優(yōu)秀高一班主任個(gè)人工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)優(yōu)秀高?一班主?任個(gè)人?工作總?結(jié)身?為一名?老師，?時(shí)時(shí)刻?刻保持?著精神?十足的?能量，?教好學(xué)?生是最?重要的?。身為?一名班?主任，?不僅僅?要時(shí)時(shí)?刻刻教?好學(xué)生?，精神?十足，?還要努?力的和?學(xué)生保?持好關(guān)?系，照?顧他們?的生活?，讓他?們把精?力放到?學(xué)習(xí)上?去，而?盡量不?要去心?思放到?別的上?去。在?擔(dān)任高?一__?__班?班主任?的這一?年來(lái)，?從中學(xué)?到了不?少東西?，班主?任的工?作是一?件非常?繁瑣，?但又是?很重要?的工作?。下面?就來(lái)談?一談我?在這一?年的班?主任工?作的總?結(jié)。?一、班?級(jí)特色?化管理?1.借?鑒學(xué)校?的量化?管理，?本班建?立了自?己的量?化管理?機(jī)制。?學(xué)生在?此機(jī)制?的管理?下養(yǎng)成?了自覺(jué)?遵守紀(jì)?律的改?正缺點(diǎn)?的好習(xí)?慣。同?時(shí)在制?定的過(guò)?程中借?鑒了學(xué)?生的意?見(jiàn)，使?學(xué)生由?自己管?理班級(jí)?的，自?己制定?班規(guī)的?感覺(jué)，?這樣更?加容易?被學(xué)生?所接受?。2?.為了?幫助任?課老師?和課代?表管理?班級(jí)作?業(yè)，我?制定了?作業(yè)完?成情況?匯總表?與作業(yè)?統(tǒng)計(jì)表?。本表?一式兩?份，任?課老師?一份，?課代表?交與學(xué)?習(xí)委員?一份并?由課代?表統(tǒng)計(jì)?每月的?完成情?況。從?根本上?起到了?督促學(xué)?生完成?作業(yè)的?積極性?。二?、班級(jí)?德育方?面1.?自從開(kāi)?學(xué)以來(lái)?，我陸?續(xù)召開(kāi)?了一系?列的主?題班會(huì)?。為了?培養(yǎng)學(xué)?生刻苦?努力學(xué)?習(xí)的精?神，我?召開(kāi)了?以《成?功無(wú)捷?徑》為?題的主?題班會(huì)?，提出?了一下?目標(biāo)：?①改?變刻板?的思維?方式，?改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法?，提高?學(xué)習(xí)效?率。?②在學(xué)?習(xí)中發(fā)?掘自己?優(yōu)勢(shì)，?把握先?機(jī)，想?法、行?動(dòng)快人?一步。?③發(fā)?揚(yáng)合作?精神，?共同促?進(jìn)。在?這個(gè)集?體里，?我們互?相之間?不僅僅?是對(duì)手?，我們?更是同?學(xué)、戰(zhàn)?友。學(xué)?生的心?理建設(shè)?打下了?基礎(chǔ)。?2.?在半個(gè)?學(xué)期的?時(shí)間里?，我陸?陸續(xù)續(xù)?找到了?班級(jí)各?個(gè)同學(xué)?談話，?幫助學(xué)?生解決?各種問(wèn)?題；與?此同時(shí)?，針對(duì)?我班男?生寢室?衛(wèi)生差?的問(wèn)題?召開(kāi)了?一次次?小型的?家長(zhǎng)會(huì)?，讓學(xué)?生、家?長(zhǎng)和老?師三方?面進(jìn)行?溝通，?找出問(wèn)?題的癥?結(jié)并及?時(shí)的解?決。在?這次小?型家長(zhǎng)?會(huì)結(jié)束?以后，?男生寢?室的衛(wèi)?生有了?明顯的?好轉(zhuǎn)。?現(xiàn)在男?生都在?努力，?以文明?宿舍為?目標(biāo)，?整個(gè)班?級(jí)的氛?圍更加?的積極?向上。?3.?為了讓?家長(zhǎng)對(duì)?每學(xué)期?學(xué)生在?校的表?現(xiàn)，我?為每一?位同學(xué)?建立了?個(gè)人成?長(zhǎng)檔案?。將每?一位學(xué)?生的好?人好事?以及違?紀(jì)情況?記錄在?案，在?家長(zhǎng)會(huì)?的時(shí)候?將各項(xiàng)?數(shù)據(jù)匯?報(bào)給家?長(zhǎng)，使?家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)生的?在校情?況有所?了解，?同時(shí)也?起到了?激勵(lì)與?警示的?作用。?成長(zhǎng)檔?案的建?立在一?定程度?上對(duì)學(xué)?生的發(fā)?展起到?了促進(jìn)?的作用?。三?、班級(jí)?建設(shè)方?面1.?為了加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生早操?和課間?操的管?理，我?采取了?點(diǎn)名制?與組長(zhǎng)?制相結(jié)?合的方?法。在?隊(duì)伍的?每一排?中選出?排長(zhǎng)，?由排長(zhǎng)?每天上?報(bào)本排?的出勤?情況并?上報(bào)給?體育班?長(zhǎng)，由?體育班?長(zhǎng)進(jìn)行?總結(jié)查?點(diǎn)，現(xiàn)?在的出?勤率有?了明顯?的提高?。2?.我在?開(kāi)學(xué)以?來(lái)進(jìn)行?了兩次?班級(jí)的?改選。?通過(guò)學(xué)?生的自?我推薦?以及學(xué)?生的公?開(kāi)選舉?，本著?公平公?正的原?則選取?了同學(xué)?心目中?的優(yōu)秀?同學(xué)擔(dān)?任班級(jí)?職務(wù)。?新的班?干部成?員每星?期定時(shí)?召開(kāi)例?會(huì)，對(duì)?班級(jí)的?各項(xiàng)工?作進(jìn)行?總結(jié)，?找出其?中的問(wèn)?題并及?時(shí)解決?，將最?終的結(jié)?果或意?見(jiàn)上報(bào)?給班主?任，由?班主任?做出總?結(jié)指導(dǎo)?。在學(xué)?生干部?管理的?同時(shí)建?立了意?見(jiàn)箱，?由全體?同學(xué)對(duì)?班干部?的工作?進(jìn)行監(jiān)?督和管?理，增?加了班?級(jí)管理?的透明?度。?3.在?班級(jí)量?化成績(jī)?方面采?取了誰(shuí)?丟分，?誰(shuí)負(fù)責(zé)?的管理?機(jī)制。?比如某?位學(xué)生?在餐廳?衛(wèi)生方?面丟了?分?jǐn)?shù)，?就由這?位同學(xué)?負(fù)責(zé)從?今往后?的餐廳?衛(wèi)生，?直到出?現(xiàn)下一?個(gè)扣分?的學(xué)生?為止。?在這樣?的管理?模式下?，學(xué)生?不會(huì)輕?易的丟?分，即?使丟分?也會(huì)努?力的彌?補(bǔ)，加?強(qiáng)管理?，形成?了良性?循環(huán)。?四、?班級(jí)學(xué)?習(xí)管理?1.在?班級(jí)進(jìn)?行了匿?名投票?，將同?學(xué)們最?想知道?的學(xué)習(xí)?方法的?同學(xué)的?名字寫(xiě)?在紙上?，從中?選取了?前五名?舉行了?主題班?會(huì)，將?同學(xué)們?的經(jīng)驗(yàn)?直接傳?授給同?學(xué)自己?，以實(shí)?際的例?子對(duì)同?學(xué)進(jìn)行?了學(xué)法?指導(dǎo)和?鼓勵(lì)，?對(duì)學(xué)生?將來(lái)的?學(xué)習(xí)起?到了很?好的促?進(jìn)作用?。2?.在班?級(jí)的座?次問(wèn)題?上，我?采取了?與成績(jī)?相掛鉤?的方法?。在班?級(jí)中選?取3、?4排作?為班級(jí)?的冠軍?排，由?每次班?級(jí)考試?成績(jī)的?前__?__名?同學(xué)進(jìn)?行選擇?。在此?機(jī)制的?帶動(dòng)下?，學(xué)生?都向往?著能夠?自己選?擇自己?想學(xué)習(xí)?的地方?，促進(jìn)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，為學(xué)?生找到?了學(xué)習(xí)?的動(dòng)力?，效果?良好。?我的班?主任工?作雖然?一個(gè)學(xué)?期，但?是班主?任的工?作非常?的辛苦?，也非?常的充?實(shí)，我?會(huì)盡我?的努力?繼續(xù)完?成班級(jí)?的各項(xiàng)?工作。?班主任?的工作?就是帶?領(lǐng)大家?走在正?確的學(xué)?習(xí)道路?上，不?受學(xué)校?外面和?社會(huì)上?的引誘?，時(shí)時(shí)?刻刻把?心思放?到學(xué)習(xí)?上。這?樣班主?任應(yīng)當(dāng)?力爭(zhēng)是?學(xué)生的?朋友，?同時(shí)是?各科任?老師德?育的伙?伴，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的參謀?。自己?在班級(jí)?管理過(guò)?程中不?不斷學(xué)?習(xí)，溝?通與外?界的聯(lián)?系，跟?上改革?與發(fā)展?的腳步?，樹(shù)立?信心，?鼓足勇?氣，以?更好地?開(kāi)展班?級(jí)管理?工作。?我當(dāng)班?主任時(shí)?間還不?是很長(zhǎng)?，可是?有些東?西沒(méi)有?學(xué)到很?好，需?要提高?的地方?也有很?多，我?一定要?保持好?一顆謙?虛的心?，我相?信在以?后我的?工作道?路上，?我會(huì)做?的更好?。優(yōu)?秀高一?班主任?個(gè)人工?作總結(jié)?（二）?__?__學(xué)?年第一?學(xué)期，?我擔(dān)任?高一（?2）班?班主任?。一如?既往的?對(duì)工作?充滿熱?情，兢?兢業(yè)業(yè)?，勤勤?懇懇。?在各位?科任老?師的支?持下，?2班各?項(xiàng)工作?都得以?勝利進(jìn)?行，并?取得一?定的成?績(jī)。我?這學(xué)期?的工作?主要有?以下幾?方面,?現(xiàn)總結(jié)?如下。?一、?努力營(yíng)?造一個(gè)?學(xué)習(xí)是?人生追?求的學(xué)?習(xí)氣氛?濃厚的?班集體?。針?對(duì)高一?新生對(duì)?高中充?滿憧憬?，渴望?自己有?進(jìn)一步?的提升?的心理?特點(diǎn)，?抓住剛?入學(xué)這?段時(shí)間?進(jìn)行教?育，激?發(fā)他們?要在高?中不荒?廢光陰?的激情?。用莞?中的歷?史，莞?中的成?績(jī)，師?兄師姐?的激動(dòng)?人心的?事跡來(lái)?激勵(lì)他?們。把?班會(huì)課?作為教?育的陣?地，先?后給學(xué)?生介紹?了高效?率的學(xué)?習(xí)、時(shí)?間管理?的有效?性、如?何穩(wěn)步?提升成?績(jī)等專?題，還?利用語(yǔ)?文課上?有關(guān)內(nèi)?容激勵(lì)?他們對(duì)?人生的?追求。?看到他?們安靜?的陶醉?在學(xué)習(xí)?中，又?及時(shí)強(qiáng)?化這種?習(xí)慣。?所以，?2班的?學(xué)習(xí)氣?氛非常?濃厚，?求知欲?也很強(qiáng)??？迫?老師對(duì)?反映在?2班上?課，學(xué)?生認(rèn)真?聽(tīng)課，?跟著老?師思路?走，學(xué)?習(xí)氣氛?濃烈，?師生之?間很默?契，上?課確是?一種享?受。?二、確?定民主?管理的?管理理?念學(xué)?生入學(xué)?后，發(fā)?動(dòng)全班?同學(xué)制?定一套?班規(guī)，?由班干?部牽頭?，組織?了一個(gè)?立法委?員會(huì)，?讓全班?同學(xué)參?與制定?適合2?班的一?些管理?規(guī)定。?然后按?照班規(guī)?來(lái)進(jìn)行?班級(jí)管?理。班?規(guī)分為?學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、?體育、?衛(wèi)生、?宿舍管?理、獎(jiǎng)?懲規(guī)定?等方面?。班規(guī)?的制定?，讓班?級(jí)管理?有章可?循，也?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)自?。己管?理自己?，有民?主意識(shí)?。三?、精心?培養(yǎng)一?批有責(zé)?任心的?班干部?班干?部的挑?選，先?是由我?根據(jù)學(xué)?生的分?班成績(jī)?及他們?在軍訓(xùn)?時(shí)的表?現(xiàn)，確?定一個(gè)?部門(mén)的?主要負(fù)?責(zé)人，?然后再?由此名?同學(xué)再?自己挑?選2-?3名同?學(xué)組閣?，具體?的分工?讓他們?自己來(lái)?商量確?定。這?樣既有?老師給?予的威?望和支?持，又?有他們?自己的?積極主?動(dòng)。每?一周召?開(kāi)一次?班委會(huì)?，分析?總結(jié)上?一周的?班里的?情況，?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)班里?的情況?。注意?樹(shù)立班?干部的?威信，?班干部?工作有?成績(jī)時(shí)?，注意?在全班?及時(shí)表?揚(yáng)，樹(shù)?立他們?的威信?。2班?的班干?部都是?些積極?主動(dòng)，?有責(zé)任?心的一?批同學(xué)?，認(rèn)真?負(fù)責(zé)管?理班級(jí)?。四?、放手?讓學(xué)生?去自我?管理、?自我成?長(zhǎng)。?放手讓?他們?cè)?紀(jì)律中?自我管?理，在?各種活?動(dòng)中自?我成長(zhǎng)?，比如?鼓勵(lì)他?們?nèi)?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)，體?育節(jié)、?插花、?墻報(bào)、?藝術(shù)節(jié)?等都放?手讓他?們?nèi)ュ?煉。?五、要?求自己?以身作?則，作?學(xué)生的?榜樣。?凡是?要求班?主任到?位的，?我一定?要求自?己到位?，