語(yǔ)文ⅲ人版第四專(zhuān)項(xiàng)版塊二(鴻門(mén)宴)教案22

語(yǔ)文ⅲ人版四專(zhuān)項(xiàng)版塊(門(mén)宴)新教案《門(mén)》案教學(xué)目的：１、了解文中所寫(xiě)人物的性格特點(diǎn)意人物個(gè)性化的語(yǔ)言行動(dòng)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比的方法和在矛盾中寫(xiě)人的表現(xiàn)手法；２、認(rèn)識(shí)“鴻門(mén)宴”這一斗爭(zhēng)的性質(zhì)，注意本文情節(jié)起伏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確評(píng)價(jià)有關(guān)人物；３、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“軍、擊、內(nèi)、如”等實(shí)詞和“其、而、那么、乃”等虛詞，了解課文詞類(lèi)活用、成分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：１、了解文中人物性格特點(diǎn)，注意人物個(gè)性化的語(yǔ)言行動(dòng)。２、掌握“軍、擊、如、信、謝”等文言實(shí)詞和“因”、“為”等詞的意義和用法。教學(xué)難點(diǎn)：１、做到讀文為主而兼顧讀史，二者做到相輔相成。２、注意作者運(yùn)用對(duì)比方法和在矛盾中寫(xiě)人物性格的表現(xiàn)手法。教學(xué)設(shè)想：依照本文重點(diǎn)、難點(diǎn)，總體上采納誦讀法。教學(xué)步驟：第一課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)引學(xué)生了解秦末楚相爭(zhēng)的歷史背景。放錄音讀文以準(zhǔn)確認(rèn)讀熟讀課文，理解文意?！疽弧繉?dǎo)入垓下歌劉

大風(fēng)歌項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世時(shí)不利兮騅zhuī不逝。大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈假設(shè)何！威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。同為交戰(zhàn)雙方，為何勝敗迥異呢？《鴻門(mén)宴》能夠讓我們窺一斑而知全貌。作者簡(jiǎn)介選一學(xué)生回憶初中所史記中篇目簡(jiǎn)司馬遷《記突有關(guān)常識(shí)。司馬遷〔公元前145或135～87?〕西漢史學(xué)家、文學(xué)家。字子長(zhǎng)。左馮翊夏陽(yáng)〔今陜西韓城〕人。父司馬談，漢武帝建元、元封之間任太史,一位具有多方面修養(yǎng)的學(xué)者，對(duì)司馬遷后來(lái)所從事的事業(yè)都有十分明顯的妨礙?！妒酚洝肥侵袊?guó)第一部紀(jì)傳體通史著作。全書(shū)130篇，包括本紀(jì)篇，家30篇，列傳篇書(shū)篇，年表10篇共526500字。本紀(jì)記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書(shū)記禮、樂(lè)、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用?！疤烊酥H,通古今之,成一家之言《任安書(shū)》〕，魯迅評(píng)之“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，有特別高的文學(xué)價(jià)值?！救勘尘昂?jiǎn)介秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陳勝吳廣起義，劉邦、羽也起兵江東。項(xiàng)梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”，召集諸將結(jié)成反秦聯(lián)盟，命主力軍劉、項(xiàng)分南北兩部，合力西擊秦軍，并約定“先入關(guān)中者王之”。劉邦率先入關(guān)破咸陽(yáng)，退駐霸上。后項(xiàng)羽率軍西來(lái)屯軍新豐鴻門(mén)，揚(yáng)言同劉邦交戰(zhàn)。公元前206年12月在新豐鴻門(mén)進(jìn)行宴會(huì)，課文以項(xiàng)羽是否發(fā)動(dòng)進(jìn)攻、劉邦是否安然逃席為要緊矛盾展開(kāi)?！舅摹糠配浺簦箤W(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀?！疚濉繉W(xué)生自由朗讀課文，借助注釋及熟知的文言知識(shí)理解文意六、布置作業(yè)掌握本課的生字、異讀字。2.反復(fù)誦讀全文，熟悉文意。3.成研討和練習(xí)

三

第二課[教學(xué)要點(diǎn)]理清情節(jié)進(jìn)展脈絡(luò)【一】全班齊讀課文，抽查正音情況。【二】理清情節(jié)進(jìn)展脈絡(luò)，文章結(jié)構(gòu)。全文以“鴻門(mén)宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索。宴前：〔戰(zhàn)或不戰(zhàn)〕項(xiàng)預(yù)備馬上發(fā)兵擊劉2邦拉攏項(xiàng)伯，承諾前去謝罪3項(xiàng)羽輕信項(xiàng)伯美言許諾罷兵。〔局勢(shì)由張而弛中殺或不殺1劉詭表心〔步穩(wěn)住項(xiàng)羽〕。2范舉玦〔氣氛由弛而張3莊舞劍〔更為緊張〕4樊闖帳〔一觸即發(fā)，極度緊張〕。項(xiàng)賜座〔由張而弛〕宴后：〔追不追〕1劉乘機(jī)離席〔危機(jī)仍未排除項(xiàng)羽受〔坐失機(jī)虎歸山3增拔劍撞〔由此內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化。全文三個(gè)部分：第一部分：〔1-2宴前，寫(xiě)宴會(huì)前立、項(xiàng)兩軍駐地、力量對(duì)比、事件的起因及雙方的幕后活動(dòng)。曹無(wú)傷告密導(dǎo)火線〕范分析情況〔激化矛盾〕項(xiàng)夜訪張良?！厕D(zhuǎn)機(jī)〕張良與劉邦商討對(duì)策〔關(guān)鍵〕。項(xiàng)伯勸項(xiàng)羽勿擊劉邦〔緩和〕。①課文第一段記敘了哪幾件事？這些事件對(duì)情節(jié)展開(kāi)起了什么作用？提示一件“曹無(wú)傷告密”。因此，項(xiàng)羽決定“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”。矛盾挑開(kāi)，導(dǎo)火索。第二件事“范增進(jìn)言增項(xiàng)羽的要緊謀土對(duì)形勢(shì)的判斷十分正確劉的用心了如指掌，“急擊勿失”的主張?zhí)貏e英明。矛盾激化，推波助瀾，情節(jié)迅速進(jìn)展。②項(xiàng)羽接獲曹無(wú)傷的密報(bào)，當(dāng)即“大怒”，這一個(gè)“怒”字內(nèi)涵相當(dāng)豐富。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其中包含了些什么？提示：就矛盾的焦點(diǎn)而言，天下雖大“”只有一個(gè)，就力量對(duì)比而言，項(xiàng)羽占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，況且秦軍主力是項(xiàng)羽消滅的，又是楚王后裔，一個(gè)“市井小人”竟然“欲王關(guān)中”，項(xiàng)羽豈能容忍？再說(shuō)個(gè)性特征，如今此刻，項(xiàng)羽如假設(shè)不“怒”，他也就不是歷史上的那個(gè)項(xiàng)羽了，他本來(lái)確實(shí)是那么一個(gè)火爆漢子?、壅n文第二段寫(xiě)了哪幾件事？對(duì)故事的進(jìn)展有什么作用？提示：第一件事“項(xiàng)伯夜訪伯給張良通風(fēng)報(bào)信目在于報(bào)當(dāng)年救命之恩被張良利用使觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。第二件事“張良獻(xiàn)策”。張良要?jiǎng)睢巴?jiàn)項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也”，劉邦那么一點(diǎn)就通，不但“兄事之”，“更奉酒為壽，約為婚姻”，竭力奉承，拼命拉攏，由“聯(lián)絡(luò)感情”進(jìn)而自我辯解，終于使項(xiàng)伯受其蒙蔽，導(dǎo)致項(xiàng)羽上當(dāng)良獻(xiàn)策”是情節(jié)變化的關(guān)鍵，劉邦逐步由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，項(xiàng)羽終于“放虎歸山”，以致范增之謀難以實(shí)施等等，莫不由此而生。④張良說(shuō)：“沛公今事有急，亡去不義?！表?xiàng)伯那么說(shuō)：“今人有大功而擊之，不義也?！闭?qǐng)聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)古人心目中的“義”可作什么樣的解釋?zhuān)覀儜?yīng)當(dāng)如何看待？提示：古人認(rèn)為“義”，確實(shí)是“宜”?！抖Y記·中庸》說(shuō)：“義者宜也?！表n愈在《原道》中那么進(jìn)一步解釋“行而宜之之義?！币泊_實(shí)是說(shuō)，人的言行合符一定的道德規(guī)范就可稱(chēng)為“義”，反之那么為“不義”。課文中曹無(wú)傷背叛劉邦向項(xiàng)羽告密，項(xiàng)羽置懷王之約于不顧而欲“擊破沛公軍”，范增以下犯上都能夠說(shuō)是“不義”。項(xiàng)伯給張良通風(fēng)報(bào)信以身翼蔽沛公噲闖帳護(hù)主等能稱(chēng)之義伯救護(hù)劉邦能夠稱(chēng)之義這一行為卻違背了楚王的全然利益那么又能夠責(zé)之為“不義”。可見(jiàn)“義”是相對(duì)的，如同“骨氣”一樣，不同的時(shí)代，不同的階級(jí)，道德標(biāo)準(zhǔn)不同，“義”的內(nèi)涵也不一樣，我們不能以抽象的“義”作為評(píng)判是非的尺度和立身處世的準(zhǔn)那么。第二部分：3-4〕宴會(huì)上，寫(xiě)鴻門(mén)宴上雙方的尖銳斗爭(zhēng)，節(jié)的高潮。問(wèn)：此部分有三起、三落，請(qǐng)指出：三起1“范增數(shù)目項(xiàng)王”暗示動(dòng)手。〔緊張2范增項(xiàng)莊舞劍為由，刺殺劉邦。〔嚴(yán)峻3樊闖入帳〔緊張到極點(diǎn)〕。三落項(xiàng)不怒樊噲，稱(chēng)之壯士2項(xiàng)羽樊噲酒肉，賜座。3劉邦“廁為逃跑⑤問(wèn)：課文中插圖有什么地方畫(huà)得不妥？什么原因？請(qǐng)從課文中找出依據(jù)。提示：插圖中張良站著，這是不妥之處。課文中說(shuō)張良是“西向侍”一般指站立，但也有“侍坐”之說(shuō)，那個(gè)地方“西向侍”是坐東朝西作“陪”講。后面又有

項(xiàng)羽賜樊“坐噲從良坐如樊噲坐著而張良卻站立一邊不點(diǎn)不合禮儀？⑥項(xiàng)羽“留沛公與飲”，終于演出了“項(xiàng)莊舞劍”企圖“擊沛公于坐”這驚心動(dòng)魄的一幕?！傲襞婀c飲是心策劃的陰嗎？提示能認(rèn)為這是精心策劃的陰謀增一再暗示項(xiàng)羽，要他下令除掉劉邦，項(xiàng)羽卻總是“默然不應(yīng)”，可見(jiàn)并未通過(guò)策劃。這一變故是范增一手導(dǎo)演的，盡管陰狠，卻并不示明，由于沒(méi)有得到項(xiàng)羽的支持，而項(xiàng)伯又出面援救，終于不了了之。⑦“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾方面刻畫(huà)樊噲這一人物？寫(xiě)“樊噲闖帳”的目的是什么？語(yǔ)言描寫(xiě)：“此迫矣！臣請(qǐng)入，與之同命”。語(yǔ)句短促急迫，緊張的形勢(shì)，急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙上。行動(dòng)描寫(xiě)：“帶劍擁盾入軍門(mén)”，“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無(wú)所顧忌，無(wú)所畏懼，何等英武。外貌描寫(xiě)：“瞑目視項(xiàng)王”，頭發(fā)上指，“目眥盡裂”，著墨不多，卻極為傳神。濃墨重彩寫(xiě)樊噲，既襯托了項(xiàng)羽、劉邦，更突出了張良。文章巧妙地把握人物關(guān)系，劉邦信而用之，項(xiàng)羽感其“義”，贊其“勇”，賜酒、賜彘、賜坐，張良那么是“導(dǎo)演”兼“舞臺(tái)調(diào)度”，一切全由張良策劃。第三部分：5-7〕宴后，劉邦脫身逃走，張良入謝，劉邦誅殺內(nèi)奸。問(wèn)：此事給項(xiàng)羽和劉邦分別產(chǎn)生了什么妨礙？對(duì)：坐失良機(jī)，加深了項(xiàng)、范矛盾，埋下了最后失敗的禍根。對(duì)劉：劉誅殺了曹無(wú)傷，部更加團(tuán)結(jié)。

第三課[教學(xué)要點(diǎn)]討論分析人物形象，加深對(duì)課文的理解，學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法【一】人物形象分析提問(wèn)：項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)如何，依據(jù)是什么？沽名釣譽(yù)缺政治遠(yuǎn)見(jiàn)曹傷告密馬上決定進(jìn)攻項(xiàng)伯游說(shuō)便放棄進(jìn)攻剛愎自用：謀士范增獻(xiàn)計(jì)，先納計(jì)后食言。宴會(huì)上范增舉玦，項(xiàng)王不應(yīng)。胸?zé)o城府，有不忍之心；脫口出賣(mài)曹無(wú)傷邦一番貌似心誠(chéng)的話語(yǔ)吹捧棄進(jìn)攻士噲的態(tài)度更是如此“輕信項(xiàng)伯，許諾善遇劉邦，一不忍；聽(tīng)信劉邦，不應(yīng)范增，二不忍；寬容樊哈，產(chǎn)生相惜之心，三不忍；不究逃席，安然受璧，四不忍。寡謀輕信，輕敵自大；對(duì)項(xiàng)伯不辨親疏，對(duì)范增置假設(shè)罔聞。項(xiàng)羽那個(gè)人物的致命弱點(diǎn)是什么？對(duì)他應(yīng)作如何評(píng)價(jià)？缺乏政治遠(yuǎn)見(jiàn)一沽名釣譽(yù)是羽的致命弱點(diǎn)伯說(shuō)今人有大功而擊之不義也，他就馬上改變了“擊沛公軍”的主張，樊噲指責(zé)他“欲誅有功之臣，此亡秦之續(xù)也”，盡管語(yǔ)言尖銳，他卻“未有以應(yīng)”。可見(jiàn)他盡管武力上是絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，心理上卻不堪一擊。他欲得天下，又圖虛名，既預(yù)備推翻懷王之約，又可怕世人指責(zé)。他不用范增之計(jì)，反映了他的剛愎自用，迷信武力全然緣故那么在于心理上的脆弱。作楚國(guó)貴族的后裔項(xiàng)卻有許多缺點(diǎn)錯(cuò)誤甚有不可饒恕處這必定的但他怎么說(shuō)為推翻暴秦作出過(guò)一定的貢獻(xiàn)，他性格上也有某些閃光點(diǎn)，如不畏強(qiáng)暴，不用陰謀等等，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地給以確信。劉邦：既膽怯又勇敢〔聞項(xiàng)怒那么怯，赴宴會(huì)那么勇〕；既機(jī)智又狡詐〔拉項(xiàng)伯，先責(zé)己是智，罵鯫生、責(zé)告密者那么詐〕；既能屈又能伸〔先破秦先道歉，居下座無(wú)怨言，出而