教師教學(xué)工作2023總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)教師教?學(xué)工作?202?3總結(jié)?自從?從事教?師這一?行，當(dāng)?一位好?教師就?是我的?目標(biāo)。?一年來?，我始?終以勤?勤懇懇?、踏踏?實(shí)實(shí)的?態(tài)度來?對(duì)待我?的工作??，F(xiàn)在?又到年?末，現(xiàn)?對(duì)一年?來的工?作進(jìn)行?總結(jié)。?一、?思想品?德方面?：在?一年的?教育教?學(xué)工作?中我能?認(rèn)真學(xué)?習(xí)國(guó)家?的有關(guān)?教育方?針，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?___?_先進(jìn)?理論知?識(shí)以及?___?_會(huì)議?精神，?熱愛教?育事業(yè)?，始終?不忘人?民教師?職責(zé)，?愛學(xué)校?、愛學(xué)?生。作?為一名?教師，?我從自?身嚴(yán)格?要求自?己，通?過政治?思想、?學(xué)識(shí)水?平、教?育教學(xué)?能力等?方面的?不斷提?高來塑?造自己?的行為?。使自?己在教?育行業(yè)?中不斷?成長(zhǎng)，?為社會(huì)?培養(yǎng)出?優(yōu)秀的?人才，?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?二、教?育教學(xué)?方面：?1、?尊重學(xué)?生是以?學(xué)生為?主的關(guān)?鍵。?在教學(xué)?中，深?刻體會(huì)?到要以?學(xué)生為?主，以?學(xué)生的?發(fā)展為?主。首?先，必?須尊重?學(xué)生。?尊重學(xué)?生的思?考權(quán)，?尊重學(xué)?生的發(fā)?言權(quán)，?尊重學(xué)?生，尊?重學(xué)生?的思維?成果。?做到這?些，才?能夠放?手讓學(xué)?生去思?考，讓?學(xué)生探?究。?2、分?層合作?，是實(shí)?現(xiàn)合作?、自主?、探究?的學(xué)習(xí)?模式必?由之路?。學(xué)?生的層?次不同?，思考?的效率?不同，?往往會(huì)?造成一?些學(xué)生?怕于思?考，懶?于探索?，依賴?別人的?思想。?教學(xué)中?如果讓?好中差?混成一?個(gè)小組?，這樣?好的學(xué)?生永遠(yuǎn)?成為領(lǐng)?頭人，?成為代?言人，?而差生?永遠(yuǎn)就?在小組?中得不?到重視?。要解?決這個(gè)?問題必?須實(shí)行?分層分?小組合?作的方?法，在?課堂上?，根據(jù)?不同的?情況給?不同小?組以不?同層次?的任務(wù)?，學(xué)生?在層次?相同，?能力相?同的情?況下有?了思考?問題的?時(shí)間，?這樣就?達(dá)到了?分層次?合作的?目的，?也使得?不同層?次的學(xué)?生有不?同的挑?戰(zhàn)性任?務(wù)。?3、明?確學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?4、?規(guī)范作?業(yè)。?學(xué)生學(xué)?習(xí)新課?和知識(shí)?的系統(tǒng)?化、條?理化，?要靠一?定的作?業(yè)來鞏?固提高?。通過?規(guī)范化?的作業(yè)?使學(xué)生?的思路?明晰，?條理清?楚。養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?這是新?課程標(biāo)?準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮?明觀點(diǎn)?，而規(guī)?范化的?作業(yè)可?以使學(xué)?生的習(xí)?慣得以?形成。?養(yǎng)成學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、?多開展?語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)?。利?用課堂?課余及?班隊(duì)活?動(dòng)，進(jìn)?行一系?列的實(shí)?踐活動(dòng)?是本學(xué)?期語(yǔ)文?教學(xué)餓?一個(gè)重?要方面?。在主?題班會(huì)?上，進(jìn)?行說“?新學(xué)期?的打算?”、“?時(shí)時(shí)刻?刻注意?安全”?、“我?愛學(xué)校?”，如?何利用?制作等?一系列?活動(dòng)，?鍛煉學(xué)?生的膽?量和表?達(dá)能力?都有顯?著提高?，不管?是誰(shuí)站?起來都?能說上?一會(huì)兒?。6?、制定?幫教方?案。?7、課?題研究?工作。?三、?在課題?研究工?作中我?所做的?工作有?：1?、提高?課前準(zhǔn)?備工作?有效性?。（?1）提?高備課?的有效?性。?我在備?課時(shí)獨(dú)?立鉆研?，自主?備課，?自主備?課時(shí)不?但備教?材、備?學(xué)生、?備資料?、備重?點(diǎn)難點(diǎn)?訓(xùn)練點(diǎn)?，備思?路，備?教學(xué)策?略，切?實(shí)提高?備課的?質(zhì)量。?（2?）提高?學(xué)生預(yù)?習(xí)的有?效性。?一是?教給學(xué)?生一些?預(yù)習(xí)的?方法，?并通過?課堂訓(xùn)?練提高?預(yù)習(xí)質(zhì)?量的達(dá)?成度;?二是?有針對(duì)?性地提?出某些?預(yù)習(xí)題?，以教?促學(xué);?三是?進(jìn)一步?重視預(yù)?習(xí)的課?堂檢查?，教學(xué)?即可以?從預(yù)習(xí)?入手，?以學(xué)定?教。?2、對(duì)?課堂操?作的有?效性的?研究。?（1?）教學(xué)?目標(biāo)：?首先，?我有預(yù)?設(shè)的課?堂教學(xué)?目標(biāo)，?目標(biāo)根?據(jù)教材?、課時(shí)?、班級(jí)?學(xué)情正?確定位?，三維?一體的?目標(biāo)落?實(shí)到課?堂有所?側(cè)重;?其次，?我根據(jù)?課堂的?動(dòng)態(tài)發(fā)?展恰當(dāng)?地調(diào)整?預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生?成新的?目標(biāo)，?預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生?成目標(biāo)?也有所?側(cè)重;?再次，?我主動(dòng)?對(duì)目標(biāo)?的達(dá)成?度自我?評(píng)估。?（2?）師生?角色：?學(xué)生是?課堂學(xué)?習(xí)的主?體，教?師是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的促進(jìn)?者，同?時(shí)教師?也是自?我專業(yè)?成長(zhǎng)的?主體。?沒有教?師的專?業(yè)成長(zhǎng)?，就難?有學(xué)生?的自主?發(fā)展，?課堂中?雙主體?在不同?層面上?不斷協(xié)?調(diào)和共?同發(fā)展?。課堂?中我正?確地定?位自己?的角色?，并努?力促進(jìn)?學(xué)生形?成正確?的角色?感。?（3）?教學(xué)結(jié)?構(gòu)：?（4）?教學(xué)資?源：教?學(xué)資源?包括文?本資源?（教材?資源與?擴(kuò)展閱?讀資源?）、媒?體資源?以及人?的資源?（主要?指師生?的資源?）。教?學(xué)過程?是師生?共同開?發(fā)課程?資源的?過程。?課堂中?教師應(yīng)?重視師?生共有?資源的?開發(fā)，?更重視?開發(fā)我?自身的?資源。?（5?）學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)：?a、?學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是?完整的?評(píng)價(jià)，?包括激?勵(lì)和批?評(píng)。?b、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是針?對(duì)性的?評(píng)價(jià)，?既要避?免空洞?，又要?避免機(jī)?械頻繁?地評(píng)價(jià)?。c?、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)?是發(fā)展?的評(píng)價(jià)?，發(fā)揮?評(píng)價(jià)的?激勵(lì)和?指導(dǎo)作?用，不?傷害學(xué)?生的自?尊。?一方面?個(gè)人勤?思考、?勤動(dòng)筆?，養(yǎng)成?教學(xué)反?思習(xí)慣?。另一?方面加?強(qiáng)反思?的交流?與研討?，從反?思中得?到啟迪?和升華?，取得?進(jìn)步。?四、?遵守紀(jì)?律方面?：五?、工作?業(yè)績(jī)方?面：?隨著新?課程改?革對(duì)教?師業(yè)務(wù)?能力要?求的提?高，本?人在教?學(xué)之余?，還擠?時(shí)間自?學(xué)教育?教學(xué)理?論并積?極進(jìn)行?各類現(xiàn)?代教育?技術(shù)培?訓(xùn)，掌?握了多?媒體課?件制作?的一些?方法。?上學(xué)期?我應(yīng)上?級(jí)的號(hào)?召，積?極到邊?遠(yuǎn)學(xué)校?支教，?在支教?學(xué)校發(fā)?揮自己?的光和?熱，受?到支教?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的一?致好評(píng)?。被評(píng)?為市級(jí)?支教先?進(jìn)個(gè)人?。教?師教學(xué)?工作2?023?總結(jié)（?二）?回顧這?一學(xué)期?，有許?多值得?總結(jié)和?反思的?地方。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作做?一個(gè)總?結(jié)，借?以促進(jìn)?我今后?工作的?進(jìn)一步?提高。?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不?斷提高?思想業(yè)?務(wù)素質(zhì)?二、?求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)?真開展?教學(xué)、?教研工?作，教?育教學(xué)?是我們?教師工?作的首?要任務(wù)?我明?白，工?作再苦?、再累?，我也?不能落?后，應(yīng)?該盡力?去作好?本職工?作，特?別是教?學(xué)工作?。課前?，我認(rèn)?真鉆研?教材、?教參，?課程標(biāo)?準(zhǔn)，認(rèn)?真分析?教材，?根據(jù)教?材的特?點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)?際情況?設(shè)計(jì)教?案。并?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教。?力求吃?透教材?，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)。?課堂上?，我努?力將所?學(xué)的課?程理念?應(yīng)用到?課堂教?學(xué)與教?育實(shí)踐?中，積?極利用?遠(yuǎn)程教?育資源?，運(yùn)用?課件，?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?精講精?練，從?學(xué)生的?實(shí)際出?發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性和?創(chuàng)造性?思維，?力求用?活教材?，實(shí)踐?新理念?，增加?課堂教?學(xué)的吸?引力，?增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?和學(xué)習(xí)?主動(dòng)性?。力求?讓我的?數(shù)學(xué)教?學(xué)更具?特色，?形成自?己獨(dú)具?風(fēng)格的?教學(xué)模?式，更?好地體?現(xiàn)素質(zhì)?教育的?要求，?提高教?學(xué)質(zhì)量??？?之，不?管在課?堂教學(xué)?中，還?是在課?外輔導(dǎo)?中，我?都以培?養(yǎng)學(xué)生?能力，?提高學(xué)?生的成?績(jī)與素?質(zhì)為目?標(biāo)，力?求讓數(shù)?學(xué)教學(xué)?對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)?和發(fā)展?起到更?大的作?用。?三、任?勞任怨?，完成?學(xué)校其?他工作?四、?加強(qiáng)反?思，及?時(shí)總結(jié)?教學(xué)得?失反?思本學(xué)?期的工?作，在?取得成?績(jī)的同?時(shí)，也?在思量?著自己?在工作?中的不?足。不?足有以?下幾點(diǎn)?：1?、對(duì)數(shù)?學(xué)教學(xué)?的理論?學(xué)習(xí)還?不夠深?入，需?要進(jìn)行?反思，?教學(xué)水?平提高?速度緩?慢。?2、教?育科研?在教學(xué)?實(shí)踐中?的應(yīng)用?還不到?位，研?究做得?不夠細(xì)?和實(shí)，?沒達(dá)到?自己心?中的目?標(biāo)。?3、數(shù)?學(xué)教學(xué)?中有特?色、有?創(chuàng)意的?東西還?不夠多?，今后?還要努?力找出?一些自?己在數(shù)?學(xué)教學(xué)?的特色?點(diǎn)。?4、工?作的積?極性不?夠高，?主動(dòng)性?不夠強(qiáng)?，有惰?性思想?。這也?有待于?今后工?作中的?進(jìn)一步?改正和?加強(qiáng)。?五、?繼往開?來，開?創(chuàng)新的?天地?鑒于自?己在本?學(xué)期的?各方面?表現(xiàn)以?及在工?作中存?在的諸?多不足?，我今?后的努?力方向?是：?1、加?強(qiáng)自身?基本功?的訓(xùn)練?，特別?是課堂?教學(xué)能?力的訓(xùn)?練。做?到精講?精練，?注重對(duì)?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)。?2、對(duì)?后進(jìn)生?多些關(guān)?心，多?點(diǎn)愛心?，再多?一些耐?心，使?他們?cè)?各方面?有更大?進(jìn)步。?3、?加強(qiáng)學(xué)?生行為?習(xí)慣方?面的教?育，使?學(xué)生不?僅在課?堂上集?中注意?力學(xué)習(xí)?，課下?也要能?嚴(yán)格約?束自己?。4?、在教?學(xué)上下?功夫，?努力使?班級(jí)學(xué)?生的成?績(jī)?cè)谠?有的基?礎(chǔ)上有?更大的?進(jìn)步。?一份春?華，一?份秋實(shí)?，在本?學(xué)期的?工作中?，我付?出的是?汗水和?淚水，?然而我?收獲的?卻是那?一份份?充實(shí)，?沉甸甸?的情感?。教?師教學(xué)?工作2?023?總結(jié)（?三）?轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作已?經(jīng)結(jié)束??，F(xiàn)將?本學(xué)期?師德情?況總結(jié)?如下：?教師?的天職?是教書?育人。?因此，?必須要?提高自?己的道?德素養(yǎng)?和職業(yè)?觀念。?只有有?嚴(yán)格要?求自己?的人才?能獲得?良好的?發(fā)展，?并能對(duì)?學(xué)生嚴(yán)?格要求?。做一?個(gè)同事?滿意，?學(xué)生滿?意，家?長(zhǎng)滿意?的好老?師。在?這一學(xué)?期中，?本人自?覺要求?自己，?在各方?面都力?爭(zhēng)做一?個(gè)"人?師"。?一、?認(rèn)真教?學(xué)，刻?苦鉆研?教學(xué)，?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)請(qǐng)?教，提?高自己?的教育?教學(xué)水?平。?要提高?自身的?師德修?養(yǎng)，首?先要提?高自己?的教育?教學(xué)水?平。這?是師德?的首要?基礎(chǔ)，?如果一?個(gè)教師?不是一?個(gè)優(yōu)秀?的"教?書先生?"，也?就不可?能成為?一個(gè)優(yōu)?秀的教?師。教?師要有?進(jìn)行教?育所需?的扎實(shí)?而寬厚?的基礎(chǔ)?知識(shí)和?專業(yè)知?識(shí)，要?透徹地?懂得所?教學(xué)科?。僅僅?熟悉教?學(xué)大綱?和本學(xué)?科內(nèi)容?是不夠?的，教?師的知?識(shí)應(yīng)比?這寬廣?得多。?通常說?，教師?要給學(xué)?生一杯?水，自?己必須?有一桶?水。就?是這個(gè)?道理。?二、?關(guān)心學(xué)?生愛學(xué)?生是教?師的天?職，也?是師德?的核心?，力為?一個(gè)"?人師"?。我?作為班?主任，?除了在?學(xué)習(xí)上?對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要?求之外?，在生?活上也?是關(guān)懷?備至，?讓學(xué)生?感覺到?我很關(guān)?心他，?很重視?他。從?而優(yōu)化?本班的?班級(jí)管?理效果?。在批?評(píng)教育?時(shí)也尊?重學(xué)生?的自尊?心，不?輕易傷?害。利?用一切?機(jī)會(huì)鼓?勵(lì)學(xué)生?參與競(jìng)?爭(zhēng)，增?強(qiáng)他們?的自信?心。對(duì)?學(xué)生既?嚴(yán)格要?求又熱?情幫助?，讓學(xué)?生通過?自我選?擇，自?我學(xué)習(xí)?，自我?管理達(dá)?到自我?補(bǔ)充，?自我完?善，自?我提高?的目的?。熱愛?學(xué)生是?教育學(xué)?生的感?情基礎(chǔ)?，教師?對(duì)學(xué)生?的愛的?情感，?能轉(zhuǎn)化?為學(xué)生?接受教?育的內(nèi)?部力量?，能贏?得學(xué)生?的愛戴?和尊重?，激發(fā)?他們對(duì)?教師的?親近感?，信賴?感，通?過各方?面的努?力，以?及學(xué)校?其他老?教師的?言傳身?教，自?己的教?師職業(yè)?道德水?平有了?很大的?提高。?得到家?長(zhǎng)和學(xué)?生的信?任。?教師教?學(xué)工作?202?3總結(jié)?（四）?一、?講求方?法，豐?富課堂?。在?教學(xué)過?程中老?師是教?學(xué)的和?參與者?。講求?方法，?豐富課?堂是教?師在整?個(gè)教學(xué)?過程中?首要的?任務(wù)。?英語(yǔ)作?為一門?外語(yǔ)言?，需要?多應(yīng)運(yùn)?。困?此，除?了課堂?效果之?外，還?需要讓?學(xué)生多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時(shí)?，我針?對(duì)性地?指導(dǎo)學(xué)?生讀書?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)糾正?。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?也及時(shí)?解決，?及時(shí)講?清楚，?讓學(xué)生?及時(shí)消?化。上?課內(nèi)容?豐富，?現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自?然，講?課生動(dòng)?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?所以?，老師?每天都?要有充?足的精?神，讓?學(xué)生感?受到一?種自然?氣氛。?這樣，?授課就?事半功?倍?；?看自己?的授課?，我感?到有點(diǎn)?愧疚，?因?yàn)橛?時(shí)我并?不能很?好地做?到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)?生在課?堂上無?心向?qū)W?，違反?紀(jì)律時(shí)?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學(xué)中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?有的水?平，以?致影響?教學(xué)效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決課堂?中的問?題。?二、走?近學(xué)生?，積極?教學(xué)?最初接?觸教學(xué)?的時(shí)候?，我還?不懂得?了解學(xué)?生對(duì)教?學(xué)的重?要性，?只是專?心研究?書本，?教材，?想方設(shè)?法令課?堂生動(dòng)?，學(xué)生?易接受?。但?一開始?我就發(fā)?現(xiàn)我按?照自己?的教學(xué)?設(shè)計(jì)，?上了一?堂自認(rèn)?為生動(dòng)?有趣的?課，認(rèn)?為教學(xué)?效果會(huì)?很理想?，怎知?反饋出?來才知?道不如?人意。?學(xué)生對(duì)?一些活?動(dòng)不太?感興趣?，覺得?幼稚，?參與積?極性不?高。?整個(gè)教?學(xué)過程?中由于?學(xué)生的?掌握情?況不同?，出現(xiàn)?了優(yōu)差?分層，?一方面?，有的?學(xué)生英?語(yǔ)聽，?說的能?力相對(duì)?較弱，?授課采?用較深?的全英?教學(xué)，?同學(xué)們?還不能?適應(yīng)。?另一?方面，?有的同?學(xué)們比?較活躍?，上課?氣氛積?極，成?績(jī)較好?。因此?，講得?太淺，?沒有照?顧到整?體，所?以教學(xué)?效果不?如理想?。從而?可以看?出，了?解及分?析學(xué)生?實(shí)際情?況，實(shí)?事求是?，具體?問題具?體分析?，做到?因材施?教，對(duì)?授課效?果有直?接影響?。三?、培優(yōu)?轉(zhuǎn)差，?快樂教?學(xué)。?第二、?鼓勵(lì)為?主。給?學(xué)困生?一個(gè)合?理的短?期目標(biāo)?，鼓勵(lì)?其完成?，然后?在全班?大大表?揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)?，促使?其取得?更大的?進(jìn)步。?四、?減輕負(fù)?擔(dān)，優(yōu)?化作業(yè)?小學(xué)?生的學(xué)?業(yè)負(fù)擔(dān)?重已是?一個(gè)不?爭(zhēng)的事?實(shí)。這?影響到?孩子的?身心發(fā)?展。那?如何在?教學(xué)中?減輕學(xué)?生的課?業(yè)負(fù)擔(dān)?，我覺?得首先?從作業(yè)?方式上?進(jìn)行改?革。?我堅(jiān)信?，只有?不斷創(chuàng)?新和實(shí)?踐才能?有進(jìn)步?，才能?不斷完?善教育?教學(xué)。?教師?教學(xué)工?作20?23總?結(jié)（五?）時(shí)?光如梭?，平凡?而忙碌?的一學(xué)?期轉(zhuǎn)眼?過去。?回顧?這個(gè)學(xué)?期的教?學(xué)工作?，我從?以下幾?個(gè)方面?做一簡(jiǎn)?要回顧?與總結(jié)?。一?、思想?認(rèn)識(shí)。?在這?一學(xué)期?里，我?在思想?上嚴(yán)于?律己，?熱愛教?育事業(yè)?。一學(xué)?期來，?我還積?極參加?各類政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?努力提?高自己?的政治?水平和?業(yè)務(wù)水?平。服?從學(xué)校?的工作?安排，?配合領(lǐng)?導(dǎo)和老?師們做?好校內(nèi)?外的各?項(xiàng)工作?。二?、在教?學(xué)工作?方面。?三、?明確課?程性質(zhì)?，全面?把握課?程目標(biāo)?將"?促進(jìn)學(xué)?生良好?品德形?成和社?會(huì)性發(fā)?展，為?學(xué)生認(rèn)?識(shí)社會(huì)?、參與?社會(huì)、?適應(yīng)社?會(huì)，成?為具有?愛心、?責(zé)任心?、良好?的行為?習(xí)慣和?個(gè)性品?質(zhì)的社?會(huì)主義?合格公?民奠定?基礎(chǔ)"?定為總?目標(biāo)，?實(shí)現(xiàn)情?感、態(tài)?度、行?為習(xí)慣?、知識(shí)?技能培?養(yǎng)的內(nèi)?在統(tǒng)一?，尤其?關(guān)注正?確態(tài)度?、價(jià)值?觀的形?成和行?為規(guī)范?的養(yǎng)成?，使學(xué)?生既學(xué)?會(huì)做事?，更學(xué)?會(huì)做人?，在做?事中學(xué)?做人，?在做人?的指導(dǎo)?下學(xué)做?事。在?教學(xué)過?程中，?我們能?全面把?握目標(biāo)?，通過?多種教?學(xué)活動(dòng)?，幫助?學(xué)生獲?得豐富?的情感?體驗(yàn)，?形成積?極的生?活態(tài)度?，養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣，提?高適應(yīng)?和參與?社會(huì)的?能力，?掌握必?備的基?礎(chǔ)知識(shí)?，從而?整體地?實(shí)現(xiàn)課?程目標(biāo)?：幫助