高一英語教學(xué)工作計(jì)劃2

第第頁高一英語教學(xué)工作計(jì)劃

本學(xué)期高一英語組依據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)，以教務(wù)處、教科室的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面協(xié)作學(xué)校的中心工作，力求將繼續(xù)運(yùn)用歡樂教學(xué)的模式完成本學(xué)期人教新課標(biāo)高一英語(必修1、2)的教學(xué)工作，努力加強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性及有效性，引導(dǎo)同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)，從面全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神。發(fā)揮群體優(yōu)勢，促使老師(尤其新老師)個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，讓年輕老師脫而出穎。

二、本學(xué)期目標(biāo)：

1、完成必修1和必修2和教學(xué)工作。

2、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中要尤其著重同學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、著重運(yùn)用歡樂的教學(xué)方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的積極性。

三、主要工作及措施

1、深化課堂教學(xué)改革，深挖歡樂教學(xué)的理念，提高理論素養(yǎng)。組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)歡樂教學(xué)方法。同時(shí)向有歡樂教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，力爭將歡樂教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

2、備好同學(xué)。依據(jù)高一新生和我校同學(xué)的特點(diǎn)去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學(xué)，做好同學(xué)從中學(xué)到高中的心理及知識(shí)上的過度，從而打好心理和知識(shí)上的基礎(chǔ)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，力爭高標(biāo)準(zhǔn)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，根據(jù)教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)，并做好自查和互檢工作。

(2)加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)。

備課時(shí)力求做到備教材、同學(xué)、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點(diǎn)等。各備課組要堅(jiān)持每周二次集體備課,細(xì)心設(shè)計(jì)“教學(xué)案”，“以學(xué)定教”，依據(jù)同學(xué)的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略。要吃透新課標(biāo)，明確教學(xué)的三維目標(biāo)，吃透教材，精選習(xí)題，按不同層次的同學(xué)分類推動(dòng)，實(shí)施因材施教。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技能，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

(3)重視教學(xué)狀況的反饋與反思，即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

通過教與學(xué)以及對(duì)不同層次同學(xué)的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足。向同行學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，要求每節(jié)課后均要寫課后反思。

(4)加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)。

教學(xué)是雙邊的活動(dòng)。需要調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，并引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語組要在集體爭論的基礎(chǔ)上拿出符合本學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和規(guī)范，然后由任課老師在本學(xué)科的課堂上向同學(xué)提出要求，并且每次上課都要求同學(xué)根據(jù)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。

4、仔細(xì)落實(shí)公開課與相互聽課制度。

做到人人參加、個(gè)個(gè)爭先，要提前預(yù)備，組內(nèi)集體備課，更重要的是對(duì)每位老師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評(píng)議，以期提高課堂教學(xué)效果，從而提升教學(xué)技能。加強(qiáng)相互聽課，重視溝通學(xué)習(xí)。每位老師按教務(wù)處的要求完成聽課節(jié)數(shù)。

5、抓好教研工作，開展校本討論。

通過進(jìn)行學(xué)情調(diào)研和教情調(diào)研，針對(duì)存在的突出問題，確定教研課題，課題討論方案，明確分工，人人參加，通過看書、查資料、爭論、聽課、進(jìn)行試驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探究解決突出問題的方式方法。不斷提高自身的教學(xué)水平，爭取成為全面進(jìn)展型老師。

6、積極組織參與各級(jí)各類競賽活動(dòng)。

積極開展英語競賽活動(dòng)。本學(xué)期，盡可能開展兩次競賽競賽活動(dòng)，積發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃2

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，是一個(gè)全新的起點(diǎn)，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的老師，同樣和同學(xué)站在了新的起跑線上。為了讓自己能順當(dāng)進(jìn)行新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，也能使同學(xué)圓滿完成新課標(biāo)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便他們?cè)诟鞣矫婺軌蚪】颠M(jìn)展。而我也需要嚴(yán)格要求自己，力爭把英語教學(xué)搞的繪聲繪色，特制定英語教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教材分析

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在運(yùn)用的人教版英語教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點(diǎn)按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于同學(xué)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。

我們應(yīng)當(dāng)以積極的立場去學(xué)習(xí)新教材，討論新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運(yùn)用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神;

2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

3、在培育同學(xué)的語言知識(shí)、語言技能、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能，培育同學(xué)在獵取信息，處理信息，分析問題解決問題的技能，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。

4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀測、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的技能。

三、同學(xué)現(xiàn)狀分析

我所帶的班級(jí)是高一班級(jí)329班和336班?？傮w來說，同學(xué)生源構(gòu)成繁復(fù)，大部分同學(xué)來自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)較少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當(dāng)，而且大部分同學(xué)對(duì)英語有一種畏懼感或者是厭學(xué)心理。分開來講，高一329班的同學(xué)在基礎(chǔ)和愛好上都比高一336班的同學(xué)略高一籌。針對(duì)這些狀況，我打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的技能”。

四、工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，先簡約總結(jié)中學(xué)英語知識(shí)，然后再逐步介紹高中英語學(xué)科的要求、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。以此激發(fā)同學(xué)對(duì)新知識(shí)的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把同學(xué)中學(xué)學(xué)過的但掌控不好的知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、短語、句型、時(shí)態(tài)、從句、動(dòng)詞不定式等插入新課教學(xué)中。

3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容中學(xué)已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開始就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

5、單詞一貫是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

7、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

8、閱讀理解技能的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平常考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。

9、積極、主動(dòng)請(qǐng)教閱歷豐富的老師。在此過程中不斷集中老師的聰慧和閱歷，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減削教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

10、積極參與每周三的英語教研活動(dòng)，堅(jiān)持教學(xué)討論和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

五、專業(yè)成長計(jì)劃

作為一名新老師，首先對(duì)教材吃透，對(duì)班里同學(xué)的英語水平具體了解。多去聽其他老師講課，學(xué)習(xí)講課閱歷。多看教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍。有助于掌控教學(xué)技巧，了解高中生的成長心理。積極參加備課。其次，多參加教研教改活動(dòng)，了解教育動(dòng)向。并且要勤于討論高考題，在高考指揮棒下開展教學(xué)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。

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一、所教班級(jí)基本狀況

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一(15)高一(16)班的英語教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是平行班，經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)已基本適應(yīng)了上課的流程和掌控肯定的學(xué)習(xí)方法，但是同學(xué)的語法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很抱負(fù)，聽說讀寫的英語技能也需要進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探究新教法，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。特別留意依據(jù)我校高一同學(xué)實(shí)際，努力進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的技能;特別著重提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。繼續(xù)拓寬同學(xué)的知識(shí)面，全面培育聽、說、讀、寫四會(huì)技能，理解、分析和閱讀的技能，讓同學(xué)盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

三、教材分析

根據(jù)新課程改革，本學(xué)期開設(shè)一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語模塊必修(2)兩個(gè)模塊剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個(gè)單元內(nèi)容。共十二個(gè)模塊。其中有兩個(gè)模塊為復(fù)習(xí)模塊。

詳細(xì)安排：對(duì)于10個(gè)模塊，每一模塊用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：上新課8個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)檢測2個(gè)課時(shí)。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修三和必修四。要求同學(xué)重點(diǎn)掌控每個(gè)單元中的黑體詞語以及涌現(xiàn)的重要句型;語法主要為：情態(tài)動(dòng)詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂全都;動(dòng)詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動(dòng)詞Ving的功能用法是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

五、主要措施

(一)教學(xué)方面：

1、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把同學(xué)中學(xué)學(xué)過的但掌控不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學(xué)中。

2、在聽力方面，進(jìn)一步提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開始就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持利用課余時(shí)間給同學(xué)放一些英語小片段，有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓同學(xué)融入一個(gè)說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達(dá)方面，本學(xué)期要狠抓同學(xué)的口語表達(dá)，在教學(xué)過程中努力設(shè)計(jì)教學(xué)，把提高同學(xué)的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。詳細(xì)措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時(shí)間，安排一到兩名同學(xué)到講臺(tái)前進(jìn)行英語口語表達(dá)練習(xí)，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預(yù)報(bào)weatherforecast，時(shí)政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩歌朗誦readingpoems，美文觀賞等。

4、在詞匯方面，單詞一貫是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢同學(xué)的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)同學(xué)進(jìn)行單詞默寫檢查兩次，一次讓同學(xué)互評(píng)，一次由老師親自評(píng)閱。

5、在閱讀方面，閱讀理解技能的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉同學(xué)的閱讀技能，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。

6、在寫作方面，堅(jiān)持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫作基礎(chǔ)，予以英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓同學(xué)多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

(二)在教研方面：

1、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容中學(xué)已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅(jiān)持每周相互聽評(píng)課活動(dòng)，相互取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)技能。

3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新老師，堅(jiān)持積極多參與集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最末確定下來?？傊龅揭虿氖┙?。

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，表達(dá)以同學(xué)性格進(jìn)展為主體的原那么。針對(duì)我校高一同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導(dǎo)思想。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)C355和C361的教學(xué)工作，這兩個(gè)班的同學(xué)整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎(chǔ)薄。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但同學(xué)中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

還有一些同學(xué)那么是由于缺乏鍥而不舍的堅(jiān)韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

因此如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語老師的仔細(xì)討論。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌控語言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中敏捷運(yùn)用語言的目的。

三、教材分析

高一(下)模塊三、四共6個(gè)單元。詳細(xì)安排：

1、對(duì)于高一(下)內(nèi)容中的6個(gè)單元，每一單元用12課時(shí)，新授10課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)，復(fù)習(xí)1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間。

2、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把同學(xué)中學(xué)學(xué)過的但掌控不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開始就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每天利用聽力時(shí)間給同學(xué)放聽力。

4、單詞一貫是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解技能的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。

四、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性;

2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí);

3、在培育同學(xué)的語言知識(shí)、語言技能、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能;

4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀測、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的技能。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

做好初、高中的連接。同學(xué)剛進(jìn)入高中有一段適應(yīng)的時(shí)期，為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識(shí)斷層，在開學(xué)的第一周主要對(duì)中學(xué)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、基本句型、重點(diǎn)短語進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏

固，援助同學(xué)從心理上克服畏難心情，以便更有信心地學(xué)習(xí)英語。

2、狠抓老師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：老師要落實(shí)備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點(diǎn)”(“四精”：細(xì)心備課、精講精練、精選試題、細(xì)心輔導(dǎo)?！八狞c(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，留有旁通點(diǎn))。

3、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：老師落實(shí)同學(xué)的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高同學(xué)的自主自學(xué)技能。

1)單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求同學(xué)養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2)大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培育語感重要的途徑，同學(xué)在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服害怕的心理和培育語感，更好地學(xué)習(xí)英語。

3)運(yùn)用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師，同學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書是具備自主學(xué)習(xí)技能的重要標(biāo)識(shí)。

4)書寫的習(xí)慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞決斷英語分?jǐn)?shù)的高低，所以要求英語書寫不好的同學(xué)從高一起就開始練字。計(jì)劃本學(xué)期進(jìn)行一次書寫競賽，鼓舞同學(xué)練好書寫。、

5)規(guī)范同學(xué)課堂記筆記的習(xí)慣，定期檢查同學(xué)的筆記。

4、落實(shí)聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的訓(xùn)練，提高同學(xué)的英語技能。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的策略教授，結(jié)合課后的練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽力。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。

5、積極開展第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)由特地的老師負(fù)責(zé)安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，由組內(nèi)其他老師幫助，目的是提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性和愛好，拓寬同學(xué)的知識(shí)面，從另一個(gè)途徑提高英語技能。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期要完成模塊三，四共6個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，每個(gè)單元初定12個(gè)課時(shí)。

1.第一階段第1—7周Module3

2.第8周期中復(fù)習(xí)(統(tǒng)練)

3.第二階段第9--15周Module4

4.第16周期末復(fù)習(xí)(檢測)

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，表達(dá)以同學(xué)性格進(jìn)展為主體的原那么。針對(duì)我校高一同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導(dǎo)思想。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)C355和C361的教學(xué)工作，這兩個(gè)班的同學(xué)整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎(chǔ)薄。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力雖然有所好轉(zhuǎn)，但同學(xué)中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

還有一些同學(xué)那么是由于缺乏鍥而不舍的堅(jiān)韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

因此如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我們高一英語老師的仔細(xì)討論。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識(shí)的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌控語言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中敏捷運(yùn)用語言的目的。

三、教材分析

高一〔下〕模塊三、四共6個(gè)單元。詳細(xì)安排：

1、對(duì)于高一〔下〕內(nèi)容中的6個(gè)單元，每一單元用12課時(shí)，新授10課時(shí)，練習(xí)1課時(shí)，復(fù)習(xí)1課時(shí)共用4個(gè)月的時(shí)間。

2、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把同學(xué)中學(xué)學(xué)過的但掌控不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。

3、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開始就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每天利用聽力時(shí)間給同學(xué)放聽力。

4、單詞一貫是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解技能的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。

四、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性；

2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)；

3、在培育同學(xué)的語言知識(shí)、語言技能、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能；

4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀測、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的技能。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

做好初、高中的連接。同學(xué)剛進(jìn)入高中有一段適應(yīng)的時(shí)期，為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識(shí)斷層，在開學(xué)的第一周主要對(duì)中學(xué)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、基本句型、重點(diǎn)短語進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，援助同學(xué)從心理上克服畏難心情，以便更有信心地學(xué)習(xí)英語。

2、狠抓老師教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)有效性。規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)：老師要落實(shí)備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點(diǎn)”〔“四精”：細(xì)心備課、精講精練、精選試題、細(xì)心輔導(dǎo)?！八狞c(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)〕。

3、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：老師落實(shí)同學(xué)的各種英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高同學(xué)的自主自學(xué)技能。

1〕單詞分段記憶和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣：要求同學(xué)養(yǎng)成每天記憶的習(xí)慣和定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，有助于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2〕大聲朗讀的習(xí)慣：大聲朗讀是語言學(xué)習(xí)培育語感重要的途徑，同學(xué)在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服害怕的心理和培育語感，更好地學(xué)習(xí)英語。

3〕運(yùn)用工具書的習(xí)慣：字典和工具書是最好的老師，同學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書是具備自主學(xué)習(xí)技能的重要標(biāo)識(shí)。

4〕書寫的習(xí)慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞決斷英語分?jǐn)?shù)的高低，所以要求英語書寫不好的同學(xué)從高一起就開始練字。計(jì)劃本學(xué)期進(jìn)行一次書寫競賽，鼓舞同學(xué)練好書寫。、

5〕規(guī)范同學(xué)課堂記筆記的習(xí)慣，定期檢查同學(xué)的筆記。

4、落實(shí)聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的訓(xùn)練，提高同學(xué)的英語技能。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進(jìn)行聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的策略教授，結(jié)合課后的練習(xí)進(jìn)行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽力。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實(shí)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。

5、積極開展第二課堂活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)由特地的老師負(fù)責(zé)安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，由組內(nèi)其他老師幫助，目的是提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性和愛好，拓寬同學(xué)的知識(shí)面，從另一個(gè)途徑提高英語技能。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期要完成模塊三，四共6個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，每個(gè)單元初定12個(gè)課時(shí)。

1。第一階段第1—7周Module3

2。第8周期中復(fù)習(xí)〔統(tǒng)練〕

3。第二階段第9——15周Module4

4。第16周期末復(fù)習(xí)〔檢測〕

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃6

一．指導(dǎo)思想：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思索，因此老師的教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。素養(yǎng)教育背景下的高一英語既要既著重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)又強(qiáng)調(diào)敏捷語言運(yùn)用技能。為了適應(yīng)新趨勢，提高教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诟咭挥⒄Z教學(xué)中將狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能，通過重點(diǎn)突破，開拓同學(xué)的視野，提高同學(xué)的語用水平，提高同學(xué)英語成果，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的技能。

二．工作重點(diǎn)

1.培育習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。培育習(xí)慣與指導(dǎo)學(xué)法是全都的，培育習(xí)慣的過程也是打下扎實(shí)基礎(chǔ)的'過程。高一起始教學(xué)階段，除重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)鞏固，基本技能的培育訓(xùn)練外，最主要的是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。如：讀背的習(xí)慣，聽說的習(xí)慣，規(guī)范書寫的習(xí)慣等等。

2.減小坡度，平穩(wěn)過渡。就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言，初高中有很大差別。中學(xué)較簡約淺顯，高中較繁復(fù)深刻；中學(xué)教學(xué)著重的更多的是知識(shí)的傳授，教學(xué)模式還主要是以“講講，讀讀，練練”的傳統(tǒng)模式為主，而高中那么要求在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)側(cè)重于同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。使同學(xué)經(jīng)過三年的高中學(xué)習(xí)，初步具有英語知識(shí)的綜合運(yùn)用技能，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法。因此，高一教學(xué)很重要的一點(diǎn)在于要使初高中的教學(xué)自然連接和平穩(wěn)過渡。教學(xué)中要適當(dāng)降低起點(diǎn)，適當(dāng)減小坡度，適當(dāng)放慢速度，留意以舊帶新，以新溫舊。

3.激發(fā)愛好，培育技能。充分利用高一同學(xué)剛?cè)胄５摹靶迈r勁”和外語教材自身的特點(diǎn)，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的愛好，刺激同學(xué)的求知欲；在教學(xué)中堅(jiān)持用英語授課，多給同學(xué)語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使同學(xué)產(chǎn)生運(yùn)用英語溝通的“驕傲感”；重視情感因素，進(jìn)行情感教學(xué)，不放棄一名同學(xué)，重視中差生的輔導(dǎo)關(guān)懷，實(shí)時(shí)捕獲同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，鼓舞同學(xué)，使其內(nèi)化為同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，防止涌現(xiàn)嚴(yán)峻的“兩極分化”。

4.分層教學(xué)，措施得當(dāng)，落實(shí)到位。同學(xué)英語基礎(chǔ)的不平衡，注定我們的教學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)，不讓每一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

三．模塊課時(shí)安排

本學(xué)期的英語課每周五節(jié)課，課時(shí)少，任務(wù)重，我們需要在原先運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究和優(yōu)化我們的教學(xué)模式，進(jìn)一步進(jìn)行課堂改革。我們的每模塊的課時(shí)安排如下：

第一課時(shí)：Introduction

2.reading和languagepoints三課時(shí)

3.grammar二課時(shí);

4.單元知識(shí)綜合整理一課時(shí)

5.單元檢測一課時(shí)

五、高一上冊(cè)英語詳細(xì)措施和工作要點(diǎn)

1、做好初高中英語知識(shí)點(diǎn)的連接工作

為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)拈_展,本學(xué)期計(jì)劃把同學(xué)中學(xué)學(xué)過的但掌控不好的詞匯、短語、句型,語法分插于5個(gè)單元的新課教學(xué)中，通過閱讀理解、完形填空等方式予以鞏固提高。

2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格長久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語的技能.

①課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣.這是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。

②始終保持高度集中的留意力聽課,勤記筆記的習(xí)慣

③課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣.

④良好的完成作業(yè)習(xí)慣:

1.按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草。

2.實(shí)時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤緣由,養(yǎng)成建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣，形成英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

a.養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣;

b.養(yǎng)成讀和背的習(xí)慣;

c.養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣。語言不是教會(huì)的，而是在運(yùn)用中學(xué)會(huì)的。

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解技能的培育是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為雙語報(bào)的文章.

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固一貫是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、集體備課

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。每一位老師負(fù)責(zé)實(shí)時(shí)預(yù)備好一個(gè)單元一個(gè)課題的教案，發(fā)表在網(wǎng)上集體備課欄目內(nèi)。然后每個(gè)老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況因材施教，制定個(gè)人的備課計(jì)劃，每個(gè)教案要遵循45分鐘內(nèi)老師講得少,同學(xué)練得多,活動(dòng)設(shè)計(jì)多的原那么。

6、搞好聽評(píng)課

備課組成員之間相互聽課,并且在相互聽課之后相互評(píng)課。對(duì)比發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),援助對(duì)方檢查是否都達(dá)到了要求,把評(píng)課重點(diǎn)放在同學(xué)在這節(jié)課是否學(xué)有所得,同學(xué)是否動(dòng)起來了。

7、開展英語課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境

1)開展課外英語競賽活動(dòng)：如開展英語口語(演講)競賽、書法競賽、寫作競賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦競賽、英文歌曲競賽等;開展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。

2)利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如布置同學(xué)周末在家收看英語電視節(jié)目，觀看經(jīng)典英文影片等。

教學(xué)進(jìn)度表

總之，有了目標(biāo)、有了計(jì)劃，我相信勝利的彼岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成果將會(huì)更輝煌!

高一英語教學(xué)工作計(jì)劃10

高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教學(xué)就顯得尤為重要，為了使同學(xué)圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進(jìn)展，把英語教學(xué)搞的繪聲繪色，需要有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定高一英語教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教材分析

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在運(yùn)用的北師大版的英語教材高一上學(xué)期有倆個(gè)模塊，必修一和必修二。必修一有三個(gè)單元，必修二三個(gè)單元，總共六個(gè)單元。每個(gè)單元里有四課，共二十四課。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)。比如第一單元就是圍繞生活方式而開展的的閱讀課，聽力課，以及口語訓(xùn)練和寫作課等。話題貼近同學(xué)實(shí)際生活，同學(xué)了解熟識(shí)便于更好的掌控知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的技能和合作精神。

2、做好初高中的教學(xué)連接工作，讓同學(xué)了解和適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)。

3、在培育同學(xué)的語言知識(shí)，語言技能，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能，培育同學(xué)獵取信息，處理信息，分析問題，解決問題的技能，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。

4、優(yōu)化同學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀測，體驗(yàn)，探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的技能。

三、同學(xué)現(xiàn)狀分析

針對(duì)我所帶的高一3,5班同學(xué)成員構(gòu)成繁復(fù)，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)同學(xué)少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際狀況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的技能”。

四、工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)中學(xué)英語實(shí)際狀況，用倆個(gè)星期復(fù)習(xí)中學(xué)教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理中學(xué)知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，