英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

第頁(yè)英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(jié)英語(yǔ)愛好小組活動(dòng)總結(jié)1

隨著英語(yǔ)越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視，回顧這一階段英語(yǔ)小組的活動(dòng)狀況，雖取得了肯定的成果，也有一些不足之處。為了以后能更好的開展愛好小組，特將現(xiàn)階段的活動(dòng)狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、培育了學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)的愛好

愛好是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生深厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。參與愛好小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對(duì)英語(yǔ)充溢了愛好，但是也有一部分學(xué)生是在父母的要求下參與英語(yǔ)愛好小組的。因此，培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛好是組織英語(yǔ)愛好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)愛好活動(dòng)中，如何將這種愛好保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn),為此我們大膽運(yùn)用內(nèi)容生動(dòng),色調(diào)絢麗的課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教化，并運(yùn)用學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小嬉戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又好玩的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)面

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的了解主要是通過(guò)校本教材的學(xué)問(wèn)傳授，但隨著英語(yǔ)在中國(guó)的普及，許多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)書本上并不肯定有，所以在愛好活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)也是重要的內(nèi)容之一。我們通過(guò)多種途徑獲得各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)，例如自編英語(yǔ)小故事，支配課后讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫片等，讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的好用性！

三、增加學(xué)生口語(yǔ)熬煉的機(jī)會(huì)

說(shuō)究竟英語(yǔ)還是一門語(yǔ)言課，僅僅會(huì)寫會(huì)聽是不夠的，因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我們將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。用英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思,盡量做到“NoChinese!”。主要通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對(duì)話、學(xué)生相互情景對(duì)話的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)熬煉，訂正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。

四、豐富了學(xué)生的其次課堂

從素養(yǎng)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛好學(xué)習(xí)了。

五、培育了學(xué)生的英語(yǔ)習(xí)慣

英國(guó)聞名哲學(xué)家弗蘭西斯．培根說(shuō):“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)當(dāng)通過(guò)完備的教化，去建立一種良好的習(xí)慣?！币虼藢?duì)于剛接觸英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō),培育一種良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對(duì)愛好小組的同學(xué)以及家長(zhǎng)做出了要求,必需養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,比如早上起床聽聽英語(yǔ)或晚上睡覺(jué)前聽聽英語(yǔ),一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的學(xué)問(wèn)等等.

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素養(yǎng)更好地得到提高。

英語(yǔ)愛好小組活動(dòng)總結(jié)2

在20xx—20xx學(xué)年度下期中，我親自指導(dǎo)英語(yǔ)愛好小組開展了各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將梨王學(xué)校英語(yǔ)愛好小組活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

在英語(yǔ)愛好小組活動(dòng)中，我重點(diǎn)開展英語(yǔ)角、日常用語(yǔ)和交際用語(yǔ)、學(xué)唱簡(jiǎn)短的英語(yǔ)歌曲、愛好閱讀等方面的活動(dòng)，在活動(dòng)中我還進(jìn)行了單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、口語(yǔ)會(huì)話競(jìng)賽，在期末我對(duì)英語(yǔ)愛好小組內(nèi)學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)。

在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，面對(duì)全體始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位。注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和好用性；注意學(xué)生自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)

或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所須要的實(shí)力；注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)；注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求；注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高英語(yǔ)愛好小組的整體素養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，取得了顯著的效果，英語(yǔ)愛好小組內(nèi)學(xué)生的英語(yǔ)整體素養(yǎng)水平有了明顯提高，受到學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)，在鄉(xiāng)素養(yǎng)測(cè)試中英語(yǔ)學(xué)科名列前茅。

雖然，梨王學(xué)校英語(yǔ)愛好小組取得肯定的成果，但是，和上級(jí)教化部門的要求相比，和更先進(jìn)學(xué)校相比，仍有提升的發(fā)展空間。在今后的活動(dòng)中，我將總結(jié)閱歷，再接再厲，爭(zhēng)取把梨王學(xué)校英語(yǔ)愛好小組的工作做得扎實(shí)，更精彩。

英語(yǔ)愛好小組活動(dòng)總結(jié)3

隨著英語(yǔ)越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視，回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)狀況，雖取得了肯定的成果，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展愛好小組，特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

一、培育了學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)的愛好：

愛好是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生深厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。參與愛好小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對(duì)英語(yǔ)充溢了愛好，但是也有一部分學(xué)生是在父母的要求下參與英語(yǔ)愛好小組的。因此，培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛好是組織英語(yǔ)愛好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)愛好活動(dòng)中，如何將這種愛好保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn),為此我們科組大膽運(yùn)用內(nèi)容生動(dòng),色調(diào)絢麗的課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教化，并運(yùn)用學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小嬉戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又好玩的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)面：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的了解主要是通過(guò)校本教材的學(xué)問(wèn)傳授，但隨著英語(yǔ)在中國(guó)的普及，許多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的

英語(yǔ)學(xué)問(wèn)書本上并不肯定有，所以在愛好活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)也是重要的內(nèi)容之一。我們科組通過(guò)多種途徑獲得各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)，例如自編英語(yǔ)小故事，支配課后讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫片等，讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的好用性！

三、增加學(xué)生口語(yǔ)熬煉的機(jī)會(huì):

說(shuō)究竟英語(yǔ)還是一門語(yǔ)言課，僅僅會(huì)寫會(huì)聽是不夠的，因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我們科組將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。用英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思,盡量做到“NoChinese!”。主要通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對(duì)話、學(xué)生相互情景對(duì)話的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)熬煉，訂正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。

四、豐富了學(xué)生的其次課堂:

從素養(yǎng)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有愛好學(xué)習(xí)了。

五、培育了學(xué)生的英語(yǔ)習(xí)慣

英國(guó)聞名哲學(xué)家弗蘭西斯．培根說(shuō):“習(xí)慣真是一種堅(jiān)韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)當(dāng)通過(guò)完備的教化，去建立一種良好的習(xí)慣?！币虼藢?duì)于剛接觸英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō),培育一種良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對(duì)愛好小組的同學(xué)以及家長(zhǎng)做出了要求,必需養(yǎng)成

每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,比如早上起床聽聽英語(yǔ)或晚上睡覺(jué)前聽聽英語(yǔ),一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的學(xué)問(wèn)等等.

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們科組期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們科組將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素養(yǎng)更好地得到提高。

英語(yǔ)愛好小組活動(dòng)總結(jié)4

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期英語(yǔ)愛好小組的活動(dòng)狀況，雖取得了肯定的成果，但是也有一些不足之處。特在此對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)狀況做如下總結(jié)：

一、培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛好：

參與愛好小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對(duì)英語(yǔ)充溢了愛好，但是基礎(chǔ)較差。因此，培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛好是組織英語(yǔ)愛好小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)愛好活動(dòng)中，我大膽的嘗試了用嬉戲的方式和觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片的方式，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又好玩的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、玩中有學(xué)學(xué)中有玩：

愛玩是孩子的本性。我就利用這一點(diǎn)，留意讓學(xué)生在各種嬉戲中漸漸習(xí)得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要駕馭的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式呈現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體大量輸入，依據(jù)不同學(xué)生的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在他們對(duì)許多的單詞似懂非懂的狀況下，采納各種嬉戲形式進(jìn)行滲透，在嬉戲中通過(guò)多聽、反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到嬉戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也使得課堂充溢活力。

三、增加學(xué)生口語(yǔ)熬煉的機(jī)會(huì)

說(shuō)道底英語(yǔ)還是一門語(yǔ)言課，因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我將課堂中的大部分時(shí)間