五年級(jí)版主任工作總結(jié)

五年級(jí)版主任工作總結(jié)_五年級(jí)教師工作總結(jié)

時(shí)間總是匆忙而過，緊急的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，小編收集了五年級(jí)工作總結(jié)，歡送閱讀。

五年級(jí)工作總結(jié)【一】一個(gè)學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下這些工作:

一、發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用，抓好班級(jí)紀(jì)律。

一支好的軍隊(duì)需要嚴(yán)明的紀(jì)紀(jì)律，同樣，一個(gè)好的班級(jí)也需要有良好的紀(jì)律。班級(jí)有了良好的紀(jì)律，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)氣氛，才會(huì)有較強(qiáng)的分散力，同學(xué)間才會(huì)有融洽的人際關(guān)系。

五年級(jí)的學(xué)生已處于小學(xué)高段，在身心各方面都比以前成熟了許多。許多學(xué)生都有了自己的思想，對(duì)各種問題會(huì)有不同的看法，有時(shí)敢于對(duì)教師的看法提出疑問。這對(duì)他們自身來說是好事情，說明他們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，但同時(shí)，給班主任的治理增加了很多難度。因此，當(dāng)教師利用晨間談話或班隊(duì)課一再強(qiáng)調(diào)肯定要留意紀(jì)律時(shí)，有的學(xué)生在紀(jì)律上仍會(huì)消失屢教不改的壞現(xiàn)象。

現(xiàn)在的狀況是這樣的:學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間也許可分為三局部，即班主任及搭班教師治理的時(shí)間(語文數(shù)學(xué)課等)、副課教師治理的時(shí)間(音樂美術(shù)等)、學(xué)生自主治理時(shí)間(早自修中午自修課等)。這三局部時(shí)間里，上語文數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生的紀(jì)律確定沒問題，關(guān)鍵就是如何治理好上副課及學(xué)生自主治理時(shí)間的紀(jì)律。由于副課特別多，所以在副課中消失的紀(jì)律問題有時(shí)并不能準(zhǔn)時(shí)反映到班主任那里，那些紀(jì)律不好的學(xué)生利用著這些治理上的漏洞，連續(xù)在上課時(shí)消失講空話等影響紀(jì)律的現(xiàn)象。針對(duì)這種狀況，為了抓好副課時(shí)紀(jì)律，我仿照其他班級(jí)的方法，在班級(jí)里實(shí)行副課教師紀(jì)律評(píng)價(jià)制度。就是讓上副課的教師在上完課以后，對(duì)本班學(xué)生上課時(shí)紀(jì)律方面的表現(xiàn)做一個(gè)評(píng)價(jià)，分為好、中、差三等。好是紀(jì)律良好，中是有個(gè)別學(xué)生講空話，差是許多人講空話。評(píng)價(jià)的結(jié)果在其次天的晨間談話時(shí)進(jìn)展表揚(yáng)與批判，假如是好，表揚(yáng)全班。假如是中，懲處個(gè)別學(xué)生抄課文。假如是差，全班抄課文。自從實(shí)行了這樣的方法，班級(jí)在副課的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說說早自修，中午，沒有教師的時(shí)候怎么管紀(jì)律，我是利用十個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來治理的。一開頭，我召開了一個(gè)班干部會(huì)議，要求班干部在教師不在的時(shí)候要治理班級(jí)的紀(jì)律，班干部開頭都采納提示同學(xué)的方法，但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會(huì)，轉(zhuǎn)變了他們工作的方法。當(dāng)同學(xué)講空話的時(shí)候，離他較近的班干部先進(jìn)展口頭提示，當(dāng)他不聽勸說時(shí)，再用其次種方法，即把他違反紀(jì)律不聽勸說的言行書面記錄下來。到了其次天晨間談話時(shí)，他想賴也賴不掉，這時(shí)，教師就可以進(jìn)展有效的教育了。這樣的措施實(shí)行以后，效果也是很不錯(cuò)的。

二、使后進(jìn)生獲得信念，漸漸進(jìn)步。使優(yōu)等生相互競(jìng)爭(zhēng)，更加優(yōu)秀。

我們班的后進(jìn)生是比擬多的，后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人稱贊，看不起，我在平常的教學(xué)治理中，有意鼓勵(lì)這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思索。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的一小局部，也要不失時(shí)機(jī)地確定所完成的局部，

鼓舞他們連續(xù)努力來完成得更好。通過鼓勵(lì)的方法，漸漸可以給后進(jìn)生樹立起自信念，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)懷和幫忙后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要教師不斷地付出自己的心血，但我堅(jiān)信，我的付出確定會(huì)得到回報(bào)的，我將連續(xù)關(guān)懷他們，幫忙他們。

由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不經(jīng)常去鼓勵(lì)他們，有些優(yōu)生就會(huì)傲慢自滿，缺乏斗志，成績(jī)停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采納相互競(jìng)爭(zhēng)等方法鼓舞他們。每次考試以后，依據(jù)成績(jī)的好壞排出全班的前十名，讓每個(gè)優(yōu)生看清晰自己在班級(jí)中成績(jī)的位置，優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)，經(jīng)過這樣的成績(jī)排名，暗暗的激發(fā)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們把目光向前看，找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。

三、通過活動(dòng)，增加集體主義精神。

在本學(xué)期，我借助各種活動(dòng)，努力培育學(xué)生的集體主義精神，培育他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。比方，學(xué)校排球競(jìng)賽的那段時(shí)間，從開頭的選隊(duì)員，到后來的訓(xùn)練，再到最終的競(jìng)賽，我都努力把每個(gè)學(xué)生都參加進(jìn)去，而不是幾個(gè)排球隊(duì)員的事情，從中培育他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊(duì)員參與，選拔和訓(xùn)練的時(shí)候，我選了二十幾個(gè)學(xué)生，常常進(jìn)展有效的練習(xí)，還時(shí)常鼓舞其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練，有了觀眾，運(yùn)發(fā)動(dòng)們的訓(xùn)練更有效果。到正式競(jìng)賽的時(shí)候，除了十二個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)外的其他同學(xué)，組成幾支拉拉隊(duì)，在賽場(chǎng)的關(guān)鍵位置給隊(duì)員加油鼓勁，運(yùn)發(fā)動(dòng)固然更加賣力的競(jìng)賽。結(jié)果，我們班取得了年級(jí)段第一名的好成績(jī)。名次是次要的，最重要的是通過活動(dòng)，培育了集體主義精神，增加了班級(jí)的分散力。還有六月份到滕頭參與的兩日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也增加了學(xué)生的集體主義精神。

班主任工作是鎖碎、簡(jiǎn)單的。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的珍貴閱歷，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!

五年級(jí)工作總結(jié)【二】這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)一班班主任，我關(guān)懷喜愛我的學(xué)生，既是學(xué)生的師長(zhǎng)，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，到處做學(xué)生的表率，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給學(xué)生制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級(jí)治理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度，我班也實(shí)行登分制，讓班干幫助治理，全體學(xué)生進(jìn)展監(jiān)視。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行狀況都從他的登分表中表達(dá)出來。到了期末，依據(jù)學(xué)生得分的凹凸評(píng)出前十名賜予嘉獎(jiǎng)，這樣就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大家都想得高分，都想方法在各個(gè)方面表現(xiàn)自己，為自己奪分，因此，無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，學(xué)生都有了很大進(jìn)步，班主任也省去了許多治理上的繁瑣細(xì)節(jié)，大局部學(xué)生會(huì)很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步，這學(xué)期我們班共獲得面流淌紅旗。

其次，為豐富學(xué)生的課外生活，我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到熬煉受到教育，如：崇尚節(jié)省隊(duì)會(huì)，安全學(xué)問隊(duì)會(huì)，隊(duì)會(huì)，講故事隊(duì)會(huì)等，還定期出版墻報(bào)，學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng)，他們奮力拼搏的精神也值得表揚(yáng)。通過這些活動(dòng)，培育了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦力量，也讓學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)。

作為班主任，學(xué)生的思想教育工作是必不行少的。每周的星期一早讀課都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的固定時(shí)間，利用這20分鐘，我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)學(xué)問，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題找學(xué)生談話，準(zhǔn)時(shí)訂正他們的錯(cuò)誤。語文課上，更是常常結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展各個(gè)方面的思想教育。

學(xué)生在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生留意用電、用火安全和交通安全以外，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危急嬉戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追趕打鬧等危急的活動(dòng)都不允許做。

作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班學(xué)生根底差、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn)，我特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)生肯定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)狀況，監(jiān)視學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后，給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長(zhǎng)和教師共同監(jiān)視學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于根底較差的學(xué)生，實(shí)行結(jié)對(duì)子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫忙差生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。

我不僅關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還關(guān)懷他們的生活和思想狀況，對(duì)我班的學(xué)生根本都進(jìn)展了不同形式的家訪，對(duì)學(xué)生的家庭狀況了解很清晰，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進(jìn)展溝通。還常常和學(xué)生拉家常談天，準(zhǔn)時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生急躁教育，不卑視他們，讓他們感到集體的暖和，教師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和清掃衛(wèi)生狀況，要求學(xué)生做到的事教師首先做到，對(duì)學(xué)生一視同仁。

總之，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。

[五年級(jí)工作總結(jié)]

班主任工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)

總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的狀況進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總討論，分析成績(jī)、缺乏、閱歷等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)展理性的思索。總結(jié)與規(guī)劃是相輔相成的，要以規(guī)劃為依據(jù)，制定規(guī)劃總是在個(gè)人總結(jié)閱歷的根底上進(jìn)展的。下面是整理的關(guān)于班主任工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)，歡送閱讀!

班主任工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)

俗話說沒有法規(guī)，不成方圓。法規(guī)即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。

五年級(jí)的學(xué)生世界觀還沒形成，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為用心學(xué)習(xí)打好根底，作好預(yù)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了法規(guī)，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問，進(jìn)展智力，培育力量等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)治理的首要前提。

剛開頭，我還不知道法規(guī)的重要性。在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，針對(duì)該班孩子智力力量水平進(jìn)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級(jí)治理規(guī)劃：盡量對(duì)他們的行為不商定俗成，充分自主，獨(dú)立完成很多事情，更不會(huì)對(duì)他們的制造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們供應(yīng)進(jìn)展共性的條件。

幾個(gè)月下來，孩子在力量、成績(jī)等方面進(jìn)展較好，很活潑，但不行避開地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級(jí)工作無法順當(dāng)開展。后來，我向有閱歷的教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，通過自己分析、總結(jié)，我意識(shí)到自己這種想法的錯(cuò)誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否認(rèn)了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違反了人的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。這樣勢(shì)必會(huì)使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級(jí)治理工作不能順當(dāng)開展。意識(shí)到問題后，我很快轉(zhuǎn)變了治理方法，狠抓學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，使孩子們準(zhǔn)時(shí)改掉了很多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。

通過這件事，我深刻地意識(shí)到常規(guī)訓(xùn)練對(duì)兒童的重要性，它是搞好班級(jí)治理的中心環(huán)節(jié)，切莫想固然地把法規(guī)當(dāng)作是阻礙共性進(jìn)展的束縛而不予理睬，那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了，由于沒有法規(guī)，就不成方圓。

班主任工作總結(jié)小學(xué)五年級(jí)

時(shí)間匆忙，緊急而繁忙的一年又過去了。回首教育教學(xué)工作，吸取教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，以便指導(dǎo)以后的工作。

在2023----2023學(xué)年度里我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的班主任工作。班主任是班級(jí)的組織者和教育治理者，是學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂趣。以下是我對(duì)本學(xué)年班務(wù)工作的總結(jié)：

一、關(guān)愛學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同進(jìn)步。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教育盲點(diǎn)的根底。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。在尋常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商議，和他們講道理。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我勝利教育的最大緣由。

在這一年里，我班的學(xué)生在行為標(biāo)準(zhǔn)方面有著明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了，知道講文明白。敬重教師，主動(dòng)向教師問好。同學(xué)之間友好相處，相互關(guān)懷，相互幫忙。我班的學(xué)生也能保持教室與校園的衛(wèi)生，衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象少有發(fā)生。這對(duì)于我們這個(gè)班的學(xué)生來說，是最大的進(jìn)步。只有教師專心、用愛搭起與學(xué)生之間的橋梁，用微笑去觀賞美每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，為孩子指明前進(jìn)的方向。孩子們有了目標(biāo)，才有了拼搏的勁頭。

二、抓班風(fēng)，促成長(zhǎng)，形成集體分散力。

班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。對(duì)于班干部，我采納信任和放手政策。要求每個(gè)班干部必需先管好自己，做好典范。在班級(jí)治理過程中我發(fā)覺典范的力氣是很大的。從本學(xué)年的成果來看，效果比擬好。

本學(xué)期中，我依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況，大力推行生本教學(xué)模式，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己，爭(zhēng)取人人進(jìn)步。

三、安全工作常抓不懈。

五年級(jí)是一個(gè)由中年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段。在五年級(jí)的學(xué)生身上，既有中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，又有高年級(jí)學(xué)生身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任常常囑咐學(xué)生安全的重要性，既囑咐學(xué)生不要去欺侮小同學(xué)，又告知孩子們要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。相對(duì)這班學(xué)生的根底來說，雖然孩子們?nèi)耘f常犯小錯(cuò)，但進(jìn)步還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級(jí)學(xué)生在這一學(xué)期沒有消失較大的安全事故。這是我們共同努力的結(jié)果，我很是欣慰。

作為班主任，治理班級(jí)事無巨細(xì)。我關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，但我更關(guān)懷他們的身心安康與進(jìn)展。在教育教學(xué)過程中，我運(yùn)用多年積存的班級(jí)治理閱歷治理我這一班珍寶，并運(yùn)用所學(xué)新方法應(yīng)對(duì)他們隨時(shí)給我的難題。經(jīng)過一年的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成績(jī)，但也存在肯定的問題，比方遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比擬急躁，和一局部學(xué)生溝通較少，這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級(jí)治理水平。一年過去了，我少了許多頭疼，多了不少驚喜。

在今后的教育生涯中，我將連續(xù)用我的熱忱去耕耘屬于我們的那片園地，用愛心去澆灌每一棵幼苗，讓他們?cè)趷鄣挠曷吨邪部?、健壯的成長(zhǎng)!

五年級(jí)班主任年終工作總結(jié)

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培育學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開展了很多有益于學(xué)生身心安康進(jìn)展的活動(dòng)。例如，積極參加感恩父母活動(dòng)、為中華之崛起而讀書的主題班會(huì)、美化校園、愛護(hù)環(huán)境從我做起的實(shí)踐活動(dòng)、黑板報(bào)的創(chuàng)辦等。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培育求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班委樹立威信;其次.在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三.培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況，擬定了全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加了集體的分散力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，努力幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成績(jī)只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育治理的方法，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的治理水平推向更高的層次。

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本章小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

時(shí)間匆忙又一學(xué)期，日子就在日復(fù)一日的工作中悄無聲息地消逝。回憶一學(xué)期的班級(jí)教育治理工作，既有欣喜，也有圓滿，現(xiàn)特對(duì)本學(xué)期的工作做以下小結(jié)：

一、努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

本學(xué)期從開學(xué)初就確立班規(guī)班紀(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展一日常規(guī)教育，從標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的習(xí)慣入手。良好的開端是勝利的一半，把安全和紀(jì)律工作放在首要位置，使班級(jí)其它工作得以順當(dāng)進(jìn)展。其次是抓好班級(jí)衛(wèi)生治理工作，保障學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、注意學(xué)生力量和自信念的培育。

注意學(xué)生的力量的培育，首先從培育班干部開頭。班干部是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，所以本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況結(jié)合民主選舉班干部，爭(zhēng)取班上每個(gè)孩子都是班干部中的一員，是班上的每一個(gè)孩子都得以熬煉。所以，本學(xué)期的班級(jí)工作與上學(xué)期相比有了肯定的進(jìn)步，也讓我看到了每個(gè)孩子都有一雙隱形的翅膀，只要我們擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)，孩子的潛能就能充分發(fā)揮出來。另外，本學(xué)期班級(jí)還進(jìn)展了分組pk活動(dòng)，每周一小結(jié)，這個(gè)活動(dòng)同學(xué)們參加的激情很高，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)等各方面的積極性，使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)展，同時(shí)也增加了學(xué)生的集體責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)及積極樂觀向上的自信處事態(tài)度。

三、協(xié)作課任教師做好班級(jí)各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作。

班級(jí)的各項(xiàng)工作的進(jìn)展都需要我們各位教師的共同協(xié)作，所以，作為班主任就需要有這方面的協(xié)調(diào)力量。比方在對(duì)后進(jìn)生的課外輔導(dǎo)時(shí)間上的安排，首先考慮課任教師的時(shí)間，如有沖突，主動(dòng)做出讓步。平常多和他們溝通班上學(xué)生的各科學(xué)習(xí)狀況，并常常與家長(zhǎng)做好溝通溝通，正是由于和課任教師之間的相互協(xié)作，與家長(zhǎng)間的齊心協(xié)力，這學(xué)期的班級(jí)工作才進(jìn)展的井井有條。

四、做好班主任工作記錄和個(gè)案總結(jié)

堅(jiān)持填好班主任工作手冊(cè)，協(xié)作學(xué)校安排和班級(jí)實(shí)際狀況組織開好每節(jié)班會(huì)課，仔細(xì)填寫每周工作安排，會(huì)議紀(jì)錄，家長(zhǎng)會(huì)召開狀況記錄，學(xué)生談話記錄等，并按該落實(shí)的去落實(shí)，做到凡事有規(guī)劃、周周有規(guī)劃。

又到學(xué)期末，回首過往的一學(xué)期，我的工作中也有一些做得不夠細(xì)致的地方，在以后的工作中我會(huì)多與優(yōu)秀的班主任溝通，爭(zhēng)取使來年的班級(jí)治理工作更上一層樓。五年級(jí)班主任工作總結(jié)2

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培育學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開展了很多有益于學(xué)生身心安康進(jìn)展的活動(dòng)。例如，“積極參加感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、愛護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培育“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小班委樹立威信；其次.在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三、依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況，擬定了全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加了集體的分散力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，努力幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，愛護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的溝通。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成績(jī)只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育治理的方法，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的治理水平推向更高的層次。

五年級(jí)班主任工作總結(jié)2023

我們五年級(jí)是個(gè)特別的班級(jí)，全班33人，24個(gè)男生，9個(gè)女生。33個(gè)學(xué)生來自不同的地區(qū)，20xx年9月1日大家有緣走在了一起。

不看起點(diǎn)，從這近兩年來的表現(xiàn)看，在學(xué)校各方面的評(píng)比中我們班都處于落后水平。差班什么都差，成績(jī)差，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，連體育也差。每次晨跑，幾個(gè)落隊(duì)的大多是我們班的學(xué)生;每學(xué)期跳繩競(jìng)賽平均次數(shù)最低的是我們班的;運(yùn)動(dòng)會(huì)與低一年級(jí)分在一組，也只以幾分的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先，差點(diǎn)被他們干掉。就這樣我們這個(gè)班，在領(lǐng)導(dǎo)、教師看來已經(jīng)是差班的代名詞了。學(xué)校雖在大會(huì)上屢次強(qiáng)調(diào)全員德育的理念，但一出事首先找的是班主任，學(xué)生的行為班主任是第一責(zé)任人。學(xué)校讓你當(dāng)班主任，做好是應(yīng)當(dāng)?shù)模霾缓镁褪悄愕膯栴}。之所以大家都不情愿做班主任，一方面班主任責(zé)任太大，另一方面班主任各種非教育教學(xué)的瑣事太多，幾乎是24小時(shí)隨時(shí)待命。

在剛接手這個(gè)班時(shí)，真可以用一個(gè)亂字來形容。教室臟亂差，一天之中除了剛掃好地的幾分鐘，其余時(shí)間都不堪入目。常常消失值日生不準(zhǔn)時(shí)清掃，或者放學(xué)后逃走不掃地的狀況。地面亂，課桌、書包更亂，假如放學(xué)不整理一下，根本就再也塞不進(jìn)東西了。課桌、書包的亂已經(jīng)嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)，上課鈴響了好一會(huì)兒，等教師提示了還有局部學(xué)生正趴在課桌里那一堆書中找課本。剛下發(fā)的試卷、資料，等過一節(jié)課又不見了，原來被他們?nèi)M(jìn)課桌里，就怎么也找不到了。除了衛(wèi)生差，紀(jì)律也差。一些教師反映，有好些學(xué)生上課說話，不仔細(xì)學(xué)習(xí)。一聽到要給我們班上課，大都搖頭嘆氣。男生多，男生又多淘氣，每天都有打架或吵架的事情發(fā)生，文明點(diǎn)，相互間罵幾句，不文明的就動(dòng)起手來。鷹爪功，少林腿，擒拿搏斗樣樣上手。到后來，我也習(xí)以為常了。

那一年來，我雖想了許多方法，看了一些名班主任治班閱歷的書，但效果總不是很抱負(fù)。所謂民主、公平，應(yīng)付我們這班頑童來說，沒有實(shí)際的功用。通俗地講，講道理對(duì)他們根本不起作用。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。今年，我扔下這些理論與寫在書中的治班閱歷，開頭了一個(gè)人的戰(zhàn)斗。為了將這些斗爭(zhēng)的經(jīng)受進(jìn)展總結(jié)、反思，以便六年級(jí)能實(shí)行更有針對(duì)性的措施，故對(duì)一年來的班主任工作進(jìn)展如下總結(jié)。

一、理順班級(jí)中心工作

我們這個(gè)班級(jí)的努力方向在哪兒?面對(duì)紛繁簡(jiǎn)單的各種問題，哪一條是中心?只有抓住這個(gè)中心，才能理順班級(jí)的各項(xiàng)工作，使整個(gè)班級(jí)逐步走向有條不紊的狀態(tài)。從學(xué)生的各類問題看，外表上是人心不穩(wěn)，整個(gè)班級(jí)缺少一種寧靜的環(huán)境，課上、課下都鬧哄哄的。其實(shí)質(zhì)是，學(xué)生的行為缺少標(biāo)準(zhǔn)，他們沒有遵守標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)，更沒有實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的行為和意志。所以，班級(jí)的穩(wěn)定應(yīng)當(dāng)從約束學(xué)生的行為，使其養(yǎng)成良好的標(biāo)準(zhǔn)上入手。

如何檢驗(yàn)一個(gè)穩(wěn)定而標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)，我想必需有以下幾條要求：1.班干部能穩(wěn)定有序地開展工作。2.學(xué)生能標(biāo)準(zhǔn)地遵守班級(jí)的一日常規(guī)工作。3.不管是課內(nèi)，還是課外，都能標(biāo)準(zhǔn)地遵守休息、學(xué)習(xí)的秩序，形成良好的班級(jí)氣氛。最終，全體學(xué)生的心能夠穩(wěn)下來，靜下來。從這幾條要求，以及一年來我所做的工作中可以發(fā)覺，我的班級(jí)治理工作大局部停留在外在的標(biāo)準(zhǔn)上，很少觸及內(nèi)在的情感。由于，憑我現(xiàn)階段的治班水平，以及學(xué)生最迫切需要解決問題題來看，從外在行為標(biāo)準(zhǔn)入手，是最見效的。

二、明確班級(jí)奮斗目標(biāo)

開學(xué)初，在一次升旗儀式上，當(dāng)值周教師馬上宣布文明班級(jí)時(shí)，后排的一個(gè)學(xué)生脫口而出：確定又沒有我們班的。其他學(xué)生也應(yīng)和著：那是固然。聽到這話，我是又氣，又有點(diǎn)不是味道。學(xué)生不經(jīng)意的一句話，道出了他們對(duì)這個(gè)班級(jí)已經(jīng)失去了信念。從一支部隊(duì)的戰(zhàn)斗力來說，上下一心，同仇敵愾，昂揚(yáng)的斗志是取勝的關(guān)鍵。對(duì)一個(gè)班級(jí)來說，也是如此，只有全體師生自己布滿信念，有共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)班級(jí)才能形成一個(gè)有強(qiáng)大分散力和戰(zhàn)斗力的集體。

個(gè)人對(duì)自己所處集體的自信念來自哪里?我想首先是這個(gè)集體要比擬優(yōu)秀，有一些令人感到驕傲的榮譽(yù)和成績(jī)，比方校內(nèi)的文明班級(jí)稱號(hào)。這些榮譽(yù)和成績(jī)的獲得需要每一個(gè)人的付出，在這個(gè)過程中，人人都奔著共同的目標(biāo)去做，班級(jí)的分散力在此得到加強(qiáng)，集體榮譽(yù)感和自信念得到提升。

其中，起關(guān)鍵作用的固然是班主任，假如一個(gè)班主任沒有這種爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先的斗志，事事都無所謂，學(xué)生自然也對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)漠不關(guān)懷。因此，在開學(xué)之初，我在晨會(huì)課上明確提出了我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)：成為文明班級(jí)。這不僅是為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，也是關(guān)系到每一個(gè)人的尊嚴(yán)。我們要讓學(xué)校的教師、同學(xué)對(duì)我們有一個(gè)新的熟悉。在平常的常規(guī)教育中，我更是一切以文明班級(jí)的要求，從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)展約束、教育，讓絕大局部同學(xué)都熟悉到，個(gè)人的行為關(guān)系到班級(jí)能否成為文明班級(jí)。以求形成人人爭(zhēng)做文明學(xué)生，努力成為文明班級(jí)的輿論氣氛。

三、發(fā)揮班級(jí)干部作用

班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，與成人社會(huì)一樣，有些人情愿主動(dòng)為集體做事，有些人只想做好自己的事情。班干部的任用，就是要讓那些情愿干事，而且能干成事的學(xué)生得到熬煉。

班干部是班主任的小助手，是班級(jí)的治理者。他們的工作力量與工作積極性，直接影響著班級(jí)一日常規(guī)能否有序地進(jìn)展。對(duì)于他們的工作，班主任有三點(diǎn)很重要：一是，不要輕易否認(rèn)他們的打算，即使有時(shí)處理得不夠妥當(dāng)，也只能背地里跟他們溝通，在全班學(xué)生面前我們要大力地支持，使他們?cè)谕瑢W(xué)面前建立權(quán)威。二是不要過多地要求他們榜樣地遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，他們本身也是孩子，犯錯(cuò)難免。我們要用的是他們的力量與積極性。因此，對(duì)班干部違反紀(jì)律我們只要依據(jù)班規(guī)進(jìn)展扣分即可。三是，建立班干部負(fù)責(zé)制，要讓班干部形成在其位，謀其事的觀念，使老好人式的班干部真正干出實(shí)事。

經(jīng)過一年的熬煉，一批工作力量強(qiáng)，有責(zé)任心的班干部涌現(xiàn)出來了。雖然有些學(xué)生工作方式存在問題，得不到局部同學(xué)的認(rèn)可，但他們所分管的工作卻有了很大的進(jìn)步，在學(xué)校檢查中扣分很少。對(duì)于這樣的班干部，我們?cè)谝蝗缂韧刂С值耐瑫r(shí)，也要進(jìn)展方式方法的引導(dǎo)，處理好同學(xué)間的關(guān)系。另外，在學(xué)校先進(jìn)評(píng)比中，我特地留出優(yōu)秀干部的名額，使他們有時(shí)機(jī)得到榮譽(yù)。

四、凈化班級(jí)室內(nèi)衛(wèi)生

五年級(jí)下期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了五年級(jí)一班和二班的語文教學(xué)和學(xué)校語文教研組的工作與五年級(jí)一班的班主任工作，雖然工作量比其他教師多了一倍，但我仍舊一如既往地努力搞好自己擔(dān)當(dāng)?shù)拿恳豁?xiàng)工作，努力與副班主任同心協(xié)力加強(qiáng)班務(wù)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作作如下回憶與總結(jié)：

一、,喜愛學(xué)生,敬重學(xué)生,信任學(xué)生.

我信任學(xué)生在我們兩個(gè)班主任教師的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在肯定意義上說,創(chuàng)立和諧的班集體,班干部是打算性的因素于是,我著手對(duì)治理體制進(jìn)展“放權(quán)”:

通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參加班級(jí)治理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展,什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)。本學(xué)期每月一期黑板報(bào)放手讓學(xué)生在各組長(zhǎng)的帶著下，從收集黑板報(bào)的內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)、到板書都讓學(xué)生獨(dú)立完成。四個(gè)小組各出一期板報(bào)，并鼓舞同學(xué)們積極參與發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己籌劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

二、以身作則，為人師表

我熟悉到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和治理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比方，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都靜靜把燈關(guān)上，鎖好門；早上進(jìn)教室翻開窗戶。學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與教師之間的距離。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好，說：“感謝你”之類的禮貌用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益學(xué)生的進(jìn)展。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育

班主任的根本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對(duì)于五年級(jí)的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題，每周四的班隊(duì)會(huì)課，結(jié)合國(guó)旗下演講的內(nèi)容，事先做相應(yīng)的安排。此外，對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫忙他們，增加為學(xué)生效勞的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為效勞的對(duì)象。我在平常常常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育。

三、加強(qiáng)班級(jí)治理，培育學(xué)生的治理力量。

良好習(xí)慣的培育始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)治理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)治理的仆人，也同時(shí)在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、鼓舞班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參加班級(jí)治理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展,什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松很多,而且效果也較好。本學(xué)期我班14個(gè)同學(xué)參與的慶”六一”活動(dòng)表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評(píng)比后，參與了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學(xué)還擔(dān)當(dāng)了學(xué)校慶?！傲粌和?jié)”活動(dòng)主持人。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓舞同學(xué)們積極參與,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己籌劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

3、鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我，樹立自信

小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：手抄報(bào)評(píng)比，成語接龍，講童話故事競(jìng)賽，談讀書心得等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用路上見面的時(shí)機(jī)和打電話、與家長(zhǎng)談天，召開家長(zhǎng)會(huì)等方式與多位家進(jìn)步行溝通。

5、成立自律小組,以學(xué)生治理學(xué)生,提高其自我治理的意識(shí).

自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前預(yù)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)視與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參與年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決方法,準(zhǔn)時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以訂正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與缺乏,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣闊同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改良工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣闊同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)治理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺自律。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。固然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級(jí)治理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的日子里我們會(huì)做得更好。

四、培育孩子各方面的習(xí)慣，進(jìn)展養(yǎng)成教育。

結(jié)合本學(xué)期學(xué)?！逗昧?xí)慣，伴我成長(zhǎng)》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為載體，開學(xué)初還制定了養(yǎng)成教育規(guī)劃，每個(gè)月分別以學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮儀好習(xí)慣、生活好習(xí)慣、節(jié)省好習(xí)慣的為專題，有規(guī)劃、有步驟地去培育孩子們各方面的良好習(xí)慣，大大轉(zhuǎn)變了學(xué)生不良行為習(xí)慣。

雖然兩位班主任教師為了學(xué)生的一切，利用一切可利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生傳授學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)了班務(wù)工作，但在班上仍舊消失了有些來自遙遠(yuǎn)山區(qū)，租房獨(dú)立生活，無家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的同學(xué)，課外相互串門，進(jìn)網(wǎng)吧、臺(tái)球室等違反班規(guī)、校紀(jì)的現(xiàn)象。在下期的的教育教學(xué)工作中，我們將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到工作中，努力使學(xué)生起好高年級(jí)的先鋒榜樣作用。

2023五年級(jí)班主任工作總結(jié)

<時(shí)間過得真是太快了，一刺眼一學(xué)年又完畢了?；貞涍@一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五(2)班班主任工作。接手這個(gè)班雖然有一年了，隨著時(shí)間的進(jìn)展，我和孩子們由生疏到熟識(shí)到相知這其中的苦辣酸甜只有自己體會(huì)。慢慢熟識(shí)本班的學(xué)生的性格特點(diǎn)，也和家長(zhǎng)常常聯(lián)系，建立了深厚的友情。但是我們班的男生較多，而且大多數(shù)很活潑淘氣，現(xiàn)在開頭處于叛逆期，小錯(cuò)不斷，讓人很頭疼?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期自己的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性

一個(gè)人假如沒有紀(jì)律，沒有組織的習(xí)慣，就不行能有精彩的學(xué)習(xí)，將來也不行能有精彩的工作。紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里遵守紀(jì)律，也是每個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。這學(xué)期，我們開頭制定各科的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。在班會(huì)上我特意把學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)在班會(huì)上學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)。這就要求學(xué)生最起碼應(yīng)當(dāng)做到幾點(diǎn)要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請(qǐng)假。上課時(shí)出入教室，須征得教師允許。上課須預(yù)備好學(xué)習(xí)用品。上課仔細(xì)聽講，留意力集中。教師布置的作業(yè)，按時(shí)獨(dú)立完成等等。開學(xué)初，我就發(fā)覺班上做值日總有人逃跑，而且學(xué)校門口的包干區(qū)總做不潔凈，特殊頭疼。于是我請(qǐng)教劉小慧教師，依據(jù)學(xué)生關(guān)系，住宅的遠(yuǎn)近建立值日表，并且常常找勞動(dòng)委員和勞動(dòng)小組長(zhǎng)談話，讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己的職責(zé)有所了解。而且常常與家長(zhǎng)電話或短信溝通時(shí)，讓家長(zhǎng)和我一個(gè)教師協(xié)作，還可以讓家長(zhǎng)更加了解自己的孩子在學(xué)校里做什么事情。我們班學(xué)生做事需要教師提示、監(jiān)視，只要教師一不在教室，他們就開頭吵鬧，玩耍，從不會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，所以我盡可能的呆在教室里，利用中午午休的時(shí)間常常去班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還給自己訂下時(shí)間表：和他們一起學(xué)習(xí)，并給每個(gè)學(xué)生明確分工，讓他們知道自己應(yīng)當(dāng)做的事情。經(jīng)過觀看，我認(rèn)為這種方法有肯定的效果，值得在以后的日子中連續(xù)使用，信任經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的培育，可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，可以增加學(xué)生的紀(jì)律性。為提高課堂學(xué)習(xí)效率，提高課外的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)制造了肯定的條件。

二、培育學(xué)生良好的習(xí)慣

“良好的習(xí)慣”是指一個(gè)人的行為符合于合理和有用。一個(gè)人的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果。通過學(xué)習(xí)學(xué)校各規(guī)章制度，學(xué)習(xí)中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)同學(xué)自己制定奮斗目標(biāo)，平常加強(qiáng)督查，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態(tài)。班中李周銳同學(xué)，平常比擬散漫，常常惹是生非，而且任性、無理取鬧，我準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，一方面約束他的不良行為，一方面發(fā)揮他熱心、肯做事的特點(diǎn)，對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，依據(jù)他好動(dòng)的特點(diǎn)，總是點(diǎn)他到黑板做作業(yè)或回答下列問題。對(duì)于學(xué)生來說，最重要的工作是學(xué)習(xí)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際，培育學(xué)生主動(dòng)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。協(xié)作課任教師，抓好班級(jí)課堂紀(jì)律，創(chuàng)立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀生、合格生、進(jìn)步生的學(xué)習(xí)氣氛，本學(xué)期，有幾個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)進(jìn)步，但是在班中學(xué)生學(xué)習(xí)的整體氣氛還是沒有形成，還需要連續(xù)努力!

三、做好家校聯(lián)系工作

孩子的教育離不開教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們通過電話，短信保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。這學(xué)期，孩子迷上了一些危急的玩具，甚至帶槍到學(xué)校來。其中有個(gè)叫曹剛和李周銳的孩子特殊叛逆，對(duì)他們批判教育時(shí)，他們當(dāng)著全班的面頂嘴并屢教不改。于是我找他們的爸媽來學(xué)校，并常常跟他們電話聯(lián)系了解狀況。平常盡量多給他們一些時(shí)機(jī)去表現(xiàn)，盡可能贊美他們，放大優(yōu)點(diǎn)。記得有次李周銳當(dāng)著我的面罵我，我心里特殊難過，覺得在他身上付出許多，卻換來他的不敬重，于是，我給他爸爸發(fā)了一條很長(zhǎng)的短信。后來他爸爸告知我看了這短信后很感動(dòng)，跑到他爺爺奶奶家找李周銳談心并給我賠禮。我信任不管孩子的賠禮是不是發(fā)自內(nèi)心的，但是我至少贏得家長(zhǎng)的敬重和信任。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

我是一個(gè)沒有什么閱歷的教師，所以平常常常和談教師及其他任課教師溝通，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見……我敬重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。談教師常常給我提一些建議，讓我受益匪淺。我覺得能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動(dòng)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

班主任工作細(xì)心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。在這一學(xué)年的工作中，有得有失，我將吸取閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在以后的日子里，我要連續(xù)努力，爭(zhēng)取削減工作中的失誤，把工作能夠更為圓滿的完成

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五年級(jí)班主任工作總結(jié)范文

由于馬教師身體的原因，本應(yīng)連續(xù)教三年級(jí)的我，在寒假完畢后，接過了五年級(jí)的班主任工作。當(dāng)時(shí)剛在金鄉(xiāng)培訓(xùn)回來，李校長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)，盼望我能接過五年級(jí)二班。雖然當(dāng)時(shí)自己正躊躇滿志的思索著三、三班的下一步培育規(guī)劃，雖然，對(duì)事隔五年的孩子的治理與教育并沒有太大把握，但我沒有做任何考慮，欣然承受，由于我理解學(xué)校假如不是萬不得已是不會(huì)做出這種安排的，這幫孩子立刻就要面臨畢業(yè)，對(duì)他們的人生來說也是一個(gè)小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。作為班主任的我，首當(dāng)其沖應(yīng)當(dāng)做的是抓緊調(diào)整本學(xué)期的工作規(guī)劃及工作思路，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

在接過任務(wù)的晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，其次天就是學(xué)生報(bào)道的日子，我該對(duì)他們講些什么?五年前一年級(jí)二班一張張笑臉又出現(xiàn)在我的眼前：嚴(yán)格要求自己的張含笑，學(xué)習(xí)優(yōu)異的李心如，活潑得意的劉茜，固然還有在一年級(jí)就凸顯出學(xué)習(xí)困難的張宏遠(yuǎn)、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當(dāng)了他們一學(xué)期的班主任，始終也在關(guān)注著他們的消息，可不知從何時(shí)起，五年級(jí)二班成了“亂班”的代名詞，那些曾經(jīng)的學(xué)困生也成了許多教師提起來就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心自問：自己一向提倡的對(duì)學(xué)生寬容、多鼓舞、多賜予時(shí)機(jī)，多溝通溝通，在這樣的班級(jí)適用嗎?答案是確定的，首先由于這個(gè)治理理念沒有錯(cuò)，還有由于他們都有一個(gè)共同的名字，那就是——孩子于是其次天，我并不像以往報(bào)道一樣，讓學(xué)生預(yù)備正式上課的東西，而是拿出自己比擬擅長(zhǎng)的一手，就是站在學(xué)生的立場(chǎng)，與他們進(jìn)展了特別真誠的談話，告知他們對(duì)于搗亂，只當(dāng)是有意引起留意的表現(xiàn)，對(duì)他們的臨時(shí)的迷失方向表示理解，由于教師也在學(xué)生時(shí)代過來過，對(duì)他們此時(shí)的想法特別清晰。在他們害羞的笑容中，我知道他們?cè)谛睦锝蛹{了我，找回了我們?cè)?jīng)輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學(xué)作文中寫到的一句話：“韓教師有超強(qiáng)的說服力”也證明白這一點(diǎn)。

輕松融洽是一方面，但一個(gè)班級(jí)沒有法規(guī)，不成方圓。在接下來的幾天，我留意觀看班級(jí)狀況，對(duì)學(xué)生的狀況做細(xì)致分析，很快確立了班級(jí)治理著眼點(diǎn)及提升學(xué)生整體素養(yǎng)規(guī)劃，提煉出來就是“三抓”、“三重”，即：抓習(xí)慣，促治理;抓誦讀，促學(xué)習(xí);抓安全，促穩(wěn)定。重溝通，輕粗暴;重方法，輕說教;重反思，輕反復(fù)。