寫作業(yè)的好處與抄作業(yè)的壞處

關(guān)于寫作業(yè)的好處與抄作業(yè)的壞處第一頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日抄作業(yè)會影響學(xué)習嗎？答案是肯定的，抄作業(yè)的人一般沒有看過題目直接抄下答案，并沒有經(jīng)過思考，也沒有得到學(xué)習上復(fù)習鞏固。有一些方法不能熟練運用，遇到相同或類似與作業(yè)題型時也不懂得該如何應(yīng)付。作業(yè)是對本課內(nèi)容全面性的復(fù)習和檢測，而抄作業(yè)卻只得到了答案，而在大腦中沒有思考，解題的過程，就不能很好地掌握本課的內(nèi)容各個知識點，也不能發(fā)現(xiàn)自己尚存的一些問題，因此，會極大地影響我們的學(xué)習。第二頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日抄作業(yè)，為何如此猖狂

？（1）認為作業(yè)太多。（2）作業(yè)不會寫。（3）看別人抄了，自己也就抄了。（4）作業(yè)忘記寫。（5）懶得寫，貪玩，想早點休息。第三頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日請幾位學(xué)生說出抄作業(yè)帶來的危害。第四頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日抄作業(yè)有什么壞處呢？1、我們寫作業(yè)的最大目的就是進一步鞏固課堂知識，同時能夠檢測出自己課堂學(xué)習掌握理解情況，以便于自己和老師發(fā)現(xiàn)問題，最后再解決我們課堂掌握不好的問題，從而提高我們的學(xué)習成績。而我們由于懶惰而抄作業(yè)，則既不能進一步鞏固課堂知識，喪失了寶貴的鍛煉機會，更可怕的是不能發(fā)現(xiàn)自己對課堂知識掌握和理解的漏洞，同時也讓老師誤以為大家都已經(jīng)掌握了課堂知識，沒能發(fā)現(xiàn)大家真實存在的問題，也不會再給大家講解，最后導(dǎo)致放過了問題。這樣日積月累的話，問題越來越多，最后肯定要在考試中徹底暴露出來。等到那個時候再后悔，為時已晚。第五頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日2、養(yǎng)成懶惰習慣，帶來其他諸多不良心理，造成學(xué)業(yè)成績滑坡如果我們總是抄作業(yè)，那么我們很可能就形成了懶惰和依賴心理——“反正晚上可以抄作業(yè)，那么我上課不認真聽講也沒多大關(guān)系”。一旦這種心理形成，那么后果將非?？膳拢厝粫斐晌覀儗W(xué)習成績的大幅度下降抄作業(yè)也是不誠信的行為，欺騙老師而又欺騙自己，是不尊重老師，不尊重自己的表現(xiàn)，也不能養(yǎng)成獨立思考，獨立做事的習慣。抄作業(yè)也會影響個人的發(fā)揮情況，使自己的意識由主動變?yōu)楸粍樱瑥亩鴮?dǎo)致對抄襲作業(yè)有一種依賴性。抄作業(yè)的后果十分嚴重，它敗壞了學(xué)風，形成了惰性，影響了學(xué)生成績，成績的落后是表面的，不勞而獲的思想，滋生蔓延才是可怕的。第六頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日抄作業(yè)不經(jīng)思考就把答案寫上去就失去了做這道題的方法和經(jīng)驗，以后遇到這樣的題也想見到陌生人一樣，久而久之，腦袋就像生了銹，不靈活，看到什么題都覺得陌生了總結(jié)1、抄作業(yè)也是不誠信的行為，欺騙老師和自己，不能獨立思考，也不能獨立自主地做每道題2、抄作業(yè)也是不尊重老師的行為3、會做的題目不會做了4、所學(xué)的知識掌握不了5、會養(yǎng)成懶惰的壞習慣6、導(dǎo)致成績直線下降7、抄作業(yè)會影響個人發(fā)揮情況，使自己的意識由主動變?yōu)楸粍?、不勞而獲的思想蔓延。第七頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日寫作業(yè)的好處1.預(yù)習的作業(yè)能夠幫助我們更好的了解新知識，能夠幫助我們更好的學(xué)習和接受新的知識。這樣我們才能打下好的基礎(chǔ)，再去學(xué)習新的內(nèi)容，而新的內(nèi)容又需要預(yù)習，周而復(fù)始，才能形成良心循環(huán)。

2.復(fù)習的作業(yè)能夠幫助我們鞏固新知識，溫習舊的知識。同時復(fù)習還能幫助我們在舊的知識中得到新的知識。

3.有時候我們不能很好的記住上課所學(xué)的內(nèi)容，此時抄寫的作業(yè)就能幫助我們很好的記住繁雜的知識

4.相信大家在考試時都會有一種書到用時方恨少的感覺，平時明明掌握的了的內(nèi)容到了考試就忘記了，此時老師布置的背誦作業(yè)和復(fù)習作業(yè)舉起到了關(guān)鍵性的作用，只有認真完成了這兩項作業(yè)才不會到考試時有這樣的感覺

5.每當我們完成一道道難題時，我們都會有成功的愉悅第八頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日6.經(jīng)過預(yù)習、上課、課后復(fù)習，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能不能用上，應(yīng)用的能力有多強，這些學(xué)習效果問題，只憑自我感覺是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗7.通過課堂學(xué)習，對新知識可以初步掌握?？墒菍υ诓煌木唧w情況下，如何應(yīng)用這些新知識，還不太清楚，而做作業(yè)正是對知識的主要應(yīng)用，使知識的掌握變得更加準確、靈活和充實，使新知識不再是一種空洞的文字或死板的公式。實際上，不少同學(xué)（像我）正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對某個東西了解得更清楚，公式的用法也更靈活?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應(yīng)用的高級階段。做作業(yè)還可以使知識不斷地得到鞏固，因為學(xué)到的知識，用得越多，記憶的就久。8.面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用，而且得到了一定程度上的鍛煉，使思維能力在完成作業(yè)的過程中，迅速得到提高。第九頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日9.作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。因此，就是做過的習題也不應(yīng)扔掉，而應(yīng)當定期進行整理，作為復(fù)習時的參考資料。你有何感想？第十頁，共十三頁，編輯于2023年，星期日獨立思考有何好處？1開動腦筋2不會被別人的思維干擾3培養(yǎng)自己的處事