英語口語課程教學(xué)設(shè)計方案

英語口課程教學(xué)設(shè)方案一教學(xué)的本課程的教學(xué)目的是通過大量的口語練習(xí)和實踐培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語進行口頭交際的能力時助學(xué)生解主要英語國家的文化背景和生活習(xí)俗過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能運用簡單的日常英語進行對話就所聽讀材料回答問題及復(fù)述，做到語音、語調(diào)、語法基本正確;能就熟悉的話題經(jīng)一定的準備,作分左右的連貫的發(fā)言。二教對本課程的教學(xué)對象是中央廣播電視大學(xué)開放教育?？朴⒄Z專業(yè)學(xué)生。三教說“英語口語（1）、（2）課程的教學(xué)媒體包括文字教材和錄音教材。文字主教材：《英語口語教程1》（學(xué)生用書）文字輔教材：《英語口語教程1》（教師用書）錄音帶2盤四教內(nèi)“英語口語（1）、（2）共開設(shè)72學(xué)時，分兩學(xué)期開設(shè)，每學(xué)期開設(shè)36學(xué)，每周2學(xué)。“英語口語（1）的教學(xué)內(nèi)容為《英語口語教程》第1-9單元；“英語口語（2）”的教學(xué)內(nèi)容為《英語語教程1》第10-18單元。英語口語課是實踐性很強的課程，建議教學(xué)時應(yīng)重視面授與自主學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，面授重點為每單元的口語技能訓(xùn)練部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：．表模通過四個簡短的對話展示一至二種功能項目的不同表達方式。．口技訓(xùn)通過大量的口語技能訓(xùn)練和語言實踐活動，鞏固和擴展所學(xué)語言功能的常用句型，強化交際技能。．話討通過對不同話題的討論加深對英、美等主要英語國家文化背景和生活習(xí)俗的了解，學(xué)會在具體語境中進行正確得體的交際。．趣英通過內(nèi)容生動形式多樣文不同的素材進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣鞏綜合語言技能。五教手及用息1．課程輔導(dǎo)通過中央廣播電視大學(xué)網(wǎng)站查詢。網(wǎng)址為．學(xué)期中設(shè)有電視直播課對教學(xué)進行專門輔導(dǎo)。．每周二和周四有教師值班答疑。外部設(shè)有電子信箱wyb@可給地方電大的教師和學(xué)生提供與中央電大外語部進行交流的通道。六課主教劉琳孫華Email：wyb@66490574,66490577七教組計．面輔學(xué)習(xí)英語口語不能一蹴而就需下工夫勤學(xué)苦練建議教學(xué)時應(yīng)從技能學(xué)習(xí)技能運用兩個方面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法。（）能學(xué)習(xí)在面授過程中應(yīng)著重語言基本功的訓(xùn)練視語感的培養(yǎng)實的語言基本功是指語音、語調(diào)正確，詞法、句法規(guī)范，表達得體。引導(dǎo)學(xué)生練好基本功，應(yīng)從朗讀、連讀、分辨語調(diào)、反應(yīng)、提問等微技能著手。教學(xué)生多模仿、多朗讀、多背誦，通過朗讀、背誦來學(xué)習(xí)比較純正的語音語調(diào)培英語感通過句型操練朗讀、背誦和復(fù)述等半機械性練習(xí)方式熟記語言結(jié)構(gòu)和形式。在自然的語言交際活動中和是相輔相成的教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從一開始就自覺地接觸大量的視聽材料語音信息的輸入如其分地貫徹聽說領(lǐng)先的教學(xué)原則，改變學(xué)生眼睛盯著書本的錯誤學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對語言功能項目中的常用句型應(yīng)進行嚴格的訓(xùn)練學(xué)生通過大量的視聽材料及文字材料的輸入熟一些基句式常用句型以達到熟練地掌握常見語言功能項目中的重點句型的目的。（）能運用口語能力的提高需要大量復(fù)實踐當生熟記了一些基本句式以后應(yīng)創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生活用已學(xué)過的句型面授課堂上要充分利用時間造每個學(xué)生都能參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，可采用多種方式調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)，如進行兩人討論、小組發(fā)言、分角色朗讀、辯論等，盡量避免千篇一律的教師提問、學(xué)生回答的模式。面授課堂上應(yīng)突出口語課教學(xué)的特點造以學(xué)生為中心教師為主導(dǎo)的課堂創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍教在授課堂上應(yīng)多誘導(dǎo)、到鼓勵，適當糾正錯誤，以激發(fā)學(xué)生的上進心。．支服在教學(xué)過程中，面授輔導(dǎo)站應(yīng)通過函授、電話服務(wù)、傳真、語音信箱、電子信箱、網(wǎng)上咨詢等形式為學(xué)生提供學(xué)業(yè)上的幫助以及心理與精神上的支持。．課活中國人學(xué)英語的困難之一是沒有真實交際的語言環(huán)境取多種措施克服不利條件，創(chuàng)造“虛擬”語言環(huán)境。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的英語課外活動，以便提高學(xué)生參加口語練習(xí)的興趣和積極性。具體做法有：（）織英語角去英語角的人通常互不熟悉各自的情況，在英語角學(xué)生容易克服心理障礙。（）助學(xué)生結(jié)成交談對子或?qū)W習(xí)小組鼓勵學(xué)生找一個或多個和自己英語水平差不多的同學(xué)結(jié)成對子或?qū)W習(xí)小組常對話、復(fù)述各人看過的故事、廣播中聽到的新聞等。（）織英語演講、英語晚會通過朗讀比賽講事比賽、歌演唱會、演講比賽等多種活動學(xué)生有更多的運用英語的機會，提高學(xué)生開口說英語的興趣。．作安為了監(jiān)督并檢測學(xué)生平時的學(xué)習(xí)程要安排不少于四次的口頭作業(yè)(包括中央電大布置的三次作業(yè)，導(dǎo)教師除在抽查后給出成績外，還應(yīng)給出對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性的評語英語口語”課程業(yè)的具體布置與實施，及形成性考核要求應(yīng)按照《形成性考核及學(xué)習(xí)檔案》的要求執(zhí)行。八課考“英語口語”課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試。．形成考形成性考核占課程總成績的30%，績由輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄、作業(yè)完成情況、在口語課上的綜合表現(xiàn)以及參加小組活動和其他學(xué)習(xí)中心組織的活動的情況綜合而定。“英語口語”課程形成性考核要求應(yīng)按照《形成性考核及學(xué)習(xí)檔案》的要求執(zhí)行。．終結(jié)考本課程的考試按教學(xué)大綱的要求進行結(jié)性考試每學(xué)期安排一次中電大統(tǒng)一命題。期末考試的內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材。期末考試成績占課程總成績的70%?？荚噧?nèi)容包括大綱規(guī)定掌握的英語交際功能和話題按照大綱所規(guī)定的各學(xué)期具體要求命題?！坝⒄Z口語（1）、（2）口試涉及的語言功能和交際話題見下表。1）友好往

介紹、問候，邀請，請求、提供幫語言

來

助，道歉、感謝，祝賀、贊揚英語口語（）

功能和意念

勸說態(tài)度

建議、勸告，警告、命令喜惡、偏愛交際話題

結(jié)交新朋友、赴宴、教育、預(yù)約、英語國家文化、飲食習(xí)慣語言

1）征詢意贊、不贊同，發(fā)表觀點和見解，見和發(fā)表見解責(zé)、抱怨英語口語（）

功能和意念

勸說態(tài)度

建議、勸告，警告、命令滿意、不滿，同意、不同意，失望、遺憾交際話題

英語國家文化生方式金禮家考、業(yè)余愛好、度假附教進及學(xué)容教進表課程名稱英語口語（）（）

學(xué)時72

學(xué)分4

第一學(xué)期2

學(xué)時第二學(xué)期2

課程性質(zhì)《英語口語教

Unit教學(xué)內(nèi)容

程1》《英語口語教

s1-9

Units

設(shè)

統(tǒng)程1》

10-18英口（）學(xué)容周數(shù)

單元

目

教學(xué)重點/功能項

話題

習(xí)

趣味學(xué)1

1

介紹、問候2

1

介紹、問候

結(jié)交新朋友

力

故事接

23

邀請、通知邀請、通知請求、提供幫助請求、提供幫助

育

赴宴美國高等教

故事二合一故事二合一7

4

道歉、感謝

6

道歉、感謝建議、勸告建議、勸告警告、命令警告、命令

時間、預(yù)約圖書館萬圣節(jié)

事

趣味故笑話故事二合一

7

祝賀、贊揚、節(jié)日問候祝賀、贊揚、節(jié)日異他度問候圣喜惡、偏愛

歌曲16

8

喜惡、偏愛

飲食習(xí)慣

告

電視廣17

9

憂慮、關(guān)切、同情18

9

憂慮、關(guān)切、同情

照

生活方式對

演

角色表英口（）學(xué)容數(shù)

周

元

單1018

教學(xué)重點/功能項目贊同、不贊同贊同、不贊同失望、遺憾失望、遺憾鼓勵、驚喜鼓勵、驚喜方向、說明方向、說明責(zé)備、抱怨責(zé)備、抱怨?jié)M意、不滿滿意、不滿肯定、懷疑肯定、懷疑觀點、見解觀點、見解意欲、打算意欲、打算

話題金錢禮儀家庭兒童今日婦女考試電子信件業(yè)余愛好暑假

趣味學(xué)習(xí)歌曲趣味故事趣味故事歌曲詩歌、謎語故事二合一歌曲趣味故事趣味故事英口（）程學(xué)計案中電教處

教管科2003年03月14日一教目本課程的教學(xué)目的是通過大量的口語練習(xí)和實踐培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語進行口頭交際的能力時助學(xué)生解主要英語國家的文化背景和生活習(xí)俗過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能運用簡單的日常英語進行對話就所聽讀材料回答問題及復(fù)述，做到語音、語調(diào)、語法基本正確;能就熟悉的話題經(jīng)一定的準備,作分左右的連貫的發(fā)言。二教對本課程的教學(xué)對象是中央廣播電視大學(xué)開放教育?？朴⒄Z專業(yè)學(xué)生。三教說“英語口語（1）、（2）課程的教學(xué)媒體包括文字教材和錄音教材。文字主教材：《英語口語教程1》（學(xué)生用書）文字輔教材：《英語口語教程1》（教師用書）錄音帶2盤四教內(nèi)“英語口語（1）、（2）共開設(shè)72學(xué)時，分兩學(xué)期開設(shè)，每學(xué)期開設(shè)36學(xué)，每周2學(xué)?！坝⒄Z口語（1）的教學(xué)內(nèi)容為《英語口語教程》第1-9單元；“英語口語（2）”的教學(xué)內(nèi)容為《英語語教程1》第10-18單元。英語口語課是實踐性很強的課程，建議教學(xué)時應(yīng)重視面授與自主學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，面授重點為每單元的口語技能訓(xùn)練部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：．表模通過四個簡短的對話展示一至二種功能項目的不同表達方式。．口技訓(xùn)通過大量的口語技能訓(xùn)練和語言實踐活動和展所學(xué)語言功能的常用句型，強化交際技能。．話討通過對不同話題的討論加深對英主要英語國家文化背景和生活習(xí)俗的了解，學(xué)會在具體語境中進行正確得體的交際。．趣英通過內(nèi)容生動形式多樣文不同的素材進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣鞏固綜合語言技能。五教手及用息1．課程輔導(dǎo)通過中央廣播電視大學(xué)網(wǎng)站查詢。網(wǎng)址為2．學(xué)期中設(shè)有電視直播課對教學(xué)進行專門輔導(dǎo)。．每周二和周四有教師值班答疑。．外語部設(shè)有電子信箱wyb@可給地方電大的教師和學(xué)生提供與中央電大外語部進行交流的通道。六課主教孫華Email

七教組計．面輔學(xué)習(xí)英語口語不能一蹴而就需下工夫勤學(xué)苦練建議教學(xué)時應(yīng)從技能學(xué)習(xí)技能運用兩個方面引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法。（）能學(xué)習(xí)在面授過程中應(yīng)著重語言基本功的訓(xùn)練視語感的培養(yǎng)實的語言基本功是指語音、語調(diào)正確，詞法、句法規(guī)范，表達得體。引導(dǎo)學(xué)生練好基本功，應(yīng)從朗讀、連讀、分辨語調(diào)、反應(yīng)、提問等微技能著手。教學(xué)生多模仿、多朗讀、多背誦，通過朗讀、背誦來學(xué)習(xí)比較純正的語音語調(diào)培英語感通過句型操練朗讀、背誦和復(fù)述等半機械性練習(xí)方式熟記語言結(jié)構(gòu)和形式。在自然的語言交際活動中和是相輔相成的教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從一開始就自覺地接觸大量的視聽材料語音信息的輸入如其分地貫徹聽說領(lǐng)先的教學(xué)原則，改變學(xué)生眼睛盯著書本的錯誤學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對語言功能項目中的常用句型應(yīng)進行嚴格的訓(xùn)練學(xué)生通過大量的視聽材料及文字材料的輸入熟一些基句式常用句型以達到熟練地掌握常見語言功能項目中的重點句型的目的。（）能運用口語能力的提高需要大量復(fù)實踐當生熟記了一些基本句式以后應(yīng)創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生活用已學(xué)過的句型面授課堂上要充分利用時間造個學(xué)生都能參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，可采用多種方式調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)，如進行兩人討論、小組發(fā)言、分角色朗讀、辯論等，盡量避免千篇一律的教師提問、學(xué)生回答的模式。面授課堂上應(yīng)突出口語課教學(xué)的特點造以學(xué)生為中心教師為主導(dǎo)的課堂創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍教在授課堂上應(yīng)多誘導(dǎo)、到鼓勵，適當糾正錯誤，以激發(fā)學(xué)生的上進心。．支服在教學(xué)過程中，面授輔導(dǎo)站應(yīng)通過函授、電話服務(wù)、傳真、語音信箱、電子信箱、網(wǎng)上咨詢等形式為學(xué)生提供學(xué)業(yè)上的幫助以及心理與精神上的支持。．課活中國人學(xué)英語的困難之一是沒有真實交際的語言環(huán)境多種措施克服不利條件，創(chuàng)造“虛擬”語言環(huán)境。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的英語課外活動，以便提高學(xué)生參加口語練習(xí)的興趣和積極性。具體做法有：（）織英語角去英語角的人通常互不熟悉各自的情況，在英語角學(xué)生容易克服心理障礙。（）助學(xué)生結(jié)成交談對子或?qū)W習(xí)小組鼓勵學(xué)生找一個或多個和自己英語水平差不多的同學(xué)結(jié)成對子或?qū)W習(xí)小組常對話、復(fù)述各人看過的故事、廣播中聽到的新聞等。（）織英語演講、英語晚會通過朗讀比賽講事比賽、歌演唱會、演講比賽等多種活動生有更多的運用英語的機會，提高學(xué)生開口說英語的興趣。．作安為了監(jiān)督并檢測學(xué)生平時的學(xué)習(xí)程要安排不少于四次的口頭作業(yè)(包括中央電大布置的三次作業(yè)，次抽查的成績要記入形成性考核成績。八、程核“英語口語”課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試。．形成考形成性考核占課程總成績的30%，績由輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄、作業(yè)完成情況、在口語課上的綜合表現(xiàn)以及參加小組活動和其他學(xué)習(xí)中心組織的活動的情況綜合而定。課程的形成性考核內(nèi)容及方式嚴格按照英語口語）“形成性考核及學(xué)習(xí)檔案”的具體要求執(zhí)行。．終結(jié)考本課程的考試按教學(xué)大綱的要求進行結(jié)性考試每學(xué)期安排一次中電大統(tǒng)一命題。期末考試的內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材。期末考試成績占課程總成績的70%?？荚噧?nèi)容包括大綱規(guī)定掌握的英語交際功能和話題按照大綱所規(guī)定的各學(xué)期具體要求命題?！坝⒄Z口語（1）、（2）口試涉及的語言功能和交際話題見下表。英語言功能

1）友好往來

介紹、問候，邀請，請求、提供幫助，道歉、感謝，祝賀、贊揚語口

和意念

勸說態(tài)度

建議、勸告，警告、命令喜惡、偏愛語（

交際話題

結(jié)交新朋友、赴宴、教育、預(yù)約、英語國家文化、飲食習(xí)慣1）英語

1）征詢

贊同、不贊同，發(fā)表觀點和見解，責(zé)備、抱言功能和意念

意見和發(fā)表見解

怨語口語（

交際話題

2）勸說建議、勸告，警告、命令3）態(tài)度滿意、不滿，同意、不同意，失望、遺憾英語國家文化、生活方式、金錢、禮儀、家庭、考試、業(yè)余愛好、度假2）附：教學(xué)進度及教學(xué)內(nèi)容表教學(xué)進度表課程名稱

學(xué)時

學(xué)分

學(xué)時

課英語口語（）（）教學(xué)內(nèi)容

第一學(xué)期7242《英語口語教Units程1》1-9《英語口語教程1》

第二學(xué)期2Units10-18

程性質(zhì)統(tǒng)設(shè)英語口語（）教學(xué)內(nèi)容周

單

教學(xué)重點/功能項目

話題

趣味學(xué)習(xí)數(shù)

元

12

介紹、問候介紹、問候邀請、通知邀請、通知

結(jié)交新朋友赴宴

故事接力故事二合一

33

請求、提供幫助請求、提供幫助

美國高等教育

故事二合一1

45

道歉、感謝道歉、感謝建議、勸告建議、勸告

時間、預(yù)約圖書館

趣味故事笑話01

6

警告、命令11

6

警告、命令

萬圣節(jié)

故事二合2

一1

7

祝賀、贊揚、節(jié)日問候31

7