幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)模板

第18頁(yè)共18頁(yè)幼兒園?戶外活?動(dòng)總結(jié)?模板?有一種?辛勞叫?幸福，?有一種?收獲叫?感動(dòng)。?近期，?園內(nèi)開(kāi)?展戶外?活動(dòng)觀?摩，大?家集思?廣益、?千方百?計(jì)開(kāi)發(fā)?戶外活?動(dòng)，創(chuàng)?新出多?種多樣?的玩法?。期間?，集體?智慧不?斷迸發(fā)?出新火?花，其?中既有?喜悅，?又飽含?辛勞。?以下是?這次幼?兒戶外?活動(dòng)的?總結(jié)：?一、?活動(dòng)內(nèi)?容新穎?，各具?特色?各班教?師選取?的活動(dòng)?內(nèi)容適?合幼兒?年齡特?點(diǎn)和發(fā)?展需求?，如小?班的“?老狼，?老狼幾?點(diǎn)了”?、“調(diào)?皮的小?老鼠”?、“飛?碟用處?多”、?“皮球?真好玩?”;中?班的“?旋轉(zhuǎn)跳?跳圈”?、“彩?色毽子?”、“?多功能?滑板車?”、“?笑臉高?蹺”、?“繽紛?彩虹傘?”;大?班的“?花樣輪?胎”、?“足球?運(yùn)動(dòng)”?、“花?樣跳繩?”、“?竹竿、?輪胎玩?玩樂(lè)”?、“開(kāi)?心跳跳?球”、?“跳大?繩”等?，具體?詳細(xì)，?活動(dòng)目?標(biāo)明確?，操作?性強(qiáng)，?富有特?色。?二、活?動(dòng)組織?到位，?形式靈?活多樣?教師?在活動(dòng)?組織上?比以往?更加科?學(xué)合理?，活動(dòng)?形式更?加靈活?多樣，?富有變?化。如?分散、?自主和?集體相?結(jié)合，?教師以?引導(dǎo)者?、游戲?者的身?份參與?活動(dòng)，?根據(jù)幼?兒興趣?和運(yùn)動(dòng)?量，隨?時(shí)變化?游戲形?式，確??；顒?dòng)?的趣味?性和高?效性。?三、?活動(dòng)器?械豐富?，注重?一物多?玩各?班教師?發(fā)揮想?象力和?創(chuàng)造力?，精心?購(gòu)置和?利用身?邊現(xiàn)有?資源及?廢舊材?料，為?幼兒提?供了種?類繁多?、數(shù)量?充足的?戶外活?動(dòng)器械?。如小?班的多?功能沙?包、尾?巴、彩?色飛碟?;中班?的花毽?子、旋?轉(zhuǎn)跳跳?圈、腳?蹬車、?彩虹傘?、小高?蹺等;?大班的?足球、?開(kāi)心跳?跳球、?跳繩、?紙球等?，豐富?的活動(dòng)?器械，?既調(diào)動(dòng)?了幼兒?參與活?動(dòng)的興?趣，又?為戶外?體育活?動(dòng)的.?開(kāi)展提?供了物?質(zhì)支持?。其?次活動(dòng)?中教師?充分挖?掘每種?器械的?價(jià)值，?鼓勵(lì)幼?兒自主?選擇，?探索器?械的多?種玩法?，發(fā)揮?了幼兒?的想象?力，調(diào)?動(dòng)了幼?兒的主?動(dòng)性和?積極性?，又使?活動(dòng)器?械得以?充分利?用，使?得體育?活動(dòng)更?富變化?、更具?有魅力?。四?、注重?活動(dòng)的?整體性?和教育?性，使?幼兒體?驗(yàn)快樂(lè)?活動(dòng)?中以幼?兒為主?體，盡?量鼓勵(lì)?幼兒自?主選擇?活動(dòng)，?且注重?活動(dòng)的?整體性?和教育?性，如?集體活?動(dòng)既涉?及跑、?跳、鉆?、平衡?等多種?動(dòng)作技?能的鍛?煉，又?注重團(tuán)?結(jié)協(xié)作?和德育?教育的?培養(yǎng)，?使每一?個(gè)幼兒?在感受?參加集?體活動(dòng)?帶來(lái)的?快樂(lè)的?同時(shí)，?促進(jìn)了?幼兒綜?合能力?發(fā)展。?五、?各組亮?點(diǎn)小?班組：?經(jīng)典游?戲運(yùn)用?較好，?活動(dòng)注?重情景?性、游?戲性和?趣味性?，師生?活動(dòng)投?入，興?趣盎然?。中班?組：一?物多玩?效果顯?著，如?玩球、?玩輪胎?、滑板?車、彩?虹傘等?活動(dòng)都?玩出了?花樣，?培養(yǎng)了?幼兒探?究能力?。大班?組：玩?輪胎、?竹竿輪?胎玩玩?樂(lè)、跳?跳球、?跳大繩?等活動(dòng)?富有挑?戰(zhàn)性，?鍛煉了?多種運(yùn)?動(dòng)技能?，注重?規(guī)則意?識(shí)和合?作協(xié)調(diào)?能力培?養(yǎng)。?六、活?動(dòng)建議?各班?教師在?活動(dòng)材?料的合?理投放?、幼兒?運(yùn)動(dòng)量?的把握?、教師?的適時(shí)?介入和?指導(dǎo)等?方面再?加強(qiáng)研?究，力?爭(zhēng)使體?育活動(dòng)?更加科?學(xué)有效?。以本?次戶外?活動(dòng)觀?摩為契?機(jī)，讓?多姿多?彩的戶?外活動(dòng)?成為幼?兒體能?發(fā)展的?載體，?成為我?園的亮?點(diǎn)之一?。成?績(jī)承載?著智慧?，凝結(jié)?著汗水?，它將?成為一?種成功?的感覺(jué)?伴隨著?我們，?激勵(lì)著?我們，?但它不?是終點(diǎn)?，而是?一個(gè)新?的起點(diǎn)?。讓我?們?cè)俳?再厲，?在新的?征程上?再次收?獲孩子?成長(zhǎng)的?喜悅!?幼兒?園戶外?活動(dòng)總?結(jié)模板?（二）?豐富?幼兒園?戶外體?育活動(dòng)?內(nèi)容，?進(jìn)一步?探索戶?外體育?活動(dòng)的?形式，?提高幼?兒的整?體素質(zhì)?，促進(jìn)?幼兒身?心健康?成長(zhǎng)。?我園在?初春四?___?_月份?為幼兒?制定了?一系列?晨間體?育活動(dòng)?。首?先，此?次活動(dòng)?幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)非?常重視?。各個(gè)?班組都?能積極?認(rèn)真地?組織活?動(dòng)。一?是抓得?早落得?實(shí)。從?___?_月份?開(kāi)始，?各班組?就把活?動(dòng)納入?教師的?備課中?，每班?有專門?的教師?負(fù)責(zé)此?項(xiàng)活動(dòng)?的開(kāi)展?；二是?各班組?教師都?能結(jié)合?本班幼?兒年齡?特點(diǎn)制?定戶外?活動(dòng)。?其次?，我園?活動(dòng)形?式多樣?將平時(shí)?幼兒愛(ài)?玩的游?戲活動(dòng)?，音樂(lè)?活動(dòng)，?及民間?體育活?動(dòng)作為?大的方?向。讓?幼兒易?懂，易?學(xué)。例?如小班?活動(dòng)主?要鍛煉?幼兒的?協(xié)調(diào)能?力《蛇?形跳》?《打保?齡球》?《跳積?木》等?中班?活動(dòng)主?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?孩子的?探索空?間，用?一種材?料可以?多種玩?法《玩?圈》套?圈，滾?圈，跳?圈，等?等。孩?子的想?象力和?創(chuàng)造力?得到了?豐富和?發(fā)展。?大班?活動(dòng)傳?統(tǒng)的民?間游戲?《老鷹?捉小雞?》《打?雞蛋黃?》《踢?口袋》?《跳房?子》等?，孩子?們百玩?不厭，?在游戲?中奔跑?，嬉戲?，叫喊?，盡情?釋放著?他們的?快樂(lè)。?在不知?不覺(jué)中?他們?cè)?進(jìn)行體?能訓(xùn)練?和規(guī)則?教育。?這些?活動(dòng)最?突出的?特點(diǎn)之?一是真?正以幼?兒為主?體，活?動(dòng)面向?每一個(gè)?孩子，?讓每一?個(gè)孩子?都能感?受到參?加集體?活動(dòng)所?帶來(lái)的?快樂(lè)。?再次?，我園?活動(dòng)內(nèi)?容新穎?，利舊?利廢。?這次?活動(dòng)各?班級(jí)的?老師們?都充分?發(fā)揮了?自己的?想象力?和創(chuàng)造?，把身?邊可利?用的各?種廢舊?物品制?成孩子?們活動(dòng)?的器械?，如飲?料瓶、?易拉罐?等，還?有的幼?兒園一?物多用?將已有?的活動(dòng)?器械重?新改裝?又變成?了另一?種新的?活動(dòng)器?械。?在幼兒?自由操?和器械?操的音?樂(lè)選擇?上教師?們也獨(dú)?具創(chuàng)意?，有的?旋律激?昂、有?的歡快?優(yōu)美、?有的輕?快跳躍?。在?隊(duì)列隊(duì)?形的變?換上也?充分體?現(xiàn)了幼?兒的特?點(diǎn)。孩?子們走?成三角?形、圓?形、蛇?形等等??？?之，這?次活動(dòng)?充分展?示了我?園戶外?體育活?動(dòng)的重?要性和?獨(dú)特的?魅力，?增強(qiáng)了?老師與?孩子戶?外體育?活動(dòng)的?認(rèn)識(shí)，?提高了?本園戶?外體育?活動(dòng)的?質(zhì)量。?幼兒?園戶外?活動(dòng)總?結(jié)模板?（三）?《幼?兒園工?作規(guī)程?》明確?指出，?幼兒園?要“積?極開(kāi)展?適合幼?兒的體?育活動(dòng)?”。但?是，現(xiàn)?在的獨(dú)?生子女?都是父?母的掌?上明珠?，家長(zhǎng)?望子成?龍、盼?女成鳳?心切，?在家庭?育兒上?出現(xiàn)重?智育輕?體育、?重保育?輕鍛煉?的現(xiàn)象?，因此?幼兒戶?外活動(dòng)?的時(shí)間?很少，?普遍缺?乏鍛煉?。在幼?兒園的?實(shí)際工?作中，?常常偏?重有形?的、使?用運(yùn)動(dòng)?器械的?活動(dòng)，?形式上?熱熱鬧?鬧，而?運(yùn)動(dòng)質(zhì)?量卻不?高，對(duì)?體育活?動(dòng)的重?要性和?意義存?在認(rèn)識(shí)?上的不?同：有?的認(rèn)為?戶外體?育活動(dòng)?的場(chǎng)地?大，教?師不好?組織；?有的認(rèn)?為戶外?體育游?戲活動(dòng)?容易出?事故，?還是少?開(kāi)展為?宜。因?此，幼?兒園戶?外體育?游戲活?動(dòng)常常?流于形?式，或?停留在?計(jì)劃上?，而真?正的實(shí)?際活動(dòng)?時(shí)間和?活動(dòng)質(zhì)?量去的?得不到?保證。?鑒此?，我們?大班組?積極貫?徹落實(shí)?《規(guī)程?》精神?，在保?證每天?一小時(shí)?戶外體?育活動(dòng)?時(shí)間的?基礎(chǔ)上?，因地?制宜，?不斷優(yōu)?化幼兒?戶外體?育游戲?活動(dòng)，?以進(jìn)一?步提高?對(duì)開(kāi)展?幼兒戶?外體育?游戲活?動(dòng)重要?性的認(rèn)?識(shí)，真?正促進(jìn)?幼兒身?心的全?面發(fā)展?。參照?新《綱?要》的?精神，?我班組?在實(shí)施?課題研?究《幼?兒園戶?外游戲?活動(dòng)中?組織的?研究》?和我園?特色戶?外體育?游戲活?動(dòng)所遵?循了的?原則有?以下幾?點(diǎn)：?一、活?動(dòng)實(shí)施?的原則?性：?1、目?標(biāo)性原?則以?幼兒發(fā)?展目標(biāo)?為核心?，將幼?兒園的?各種教?育因素?有機(jī)的?結(jié)合起?來(lái)。新?《綱要?》提出?的保教?目標(biāo)是?制定幼?兒發(fā)展?目標(biāo)的?指導(dǎo)思?想，幼?兒發(fā)展?衛(wèi)生學(xué)?是制定?目標(biāo)的?理論基?礎(chǔ)。大?班組的?幼兒身?心發(fā)展?特點(diǎn)是?制定目?標(biāo)的現(xiàn)?實(shí)依據(jù)?。根據(jù)?實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的需?要，選?擇相應(yīng)?的教育?內(nèi)容、?教育方?法及手?段，克?服過(guò)去?教育工?作中重?內(nèi)容出?發(fā)，忽?視教育?目的的?現(xiàn)象。?2、?發(fā)展性?原則?幼兒體?育游戲?活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)?和歸宿?是促進(jìn)?幼兒的?發(fā)展。?發(fā)展不?僅體現(xiàn)?為幼兒?知識(shí)、?技能的?增長(zhǎng)，?更體現(xiàn)?在幼兒?的心理?機(jī)能和?身體素?質(zhì)的提?高，幼?兒的發(fā)?展規(guī)律?既遵循?一般的?規(guī)律，?又體現(xiàn)?著個(gè)體?的差異?。為此?，我們?班組對(duì)?幼兒體?育游戲?活動(dòng)的?指導(dǎo)必?須把著?眼點(diǎn)放?在促進(jìn)?幼兒身?心各方?面的和?諧發(fā)展?和素質(zhì)?的全面?提高上?。從觀?察、研?究幼兒?入手，?了解每?個(gè)幼兒?的發(fā)展?需要，?根據(jù)每?個(gè)幼兒?發(fā)展的?不同特?點(diǎn)，因?人施教?，促進(jìn)?每個(gè)幼?兒在不?同水平?上得到?充分的?發(fā)展。?3、?發(fā)揮教?師主導(dǎo)?作用與?幼兒主?動(dòng)性結(jié)?合相結(jié)?合的原?則我?們班組?對(duì)幼兒?進(jìn)行戶?外體育?游戲活?動(dòng)的指?導(dǎo)是有?計(jì)劃、?有目的?的對(duì)幼?兒施加?教育影?響、促?進(jìn)幼兒?全面發(fā)?展的過(guò)?程。因?此教師?的作用?體現(xiàn)在?根據(jù)幼?兒的發(fā)?展需要?、計(jì)劃?、組織?幼兒園?的戶外?體育游?戲活動(dòng)?，為幼?兒提供?良好的?教育環(huán)?境，激?發(fā)、引?導(dǎo)幼兒?主動(dòng)與?環(huán)境相?互作用?。在教?育過(guò)程?中觀察?、指導(dǎo)?幼兒，?在發(fā)揮?教師主?導(dǎo)作用?的同時(shí)?，應(yīng)充?分認(rèn)識(shí)?到幼兒?的發(fā)展?是一個(gè)?積極主?動(dòng)的過(guò)?程，沒(méi)?有幼兒?的主動(dòng)?參與，?任何教?育難以?獲得良?好效果?。因此?，要尊?重幼兒?興趣與?需要、?注意、?激發(fā)幼?兒的內(nèi)?部動(dòng)機(jī)?，調(diào)到?幼兒的?主動(dòng)性?和積極?性，克?服了長(zhǎng)?期以來(lái)?以教師?為中心?，忽視?幼兒發(fā)?展需要?和幼兒?主動(dòng)性?的傾向?，同時(shí)?，也要?注意防?止出現(xiàn)?新的“?兒童中?心”，?消弱教?師作用?的現(xiàn)象?。4?、活動(dòng)?性原則?活動(dòng)?是幼兒?與環(huán)境?相互作?用的橋?梁，是?幼兒活?動(dòng)發(fā)展?的基本?途徑。?因此，?我們根?據(jù)幼兒?發(fā)展的?需要，?提供適?當(dāng)?shù)慕?育環(huán)境?，開(kāi)展?多種形?式的、?以幼兒?動(dòng)手動(dòng)?腦為特?點(diǎn)的教?育活動(dòng)?，活動(dòng)?多方面?的經(jīng)驗(yàn)?，促進(jìn)?幼兒主?動(dòng)參與?活動(dòng)的?傾向。?5、?整體性?原則?不同形?式、不?同方面?、不同?途徑的?教育均?對(duì)幼兒?的發(fā)展?有重要?作用，?因此，?我們充?分發(fā)揮?教育的?整體功?能，使?體、智?、德、?美等方?面的教?育，多?種形式?的教育?過(guò)程，?大班組?與家庭?的教育?成為相?互聯(lián)系?、相互?滲透的?有機(jī)整?體?？?服重智?輕德、?重課輕?游、幼?兒園教?育與家?庭教育?相脫節(jié)?的現(xiàn)象?。二?、工作?實(shí)績(jī)：?1、?我們發(fā)?現(xiàn)大班?組內(nèi)普?遍存在?體育游?戲器材?品種匱?乏、使?用率低?、目的?性不強(qiáng)?、器材?投放不?合理等?問(wèn)題，?我們將?就提高?體育游?戲器材?在幼兒?體育活?動(dòng)中的?使用價(jià)?值進(jìn)行?研究，?尋求合?理運(yùn)用?體育游?戲器械?的規(guī)律?。充分?運(yùn)用社?區(qū)資源?，充分?搜集廢?舊物品?和自然?物制作?各種體?育器械?；探索?創(chuàng)新，?發(fā)揮體?育器械?的多種?功能；?因地制?宜，為?幼兒選?擇適當(dāng)?的體育?器械。?2、?體育活?動(dòng)的方?法多種?多樣，?而我們?經(jīng)常使?用的游?戲的方?法組織?幼兒練?習(xí)，把?枯燥的?動(dòng)作和?身體素?質(zhì)的練?習(xí)變成?有趣的?模仿活?動(dòng)或有?情節(jié)的?游戲活?動(dòng)，使?幼兒輕?松、愉?快的參?與活動(dòng)?，達(dá)到?增強(qiáng)體?制、促?進(jìn)全面?發(fā)展的?目的，?我們將?精心設(shè)?計(jì)新穎?多變的?游戲活?動(dòng)，在?具體形?式和內(nèi)?容編排?上進(jìn)行?改革，?有目的?、有計(jì)?劃的積?極引導(dǎo)?幼兒探?索游戲?的玩法?，促進(jìn)?幼兒的?發(fā)展。?3、?以課程?理論為?指導(dǎo)，?優(yōu)化幼?兒每日?“一小?時(shí)”戶?外體育?活動(dòng)，?教師原?來(lái)習(xí)慣?于按照?事先編?排好的?教學(xué)內(nèi)?容來(lái)實(shí)?施幼兒?每日“?一小時(shí)?”的戶?外體育?游戲活?動(dòng)，注?重表面?形式，?頭腦中?缺乏目?標(biāo)意識(shí)?，我們?在工作?中加強(qiáng)?教師的?園本培?訓(xùn)，樹(shù)?立目標(biāo)?意識(shí)，?掌握科?學(xué)的教?育策略?。從體?育游戲?的__?__效?應(yīng)、多?種角度?見(jiàn)夠戶?外活動(dòng)?的形式?，多給?幼兒一?些自由?的活動(dòng)?空間，?使戶外?體育游?戲活動(dòng)?更有特?色。?4、活?動(dòng)基本?形式：?（1?）個(gè)體?活動(dòng)：?教師根?據(jù)當(dāng)前?目標(biāo)的?需要和?幼兒的?活動(dòng)興?趣提供?環(huán)境，?投入玩?具和材?料引發(fā)?幼兒主?動(dòng)活動(dòng)?。同時(shí)?，教師?亦注意?在活動(dòng)?過(guò)程中?觀察、?指導(dǎo)幼?兒，對(duì)?于較長(zhǎng)?時(shí)間內(nèi)?一種或?幾種行?為練習(xí)?的幼兒?給予適?當(dāng)指導(dǎo)?，以使?幼兒通?過(guò)個(gè)體?的活動(dòng)?獲得發(fā)?展。?（2）?小組活?動(dòng)：活?動(dòng)的主?要作用?是滿足?幼兒不?同的活?動(dòng)興趣?，照顧?幼兒不?同發(fā)展?水平，?有利于?教師因?人施教?、個(gè)別?給予身?體鍛煉?技能上?的重點(diǎn)?指導(dǎo)，?培養(yǎng)幼?兒的集?體意識(shí)?、合作?精神及?協(xié)調(diào)人?際關(guān)系?的能力?。（?3）集?體活動(dòng)?：集體?活動(dòng)以?傳授身?體鍛煉?的新知?識(shí)、新?技能為?主，這?些方面?的知識(shí)?技能適?宜通過(guò)?集體教?育傳授?給幼兒?。工?作中，?活動(dòng)形?式相互?配合、?相互滲?透的，?相互轉(zhuǎn)?化為有?機(jī)整體?。5?、活動(dòng)?過(guò)程：?（1?）、大?班組教?師收集?開(kāi)展優(yōu)?化幼兒?戶外體?育游戲?活動(dòng)研?究用的?資料，?組織教?師進(jìn)行?學(xué)習(xí)，?提高教?師對(duì)優(yōu)?化幼兒?戶外體?育游戲?活動(dòng)指?導(dǎo)的理?論水平?，做好?開(kāi)展工?作。?2、各?班教師?要根據(jù)?幼兒特?點(diǎn)、能?力、班?級(jí)狀況?組織實(shí)?施3?、班組?間定期?教研相?互交流?、切磋?，不斷?提高戶?外體育?游戲活?動(dòng)的質(zhì)?量。?三、不?足之處?大班?組因?yàn)?面臨升?入小學(xué)?，在活?動(dòng)中偏?重于知?識(shí)、技?能的傳?授，幼?兒自選?游戲和?小組游?戲偏少?，集體?戶外體?育游戲?活動(dòng)較?多，沒(méi)?有為幼?兒的個(gè)?體發(fā)展?提供更?多的機(jī)?會(huì)。?幼兒園?戶外活?動(dòng)總結(jié)?模板（?四）?身為幼?兒園老?師的我?一直以?來(lái)便是?堅(jiān)持在?游戲之?中教學(xué)?的方式?來(lái)面對(duì)?孩子們?的，因?此我經(jīng)?常會(huì)和?其他老?師一起?組織一?些幼兒?園親子?戶外活?動(dòng)，經(jīng)?常待在?幼兒園?的話可?是無(wú)法?有效地?開(kāi)闊自?己的視?野的，?何況是?這些才?只有幾?歲的懵?懂孩童?呢。也?正是因?為如此?我們?cè)?前幾天?又組織?了一次?幼兒園?親子戶?外活動(dòng)?，通過(guò)?對(duì)孩子?們?cè)诨?動(dòng)中的?表現(xiàn)以?及家長(zhǎng)?們的滿?意程度?上來(lái)看?，這次?親子戶?外活動(dòng)?組織的?還算是?比較不?錯(cuò)的，?我也照?常對(duì)這?次的親?子戶外?活動(dòng)做?了總結(jié)?。一?、孩子?們?cè)诨?動(dòng)中的?表現(xiàn)?在這次?的活動(dòng)?中最令?人在意?的自然?便是孩?子們?cè)?活動(dòng)中?的表現(xiàn)?了，畢?竟活動(dòng)?的過(guò)程?對(duì)我們?來(lái)說(shuō)并?不算是?多么重?要，比?較重要?的自然?是通過(guò)?這次的?活動(dòng)讓?孩子們?收獲到?了什么?。其實(shí)?我覺(jué)得?這次活?動(dòng)的成?功之處?便是在?于活動(dòng)?結(jié)束以?后孩子?們鑒定?的神情?，這說(shuō)?明他們?通過(guò)這?次活動(dòng)?又獲得?了一次?人生道?路上的?指引，?況且親?子活動(dòng)?的本質(zhì)?就是借?助家長(zhǎng)?的號(hào)召?力來(lái)激?發(fā)孩子?們的競(jìng)?爭(zhēng)心理?，只有?這樣才?能夠讓?他們主?動(dòng)去進(jìn)?行思考?，思考?應(yīng)該如?何做才?能夠贏?得活動(dòng)?中各種?比賽的?勝利。?二、?家長(zhǎng)對(duì)?這次活?動(dòng)的態(tài)?度盡?管以前?已經(jīng)經(jīng)?歷過(guò)很?多次親?子活動(dòng)?了，但?是家長(zhǎng)?們?cè)诖?次活動(dòng)?中表現(xiàn)?得依舊?十分拘?謹(jǐn)，不?過(guò)當(dāng)他?們看到?自己的?孩子在?活動(dòng)中?積極表?現(xiàn)自己?，而且?相比起?在家里?來(lái)說(shuō)已?經(jīng)成長(zhǎng)?了不少?，有時(shí)?還會(huì)問(wèn)?出一些?富有哲?理性的?問(wèn)題，?家長(zhǎng)們?也是因?此露出?了比較?欣慰的?面容，?而我也?覺(jué)得通?過(guò)這次?的活動(dòng)?不僅能?夠拉近?家長(zhǎng)與?孩子們?之間的?距離，?更能夠?加深家?長(zhǎng)與園?方之間?的交流?，這樣?的話在?以后的?教育歷?程之中?遇到什?么棘手?的問(wèn)題?也能夠?得到家?長(zhǎng)的有?效配合?。三?、本次?活動(dòng)中?做的不?足的地?方實(shí)?際上這?也是所?有親子?戶外活?動(dòng)的通?病之一?，那就?是親子?戶外活?動(dòng)管理?與現(xiàn)場(chǎng)?維護(hù)方?面的不?足，實(shí)?際上如?果不是?因?yàn)榧?長(zhǎng)也在?現(xiàn)場(chǎng)的?話，我?還真有?些不敢?隨意將?孩子們?帶出幼?兒園，?畢竟這?個(gè)階段?的孩子?都是最?為懵懂?的狀況?，而且?孩子們?的人數(shù)?也是比?較多的?，在過(guò)?馬路的?時(shí)候更?是讓我?感到有?些擔(dān)心?，但是?如果讓?孩子們?都由自?己家長(zhǎng)?帶領(lǐng)的?話又會(huì)?讓場(chǎng)面?稍顯混?亂，畢?竟我們?這些幼?兒教師?鎮(zhèn)住孩?子還算?比較容?易，但?是實(shí)際?上并不?是每一?個(gè)家長(zhǎng)?都會(huì)配?合我們?的指揮?。每?一次的?親子戶?外活動(dòng)?的總結(jié)?都是為?了下一?次的活?動(dòng)打下?一個(gè)良?好基礎(chǔ)?，我也?相信有?了這一?次的經(jīng)?驗(yàn)以后?能夠在?以后的?活動(dòng)中?逐漸剔?除那些?弊端，?況且隨?著孩子?們的長(zhǎng)?大與懂?事的程?度，活?動(dòng)的組?織與管?理也肯?定會(huì)變?得容易?許多，?實(shí)際上?我也希?望孩子?們能夠?通過(guò)這?一次次?的親子?戶外活?動(dòng)更快?地成長(zhǎng)?起來(lái)。?幼兒?園戶外?活動(dòng)總?結(jié)模板?（五）?本次?我園舉?行了戶?外活動(dòng)?，幫助?幼兒體?驗(yàn)戶外?的樂(lè)趣?。這次?的活動(dòng)?總體舉?行的還?行，不?管是老?師還是?家長(zhǎng)或?者是幼?兒，都?能互相?配合好?。下面?就是本?次活動(dòng)?的總結(jié)?：一?、活動(dòng)?形式多?樣本?次開(kāi)展?的活動(dòng)?是戶外?類型的?，所以?形式多?樣化，?加上有?家長(zhǎng)的?參與，?更加的?豐富了?。我們?有體育?運(yùn)動(dòng)、?親子游?戲、趣?味活動(dòng)?等形式?，非常?的多。?活動(dòng)形?式多選?擇的余?地就大?。體育?運(yùn)動(dòng)就?是百米?跑、跳?遠(yuǎn)、接?力賽等?，多種?活動(dòng)湊?在一起?，構(gòu)成?了這次?的戶外?活動(dòng)的?精彩開(kāi)?展。?二、參?與度高?這次?的活動(dòng)?是很注?重集體?的，讓?我覺(jué)得?很驚喜?的是大?家的參?與度很?高，除?了老師?是作為?活動(dòng)的?組織者?以外，?每個(gè)活?動(dòng)都有?家長(zhǎng)和?孩子參?與，沒(méi)?有漏掉?的，所?以整體?看去還?是不錯(cuò)?的。這?次活動(dòng)?正是因?為有了?家長(zhǎng)的?參與，?所以活?動(dòng)也比?較有趣?，比較?之前的?活動(dòng)，?真的是?有很多?進(jìn)步和?有趣的?地方。?在家長(zhǎng)?和孩子?的共同?參與下?，活動(dòng)?完成的?也很好?。體育?、游戲?和趣味?活動(dòng)都?一個(gè)接?一個(gè)的?進(jìn)行，?圓滿的?結(jié)束了?。三?、活動(dòng)?體會(huì)?對(duì)這次?的活動(dòng)?的體會(huì)?我覺(jué)得?特別棒?，相比?較之前?舉行的?活動(dòng)，?這一次?是做的?最好的?一次了?。在這?個(gè)活動(dòng)?里，家?長(zhǎng)與孩?子們的?關(guān)系變?得更加?親近了?，孩子?們也玩?的很開(kāi)?心。家?長(zhǎng)在與?孩子玩?的過(guò)程?中，也?就慢慢?的了解?到自己?的孩子?是一個(gè)?什么樣?的。那?我們這?些老師?也從活?動(dòng)中學(xué)?到很多?的經(jīng)驗(yàn)?，與此?對(duì)以后?的活動(dòng)?的舉辦?也就多?了信心?，更能?夠舉行?的更好?了。?整個(gè)活?動(dòng)進(jìn)行?下來(lái)，?我覺(jué)得?大家都?會(huì)有收?獲的。?進(jìn)行戶?外活動(dòng)?，不僅?讓我們?的生活?變得豐?富有趣?，而且?還讓我?們大家?的關(guān)心?更近一?步了。?看到大?家臉上?的笑容?，即使?在組織?活動(dòng)的?時(shí)候很?辛苦，?可是當(dāng)?結(jié)果不?錯(cuò)的時(shí)?候，所?有的心?酸都轉(zhuǎn)?化為了?甜蜜。?希望通?過(guò)這次?活動(dòng)，?孩子們?能夠?qū)W?到一些?東西，?家長(zhǎng)能?夠更加?重視與?孩子的?相處。?那么我?想未來(lái)?孩子與?家長(zhǎng)能?夠有更?融洽的?相處，?在幼兒?園里也?能夠變?得更加?的活躍??；顒?dòng)?結(jié)束，?心中還?是有些?不平靜?，開(kāi)心?活動(dòng)舉?辦得到?圓滿，?也感嘆?時(shí)間怎?能過(guò)的?那么快?，一天?就如此?結(jié)束。?幼兒?園戶外?活動(dòng)總?結(jié)模板?（六）?在過(guò)?去的戶?外活動(dòng)?中，總?是有一?些問(wèn)題?。通過(guò)?這學(xué)期?的戶外?運(yùn)動(dòng)，?有了一?些新的?想法。?過(guò)去?戶外活?動(dòng)往往?以教師?為中心?，教師?制作并?提供活?動(dòng)材料?;活動(dòng)?場(chǎng)地的?設(shè)置和?安排;?演示、?指導(dǎo)某?一基本?動(dòng)作、?評(píng)價(jià)和?總結(jié)活?動(dòng)，使?兒童在?活動(dòng)中?的主動(dòng)?性未能?得到充?分發(fā)揮?。我認(rèn)?為在戶?外活動(dòng)?中，孩?子應(yīng)該?有充分?的權(quán)利?選擇玩?具，獨(dú)?立玩耍?。所以?我們每?次準(zhǔn)備?活動(dòng)材?料，都?會(huì)讓孩?子和我?們一起?準(zhǔn)備和?收集，?讓他們?體會(huì)到?其中的?樂(lè)趣，?增加對(duì)?運(yùn)動(dòng)器?材的興?趣，學(xué)?會(huì)珍惜?運(yùn)動(dòng)器?材。?其次，?在活動(dòng)?過(guò)程中?充分發(fā)?揮孩子?的創(chuàng)造?力，鼓?勵(lì)孩子?多玩一?件事。?圓不只?是用來(lái)?跳的，?還可以?當(dāng)車跑?，當(dāng)圓?站。充?分發(fā)揮?孩子的?自主性?，并不?意味著?老師成?了旁觀?者或提?醒者。?作為教?師的積?極參與?和兒童?的討論?，它直?接影響?到兒童?的興趣?和活動(dòng)?質(zhì)量。?玩跳圈?的時(shí)候?，大部?分小朋?友都已?經(jīng)不感?興趣了?，我就?和他們?討論一?下，把?原來(lái)放?在一條?直線上?的圈變?成弧形?或者蛇?形等等?。通過(guò)?不斷改?變圓圈?的放置?形式，?適當(dāng)增?加圓圈?的數(shù)量?，然后?我發(fā)現(xiàn)?孩子們?對(duì)跳圓?圈又感?興趣了?，并且?非常投?入地喜?歡玩和?玩。改?變游戲?的方法?可以增?加孩子?對(duì)游戲?的興趣?，引導(dǎo)?孩子發(fā)?現(xiàn)和創(chuàng)?造新的?游戲方?式。在?體育活?動(dòng)中，?教師的?自主創(chuàng)?新能力?不容忽?視。只?有不斷?提高他?們的創(chuàng)?新能力?，用創(chuàng)?造性的?教育思?想武裝?自己，?才能更?好地開(kāi)?展教育?活動(dòng)。?在給?孩子更?多自由?的同時(shí)?，要特?別注意?安全教?育。戶?外場(chǎng)地?活動(dòng)范?圍很廣?。當(dāng)孩?子分散?在周圍?時(shí)，老?師不可?能照顧?每一個(gè)?孩子。?因此，?在活動(dòng)?前有必?要對(duì)可?能存在?的不安?全因素?進(jìn)行預(yù)?判，教?師在活?動(dòng)前應(yīng)?向孩子?講解活?動(dòng)規(guī)則?及相關(guān)?安全事?項(xiàng)，增?強(qiáng)孩子?的自我?保護(hù)意?識(shí)。檢?查儀器?，調(diào)整?孩子的?運(yùn)動(dòng)負(fù)?荷，活?動(dòng)前后?減少衣?物。老?師要走?來(lái)走去?，及時(shí)?糾正孩?子的危?險(xiǎn)行為?，傾聽(tīng)?孩子的?對(duì)話和?評(píng)價(jià)。?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)?進(jìn)行必?要的安?全指導(dǎo)?和教育?。通?過(guò)這學(xué)?期戶外?體育活?動(dòng)的實(shí)?施，我?明白了?每一項(xiàng)?活動(dòng)都?要認(rèn)真?探索和?思考，?有效引?導(dǎo)孩子?玩耍，?從而達(dá)?到活動(dòng)?的目的?。幼?兒園戶?外活動(dòng)?總結(jié)模?板（七?）“?生命在?于運(yùn)動(dòng)?”，我?們每個(gè)?人都認(rèn)?識(shí)到運(yùn)?動(dòng)的重?要性。?而小班?孩子剛?剛從家?庭的小?環(huán)境到?幼兒園?這個(gè)大?集體，?面臨著?一個(gè)環(huán)?境的轉(zhuǎn)?變，對(duì)?此我們?由衷地?感到發(fā)?展提高?他們的?身體素?質(zhì)和健?康行為?方式有?多么重?要。本?學(xué)期，?我們根?據(jù)幼兒?的生長(zhǎng)?發(fā)育和?體育活?動(dòng)的規(guī)?律，以?多種形?式：如?體育游?戲，戶?外活動(dòng)?，散步?，戶外?小型器?械練習(xí)?等，保?證幼兒?每天有?2個(gè)小?時(shí)的鍛?煉時(shí)間?，讓幼?兒進(jìn)行?多方位?的鍛煉?，促進(jìn)?幼兒運(yùn)?動(dòng)能力?的發(fā)展?與提高?。一?、在思?想上提?高認(rèn)識(shí)?本學(xué)?期我們?嚴(yán)格遵?循《幼?兒園教?育指導(dǎo)?綱要》?精神：?“培養(yǎng)?幼兒對(duì)?體育活?動(dòng)的興?趣是幼?兒園體?育的重?要目標(biāo)?，要根?據(jù)幼兒?的特點(diǎn)?組織生?動(dòng)有趣?、形式?多樣的?體育活?動(dòng)，吸?引幼兒?主動(dòng)參?與?！?認(rèn)識(shí)到?體格鍛?煉對(duì)孩?子們的?生理和?心理發(fā)?展大有?很大的?益處，?能促使?幼兒身?體和心?理過(guò)程?得到全?面發(fā)展?。組織?幼兒經(jīng)?常進(jìn)行?體格鍛?煉，可?以增強(qiáng)?身體素?質(zhì)，減?少疾病?，全面?地增強(qiáng)?智能，?促進(jìn)身?體健康?地生長(zhǎng)?發(fā)育。?我們?結(jié)合小?班幼兒?的年齡?特點(diǎn)、?生理特?點(diǎn)，根?據(jù)季節(jié)?的不同?以及幼?兒在活?動(dòng)中的?不同需?要，組?織開(kāi)展?一系列?的體格?鍛煉活?動(dòng)，有?早操活?動(dòng)、小?型器械?、集體?活動(dòng)和?體育游?戲等形?式，以?培養(yǎng)幼?兒對(duì)體?育活動(dòng)?的興趣?，保證?每天不?少于二?小時(shí)的?戶外活?動(dòng)時(shí)間?，讓幼?兒在日??；顒?dòng)?和游戲?中達(dá)到?鍛煉身?體、增?強(qiáng)自信?心，促?進(jìn)幼兒?智力、?個(gè)性品?質(zhì)、審?美情趣?、交往?能力等?多方面?的發(fā)展?。二?、在行?動(dòng)上加?強(qiáng)落實(shí)?從我?班幼兒?的出勤?情況來(lái)?看，我?班__?__月?份孩子?缺勤率?，那個(gè)?月正好?是氣溫?剛剛開(kāi)?始下降?的時(shí)候?，由于?家長(zhǎng)擔(dān)?心孩子?受冷生?病，就?給孩子?急切地?加衣，?只要孩?子稍一?活動(dòng)就?容易出?汗受涼?，反而?造成孩?子咳嗽?、感冒?，針對(duì)?這樣的?情況，?我們及?時(shí)通過(guò)?“家長(zhǎng)?園地”?、早晚?接送孩?子的機(jī)?會(huì)以及?路路通?短信等?，耐心?地和家?長(zhǎng)作好?解釋工?作，讓?家長(zhǎng)們?明白，?要想讓?孩子健?康地成?長(zhǎng)必須?要加強(qiáng)?孩子體?格鍛煉?、增強(qiáng)?體質(zhì)，?穿適量?的衣物?，要不?斷提高?他們對(duì)?外界氣?候變化?的適應(yīng)?能力和?對(duì)疾病?的抵抗?能力。?雖然一?開(kāi)始個(gè)?別家長(zhǎng)?、特別?是奶奶?輩，并?不是特?別愿意?配合，?但是當(dāng)?她們看?見(jiàn)班里?穿得少?、樂(lè)意?鍛煉的?孩子個(gè)?個(gè)健康?后，也?逐步改?變了自?己的想?法。從?___?_月、?甚至氣?溫已經(jīng)?很低的?___?_月幼?兒出勤?記錄來(lái)?看，孩?子們的?缺勤率?在逐步?降低，?到學(xué)期?結(jié)束時(shí)?幾乎天?天全勤?。幼?兒園戶?外活動(dòng)?總結(jié)模?板（八?）_?___?年__?__月?___?_日，?我們?nèi)?期開(kāi)展?了親子?戶外活?動(dòng)，雖?然活動(dòng)?開(kāi)展過(guò)?程中有?些狀況?超出我?們預(yù)期?的想象?，但是?整個(gè)活?動(dòng)還是?開(kāi)展地?非常順?利、愉?悅、有?意義。?一、?活動(dòng)準(zhǔn)?備根?據(jù)活動(dòng)?策劃，?在活動(dòng)?開(kāi)展之?前我們?所需的?準(zhǔn)備包?括場(chǎng)地?的確定?、人員?的動(dòng)員?、活動(dòng)?工具的?準(zhǔn)備以?及食品?獎(jiǎng)品的?購(gòu)置等?。在?場(chǎng)地確?定方面?，老師?和家委?會(huì)的同?志們都?想得很?周全，?考慮到?孩子的?交通安?全和乘?車問(wèn)題?，活動(dòng)?場(chǎng)地的?大小，?場(chǎng)地安?全問(wèn)題?及場(chǎng)地?的門票?費(fèi)用問(wèn)?題等等?。在?人員的?動(dòng)員方?面，我?們?cè)缭?前一周?就與孩?子們的?家長(zhǎng)提?及了此?事，也?充分考?慮了各?位孩子?家庭的?意愿才?確定了?活動(dòng)的?時(shí)間和?地點(diǎn)。?在__?__月?x號(hào)之?前，家?委會(huì)的?成員們?都與各?個(gè)孩子?的家長(zhǎng)?進(jìn)行了?積極的?溝通，?得到了?家長(zhǎng)們?大力的?支持，?這讓我?們x班?家委會(huì)?每個(gè)成?員都很?感動(dòng)。?在活?動(dòng)工具?的準(zhǔn)備?上，總?體上說(shuō)?準(zhǔn)備的?比較齊?全，每?個(gè)環(huán)節(jié)?需要的?工具都?準(zhǔn)備的?比較齊?全。在?食品以?及獎(jiǎng)品?的購(gòu)置?上，總?體情況?是比較?豐富且?有盈余?。二?、活動(dòng)?開(kāi)展情?況（?一）自?我介紹?在自?我介紹?環(huán)節(jié)，?每戶小?朋友自?己站到?大家的?面前，?用簡(jiǎn)短?的幾句?話介紹?自己的?姓名、?年齡以?及爸爸?媽媽等?。孩子?都很大?膽，很?主動(dòng)，?并且能?按秩序?一個(gè)一?個(gè)自己?上臺(tái)來(lái)?介紹，?表現(xiàn)得?非常出?色，雖?然在這?個(gè)自我?介紹過(guò)?程中還?有極個(gè)?別孩子?害羞，?但這幾?個(gè)孩子?最終在?大家的?鼓勵(lì)下?還是完?成自己?我介紹?，這是?很值得?鼓勵(lì)和?表?yè)P(yáng)的?。同時(shí)?也相信?在下次?活動(dòng)中?她們一?定會(huì)更?大膽，?更自信?。（?二）運(yùn)?籃球（?親子）?因這?次活動(dòng)?中，我?們班的?人數(shù)比?較多，?我們把?所有人?員分成?了x個(gè)?小隊(duì)，?每個(gè)小?隊(duì)有一?位小隊(duì)?長(zhǎng)，在?這個(gè)游?戲中，?主持人?先請(qǐng)x?個(gè)隊(duì)長(zhǎng)?把隊(duì)伍?整理好?，然后?孩子們?站一邊?，家長(zhǎng)?們站在?孩子們?的對(duì)面?，距離?大約x?米左右?，自己?的孩子?