某校期末初二班主任工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)某校期?末初二?班主任?工作總?結(jié)班?主任工?作千絲?萬(wàn)縷、?繁瑣羅?嗦。一?個(gè)學(xué)期?來(lái)，我?時(shí)刻牢?記“愛(ài)?崗敬業(yè)?”和“?為人師?表”的?職業(yè)道?德之宗?旨，在?實(shí)際工?作中不?辭勞苦?、焚膏?繼晷地?主動(dòng)開(kāi)?展班級(jí)?管理和?德育建?設(shè)，在?上級(jí)諸?多領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?、支持?、指導(dǎo)?和幫助?下，取?得了一?定的收?效并且?有了良?性的發(fā)?展。概?括性地?說(shuō)有以?下幾點(diǎn)?：一?、主動(dòng)?貫徹落?實(shí)學(xué)校?以及各?職能部?門(mén)各個(gè)?階段和?突發(fā)性?的工作?要求，?做到堅(jiān)?決服從?、動(dòng)作?迅速、?部署到?位、落?實(shí)有策?，經(jīng)常?性抓好?班級(jí)管?理中的?組織、?協(xié)調(diào)、?督促、?檢查和?小結(jié)環(huán)?節(jié)工作?。與其?他班主?任一樣?，經(jīng)常?性加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的集會(huì)?、早讀?、課間?操、衛(wèi)?生清潔?、午休?等督促?檢查并?考核登?記，階?段性地?或持續(xù)?某段時(shí)?間堅(jiān)持?每天對(duì)?早讀、?午休、?清潔衛(wèi)?生情況?進(jìn)行突?擊檢查?，經(jīng)常?性、隨?意性地?觀察其?他課任?教師上?課時(shí)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)?律狀況?，力求?更多的?感性掌?握第一?手材料?，以便?有的放?矢地加?強(qiáng)動(dòng)態(tài)?管理，?在深入?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活和?活動(dòng)中?及時(shí)了?解、關(guān)?心、教?育并且?督促其?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，同?時(shí)發(fā)揮?教師的?言傳身?教之示?范效果?。二?、主動(dòng)?、大膽?搞好對(duì)?學(xué)生干?部的發(fā)?掘、使?用、扶?持、教?育和培?養(yǎng)工作?，盡可?能的發(fā)?揮學(xué)生?的自我?管理、?自我監(jiān)?督和自?我教育?能力，?培養(yǎng)和?提高學(xué)?生的“?五自”?能力。?深入學(xué)?生生活?,善于?洞察和?了解情?況,。?我采取?定期召?開(kāi)班干?部會(huì)議?或個(gè)別?談話(huà)，?指出教?育其不?足、授?之建議?與方法?；同時(shí)?進(jìn)行職?責(zé)分工?，做到?人人有?權(quán)、人?人有責(zé)?、互相?監(jiān)督、?相互協(xié)?調(diào)，實(shí)?行民主?管理，?逐步培?養(yǎng)出一?批較為?得力的?班干部?，使班?級(jí)管理?有了良?性的互?動(dòng)。?三、始?終貫徹?分層次?教育，?堅(jiān)持“?抓兩頭?、促中?間”，?不厭其?煩地耐?心做好?后進(jìn)生?的幫教?轉(zhuǎn)化工?作。針?對(duì)本班?紀(jì)律或?學(xué)習(xí)雙?差的后?進(jìn)生多?的狀況?，我班?實(shí)行了?《學(xué)生?每天情?況登記?表》、?《學(xué)生?思想動(dòng)?態(tài)情況?每天公?布》制?度，堅(jiān)?持每天?登記、?每周公?布、每?月小結(jié)?的做法?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)糾正?教育，?做到“?小犯指?出批評(píng)?、多錯(cuò)?檢討通?報(bào)、大?錯(cuò)約見(jiàn)?家長(zhǎng)、?累犯嚴(yán)?肅處理?”，更?主要的?是班主?任經(jīng)常?性加強(qiáng)?督促和?引導(dǎo)，?充分利?用班會(huì)?、集會(huì)?小結(jié)、?召開(kāi)座?談會(huì)、?電話(huà)通?知其家?長(zhǎng)、開(kāi)?展“告?別不良?行為，?重塑文?明形象?”等進(jìn)?行苦口?婆心的?教育，?從情入?口、感?之以心?。同時(shí)?，有的?放矢地?“約法?三章”?,狠治?各種歪?風(fēng)邪氣?，培育?正確的?輿論導(dǎo)?向，耐?心做好?后進(jìn)生?的教育?轉(zhuǎn)化和?家長(zhǎng)的?配合督?導(dǎo);充?分利用?班會(huì)、?課余時(shí)?間以及?校內(nèi)外?各種方?式的活?動(dòng),結(jié)?合《德?育量化?考核實(shí)?施細(xì)則?》和文?明學(xué)生?的評(píng)比?,培育?正確的?輿論導(dǎo)?向和核?心集體?,多發(fā)?現(xiàn)他們?的“閃?光點(diǎn)”?、多些?“暖處?理”給?他們定?目標(biāo)限?期改正?，擴(kuò)大?積極分?子隊(duì)伍?,形成?良好的?學(xué)風(fēng)、?考風(fēng)和?班風(fēng).?。通過(guò)?堅(jiān)持不?懈的“?苦心經(jīng)?營(yíng)”，?特別是?大力加?強(qiáng)班主?任與課?任教師?、與家?長(zhǎng)之間?的經(jīng)常?“合力?教育”?，違紀(jì)?現(xiàn)象有?效地得?到了遏?制，班?級(jí)紀(jì)律?有了根?本性的?扭轉(zhuǎn)。?四、?主動(dòng)聯(lián)?系和協(xié)?調(diào)各課?任教師?,共同?努力搞?好教育?教學(xué)研?究,加?強(qiáng)學(xué)生?的思想?教育、?學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)和后?進(jìn)生的?幫教,?增進(jìn)師?生情誼?。本學(xué)?期面對(duì)?后進(jìn)生?工作面?積大、?難度大?、反復(fù)?大、轉(zhuǎn)?化難的?“四大?一難”?，本人?竭盡全?力，一?改一些?成效不?大的做?法，保?持了幽?默、風(fēng)?趣、耐?心的幫?教與引?導(dǎo)，配?合家長(zhǎng)?，擒賊?先擒王?，促使?如陳德?愈、黃?堯、林?士舉等?一批紀(jì)?律差生?首先得?到了有?效的抑?制，轉(zhuǎn)?化效果?明顯。?五、?經(jīng)常性?與家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系,定?期召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)?,積極?做好合?力教育?工作。?邀請(qǐng)家?長(zhǎng)來(lái)校?面對(duì)學(xué)?生一起?商討教?育對(duì)策?。按學(xué)?校的安?排于開(kāi)?學(xué)初與?中段檢?測(cè)后召?開(kāi)了家?長(zhǎng)會(huì)，?絕大多?數(shù)家長(zhǎng)?都能依?時(shí)到會(huì)?，缺席?家長(zhǎng)后?來(lái)通過(guò)?電話(huà)、?寫(xiě)字條?等也取?得了聯(lián)?系，有?力密切?了學(xué)校?和社會(huì)?的聯(lián)系?，有力?配合了?對(duì)學(xué)生?的及時(shí)?教育。?六、?積極、?依時(shí)參?加學(xué)校?、年級(jí)?（組）?召開(kāi)的?各種會(huì)?議，認(rèn)?真做好?會(huì)議記?錄，及?時(shí)上傳?下達(dá)，?工作做?到心中?有數(shù)、?有條不?紊；依?時(shí)完成?學(xué)校、?級(jí)組的?各種材?料匯報(bào)?和上交?事務(wù)。?七、?在做好?本職工?作的同?時(shí)，本?人還常?常勇挑?重?fù)?dān)、?樂(lè)于助?人。作?為班主?任，能?正確對(duì)?待工作?中的成?敗利鈍?，對(duì)學(xué)?校、級(jí)?、組制?定的各?項(xiàng)政策?和提出?的要求?堅(jiān)決執(zhí)?行。總?之,班?級(jí)管理?需要抓?好突破?口,班?主任要?用細(xì)心?、耐心?、虛心?、忍心?和愛(ài)心?、良心?去竭力?培育，?功夫才?會(huì)不負(fù)?有心人?。擔(dān)任?班主任?多年來(lái)?，我