2022年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《心理學(xué)》能力提升試題A卷 含答案

…題……… D.面質(zhì)技術(shù)…2022年國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《心理學(xué)》能力提升試題A卷含答案 2、心理健康教育的靈魂和根基是（ ）答… 考試須知： A.全體性……… 1、考試時(shí)間：150100…號(hào)

B.科學(xué)性證… C.主體性考… 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。準(zhǔn)… D.發(fā)展性準(zhǔn) 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。. 3、在人性的敘述中，認(rèn)為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（ ）…… 一、填空題（共10小題，每題2分，共20分） A.認(rèn)知主義……… 1、人類(lèi)獲取外界信息的最重要的兩種感覺(jué)和 ?！?2、馬斯洛認(rèn)為，人類(lèi)有5種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬需要和愛(ài)的需要和不

B.行為主義C.人本主義… D.存在主義… ?！?4、狹義的文化的核心是（ ）… 3、性格是人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定和習(xí)慣化了中所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)性心理特征。… A.物質(zhì)文化名… 4、性格的情緒特征主要有：情緒強(qiáng)度特征、情緒穩(wěn)定性特征特征特征。姓.…

精神文化… 5在心理學(xué)史上一般年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建的心理實(shí)驗(yàn)室視為心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志內(nèi)

價(jià)值觀及其行為方式… 把 譽(yù)為心理學(xué)獨(dú)立的旗手。…… 6、個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它的總合?！?7、人際關(guān)系是人與人之間在通過(guò) 與相互影響而建立起來(lái)的關(guān)系?！?/p>

制度文化5、開(kāi)卷考試的記憶活動(dòng)是（ A.識(shí)記線 8、在心理學(xué)發(fā)展過(guò)程,羅杰斯屬于…

心理學(xué)流派的心理學(xué)家。

B.保持… 9、根據(jù)思維探索答案的方向不同，把它分為…

和 。

C.回憶… 10、行主義心理學(xué)是由美國(guó)心理學(xué)創(chuàng)立的一個(gè)西方心理學(xué)主要流派。…… D.再認(rèn)……）封 二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分） 6、遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（ ）區(qū)…市… A.形成階段（… 1、心理輔導(dǎo)教師對(duì)來(lái)訪者模棱兩可或意義隱藏的語(yǔ)句給予進(jìn)一步詳細(xì)敘述的技術(shù)屬于（ ）省…A.澄清技術(shù)…

轉(zhuǎn)化階段習(xí)得階段… B.密… C.提問(wèn)技術(shù)……

修正階段第1頁(yè)共6頁(yè)7、人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）A.遺傳素質(zhì)是個(gè)體心理發(fā)展的決定因素A.性格B.環(huán)境和教育是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)B.氣質(zhì)C.實(shí)踐活動(dòng)和主觀能動(dòng)性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素C.能力D.人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物D.興趣13、比率智商的公式是（ ）8、把注意保持在同一活動(dòng)上的時(shí)間是指（）A.IQ=CA/MA×100A.注意的廣度B.IQ=CA/MA×100%B.廣義注意穩(wěn)定性C.IQ=MA/CA×100%C.狹義注意穩(wěn)定性D.IQ=MA/CA×100D.注意的轉(zhuǎn)移14、表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（）9、三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象是（）A.氣質(zhì)A.社會(huì)促進(jìn)B.性格B.社會(huì)抑制C.興趣C.社會(huì)進(jìn)步D.能力D.社會(huì)退步15、有預(yù)定目的但無(wú)需意志努力的注意是（）10、人們成功的完成某種活動(dòng)所必需具備的個(gè)性心理特征是（）A.隨意注意A.能力B.不隨意注意B.性格C.有意后注意C.氣質(zhì)D.有意注意D.需要16、創(chuàng)造性思維中能對(duì)問(wèn)題提出超乎尋常的新穎獨(dú)特的見(jiàn)解的思維特征是（）11、人的認(rèn)知過(guò)程、情緒情感和意志統(tǒng)稱(chēng)為（）過(guò)程。A.流暢性A.個(gè)性心理B.變通性B.心理過(guò)程8、把注意保持在同一活動(dòng)上的時(shí)間是指（）A.IQ=CA/MA×100A.注意的廣度B.IQ=CA/MA×100%B.廣義注意穩(wěn)定性C.IQ=MA/CA×100%C.狹義注意穩(wěn)定性D.IQ=MA/CA×100D.注意的轉(zhuǎn)移14、表現(xiàn)在人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨(dú)特的心理特征的總和是（）9、三個(gè)和尚沒(méi)水吃的現(xiàn)象是（）A.氣質(zhì)A.社會(huì)促進(jìn)B.性格B.社會(huì)抑制C.興趣C.社會(huì)進(jìn)步D.能力D.社會(huì)退步15、有預(yù)定目的但無(wú)需意志努力的注意是（）10、人們成功的完成某種活動(dòng)所必需具備的個(gè)性心理特征是（）A.隨意注意A.能力B.不隨意注意B.性格C.有意后注意C.氣質(zhì)D.有意注意D.需要16、創(chuàng)造性思維中能對(duì)問(wèn)題提出超乎尋常的新穎獨(dú)特的見(jiàn)解的思維特征是（）11、人的認(rèn)知過(guò)程、情緒情感和意志統(tǒng)稱(chēng)為（）過(guò)程。A.流暢性A.個(gè)性心理B.變通性B.心理過(guò)程C.新穎性C.心理現(xiàn)象D.獨(dú)特性D.個(gè)性?xún)A向性17、受經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，它影響問(wèn)題的解決時(shí)的傾向性，這是12、以下敘述正確的是（）（）第2頁(yè)共6頁(yè)定勢(shì)C.D.變式18一致性，稱(chēng)為（）

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四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）B.C.D.19、短時(shí)記憶的信息容量為（）A.9±2B.7±2C.5±2D.6±320、個(gè)性心理特征是在（）A.認(rèn)知過(guò)程C.D.認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程三、名詞解釋?zhuān)?216）1、心境：2、想象：3、注意的分配：4、表象：

1、（ ）心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時(shí)心境的產(chǎn)生是沒(méi)有原因的。2、（ ）上課時(shí)學(xué)生被外面?zhèn)鱽?lái)的歌聲所吸引，這是注意轉(zhuǎn)移的表現(xiàn)。3、（ ）指根據(jù)新任務(wù)的要求，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上的注意特征注意的分散現(xiàn)象。4、（ ）心理學(xué)既是一門(mén)自然科學(xué)，也是一門(mén)社會(huì)科學(xué)。5、（ ）在復(fù)習(xí)時(shí)把相似的材料放在一起進(jìn)行，復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。6、（ ）“談虎色變”是第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射。7、（ ）氣質(zhì)無(wú)好壞之分，而性格有好壞之分。8、（ ）虛幻的想象是不受現(xiàn)實(shí)制約的。9、（ ）精神分析學(xué)派的最主要代表人物是馬斯洛。10、（ ）神分析學(xué)派的最主要代表人物是華生。五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）1、觀察力的培養(yǎng)。2、什么是創(chuàng)造想象？創(chuàng)造想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？第3頁(yè)共6頁(yè)3、A型性格的主要特征是什么？4、簡(jiǎn)述耶克斯—多德遜定律。5、試分析說(shuō)明氣質(zhì)在實(shí)踐活動(dòng)的作用。6、簡(jiǎn)述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問(wèn)題解決，舉例分析影響問(wèn)題解決的因素？第4頁(yè)共6頁(yè)參考答案

5、形象記憶：是指?jìng)€(gè)人以感知過(guò)的事物的形象為內(nèi)容的記憶。一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)2、尊重需要 自我實(shí)現(xiàn)需要一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)2、尊重需要 自我實(shí)現(xiàn)需要3、態(tài)度行為方式4、情緒持久性主導(dǎo)心境5、1879馮特6、個(gè)性心理傾向性 個(gè)性心理特征7、溝通 心理8、人本主義9、集中性思維發(fā)散性思維10、華生 20世紀(jì)初二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、A2、B3、C4、C5、D6、C7、A8、B9、B10、A11、B12、D13、D14、B15、C16、C17、A18、C19、B20、D三、名詞解釋?zhuān)ü?小題，每題2分，共16分）1、心境：是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。2、想象：是對(duì)記憶表象進(jìn)行加工改造，形成事物新形象的過(guò)程。3、注意的分配：是指注意同時(shí)指向于兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng)上的注意特征。4、表象：是指人腦對(duì)感知過(guò)的事物的形象的反映。7緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。8、近因效應(yīng)：是指在總體印象形成過(guò)程中，新近獲得的信息比原來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯(cuò)2、錯(cuò)3、錯(cuò)4、對(duì)5、錯(cuò)6、錯(cuò)7、對(duì)8、錯(cuò)9、錯(cuò)10、錯(cuò)五、簡(jiǎn)答題（共6小題，每題4分，共24分）1、（1）要有明確的觀察目的和任務(wù)。目的性使觀察成功的前提。有了明確的目的，就不至于在觀察時(shí)盲目行事或被其他與目的無(wú)關(guān)的現(xiàn)象干擾。多”。不至于遺留某些重要的特征。不同性質(zhì)往往從不同方面體現(xiàn)出來(lái)。難以抓住事物的本質(zhì)特征，更不可能得出科學(xué)的論斷。2理過(guò)程。素之一，也是創(chuàng)造性活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵，因此創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。發(fā)展創(chuàng)造想象的基本條件主要有以下四個(gè)方面：①具有創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。社會(huì)生活不斷地對(duì)個(gè)體提出創(chuàng)造新事物、解決新問(wèn)題的要求，這種要求反映在人腦中就成為創(chuàng)造新事物的需要和動(dòng)機(jī)，成為創(chuàng)造想象的推動(dòng)力。②擴(kuò)大知識(shí)范圍，增加表象的儲(chǔ)備。沒(méi)有一定知識(shí)作基礎(chǔ)，沒(méi)有相應(yīng)表象作儲(chǔ)備，創(chuàng)造想象很難順利進(jìn)行，因?yàn)閯?chuàng)造想象既有將有關(guān)表象的某些要素重新排列形成新形象的過(guò)程，也有通過(guò)抽取事物某些本質(zhì)特征而構(gòu)成新形象的過(guò)程，這些創(chuàng)造想象的形成都是以豐富的表象儲(chǔ)備為先決條件的。③積極的思維活動(dòng)。創(chuàng)造想象受思維活動(dòng)的調(diào)節(jié)。人的思維是由一定問(wèn)題引起，并指向問(wèn)題的解決，如果不加以思索，信馬由韁，就很難創(chuàng)造出符合客觀事物發(fā)展規(guī)律的、令人信服的形象來(lái)。④艱巨勞動(dòng)與靈感。靈感是創(chuàng)造活動(dòng)接近突破時(shí)出現(xiàn)的心第5頁(yè)共6頁(yè)出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。越容易解決；情境較復(fù)雜、隱匿時(shí)，問(wèn)題就不易解決；定勢(shì)這種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，有時(shí)會(huì)妨礙問(wèn)題的解決，它突出地表現(xiàn)在“功能固著”上；動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)，耶克斯～多得遜定律表明，問(wèn)題解決者應(yīng)保持適中的動(dòng)機(jī)激奮水平；個(gè)性差異，如性格特等。出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。越容易解決；情境較復(fù)雜、隱匿時(shí)，問(wèn)題就不易解決；定勢(shì)這種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，有時(shí)會(huì)妨礙問(wèn)題的解決，它突出地表現(xiàn)在“功能固著”上；動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)，耶克斯～多得遜定律表明，問(wèn)題解決者應(yīng)保持適中的動(dòng)機(jī)激奮水平；個(gè)性差異，如性格特等。3、答：A型性格的人脾氣比較火爆、有闖勁、遇事容易急躁、不善克制、喜歡競(jìng)爭(zhēng)、好斗、愛(ài)顯示自己才華，對(duì)人常存戒心等。4動(dòng)效率，在執(zhí)行困難或復(fù)雜的任務(wù)時(shí)則動(dòng)機(jī)的最佳水平應(yīng)低些。5于人才和選拔人才都具有重要的意義。5種思維品質(zhì)（思維的深刻性、獨(dú)創(chuàng)性、靈活性、批判性和敏捷性）的相互關(guān)系中發(fā)現(xiàn)，不同氣質(zhì)類(lèi)型的人在這5種思維品質(zhì)上存在差異，這表明氣質(zhì)與思維品質(zhì)有密切聯(lián)系。另外，氣質(zhì)還影響著個(gè)體智力活動(dòng)的特點(diǎn)和方式一。材施教”，從而提高教育質(zhì)量。氣質(zhì)類(lèi)型，沒(méi)有好壞之分，教師要了解學(xué)生的氣質(zhì)特征，找到適合于學(xué)生氣質(zhì)特點(diǎn)的最佳策略和方法。例如，對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生不能放松對(duì)他們的要求，要使他們?cè)诙喾N有意義的活動(dòng)中培養(yǎng)踏實(shí)、專(zhuān)一和克服困難的精神；對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生要熱情，不能操之過(guò)急，要允許他們有充分時(shí)間考慮問(wèn)題和作出反應(yīng)，鼓勵(lì)他們參加集體活動(dòng)，發(fā)展他們的靈活性和積極性。由于膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學(xué)生都具有情緒不穩(wěn)定的特征，應(yīng)該是教師特別關(guān)懷和注意的對(duì)象。教師要使具有膽汁質(zhì)特征的學(xué)生多得到工作與休息交替的機(jī)會(huì)；使具有抑郁質(zhì)特征的學(xué)生在集體中獲得友誼和生活樂(lè)趣。教師要培養(yǎng)這兩種氣質(zhì)類(lèi)型的學(xué)生的情緒穩(wěn)定性。為一個(gè)人從事某種工作提供了有利條件。一般地說(shuō)，要求持久、細(xì)致的工作對(duì)黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人較為合適，對(duì)多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人不太合適；要求迅速靈活反應(yīng)的工作對(duì)多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人較為合適，對(duì)