高。她感謝地說：“感謝你們幫我補習，我的成績才有這樣的提升?！薄安挥弥x，都是姐妹嘛，幫一幫，應當的！”“這就叫，‘不是姐妹，勝似姐妹吧’！”我們會意地笑了。這就是我的好姐妹們。畢業(yè)考試鄰近了，姐妹們，努力呀！【每天寫作指導：優(yōu)選作文中如何睜開聯想】學生優(yōu)選作文，最常有的缺點就是內容困窮，無事可寫，無話可1說。這類現象，有人常常歸納為詞匯缺少，遣辭造句能力不足。其實，這主要仍是由于這些同學不會在現有生活的基礎上，發(fā)揮聯想和想象的緣由。把聯想運用到寫作中，可使文章內容豐富、充分，表達生動、形象。（next88）學生在優(yōu)選作文中，如何睜開聯想呢？我們可依據以下三種思路去培育和發(fā)揮自己的聯想能力。一是從“鄰近”“有關”的方面去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而惹起跟它在時間或空間上有鄰近或有關關系的其余事物的聯想。蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，由人間獨酌，起舞弄清影寫起，聯想到人的離合悲歡。這些都是由鄰近、有關的事物而惹起的聯想。二是抓住“相像”的特色睜開聯想，是指作者由某一事物的感知，而惹起跟它在性質或或形態(tài)上有某種相像的事物的聯想。如郭沫若《天傷的街市》，抓住街燈和明月的相像之處，由街燈聯想到天上的明星，再從明星寫到街燈，經過牛郎織女的幸福生活，寄望了作者對抗傳統觀點、追求幸福生活的激烈夢想。茅盾的《白楊禮贊》，抓住白楊樹干、枝、葉、皮及堅強生命力這一點，采納象征手法，由此及彼，自但是然地聯想到和白楊樹同樣擁有堅強生命力的北方農民。再如，由波濤想到柔嫩的絲綢，由大花貓想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，這些都是抓住事物的相像之處來睜開聯想的。三是朝著“相對”“相反”的方向去聯想。也就是作者由某一事物的感知，而引倡始與它在性質或特色上有相對或相反事物的聯想。如曹植的《七步詩》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎2何太急？”就是較好運用了相對與相反聯想的手法，設置了豆萁煮豆這一特寫鏡頭，凸現了兄弟相殘的要旨，收到了激烈的藝術成效。又多么地山的《落花生》：“花生的利處好多它的果實深埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅的果實高高懸在枝頭”在這里，作者由埋到地下的花生聯想到同它相對的事物——掛在枝頭上的桃子、石榴、蘋果。這些都是由相對或相反的事物，經過對比而產生的聯想?？傊撓胧窃谒娝劦幕A上睜開的。若是察看不全面、不仔細，聯想就難以睜開；若是見聞寫得不詳盡、不確實，聯想就會失掉基礎。這就要求我們平時要勤于察看、擅長察看。逐漸累積生活經驗