高中教學(xué)工作總結(jié)合集8篇

第頁(yè)高中教學(xué)工作總結(jié)合集8篇中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級(jí)教化主管部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校各處的通力合作及全體教工的共同努力下，以新的“課改理念”為指導(dǎo)，以“科研興教，減負(fù)增效”為宗旨，真抓實(shí)干，教書育人，成果顯著。

一、重視過(guò)程管理，追求科學(xué)規(guī)范

常規(guī)教學(xué)是學(xué)校工作的重心所在，教育處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，接著從“備、講、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，仔細(xì)操作，效果良好。

老師備課要力求體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，要把備課從過(guò)去的重點(diǎn)備“老師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與好用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。本學(xué)期分別于9月26日、11月18日、12月25日對(duì)教案進(jìn)行了三次全面檢查。依據(jù)《教案審查細(xì)則》，對(duì)教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了仔細(xì)的核查評(píng)估。評(píng)出的優(yōu)質(zhì)教案有：XXXX十位同志等。

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教化的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教育處實(shí)行集中聽課與重點(diǎn)針對(duì)性聽課相結(jié)合的方法。仔細(xì)組織好“聽、講、評(píng)”系列活動(dòng)開展，為老師們探討教法，取長(zhǎng)補(bǔ)短供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺(tái)。本學(xué)期XXX等老師分別獲得市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師榮譽(yù)稱號(hào)。

作業(yè)批改要求堅(jiān)持剛好批改，全收全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合，并且要做好批改記錄，以備訂正。本學(xué)期分別于9月28日、11月20日、11月23日進(jìn)行三次作業(yè)檢查。對(duì)作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題剛好在例會(huì)上總結(jié)反饋，起到了有效的督導(dǎo)作用。累計(jì)評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)138人次，張榜公布，表彰嘉獎(jiǎng)。

上好輔導(dǎo)課是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，學(xué)校提倡老師提前進(jìn)班輔導(dǎo)或利用節(jié)假日對(duì)弱科生無(wú)償補(bǔ)課。提前進(jìn)班輔導(dǎo)超過(guò)80次的有：XXX等，超過(guò)60次的有：XXX等。

這種付出是老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的最好印證。

考試評(píng)估是教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育處從制卷、組織考試、評(píng)卷、輸分、排名等環(huán)節(jié)都仔細(xì)操作，力求客觀公正。本學(xué)期初三進(jìn)行了四次月考，一、二年級(jí)也進(jìn)行了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學(xué)，以考代練的良好作用。

本學(xué)期于12月28日組織了評(píng)教評(píng)學(xué)問卷，每班5人，共有65名同學(xué)參與了這次活動(dòng)，問卷從責(zé)任感、講課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)四個(gè)方面對(duì)任課老師進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，同學(xué)們對(duì)老師教學(xué)工作的充分確定及提出合理化建議體現(xiàn)了當(dāng)今師生之間同等溝通的新型關(guān)系。

二、加強(qiáng)教學(xué)探討，提高育人質(zhì)量

講求實(shí)效，深化探討，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期以教研組為單位確立課題，開展教學(xué)探討，做有具體記錄。本學(xué)期我校加大課改培訓(xùn)力度，先后赴鄭、汴、洛等地參與培訓(xùn)35人次，于20xx年12月23日又派42位老師到江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，洋思中學(xué)的課堂教學(xué)是在老師指導(dǎo)下的自學(xué)過(guò)程，洋思中學(xué)的學(xué)生管理是師生融為一體的軍事化管理，洋思中學(xué)的校內(nèi)文化是充溢著緊扣時(shí)代課改旋律的創(chuàng)新奮進(jìn)氛圍。洋思?xì)w來(lái)，反思多多，為下一步課改工作的全面開展拉開了序幕，姚柏樹、王航麗等老師寫的考察報(bào)告，情真意切。只有課改，才是我校立于不敗之地的真經(jīng)所在！

本學(xué)期我校獲市縣級(jí)論文獎(jiǎng)12人次，學(xué)生作文獲縣級(jí)獎(jiǎng)25人次，發(fā)表文章36篇。

在20xx年12月11日實(shí)行的縣初三“五科”聯(lián)賽中，我校獲語(yǔ)、數(shù)、英、物理四科全縣第一，化學(xué)全縣其次的好成果。

總之，在本期教學(xué)工作中，我校從領(lǐng)導(dǎo)到老師，由于認(rèn)清了形勢(shì)，目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)一樣，同心同德，不但圓滿完成了本期教學(xué)任務(wù)，還涌現(xiàn)了一批吃苦耐勞的優(yōu)秀教工。成果的取得是全體師生共同努力，也是教化主管部門支持和領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。在新學(xué)年里我們的成果要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。但是本期還存在一些問題。一是課改的力度還有待于進(jìn)一步加大，各班都有少部分學(xué)生存在厭學(xué)思想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信念。因此，我們還要留意用因材施教的教化方法轉(zhuǎn)變差生，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。二是少部分老師相識(shí)不足，在管理學(xué)生上持消極看法。三是由于學(xué)校資金不足，現(xiàn)代化教學(xué)手段滲透于課堂教學(xué)的力度還不夠。但我們有信念，在新的學(xué)年里克服種種困難，團(tuán)結(jié)一樣，加倍努力，堅(jiān)韌拼搏，以取得更加輝煌的成果。

XX一中

二0xx年元月

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本年度我擔(dān)當(dāng)高一三個(gè)文科班30、31、32班和兩個(gè)理科班19、20班的教學(xué)工作，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng)，從不無(wú)故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。使自己的教學(xué)工作取得了較好成果。教學(xué)工作中我做到：

1、仔細(xì)備好每一堂課，從不了草從事。包括新課和全部的習(xí)題課，都寫教案，都仔細(xì)作題探討教法。在備課中不斷引入新的學(xué)問、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。在備課中,我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注意參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息，留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),舉例深化淺出，盡量想方法吸引學(xué)生的留意力。為了加大課堂教學(xué)的信息量，激發(fā)學(xué)生的愛好，更好的突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，我還制作和搜集了大量的課件來(lái)協(xié)助教學(xué)，盡量運(yùn)用課件上課，深受學(xué)生的歡迎。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生創(chuàng)新精神的培育,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合實(shí)力的培育,有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

教學(xué)中關(guān)切學(xué)生，敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系親密融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合；注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)實(shí)力，注意基礎(chǔ)學(xué)問的形成和培育、深化，先打好基礎(chǔ)，再擴(kuò)展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不搞偏題怪題；注意素養(yǎng)教化，尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，做到全批全改。留意聽取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式.通過(guò)聽課，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5、另外，我注意教化理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂；備課教案資料齊全，剛好總結(jié)教學(xué)中的閱歷體會(huì)，剛好調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。

這學(xué)期就要結(jié)束了，通過(guò)又一年的工作與學(xué)習(xí)，我在教化教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)也留意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)更加不遺余力，爭(zhēng)取取得更好的成果。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

看罷自已任教的高一年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)成果，其中一個(gè)班的平均分最低，雖然自已對(duì)2分的差距以及成果不是很看重，但如此成果自已也是感到很不快樂的，特進(jìn)行總結(jié)或者說(shuō)檢討，為自已今后的教學(xué)工作更上一層樓。

客觀的說(shuō)，自已對(duì)高一的這兩個(gè)班同自已始終以來(lái)的教學(xué)原則是一樣的，兩個(gè)班個(gè)人也盡了最大努力，教學(xué)過(guò)程和結(jié)果都很難過(guò)。

A班在開學(xué)之初表現(xiàn)很好，經(jīng)過(guò)學(xué)情了解有部分學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)不錯(cuò)，其中一個(gè)學(xué)生還開有網(wǎng)店。B班開學(xué)之初學(xué)生沒有主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，教學(xué)效果亦不太志向。

10月份學(xué)校實(shí)行的信息技術(shù)競(jìng)賽中，A班開網(wǎng)店學(xué)生的圖像創(chuàng)意設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)，另一同學(xué)電子版報(bào)獲二等獎(jiǎng)，給我驚喜。B班無(wú)人參加但學(xué)習(xí)的氣氛在增加，也是一種欣喜。

11月底12月初實(shí)行虛擬機(jī)器人培訓(xùn)參與貴陽(yáng)市競(jìng)賽，兩個(gè)班我反復(fù)宣揚(yáng)，無(wú)一人響應(yīng)，而任教的高二兩個(gè)班都有同學(xué)特別有愛好投入進(jìn)來(lái)。

11月份半期考試之后，課堂上感覺兩個(gè)班都有改變，A班在向負(fù)方向發(fā)展，B班在向正方向前進(jìn)。更加仔細(xì)打算自已的課堂內(nèi)容、學(xué)生合作探究的問題，了解駕馭學(xué)生狀況，同時(shí)與兩個(gè)班主任有溝通，第一學(xué)期結(jié)束。

新年歸來(lái)，看到同學(xué)們都長(zhǎng)高了個(gè)，心里興奮。

B班一往如既的在向正方向前進(jìn)，A班也更加快速的向相反方向發(fā)展。也更加重視課前做功課，希望能引人入勝，引導(dǎo)他們喜愛。與同學(xué)們溝通了解狀況，與其他科任老師交換看法，與班主任溝通協(xié)調(diào)。效果意義不大。

失敗感緊緊圍繞自已，課堂紀(jì)律處于失控，學(xué)生干什么的都有就是不做與課堂相關(guān)的，其他科也是如此!無(wú)論怎樣做都無(wú)濟(jì)于事。

沒有向心力、人心渙散，沒有主動(dòng)向上的求學(xué)精神，以致于我的課堂許多時(shí)間都在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。而這樣的一個(gè)班集體我也始終在努力，與班主任多次溝通，希望他用主動(dòng)的激勵(lì)的心態(tài)去對(duì)待同學(xué)們，只要他們每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)習(xí)上、思想上、行為習(xí)慣上等等。

開網(wǎng)店的學(xué)生開學(xué)后始終高度重視，一次在我的課堂上睡覺，課后便詢問他的作息狀況，得到的回答讓我特別驚訝，早晨5：00睡覺，7：00起床，課堂上實(shí)在太困就睡。建議他晚上12：00以前必需睡覺，早上7：00起床。其次個(gè)星期課堂上同樣睡覺，課后溝通把之前學(xué)校一學(xué)生國(guó)慶長(zhǎng)假上了七天七夜的網(wǎng)，收假后的第一天早上上課因過(guò)度疲憊在此間教室死亡。你想步這位同學(xué)的后塵嗎?并把這一狀況與班主任溝通，希望高度重視。第三節(jié)課還是睡覺，了解狀況后我在課堂上就之前本教室死去的學(xué)生狀況作了說(shuō)明，并就我們班該同學(xué)的狀況說(shuō)出了我的擔(dān)憂以及期望。同學(xué)們紛紛表示肯定對(duì)該同學(xué)作監(jiān)督，該同學(xué)也表示今后肯定要疼惜生命，根據(jù)老師的要求作息。之后課堂上沒有睡覺，精神狀態(tài)也特別好。

與同學(xué)們課后溝通，他們的思想狀況特別不樂觀。自己以正能量的心對(duì)待，但個(gè)人武功的確有限，學(xué)生沒有做到最好的自我，個(gè)人而言我是向最好的自我努力。我時(shí)時(shí)刻刻在反思，假如我有邊楚女、李永前老師的武功，或許能有所變更，但是我沒有這種功力，所以不受學(xué)生待見，真的很難過(guò)。

如何讓同學(xué)們做最好的自已，是一個(gè)重大的課題，努力ing!加油!

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

聲樂教學(xué)不同于音樂學(xué)科中的其他科目教學(xué)，它是一種特別抽象性的教學(xué)，除了外在的演唱表演外，它不再具備直觀性，因此有人說(shuō)聲樂是音樂學(xué)科中最難教和最難學(xué)的科目。我認(rèn)為，要提高中學(xué)音樂生聲教學(xué)水平，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、講究科學(xué)方法，加強(qiáng)聲樂有效教學(xué)

聲樂老師要努力學(xué)習(xí)、鉆研，不斷探究科學(xué)方法，積累有效教學(xué)閱歷，加強(qiáng)“對(duì)癥下藥”的實(shí)力。首先看學(xué)生歌頌姿態(tài)、歌頌器官狀態(tài)是否正確，老師應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地向?qū)W生介紹發(fā)聲方法，要特殊強(qiáng)調(diào)正確的歌頌呼吸、三類共嗚腔的作用及打開喉嚨歌頌的重要性，使學(xué)生充分相識(shí)到發(fā)聲是一個(gè)講究科學(xué)方法的基礎(chǔ)訓(xùn)練，以便在今后的教學(xué)中更好的與老師協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生整個(gè)身體“主動(dòng)的放松”狀態(tài)，為歌頌發(fā)聲運(yùn)動(dòng)奠定良好的器官協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。其次用聽覺來(lái)感受聲音、調(diào)整歌頌的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在教學(xué)中首先要通過(guò)對(duì)學(xué)生的聲區(qū)訓(xùn)練，傾聽其聲音向高向低擴(kuò)展的難易傾向性，視察其換聲點(diǎn)的詳細(xì)音高位置等來(lái)了解學(xué)生的聲音本質(zhì)，確定學(xué)生的歌頌聲部。要讓學(xué)生以聽覺建立正確的歌頌技法。在教學(xué)中通過(guò)語(yǔ)言溝通幫助學(xué)生樹立正確的歌頌觀念。練聲是一個(gè)比較枯燥的過(guò)程，學(xué)生很簡(jiǎn)單走神，甚至產(chǎn)生厭煩心情，這就要求老師要適時(shí)加以引導(dǎo)，多與學(xué)生溝通，找尋松弛自如、通暢、光明、圓潤(rùn)的聲音，多聽，多思索，用“腦”去歌頌。此外，練聲的方式可實(shí)行個(gè)人與集體相結(jié)合的方式，思想?yún)R報(bào)專題除了老師的點(diǎn)撥之外，讓學(xué)生相互指出練唱中的問題，老師再引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的方法，這也能幫助學(xué)生提興奮趣，集中留意力。

二、遵循教學(xué)規(guī)律，逐步提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力

學(xué)習(xí)聲樂往往

都有急于求成的毛病，都喜愛和別人比，老師也有拔苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象。我們常見到不少基礎(chǔ)還沒有打好就急于唱難度很高的大作品，結(jié)果唱壞了嗓子。“欲速則不達(dá)”，這一古老的哲理，不管是老師或?qū)W生，都必需謹(jǐn)記。在聲樂教學(xué)中要把握漸進(jìn)原則，一是幫助學(xué)生建立正確的聲樂理念，培育學(xué)生正確的聲樂審美觀和正確的聲音感覺（包括內(nèi)心聽覺和內(nèi)心感覺）。二是在進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，先從學(xué)生唱得最好的一個(gè)母音起先訓(xùn)練，漸漸過(guò)渡到其他母音的演唱，形成正確的、良好的.歌頌習(xí)慣，即能“張口就來(lái)”。三是培育學(xué)生良好的音樂感受力，千萬(wàn)不行光“練聲”不“唱歌”。老師必需依據(jù)學(xué)生的實(shí)際演唱實(shí)力，支配豐富的曲目讓學(xué)生唱，要仔細(xì)分析作品，教學(xué)生充分表現(xiàn)好每一首樂曲，哪怕是很簡(jiǎn)潔、很小的聲樂作品，不斷培育學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)了一兩年的聲樂學(xué)習(xí)，懂得了呼吸，明確了發(fā)聲方法，理解了共鳴，知道了吐字咬字，基本走上了正軌以后，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際因材施教，多開“小灶”，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生少走彎路，以發(fā)展她們的特性，讓她們體現(xiàn)不同的風(fēng)格，這是一條很好的路子。所以在教學(xué)方法上也不應(yīng)采納一種方式和感覺，去生搬硬套全部的學(xué)生。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生練唱時(shí)，不能實(shí)行“一刀切”的方法，要依據(jù)學(xué)生本人的嗓音條件，用科學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)。

三、創(chuàng)建條件，激勵(lì)學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合

聲樂是一門特別的藝術(shù)，也是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的藝術(shù)，只懂得聲樂的理論不行能成為一名優(yōu)秀的歌者。老師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)建登臺(tái)表演、熬煉的機(jī)會(huì)。首先，要激勵(lì)學(xué)生上臺(tái)（講臺(tái)）演唱，除了聲音、情感上的要求外，還要求有樸實(shí)大方的“臺(tái)”風(fēng)，穩(wěn)健自信的心理素養(yǎng)，力求在歌曲的處理上有自己的獨(dú)到之處，有自己的演唱特點(diǎn)。在這種觀賞加評(píng)評(píng)議的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)有所提高，乃至?xí)a(chǎn)生劇烈的演唱欲望，引發(fā)競(jìng)爭(zhēng)心情。還要激勵(lì)學(xué)生參與課外的藝術(shù)活動(dòng)，在實(shí)踐中熬煉成熟自己。如參與校內(nèi)及社會(huì)舉辦的各類聲樂競(jìng)賽。對(duì)于賽前的一些打算工作，像演唱曲目的選擇，表演風(fēng)格的確定以至著裝打

扮，老師都要賜予建議和幫助，熱忱地關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

四、嘗試不同風(fēng)格，不斷提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力

選擇不同風(fēng)格，具有代表性的歌曲，是不斷提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力的重要環(huán)節(jié)，歌曲的演唱風(fēng)格是多種多樣的，不同風(fēng)格的歌曲不僅須要不同的音色與技巧來(lái)達(dá)到聲音與演唱風(fēng)格的統(tǒng)一，而且還依靠它來(lái)呈現(xiàn)民族地方色調(diào)。我們所面對(duì)的學(xué)生在心理上正處在一個(gè)易于接受表?yè)P(yáng)，激勵(lì)的階段。歌曲選好了，他們就會(huì)在技術(shù)技巧上、歌曲內(nèi)容、風(fēng)格的表現(xiàn)上相對(duì)做的更好一些，也會(huì)使他們感到學(xué)習(xí)聲樂并非難事，這時(shí)提高他們的自身學(xué)習(xí)愛好，增加自信念，無(wú)疑有著很好的作用。

作為中學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，豐富和發(fā)展藝術(shù)教化，勢(shì)在必行。中學(xué)聲樂教學(xué)只要能貼近學(xué)生，采納科學(xué)的方法就能得到學(xué)生的寵愛，就能在中學(xué)驚慌的教學(xué)活動(dòng)中占到一席之地。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、自覺、努力提高教學(xué)水平作為一個(gè)畢業(yè)才一年的新手，對(duì)于教材還很生疏，缺乏技巧的處理關(guān)鍵和問題，中學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)。特別須要像海綿似的吸取水分。因此一方面我仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，細(xì)致體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，努力把別人制造出來(lái)的現(xiàn)代的先進(jìn)的教化教學(xué)理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己全部，仔細(xì)學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷，結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會(huì)，嚴(yán)格根據(jù)教務(wù)處的要求，課前細(xì)心打算，上課仔細(xì)負(fù)責(zé)，耐性輔導(dǎo)學(xué)生(xuesheng)，細(xì)心批改作業(yè)，一切為學(xué)生(xuesheng)著想，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高單位時(shí)間的工作效率。另一方面，我在主動(dòng)參與教化局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動(dòng)開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實(shí)力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意教學(xué)閱歷的積存，有了心得體會(huì)就剛好登記來(lái)與同事溝通。

二、細(xì)心考慮教法，想方設(shè)法提高質(zhì)量。

一年級(jí)的孩子雖然入學(xué)已經(jīng)有半年了，可是有些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成，加之調(diào)皮好動(dòng)的天性，他們往往不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束。所以課堂常規(guī)訓(xùn)練尤為重要。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培育學(xué)生逐步形成基本的行為習(xí)慣。例如在課前的上課用品打算，在第一聲鈴聲之后就整齊的擺在桌子的左上方。舉手回答問題該把問題回答完整，并且大聲回答，其他同學(xué)仔細(xì)聽。在作業(yè)完成方面，接受嘉獎(jiǎng)方式，假如一單元全對(duì)，嘉獎(jiǎng)5朵蘋果。題目錯(cuò)誤的同學(xué)挑出來(lái)，一對(duì)一的校對(duì)。并且把訂正作業(yè)本當(dāng)做家庭作業(yè)完成。同時(shí)在班級(jí)中選出12位成果、實(shí)力可以的作為小老師，幫助我檢查、監(jiān)督其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三.遵守紀(jì)律方面嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。

在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

當(dāng)然，在本期的中，我工作中還存在許多不足，如"101以內(nèi)的進(jìn)位和退位計(jì)算"和"時(shí)間"這兩個(gè)內(nèi)容，由于缺乏教學(xué)閱歷，使學(xué)生駕馭的不扎實(shí)，結(jié)果花費(fèi)了很多時(shí)間，導(dǎo)致期末的復(fù)習(xí)時(shí)間有些緊促。另外，在課堂紀(jì)律治理方面，閱歷和技術(shù)嚴(yán)峻不足，使個(gè)別同學(xué)上課習(xí)慣越來(lái)越差，從而導(dǎo)致成果下降。使全班同學(xué)的成果產(chǎn)生了明顯的差距。

人生的道路漫長(zhǎng)而曲折，教化的終極目標(biāo)至高無(wú)上，個(gè)人的奮斗永無(wú)止境。我將用我最真最誠(chéng)的心，去換取致善致美的情;我將用一生去追求、去挑戰(zhàn)、去制造更美的明天。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

一、教學(xué)工作方面

上半年，我擔(dān)當(dāng)高三年級(jí)兩個(gè)文科班的課。能做到仔細(xì)備課，鉆研高考大綱，了解學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力水平和學(xué)問上的缺漏，分析各類練習(xí)題的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生可能起到的作用，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，充分利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，不占用學(xué)生的課下時(shí)間，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。在最終的考前教學(xué)中，留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)生的應(yīng)考困難。兩個(gè)文科班的高考平均成果為585分，在濟(jì)南市排列為第一名。對(duì)這個(gè)成果，我還是比較滿足的。但是，我對(duì)自己的工作也有很不滿足的地方，這就是，有幾個(gè)平常語(yǔ)文成果優(yōu)良，語(yǔ)文水平也較高的學(xué)生，在高考中沒有取得志向的成果，甚至是成果很不好。我考慮，這肯定是我的教學(xué)工作存在著問題。我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里費(fèi)心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法，可直到今日，我還沒有得到一個(gè)能讓自己滿足的答案。

下半年，我擔(dān)當(dāng)了高一年級(jí)兩個(gè)班的課。由于是新大綱、新教材、新學(xué)生，我在備課上花費(fèi)了較多的時(shí)間。備大綱，調(diào)整自己的教學(xué)思想理念，明確自己的教學(xué)目標(biāo)要求;備教材，從量和質(zhì)兩個(gè)方面確定教學(xué)內(nèi)容，支配好教學(xué)進(jìn)度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法;備學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)和水平，了解學(xué)生的愛好愛好和思維特點(diǎn)，了解學(xué)生的行為習(xí)慣和特性特征，從而使自己的教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學(xué)上作了些改革嘗試。首先，我們采納了大作文全年級(jí)統(tǒng)一寫作時(shí)間、內(nèi)容、要求，集中選出范文，印發(fā)給學(xué)生，再分班講評(píng)的教學(xué)方式;其次，我們?cè)谥苡浗虒W(xué)中嘗試著把學(xué)生平常的習(xí)作狀況進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，并把量化評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)記入期中考試成果中，使學(xué)生能時(shí)時(shí)了解自己的寫作水平，在平常養(yǎng)成仔細(xì)踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高習(xí)作水平;第三，條件一允許，立刻起先上"課外閱讀課"，豐富學(xué)生的學(xué)問，提高學(xué)生遷移學(xué)問的實(shí)力，工作總結(jié)《中學(xué)老師工作總結(jié)：高三老師個(gè)人總結(jié)半年來(lái)的教學(xué)效果，現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷

二、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)方面

一般狀況下，一年來(lái)，我能主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)，如政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽專家講座等等。對(duì)教研組的各項(xiàng)活動(dòng)也能按時(shí)參與。通過(guò)這些，我與附中，與同事，與社會(huì)，與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系。我相識(shí)到教學(xué)改革勢(shì)在必行，相識(shí)到自己在學(xué)識(shí)、實(shí)力方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，相識(shí)到我們學(xué)校的很多老師，尤其是我們組里的很多老師的很多方面是值得我仔細(xì)學(xué)習(xí)的。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚形穢，從容自然地做一個(gè)附中的老師。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

一年來(lái)，我通常只能利用零星的時(shí)間，通過(guò)閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點(diǎn)專業(yè)方面的新學(xué)問。常讀的有《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》、《語(yǔ)文月刊》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等。因?yàn)閷I(yè)的特點(diǎn)，當(dāng)然也是因?yàn)閭€(gè)人愛好，我還抽時(shí)間讀了幾本小說(shuō)，讀了一點(diǎn)文學(xué)評(píng)論類文章。下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了中學(xué)生必讀書目，其中有我過(guò)去沒有讀過(guò)的三本，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。特別幸運(yùn)，下半年我參與了校長(zhǎng)帶隊(duì)的一個(gè)赴上海參觀學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開闊了視野，增長(zhǎng)了一些學(xué)問，受到多方面的啟發(fā)。

另外，上半年，我參與了學(xué)校組織的老師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己運(yùn)用電腦的實(shí)力有了提高。下半年，我較多地聽了本組幾位老師的課，向他們學(xué)到了不少東西，對(duì)我的教學(xué)工作起到了肯定的促進(jìn)作用。

我已經(jīng)離開高校近二十年了，深感自己在教化理論、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實(shí)踐中，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，當(dāng)然，也希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我供應(yīng)接著學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高一英語(yǔ)B班的教學(xué)工作。拿到教材的第一感受就是課文內(nèi)容新、多，詞匯量大。中學(xué)英語(yǔ)閱讀課文具有題材廣泛、體裁各樣、語(yǔ)言學(xué)問豐富等特征，是各單元教學(xué)的核心部分，也是培育學(xué)生閱讀實(shí)力的主要渠道。

閱讀教學(xué)傳統(tǒng)模式經(jīng)常是單一的自下而上模式，只是把課文作為單純向?qū)W生傳授語(yǔ)法及語(yǔ)言學(xué)問的載體，重在老師的講解，忽視了培育學(xué)生的閱讀速度和理解實(shí)力；傳統(tǒng)的閱讀理解提問方式也經(jīng)常停留在對(duì)所閱讀文章的表層理解層次上。如何借助這些課文來(lái)提高學(xué)生的閱讀速度、閱讀理解實(shí)力和語(yǔ)言水平呢？

這是一個(gè)須要師生相互合作的工作。在閱讀課的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，讓學(xué)生的閱讀和探討溝通相互交叉進(jìn)行，從而使閱讀課既達(dá)到提高學(xué)生閱讀水平的效果，又能較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將接受的信息轉(zhuǎn)變成交際實(shí)踐的內(nèi)容。

通過(guò)運(yùn)用交際化的手法進(jìn)行閱讀教學(xué)，為提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等綜合實(shí)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程由老師、學(xué)生、教材、方法四要素組成，這四要素所組成的六對(duì)關(guān)系只有處于一種和諧的狀態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不能只考慮老師的意志，忽視了學(xué)生的主體性。老師在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生思索，讓學(xué)生有話可說(shuō)，并樂于說(shuō)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

雖然新課程改革標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)頒布好幾年了，但是在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多老師還以傳統(tǒng)方法進(jìn)行講授，課堂中過(guò)于注意應(yīng)試教化，過(guò)于追求提高高考成果，而忽視學(xué)生的全身心發(fā)展，忽視學(xué)生的素養(yǎng)提高，沒有符合新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有滿意社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求，以致培育出來(lái)的學(xué)生沒有創(chuàng)新實(shí)力，不能適應(yīng)飛速發(fā)展時(shí)代的要求。本文依據(jù)筆者多年教學(xué)實(shí)踐閱歷，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，分析了中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的有效策略，以切實(shí)提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、對(duì)當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的總結(jié)

1.教學(xué)觀念陳舊