幼兒園大班班主任教師工作總結(jié)2023年

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園?大班班?主任教?師工作?總結(jié)2?023?年時(shí)?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?間，一?個(gè)緊張?而又充?實(shí)的學(xué)?期又過(guò)?去了。?回顧?這學(xué)期?，忙碌?而愉快?的工作?在我班?兩位老?師的團(tuán)?結(jié)協(xié)作?下，取?得了較?好的成?績(jī)。本?學(xué)期我?認(rèn)真做?好各項(xiàng)?工作，?積極完?成園里?布置的?各項(xiàng)任?務(wù)。?回顧忙?碌、緊?張的一?學(xué)期，?那點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?都記錄?著我們?大二班?這一個(gè)?學(xué)期來(lái)?，所有?的歡笑?，所有?的快樂(lè)?，以及?所有為?了執(zhí)著?而付出?的努力?。讓我?們重拾?那走過(guò)?的每一?程,在?本學(xué)期?學(xué)習(xí)生?活過(guò)程?中，幼?兒在各?個(gè)方面?有了很?大的進(jìn)?步，在?某些方?面還存?在著不?足,以?下是我?對(duì)本班?這學(xué)期?的工作?總結(jié)：?一、?安全工?作1?、把安?全教育?融入幼?兒的日?常生活?中加?強(qiáng)對(duì)幼?兒的安?全教育?，提高?他們的?安全意?識(shí)。幼?兒年紀(jì)?小，還?不能很?好地辨?別是非?，要確?保幼兒?的安全?，光靠?老師的?整天提?醒，肯?定是不?夠的，?針對(duì)大?班幼兒?的年齡?特點(diǎn)，?我們開?展了相?關(guān)活動(dòng)?，并在?活動(dòng)中?滲透有?關(guān)的安?全知識(shí)?，如讓?幼兒知?道11?0、1?20、?119?緊急呼?叫電話?的號(hào)碼?和用途?，遇到?緊急情?況，能?呼叫求?救，懂?得不玩?耍尖利?的物品?，拿尖?的物品?時(shí)尖的?那頭要?朝地面?等，使?幼兒掌?握一些?自我保?護(hù)的技?能;在?游戲活?動(dòng)前，?向他們?提出明?確的活?動(dòng)要求?，活動(dòng)?時(shí)，進(jìn)?行適時(shí)?的提醒?。提高?幼兒的?保護(hù)能?力。平?時(shí)，還?注意認(rèn)?真檢查?幼兒有?無(wú)攜帶?不安全?物品，?如：別?針，小?珠子，?項(xiàng)鏈等?之類的?物品。?發(fā)現(xiàn)后?我們及?時(shí)妥善?處理，?排除一?切不安?全因素?。我?們通過(guò)?幼兒在?實(shí)際生?活中碰?到的、?見(jiàn)到的?、聽到?的，并?通過(guò)各?種途徑?搜集一?些有關(guān)?安全方?面的信?息、圖?片資料?等，讓?孩子們?觀察討?論，談?談自己?的看法?，討論?并總結(jié)?應(yīng)當(dāng)注?意些什?么。寫?字時(shí)，?有的孩?子不知?不覺(jué)會(huì)?把鉛筆?咬在嘴?里。我?們?cè)谔?醒幼兒?不把鉛?筆咬在?嘴里玩?的同時(shí)?，給幼?兒說(shuō)明?鉛筆的?作用并?教給他?們正確?使用鉛?筆的方?法。孩?子在生?活中，?經(jīng)常會(huì)?碰上突?如其來(lái)?的事情?，除了?穩(wěn)定他?們的情?緒外，?我們還?即時(shí)教?會(huì)孩子?緊急處?理事情?的辦法?，杜絕?安全隱?患，讓?幼兒信?賴?yán)蠋?。2?、為幼?兒提供?輕松愉?快的安?全環(huán)境?。幼?兒的安?全和健?康是關(guān)?系到家?庭幸福?的大事?，作為?班主任?，就要?從保護(hù)?孩子生?命的高?度出發(fā)?，提高?自己崗?位的安?全意識(shí)?和應(yīng)對(duì)?能力，?力求以?每樁小?事做起?，耐心?細(xì)致周?到，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?不安全?隱患，?做到防?患于未?然，為?孩子創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?安全和?健康的?發(fā)展環(huán)?境，做?好幼兒?的每日?生活。?開學(xué)?初，我?們就對(duì)?教室的?每個(gè)角?落進(jìn)行?了全面?檢查，?徹底排?除不安?全因素?。平時(shí)?用不到?的插座?的地方?盡量用?玩具柜?、床鋪?擋住，?以免幼?兒用手?觸摸，?發(fā)生危?險(xiǎn);把?平時(shí)常?用的插?頭、插?座告知?幼兒，?并提醒?幼兒不?玩它們?;把平?時(shí)常用?的尖銳?的釘子?等物，?擺放在?幼兒夠?不到的?地方;?把幼兒?平時(shí)經(jīng)?常使用?的各種?工具（?剪刀等?）擺放?在教師?與幼兒?都能看?到的地?方，以?便教師?觀察控?制。對(duì)?教室里?物品的?擺放，?我們都?會(huì)先考?慮到是?否安全?，做到?科學(xué)合?理地?cái)[?放，為?幼兒創(chuàng)?設(shè)了一?個(gè)溫馨?安全的?生活學(xué)?習(xí)環(huán)境?。3?、把安?全教育?融入到?教學(xué)活?動(dòng)中，?牢固樹?立幼兒?的安全?意識(shí)。?我們?依據(jù)學(xué)?期安全?教育計(jì)?劃，通?過(guò)事例?，讓幼?兒了解?同小貓?小狗相?處的危?險(xiǎn)性，?知道小?貓小狗?會(huì)傷人?，不能?隨便逗?撩它們?，并且?教孩子?自我保?護(hù)的方?法，以?及被小?動(dòng)物傷?害后的?一些簡(jiǎn)?單的解?救辦法?。在教?學(xué)活動(dòng)?中我們?充分考?慮到幼?兒的年?齡特點(diǎn)?，采用?幼兒喜?歡的游?戲、觀?察討論?、模仿?等方法?，讓幼?兒在輕?松、愉?快的氛?圍中樹?立牢固?的安全?意識(shí)。?4、?家園溝?通，確?保幼兒?園外安?全。?本學(xué)期?，我們?利用節(jié)?假日來(lái)?臨前，?及時(shí)提?醒家長(zhǎng)?確保幼?兒在家?與外出?、來(lái)園?與離園?時(shí)的安?全。?衛(wèi)生工?作：這?個(gè)學(xué)期?H1N?1流感?肆虐，?幼兒園?也相繼?出現(xiàn)了?手足口?病、水?痘等傳?染病，?雖然不?可怕，?但還是?比較棘?手，孩?子年齡?小抵抗?力差，?容易感?染和傳?播。所?以，我?們結(jié)合?幼兒園?的實(shí)際?情況，?向孩子?進(jìn)行防?治各種?傳染病?的知識(shí)?宣傳，?督促孩?子養(yǎng)成?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣，每?天做好?晨檢工?作的同?時(shí)，加?強(qiáng)了班?級(jí)的衛(wèi)?生消毒?工作。?每天用?施康消?毒液稀?釋后給?桌面、?地面、?衛(wèi)生間?進(jìn)行消?毒。按?要求進(jìn)?行清洗?、消毒?。還利?用午睡?的時(shí)間?對(duì)教室?用紫外?線進(jìn)行?消毒，?如有太?陽(yáng)盡可?能地為?每位孩?子曬被?子，并?且在感?冒流行?的一段?時(shí)間內(nèi)?每天起?床后給?孩子吃?大蒜，?以增強(qiáng)?孩子的?抵抗力?。每天?對(duì)班級(jí)?內(nèi)環(huán)境?進(jìn)行打?掃，讓?孩子生?活在一?個(gè)干凈?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?好處所?。1?，做好?生病幼?兒的護(hù)?理工作?，每日?定時(shí)喂?藥，降?低生病?率，堅(jiān)?決杜絕?傳染病?流行。?本學(xué)期?，班級(jí)?無(wú)一例?傳染病?，班級(jí)?幼兒的?出勤率?一直較?高。?2，積?極帶領(lǐng)?幼兒鍛?煉身體?，開展?了豐富?多采的?游戲活?動(dòng)，增?強(qiáng)幼兒?的體質(zhì)?。3?，夏季?午睡時(shí)?，提醒?幼兒穿?適量的?衣物，?為幼兒?勤擦汗?，即時(shí)?更換汗?濕的衣?服，為?體弱孩?子調(diào)整?床位。?教育幼?兒睡前?將脫下?的衣服?疊整齊?，并迅?速入睡?。4?，冬季?。5?，進(jìn)餐?：進(jìn)餐?時(shí)，向?幼兒介?紹食譜?，促進(jìn)?幼兒的?食欲，?保證每?名幼兒?吃飽、?吃好。?培養(yǎng)幼?兒良好?的進(jìn)餐?習(xí)慣，?吃飯時(shí)?不掉米?粒、不?剩飯菜?，吃完?后能自?覺(jué)地將?餐具收?拾好，?每天教?育幼兒?細(xì)嚼慢?咽，保?證孩子?___?_分鐘?的進(jìn)餐?時(shí)間。?對(duì)于吃?得快的?孩子，?老師不?斷提醒?，要求?孩子慢?點(diǎn)兒吃?，嚼爛?了再吞?。讓幼?兒克服?“邊吃?飯邊講?話邊玩?”的不?良習(xí)慣?。6?，離園?活動(dòng)：?要求幼?兒不追?逐、不?吵鬧，?將自己?的東西?整理好?，等父?母來(lái)接?。（?二）教?育教學(xué)?方面：?1、?認(rèn)真鉆?研教材?，優(yōu)化?教學(xué)活?動(dòng)，讓?幼兒在?學(xué)習(xí)中?獲得快?樂(lè)。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《綱?要》精?神，切?實(shí)從幼?兒現(xiàn)有?水平出?發(fā)，我?們班組?織幼兒?開展了?形式多?樣、豐?富多彩?的活動(dòng)?，并利?用多種?教學(xué)手?段促進(jìn)?幼兒更?好地發(fā)?展。我?們通過(guò)?與同組?老師交?流、探?討及對(duì)?工作的?反思，?認(rèn)真制?定修改?計(jì)劃、?教學(xué)活?動(dòng)，從?幼兒興?趣出發(fā)?，實(shí)施?各項(xiàng)活?動(dòng)，根?據(jù)主題?及時(shí)增?添區(qū)域?活動(dòng)材?料，引?導(dǎo)幼兒?主動(dòng)探?索，讓?幼兒在?探索中?獲得快?樂(lè)，在?探索中?獲得知?識(shí)?，F(xiàn)?在，孩?子們的?動(dòng)手能?力、觀?察能力?、合作?水平都?有了很?大程度?的提高?。2?、給幼?兒創(chuàng)設(shè)?寬松、?愉快的?環(huán)境，?讓幼兒?學(xué)習(xí)的?自主性?得到發(fā)?展。?幼兒的?活動(dòng)是?離不開?環(huán)境的?，著名?的教育?家蒙臺(tái)?梭利說(shuō)?過(guò)：“?環(huán)境對(duì)?于兒童?來(lái)說(shuō)是?利用環(huán)?境改變?自身”?，可見(jiàn)?環(huán)境對(duì)?幼兒發(fā)?展的重?要性。?首先?，給幼?兒營(yíng)造?了和諧?、安全?的心理?環(huán)境，?讓幼兒?在這個(gè)?大集體?中感到?溫馨、?自由，?樂(lè)于與?同伴、?老師交?談。其?次，加?強(qiáng)創(chuàng)設(shè)?活動(dòng)環(huán)?境，促?進(jìn)幼兒?各方面?能力的?發(fā)展。?我們以?幼兒為?主體，?創(chuàng)設(shè)了?與幼兒?發(fā)展相?適應(yīng)的?環(huán)境，?提供了?充足的?活動(dòng)材?料，讓?幼兒大?膽地選?擇材料?進(jìn)行創(chuàng)?設(shè)，讓?他們?nèi)?感受美?的樂(lè)趣?。3?、培養(yǎng)?孩子的?上進(jìn)心?，形成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣在?開學(xué)初?，我們?便設(shè)置?了紅花?欄，在?孩子的?標(biāo)志上?貼上小?紅花。?而小紅?花也便?使幼兒?有了上?進(jìn)心，?無(wú)論是?上課、?游戲、?戶外活?動(dòng)。而?小朋友?也每天?去自己?的標(biāo)志?上看，?有時(shí)侯?，一些?紅花少?的幼兒?便會(huì)對(duì)?著自己?的標(biāo)志?說(shuō)：“?我的紅?花比他?的少，?我要做?的更好?了?！?他們便?說(shuō)到做?到，做?事情也?便認(rèn)真?了。同?時(shí)，我?們也開?展了“?共同進(jìn)?步”的?活動(dòng)。?比如在?上語(yǔ)言?課時(shí)，?對(duì)于一?些能力?差的幼?兒，我?便請(qǐng)能?力好的?幼兒對(duì)?其進(jìn)行?幫助，?這樣不?僅拉緊?了幼兒?之間的?關(guān)系，?而且還?能讓幼?兒共同?進(jìn)步、?友好相?處，真?是一舉?兩得呀?!同時(shí)?，我們?也用各?種辦法?進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)，鼓?勵(lì)他們?上進(jìn)。?現(xiàn)在，?我在組?織幼兒?活動(dòng)，?上課都?覺(jué)的比?以前得?心應(yīng)手?多了，?小朋友?的自覺(jué)?、學(xué)習(xí)?、行為?、集體?意識(shí)都?比以前?增強(qiáng)了?，他們?也會(huì)有?意識(shí)得?抑制自?己的不?良行為?。二?、家園?工作方?面：?家園共?育是擴(kuò)?展教育?時(shí)空發(fā)?揮各種?教育資?源的一?種有效?手段，?對(duì)此我?們一直?很重視?，注重?溝通的?實(shí)效性?和針對(duì)?性。利?用早晨?來(lái)園和?下午離?園這短?暫的時(shí)?間，和?家長(zhǎng)互?相交流?孩子在?園、在?家的情?況，并?有針對(duì)?性的進(jìn)?行指導(dǎo)?。當(dāng)問(wèn)?題出現(xiàn)?，第一?時(shí)間與?家長(zhǎng)聯(lián)?絡(luò)很重?要。讓?家長(zhǎng)知?道老師?對(duì)問(wèn)題?很重視?,對(duì)幼?兒發(fā)展?很在意?。鼓?勵(lì)家長(zhǎng)?積極參?與幼兒?園和班?級(jí)活動(dòng)?⑴鼓?勵(lì)家長(zhǎng)?積極參?與家教?指導(dǎo)活?動(dòng)，促?進(jìn)家庭?之間、?家園之?間的多?向交流?。⑵?正確發(fā)?揮家長(zhǎng)?的作用?，激發(fā)?家長(zhǎng)的?參與意?識(shí)，提?高家長(zhǎng)?主動(dòng)參?與幼兒?園活動(dòng)?的積極?性，發(fā)?揮好父?母的教?育工作?。⑶?鼓勵(lì)家?長(zhǎng)積極?參加節(jié)?日表演?等同樂(lè)?活動(dòng)，?加深親?子的情?感交流?。為?了我們?的孩子?更快樂(lè)?、更健?康地發(fā)?展，在?互相信?任、互?相尊重?、互相?學(xué)習(xí)、?互相支?持的基?礎(chǔ)上，?讓家長(zhǎng)?真實(shí)、?近距離?地了解?孩子的?學(xué)習(xí)狀?況，幫?助家長(zhǎng)?了解科?學(xué)的育?兒知識(shí)?，這些?工作得?到了家?長(zhǎng)們的?支持、?配合和?充分的?肯定，?融洽了?家與園?關(guān)系，?與家長(zhǎng)?們也成?了親密?的朋友?，這將?激勵(lì)我?更好的?開展家?園工作?和教育?教學(xué)工?作。?本學(xué)期?，我們?雖然取?得了一?定成績(jī)?，但還?存在不?少不足?，在來(lái)?年的工?作中，?我們將?向先進(jìn)?班級(jí)學(xué)?習(xí)，努?力爭(zhēng)取?使我們?的工作?更上層?樓。?幼兒園?大班班?主任教?師工作?總結(jié)2?023?年（二?）當(dāng)?每一屆?孩子從?幼兒園?大班畢?業(yè)的時(shí)?候，我?心里總?是交織?著欣慰?與不舍?，這一?幕反復(fù)?上演，?也讓我?加倍收?獲著感?動(dòng)和幸?福。我?畢業(yè)后?從飛彩?幼兒園?、橄欖?綠幼兒?園到第?四幼兒?園，這?一路走?來(lái)，從?最初的?青澀逐?漸成長(zhǎng)?，經(jīng)過(guò)?不斷的?磨礪、?鍛煉，?現(xiàn)在的?我已經(jīng)?是一名?有著豐?富的教?育教學(xué)?和班級(jí)?管理經(jīng)?驗(yàn)的老?教師了?。九年?的班主?任工作?讓我深?刻認(rèn)識(shí)?到：只?有用心?工作，?才有收?獲;唯?有愛(ài)，?才是最?好的教?育。?一、用?愛(ài)，建?立平等?的師幼?關(guān)系?“誰(shuí)愛(ài)?孩子，?孩子就?會(huì)愛(ài)她?，只有?用愛(ài)才?能教育?孩子。?”每次?在幼兒?入園之?前，我?總是先?進(jìn)行家?訪，與?孩子們?彼此熟?悉，日?后他們?來(lái)到陌?生的幼?兒園就?不至于?孤獨(dú)。?一日生?活中，?愛(ài)護(hù)、?體貼、?關(guān)心他?們，使?他們感?受到老?師像媽?媽的溫?暖。一?日活動(dòng)?中，讓?自己盡?力“兒?童化”?，與孩?子們打?成一片?，來(lái)拉?近和孩?子的距?離。對(duì)?孩子微?笑、寬?容、耐?心。對(duì)?孩子多?一些柔?和，少?一些苛?刻，多?一些引?導(dǎo)，少?一些壓?力，讓?他們的?喜怒哀?樂(lè)與我?一起分?享。孩?子們對(duì)?我既親?近又崇?拜，既?認(rèn)定我?是值得?信賴的?老師，?又把我?當(dāng)作好?朋友，?樹立起?班主任?崇高的?威望，?教育取?得事半?功倍的?效果。?我一直?認(rèn)為，?教育應(yīng)?該是真?誠(chéng)的，?用心靈?來(lái)贏得?心靈。?教師只?有深入?到孩子?的內(nèi)心?世界，?給孩子?真誠(chéng)的?愛(ài)，教?育才能?真正有?成效。?二、?寓教于?樂(lè)，塑?造幼兒?良好的?品德?偉大的?教育家?陶行知?先生指?出：“?人格教?育，端?賴六歲?以前之?培養(yǎng)。?”幼兒?期是培?養(yǎng)良好?的品質(zhì)?和行為?習(xí)慣的?重要時(shí)?期，因?此我將?德育工?作做為?班級(jí)教?育工作?的核心?，貫穿?于幼兒?生活及?一日活?動(dòng)的始?終。?通過(guò)每?天午睡?前的一?個(gè)個(gè)故?事，讓?幼兒了?解做人?的道理?，感受?真善美?。運(yùn)用?兒歌、?歌曲，?使幼兒?明白是?非對(duì)錯(cuò)?。抓住?日常生?活中的?自然情?境，進(jìn)?行隨機(jī)?教育，?做孩子?的表率?，以自?身高尚?的道德?行為潛?移默化?地教育?幼兒。?創(chuàng)設(shè)?豐富的?活動(dòng)，?不斷地?實(shí)踐練?習(xí)，幫?助幼兒?形成優(yōu)?良的品?德。如?組織愛(ài)?心義賣?，捐助?民工子?弟學(xué)校?的兒童?。我鼓?勵(lì)幼兒?捐出自?己的玩?具、圖?書，來(lái)?幫助有?困難的?孩子，?以此讓?幼兒感?受人與?人之間?的真情?，培養(yǎng)?幼兒的?互助友?愛(ài)精神?。邀請(qǐng)?祖輩來(lái)?園過(guò)重?陽(yáng)節(jié)，?讓幼兒?懂得關(guān)?心、孝?敬長(zhǎng)輩?。而幼?兒良好?的品德?一旦形?成，便?會(huì)受益?終身。?三、?打造班?級(jí)特色?，促進(jìn)?幼兒全?面發(fā)展?以課?題促班?級(jí)特色?形成，?努力打?造班級(jí)?品牌。?我們利?用各種?形式的?活動(dòng)來(lái)?突顯班?級(jí)特色?，以比?賽促幼?兒特色?發(fā)展。?開展?早期閱?讀的探?索，大?力開展?親子閱?讀活動(dòng)?，定期?為家長(zhǎng)?推薦好?的讀物?，也鼓?勵(lì)家長(zhǎng)?互相交?流、推?薦好書?，積極?營(yíng)造書?香氛圍?，爭(zhēng)創(chuàng)?書香班?級(jí)。?結(jié)合親?子游戲?的課題?，組織?多次親?子活動(dòng)?，進(jìn)一?步融洽?親子關(guān)?系、家?園關(guān)系?。還有?班級(jí)的?健康特?色—球?類活動(dòng)?，利用?