燕子教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：、能正確理解課文中的長句子，并初步掌握讀懂長句子的基本方法。能用“增添“偶爾”造句。學(xué)本課11個(gè)字理“俏吹舒光奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。、能有感情地朗讀課文，會背誦課文第4自段。、通過課文中優(yōu)美詞句的理解，感受燕子的美，春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用單元提示語中讀懂長句子的方法正確地理解長句子的意思導(dǎo)感情朗讀課文。理解結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。課前預(yù)習(xí)：、熟練地朗讀課文。、詞語：俊俏、吹拂、舒展、伶俐第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、初讀課文，了解課文大意。、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。能用“增添造。、學(xué)習(xí)單元提示，初步掌握讀懂長句子的方法，并運(yùn)用該方法學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、揭題。、教師念兒歌《春天多美好燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風(fēng)光多美好。、同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起習(xí)《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。二、初讀課文體會、明確自學(xué)要求。（1）讀準(zhǔn)注拼音的生字劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。（2）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，到讀通為止。、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。、檢查自學(xué)效果。（1）出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。（2）理解詞語的意思。、朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。三、學(xué)習(xí)第一自然段這篇文章寫的確實(shí)很美面仔細(xì)讀第一自然段說腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。、學(xué)生自由讀。、指名學(xué)生用自己的話來說。、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？大家先來看“單元學(xué)提示”

、讀懂長句子的步驟怎樣？先??再??，用線劃出。、下面我們就用“單元學(xué)習(xí)提示”中的方法來學(xué)習(xí)課文第一自然段，再讀這一段。、問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？、歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。四、進(jìn)行“畫圖、說話”訓(xùn)練，深入體會。、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請一個(gè)同學(xué)讀第一段，咱們一起畫，怎樣？不過讀的時(shí)候，要慢一點(diǎn)。、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子。、誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下？、大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。、朗讀第一自然段。五、指導(dǎo)用用“增添造句。、理解詞義——說說“增添的近義詞。、指名造句。評議。、書面練習(xí)造句。六、布置作業(yè)。作業(yè)本1、、3、6題第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)2、4自段，運(yùn)用“單元提示”中的方法讀長句；背誦第4自然段。、指導(dǎo)有感情地朗讀全文。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第二自然段、學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？（燕子從南方回來，為春天增添了許多生趣）、我們先來學(xué)習(xí)第二句，齊讀。（1）這句句子是句長句子，用學(xué)習(xí)提示中的法，怎么學(xué)？（2）說得很對，那么“綠眉眼”指的是什么？（再讀句子“黃綠眉眼”指的就是柳芽）（3）作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼么不就說嫩芽？（柳樹睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開的眼睛）、學(xué)習(xí)第三句句子。（1）我們再來看看第三句寫什么？指名同學(xué)句子。（2）要求學(xué)生用理解長句子的方法來理解。（3）指名同學(xué)說說你是怎樣理解這一句長句的。師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？（4）什么叫“趕集”？師去買的還有賣的都叫趕——請說說趕集的情況想想趕集和春天的草、花生長和開放有什么相似之處。

師：古人說杏頭春意鬧天，萬花盛開，確實(shí)給人以熱鬧的感覺。（5）齊讀第三句。、學(xué)習(xí)第四句。這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。（1）誰能簡單地說說這句話的意思。（2添”是什么意思趣是什么意思？（3）師：同學(xué)們，畫家春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子可這樣說，少燕子天失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么？（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）、你從哪些語句中看出來的？再讀第三自然段第一句。（板書：斜、掠過、唧）、師：一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，而且寫了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？、你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會體會。、我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么？、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？、大家把第三自然段朗讀一遍誰得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美練讀）、師圓就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的余地，誰再把這句讀一讀？師圓”是什么？想過嗎？師：作者為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈是什么意思？想過嗎？師”是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈，你們見過日暈或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈。但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱們再讀讀這一句，領(lǐng)略一下其中的美。三、學(xué)習(xí)第四自然段、讀了第三自然段們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美們著讀第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。、指名說子落在電線上休的樣子）、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。多像一首待演奏的曲譜啊的是什么？看看書上的插圖。、老師這里有一段五線譜，也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？師這是一個(gè)多么貼切而又生動(dòng)比喻們不能不佩服作者驚人的想象力學(xué)想一想這是一首什么樣的正等我們?nèi)パ葑嗟那V這一定是贊美春天贊美小燕子的曲譜）、學(xué)生齊讀第四自然段。、從課文中，我們進(jìn)一步領(lǐng)略了燕子的美。這一自然段還有兩個(gè)詞用得特別傳神，知有人注意沒