初三教師年度考核個(gè)人總結(jié)

第22頁共22頁初三教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?轉(zhuǎn)眼?的時(shí)間?，我在?教師的?崗位上?又走過?了一年?。追憶?往昔，?展望未?來，為?了更好?的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)無愧?于“合?格的人?民教師?”這一?稱號(hào)，?我現(xiàn)將?這一年?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?師德方?面：加?強(qiáng)修養(yǎng)?，塑造?師德?我始終?認(rèn)為作?為一名?教師應(yīng)?把“師?德”放?在一個(gè)?重要的?位置上?，因?yàn)?這是教?師的立?身之本??！皩W(xué)?高為師?，身正?為范”?，這個(gè)?道理古?今皆然?。從踏?上講臺(tái)?的第一?天，我?就時(shí)刻?嚴(yán)格要?求自己?，力爭?做一個(gè)?有崇高?師德的?人。我?始終堅(jiān)?持給學(xué)?生一個(gè)?好的師?范，希?望從我?這走出?去的都?是合格?的學(xué)生?，都是?一個(gè)個(gè)?大寫的?“人”?。為?了給自?己的學(xué)?生一個(gè)?好的表?率，同?時(shí)也是?使自己?陶冶情?操，加?強(qiáng)修養(yǎng)?，課余?時(shí)間我?閱讀了?大量的?書籍，?不斷提?高自己?水平。?今后我?將繼續(xù)?加強(qiáng)師?德方面?的修養(yǎng)?，力爭?在這一?方面有?更大的?提高。?二、?教學(xué)方?面：虛?心求教?，強(qiáng)化?自我?擔(dān)任九?年級(jí)三?個(gè)班的?思想品?德教學(xué)?的工作?，在實(shí)?際工作?中，那?就得實(shí)?干加巧?干。對?于一名?思想品?德教師?來說，?加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)?水平，?提高教?學(xué)質(zhì)量?無疑是?至關(guān)重?要的。?隨著歲?月的流?逝，伴?著我教?學(xué)天數(shù)?的增加?，我越?來越感?到我知?識(shí)的匱?乏，經(jīng)?驗(yàn)的缺?少。?面對講?臺(tái)下那?一雙雙?渴望的?眼睛，?每次上?課我都?感到自?己責(zé)任?之重大?。為了?盡快充?實(shí)自己?，使自?己教學(xué)?水平有?一個(gè)質(zhì)?的飛躍?，我從?以下幾?個(gè)方面?對自身?進(jìn)行了?強(qiáng)化。?首先?是從教?學(xué)理論?和教學(xué)?知識(shí)上?。我不?但自己?訂閱教?學(xué)雜志?進(jìn)行教?學(xué)參考?，而且?還借閱?大量有?關(guān)教學(xué)?理論和?教學(xué)方?法的書?籍，對?于里面?各種教?學(xué)理論?和教學(xué)?方法盡?量做到?博采眾?家之長?為己所?用。在?讓先進(jìn)?的理論?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)?，我也?在一次?次的教?學(xué)實(shí)踐?中來驗(yàn)?證和發(fā)?展這種?理論。?其次?是從教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?上。由?于自己?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)有限?，有時(shí)?還會(huì)在?教學(xué)過?程中碰?到這樣?或那樣?的問題?而不知?如何處?理。因?而我虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)，力?爭從他?們那里?盡快增?加一些?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。我?個(gè)人應(yīng)?付和處?理課堂?各式各?樣問題?的能力?大大增?強(qiáng)。?最后我?做到“?不恥下?問”教?學(xué)互長?。從另?一個(gè)角?度來說?，學(xué)生?也是老?師的“?教師”?。由于?學(xué)生接?受新知?識(shí)快，?接受信?息多，?因此我?從和他?們的交?流中亦?能豐富?我的教?學(xué)知識(shí)?。三?、考勤?紀(jì)律方?面我?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，不?遲到、?不早退?、有事?主動(dòng)請?假。在?工作中?，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同?事，能?正確處?理好與?領(lǐng)導(dǎo)同?事之間?的關(guān)系?。平時(shí)?，勤儉?節(jié)約、?任勞任?怨、對?人真誠?、熱愛?學(xué)生、?人際關(guān)?系和諧?融洽，?處處以?一名人?民教師?的要求?來規(guī)范?自己的?言行，?毫不松?懈地培?養(yǎng)自己?的綜合?素質(zhì)和?能力。?四、?業(yè)務(wù)進(jìn)?修方面?隨著?新課程?改革對?教師業(yè)?務(wù)能力?要求的?提高，?本人在?教學(xué)之?余，還?擠時(shí)間?積極學(xué)?習(xí)各類?現(xiàn)代教?育技術(shù)??？?之這學(xué)?年，我?擔(dān)任的?三個(gè)班?級(jí)的思?想品德?教學(xué)工?作取得?了一定?的成績?，我將?繼續(xù)努?力，取?得更優(yōu)?異的教?學(xué)成績?，為學(xué)?校爭光?!初?三教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)（?二）?一學(xué)年?即將過?去，學(xué)?年初我?由小學(xué)?調(diào)入中?學(xué)，承?擔(dān)本校?三個(gè)年?級(jí)六個(gè)?班的體?育教學(xué)?工作。?一年來?，我再?次深刻?體驗(yàn)到?了一名?體育教?師的艱?辛和快?樂。我?把自己?的青春?和激情?傾注于?我所鐘?愛的教?育事業(yè)?上，傾?注在每?一個(gè)學(xué)?生身上??，F(xiàn)就?本學(xué)年?我個(gè)人?個(gè)方面?的情況?作簡要?的總結(jié)?，以期?為新學(xué)?年的工?作確立?目標(biāo)。?一、?思想認(rèn)?識(shí)在?本學(xué)年?里，作?為一名?年輕教?師，我?在思想?上嚴(yán)于?律己，?熱愛_?___?教育事?業(yè)，全?面__?__教?育方針?，以黨?員的要?求嚴(yán)格?自己的?一言一?行，力?爭在思?想和工?作上能?起到一?名黨員?應(yīng)有的?先鋒模?范作用?。能認(rèn)?真學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)上?級(jí)文件?精神，?自覺提?高思想?素質(zhì)，?道德水?準(zhǔn)，時(shí)?常觀看?和收聽?廣播電?視，了?解國內(nèi)?外的大?事和時(shí)?事動(dòng)態(tài)?，追尋?著奧運(yùn)?圣火的?足跡和?5.1?2汶川?地震中?的救援?情況，?并盡自?己微薄?的力量?支援災(zāi)?區(qū)。經(jīng)?常向?qū)W?生和家?長宣傳?___?_教育?方針，?能正確?處理學(xué)?校和社?會(huì)、家?庭的關(guān)?系，積?極形成?教育合?力，為?提高學(xué)?生的素?質(zhì)打下?堅(jiān)實(shí)的?基矗?二、教?學(xué)工作?1.?在教育?教學(xué)過?程中，?真誠公?平地對?待每一?個(gè)學(xué)生?，不體?罰學(xué)生?，能做?耐心細(xì)?致的工?作，讓?他們熱?愛學(xué)習(xí)?，發(fā)揮?特長，?培養(yǎng)其?素質(zhì)。?2.?在教學(xué)?過程中?，能根?據(jù)教學(xué)?進(jìn)度和?教學(xué)內(nèi)?容的安?排，按?照由易?到難，?由簡到?繁的原?則實(shí)行?多次重?復(fù)練習(xí)?，使學(xué)?生在學(xué)?習(xí)時(shí)能?在頭腦?中留下?比較深?刻的印?象，有?利于學(xué)?生對技?術(shù)動(dòng)作?的掌握?和運(yùn)動(dòng)?表象的?形成。?3.?在工作?中，能?按國家?頒布的?〈學(xué)生?體質(zhì)健?康標(biāo)準(zhǔn)?〉對學(xué)?生進(jìn)行?教學(xué)和?測試，?并按國?家過頂?將測試?情況上?報(bào)。積?極開展?陽光體?育活動(dòng)?，搞好?大課間?改革，?抓好每?天的“?兩操”?檢查和?體育鍛?煉。?4.在?本學(xué)年?里，我?認(rèn)真對?待，積?極參與?上級(jí)部?門組織?的各項(xiàng)?活動(dòng)，?在縣“?陽光.?奧韻”?杯長跑?比賽中?，我組?隊(duì)參加?比賽，?有兩名?學(xué)生獲?得較好?名次;?組織學(xué)?生參加?縣教科?所舉辦?的集體?舞比賽?，效果?良好;?在初三?年級(jí)中?招體育?考試前?，我利?用有效?途徑，?加大對?學(xué)生的?訓(xùn)練，?最終體?育考試?成績?nèi)?得我校?歷史最?好水平?。5?.強(qiáng)化?體育學(xué)?科的教?學(xué)，盡?力豐富?教師們?的校園?生活。?在本學(xué)?年里，?我成功?策劃并?組織了?校園體?藝節(jié)，?做到師?生全員?參與，?增加了?全體師?生的運(yùn)?動(dòng)熱情?，培養(yǎng)?了他們?對體育?運(yùn)動(dòng)的?愛好，?強(qiáng)化了?師生們?的團(tuán)結(jié)?拼搏精?神。?三、其?他方面?我在?盡力做?好教育?教學(xué)工?作的同?時(shí)，嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，出全?勤，空?堂堅(jiān)持?坐班。?并積極?利用休?息時(shí)間?發(fā)揮自?己的特?長，撰?寫各類?文學(xué)作?品以及?通訊稿?件，效?果頗豐?。本學(xué)?年里，?有二十?余篇通?訊稿件?在〈今?日__?__〉?、〈_?___?新聞網(wǎng)?〉、〈?___?_政府?信息網(wǎng)?〉以及?〈__?__德?育網(wǎng)〉?上發(fā)表?。但我?并不滿?足這些?成績，?我將以?更高的?熱情投?入到教?育教學(xué)?工作中?去，以?更高的?標(biāo)準(zhǔn)來?要求自?己，進(jìn)?一步完?善自我?，向著?更高的?目標(biāo)奮?進(jìn)。?初三教?師年度?考核個(gè)?人總結(jié)?（三）?初三?復(fù)習(xí)是?重要的?教學(xué)階?段，是?學(xué)生再?學(xué)習(xí)的?過程，?也是全?面提高?學(xué)生文?化素質(zhì)?，拓展?學(xué)生思?維能力?，培養(yǎng)?學(xué)生分?析問題?解決問?題能力?的“收?獲季節(jié)?”，是?學(xué)生繼?續(xù)學(xué)習(xí)?和參加?工作的?準(zhǔn)備階?段。?本人一?直跟班?擔(dān)任初?三3班?的數(shù)學(xué)?教學(xué)，?在教學(xué)?期間認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，及時(shí)?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識(shí)?，充實(shí)?自己的?頭腦，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?學(xué)有所?用，順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。下面?我就這?一學(xué)期?中所做?的一些?工作總?結(jié)如下?：一?、提高?教學(xué)質(zhì)?量，認(rèn)?真上好?每一節(jié)?課1?、課前?精心備?課。認(rèn)?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個(gè)字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識(shí)的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?了解他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施?？?慮教法?，解決?如何把?教材內(nèi)?容傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動(dòng)。?2、?組織好?課堂教?學(xué)。關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?注意力?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?二、?認(rèn)真做?好總復(fù)?習(xí)工作?1、?教師的?板書與?學(xué)生的?板演?教師的?板書應(yīng)?體現(xiàn)知?識(shí)的發(fā)?生過程?，知識(shí)?之間的?縱橫聯(lián)?系，對?問題的?解答要?讓學(xué)生?看解題?思路及?學(xué)生參?與情況?，教師?的板書?布局要?合理，?層次要?分明。?強(qiáng)化?學(xué)生板?演作用?，讓不?同層次?學(xué)生都?有機(jī)會(huì)?表現(xiàn)，?因?yàn)閷W(xué)?生板演?可為教?師提供?反饋信?息，如?暴露知?識(shí)上的?缺欠，?可彌補(bǔ)?講課中?的不足?，同時(shí)?，也可?以培養(yǎng)?學(xué)生膽?識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立思?考能力?，促進(jìn)?記憶。?2、?注重學(xué)?生解題?中的錯(cuò)?誤分析?在總?復(fù)習(xí)中?，學(xué)生?在解題?中出現(xiàn)?錯(cuò)誤是?不可避?免的，?針對出?現(xiàn)的錯(cuò)?誤，幫?助學(xué)生?進(jìn)行系?統(tǒng)分析?，強(qiáng)化?學(xué)生的?薄弱點(diǎn)?，同時(shí)?，通過?錯(cuò)誤來?發(fā)現(xiàn)教?學(xué)中的?不足，?從而采?取措施?進(jìn)行補(bǔ)?救。?錯(cuò)誤從?一個(gè)特?定角度?揭示了?學(xué)生掌?握知識(shí)?的過程?，是學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中對?所學(xué)知?識(shí)不斷?嘗試的?結(jié)果，?教師認(rèn)?真總結(jié)?，可以?成為學(xué)?生知識(shí)?寶庫中?的重要?組成部?分，使?學(xué)生領(lǐng)?略解決?問題中?的探索?、調(diào)試?過程，?這對學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?會(huì)產(chǎn)生?有益影?響。?要了解?不同層?次學(xué)生?對知識(shí)?的掌握?情況，?有針對?性的進(jìn)?行講解?。其次?，在復(fù)?習(xí)過程?中，提?問是重?要復(fù)習(xí)?手段，?對于學(xué)?生錯(cuò)誤?的回答?，要分?析其錯(cuò)?誤的原?因，加?深對知?識(shí)的理?解和記?憶。同?時(shí)，課?后的講?評要抓?住典型?加以評?述。?3、關(guān)?心學(xué)習(xí)?上有困?難的學(xué)?生對?學(xué)習(xí)有?困難的?學(xué)生特?別予以?關(guān)心，?反復(fù)采?取措施?，激發(fā)?他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，指導(dǎo)?他們改?進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，?幫助他?們解決?學(xué)習(xí)中?的困難?，使他?們經(jīng)過?努力，?能夠達(dá)?到大綱?中規(guī)定?的基本?要求，?成為一?名合格?的初中?畢業(yè)生?。找?他們促?膝談心?，把教?師的愛?傾注給?學(xué)生，?通過熱?心、體?貼、耐?心的幫?助，使?學(xué)生體?會(huì)到師?生之間?真摯情?感，從?而激發(fā)?他們的?學(xué)習(xí)信?心。其?次，在?課堂教?學(xué)中，?特別在?題目的?選擇上?要有梯?度，符?合他們?的認(rèn)知?水平，?逐步使?他們學(xué)?習(xí)質(zhì)量?有所提?高。同?時(shí)，有?計(jì)劃、?有針對?性地做?好課外?輔導(dǎo)工?作，并?在班內(nèi)?開展學(xué)?習(xí)中的?互相幫?助活動(dòng)?，通?過不懈?努力，?我所任?教的班?在學(xué)校?的同科?比拼中?始終名?列前茅?。但成?績已成?為歷史?，在今?后的教?學(xué)工作?中，我?要從零?開始，?不斷研?究新形?勢、新?特征，?不斷努?力，向?各校學(xué)?習(xí)，向?各學(xué)科?學(xué)習(xí)，?向同行?學(xué)習(xí)，?為我們?的教育?工作作?出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)?。初?三教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)（?四）?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?的工作?就要結(jié)?束了，?回顧本?學(xué)期我?九二班?表現(xiàn)，?有成長?，有收?獲，也?有不足?。學(xué)生?大多已?經(jīng)明確?了學(xué)習(xí)?方向，?班干部?凝聚力?也逐漸?增強(qiáng)，?班風(fēng)逐?漸加強(qiáng)?，學(xué)風(fēng)?逐漸濃?厚……?這與學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的重視?和正確?的管理?、教師?高度的?責(zé)任感?和敬業(yè)?精神以?及善于?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性等都?是分不?開的。?我校學(xué)?生入學(xué)?時(shí)普遍?起點(diǎn)低?、基礎(chǔ)?差、差?生面大?。針對?如此現(xiàn)?狀，我?們只有?扎扎實(shí)?實(shí)做好?每一步?，比別?人更投?入，更?用心。?九年級(jí)?是初中?三年的?關(guān)鍵時(shí)?刻,畢?業(yè)班工?作非比?尋常，?教畢業(yè)?班，就?意味著?要犧牲?更多的?個(gè)人時(shí)?間和利?益，就?意味著?肩頭多?了一份?沉重的?責(zé)任，?因?yàn)槲?們要對?學(xué)生、?對家長?負(fù)責(zé)，?更要對?學(xué)校的?聲譽(yù)負(fù)?責(zé)!追?求升學(xué)?率是我?們一貫?的目標(biāo)?，對學(xué)?生來說?,取得?好成績?就是最?重要的?事情。?為了使?下學(xué)期?工作能?夠做的?更好，?現(xiàn)將本?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?如下：?一、?德育工?作本?學(xué)期時(shí)?間短，?任務(wù)重?，活動(dòng)?多。因?此在開?學(xué)之初?，我就?著力抓?好學(xué)生?的思想?工作，?和他們?一起算?時(shí)間，?算任務(wù)?，及時(shí)?穩(wěn)定了?全班學(xué)?生的心?理，使?每個(gè)同?學(xué)都明?白自己?的奮斗?目標(biāo)，?在心中?有了一?個(gè)大略?的計(jì)劃?。在隨?后的幾?個(gè)月里?，隨時(shí)?關(guān)注學(xué)?生的思?想動(dòng)向?，和學(xué)?生談心?，了解?他們的?想法，?做好他?們的思?想穩(wěn)定?工作。?出現(xiàn)了?人心思?穩(wěn)，人?人向上?的可喜?局面。?自開學(xué)?至今，?不少學(xué)?生的成?績都有?了較大?幅度的?提高，?大多同?學(xué)對前?途有信?心，學(xué)?習(xí)有干?勁。?（一）?抓好學(xué)?生日常?行為規(guī)?范，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?并解決?問題。?到了九?年級(jí)，?許多學(xué)?生開始?在思想?上出現(xiàn)?較大的?變化。?不少學(xué)?生已經(jīng)?進(jìn)入“?青春反?叛期”?，他們?常常自?認(rèn)為已?經(jīng)長大?，對條?條框框?的限制?約束表?示很反?感，因?而在思?想上有?很多的?麻痹松?懈。所?以每每?趁著召?開主題?班會(huì)的?機(jī)會(huì)，?讓學(xué)生?交流體?會(huì)遵規(guī)?守紀(jì)的?重要性?，從思?想上給?學(xué)生深?刻的認(rèn)?識(shí)。在?實(shí)際工?作中，?配合政?教處狠?抓日常?學(xué)習(xí)生?活中不?守紀(jì)律?的現(xiàn)象?。如課?上睡覺?，曠課?遲到，?打架罵?人，不?做作業(yè)?，頂撞?老師等?行為。?讓學(xué)生?“換位?”思考?，并積?極教育?引導(dǎo)。?讓學(xué)生?在反省?中受教?育，培?養(yǎng)自己?良好的?行為習(xí)?慣。尤?其針對?他們思?想復(fù)雜?偏激、?情緒多?變的特?點(diǎn)，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?存在的?問題，?同學(xué)生?交流談?心，排?解問題?。同時(shí)?多觀察?,多調(diào)?查,抓?住事情?的苗頭?,防微?杜漸,?防患于?未燃。?（二?）培養(yǎng)?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?眾所周?知，一?個(gè)良好?的班集?體必須?要有良?好的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。本?期主要?抓了兩?個(gè)方面?的工作?：一是?依據(jù)學(xué)?校政教?處的量?化考核?，健全?、完善?班內(nèi)評?估機(jī)制?，實(shí)施?科學(xué)管?理，促?進(jìn)良好?的班風(fēng)?。嚴(yán)格?班集體?的常規(guī)?管理，?是提高?班級(jí)整?體教育?質(zhì)量的?關(guān)鍵。?學(xué)生求?知欲旺?盛，好?勝心強(qiáng)?，他們?渴望得?到老師?和同學(xué)?們的認(rèn)?可。因?而我針?對學(xué)生?的這種?心理特?征，把?競爭機(jī)?制引入?班級(jí)，?讓學(xué)生?在各項(xiàng)?評比中?鍛煉自?己的意?志，并?做到取?長補(bǔ)短?。用量?化的形?式進(jìn)行?管理，?使好的?學(xué)生和?后進(jìn)生?得到被?認(rèn)同的?機(jī)會(huì)，?大大激?發(fā)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?，增強(qiáng)?了學(xué)生?的競爭?意識(shí)，?也促進(jìn)?了良好?的班風(fēng)?形成。?二是創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?一個(gè)適?合讀書?的環(huán)境?，首先?要力求?保證教?室的干?凈，從?值日生?到每個(gè)?學(xué)生都?要求他?們要為?教室的?整潔付?出自己?的努力?。第?三就是?注重創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?氛圍。?最后，?給學(xué)生?樹立學(xué)?習(xí)榜樣?，烏申?斯基說?過：“?教師個(gè)?人的范?例，對?學(xué)生的?心靈是?任何東?西都不?能代替?的最有?用的陽?光?！?班主任?的自身?素質(zhì)、?道德修?養(yǎng)，客?觀上就?是班級(jí)?群體乃?至班級(jí)?中每一?個(gè)體的?楷模。?因此，?在班級(jí)?工作中?我時(shí)刻?注重身?教，為?人師表?，以良?好的形?象率先?示范，?潛移默?化地影?響和激?勵(lì)學(xué)生?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成。?二、班?級(jí)常規(guī)?工作?九年級(jí)?是初中?的最后?一年，?對于每?一個(gè)學(xué)?生來說?，都是?人生的?關(guān)鍵。?高中雖?不是唯?一的道?路，但?中考的?成敗卻?會(huì)影響?到他們?今后的?人生。?面對中?考，他?們或成?竹在胸?，或怨?天尤人?，或自?暴自棄?，或隨?波逐流?，因此?最重要?的是要?點(diǎn)燃他?們心中?的希望?，相信?自己，?我能行?。學(xué)期?初借每?一次班?會(huì)告訴?學(xué)生，?只要努?力，每?一個(gè)人?都能順?利升入?高中，?實(shí)現(xiàn)自?己的夢?想。當(dāng)?然高中?的大門?只會(huì)為?勤奮的?人打開?，天下?沒有免?費(fèi)的午?餐，因?此在學(xué)?期初一?定要制?定自己?的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，?并且一?定要堅(jiān)?持到底?，永不?放棄。?月考中?段考試?之后，?針對學(xué)?生中的?進(jìn)步、?懈怠，?及時(shí)激?勵(lì)先進(jìn)?、鞭策?后進(jìn)，?讓每一?次考試?都成為?一針強(qiáng)?心劑，?一個(gè)加?油站。?三、?抓好安?全教育?作為?一個(gè)學(xué)?校，最?重視的?莫過于?孩子們?的安全?了，因?此，安?全工作?常抓不?懈，班?會(huì)講，?晨會(huì)講?，課間?課外講?，發(fā)現(xiàn)?隱患講?……安?全分為?兩類：?一是人?身安全?;二是?財(cái)產(chǎn)安?全。在?人身安?全反面?要注意?生命安?全、交?通安全?、飲食?安全。?結(jié)合今?年秋季?法制報(bào)?告會(huì)的?內(nèi)容，?以主題?班會(huì)的?形式，?教育孩?子學(xué)會(huì)?保護(hù)自?己，珍?愛生命?。現(xiàn)在?的孩子?，都比?較活潑?、調(diào)皮?，打打?鬧鬧純?屬正常?，但是?要讓他?們從心?底里有?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?：不損?害他人?和自己?一膚一?發(fā)。在?校內(nèi)盡?量靠右?行走，?在校外?要嚴(yán)格?遵守交?通法則?，強(qiáng)調(diào)?在家中?使用電?器的注?意事項(xiàng)?。夏季?細(xì)菌容?易滋生?，個(gè)人?衛(wèi)生就?成了重?點(diǎn)，不?要亂吃?零食等?。至于?財(cái)產(chǎn)安?全，也?是想盡?辦法，?從自身?培養(yǎng)觀?念意識(shí)?。三?、重視?班干部?的工作?，發(fā)揮?他們的?先鋒模?范作用?班干?部是班?主任的?得力助?手，是?班級(jí)管?理的骨?干力量?，為了?讓他們?發(fā)揮主?力和輻?射作用?，我及?時(shí)對他?們的工?作責(zé)任?心和工?作熱情?給予肯?定，時(shí)?時(shí)要求?他們以?身作則?，學(xué)會(huì)?塑造自?身的班?干部形?象，從?而樹立?威信。?同時(shí)還?定期召?開班干?部會(huì)議?，研究?針對一?周內(nèi)班?級(jí)的情?況和出?現(xiàn)的問?題，確?定下一?周的工?作任務(wù)?和工作?重點(diǎn)。?本學(xué)?期的重?點(diǎn)是強(qiáng)?化值日?班長的?帶頭作?用。在?選擇上?必須要?找認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?能顧全?大局的?同學(xué)。?經(jīng)過民?主選舉?和各任?課老師?的推薦?以及七?八年級(jí)?的老班?干部的?工作考?驗(yàn)，產(chǎn)?生了五?位值日?班長，?輪流值?勤，負(fù)?責(zé)當(dāng)天?的班級(jí)?常規(guī)管?理。?具體實(shí)?行辦法?是“值?日班長?包干制?”，具?體負(fù)責(zé)?一天的?紀(jì)律、?衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)等?問題，?每天早?上還要?及時(shí)報(bào)?告昨天?的情況?，出了?問題班?主任必?須在第?一時(shí)間?內(nèi)知道?這件事?。并派?專人負(fù)?責(zé)把學(xué)?生的“?一日表?現(xiàn)”記?入“綜?合素質(zhì)?評價(jià)”?記錄本?。定?期召開?班干部?會(huì)議，?給他們?分析原?因，指?導(dǎo)他們?注意工?作方法?，言行?舉止不?能盛氣?凌人，?作為班?干部要?與同學(xué)?們打成?一片，?協(xié)調(diào)好?各方面?的關(guān)系?，這對?班干部?本身也?是一種?鍛煉，?并鼓勵(lì)?他們繼?續(xù)努力?工作，?班干部?自身轉(zhuǎn)?變了工?作作風(fēng)?和工作?方法，?同學(xué)之?間的關(guān)?系也融?洽了，?班級(jí)工?作又逐?漸好轉(zhuǎn)?。四?、發(fā)揚(yáng)?主人翁?意識(shí)，?班級(jí)事?務(wù)人人?參與?班級(jí)事?務(wù)做到?“人人?有事做?，事事?有人管?”。衛(wèi)?生掃除?、班級(jí)?財(cái)務(wù)、?開關(guān)門?窗、空?調(diào)管理?、電燈?電扇等?班級(jí)事?務(wù)，都?責(zé)任到?人，并?設(shè)立監(jiān)?督員專?門檢查?，及時(shí)?通報(bào)檢?查情況?，立即?整改，?同時(shí)通?知值日?班長記?入“綜?合素質(zhì)?評價(jià)”?記錄本?。五?、公平?公正的?對待每?一位學(xué)?生，針?對不同?層次學(xué)?生的學(xué)?習(xí)分層?管理?為了體?現(xiàn)班級(jí)?內(nèi)部人?人平等?，受教?育的機(jī)?會(huì)人人?平等。?本學(xué)期?的按學(xué)?科成績?，均衡?分組，?實(shí)行小?組互助?，組長?負(fù)責(zé)，?學(xué)習(xí)位?置定期?循環(huán)。?通過這?種模式?，既能?夠突出?優(yōu)生的?帶頭作?用，還?能夠拉?動(dòng)中等?生和差?生，同?時(shí)拉近?了師生?、生生?之間的?關(guān)系，?增強(qiáng)了?后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)?信心，?減少了?后進(jìn)生?與優(yōu)等?生的矛?盾，弱?化了后?進(jìn)生與?班主任?的敵對?情緒，?減少了?家長的?意見。?在學(xué)習(xí)?上，我?的定位?就是不?給學(xué)生?們較大?的壓力?，讓他?們在快?樂中學(xué)?習(xí)。在?期中考?試結(jié)束?之后，?我找每?位學(xué)生?談話，?分析他?們的得?失原因?，適時(shí)?地給予?鼓勵(lì)和?批評。?這樣取?得優(yōu)異?成績的?學(xué)生不?會(huì)驕傲?，而較?差成績?的學(xué)生?不會(huì)灰?心失望??？?之，這?一學(xué)期?的班主?任工作?使我失?去了許?多休息?和做私?事的時(shí)?間，但?也得到?了很多?的生活?充實(shí)和?家長、?學(xué)生及?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)?可。不?過，想?要把工?作做得?完美，?還是深?感心有?余而力?不足，?有些工?作還是?沒有做?到位，?還做得?不夠，?還是存?在一些?問題有?待解決?。為了?學(xué)生更?好的發(fā)?展，需?要做的?還很多?，還需?要堅(jiān)持?、堅(jiān)持?，努力?、努力?，為下?學(xué)期中?招考試?打好堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?四、存?在的問?題一?是學(xué)習(xí)?方面。?現(xiàn)在，?學(xué)生已?是九年?級(jí)畢業(yè)?生了，?但看到?學(xué)生緊?張的學(xué)?習(xí)狀態(tài)?不是很?濃，部?分學(xué)生?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣依?然很差?，學(xué)習(xí)?態(tài)度還?是不夠?積極，?還有部?分學(xué)生?心浮氣?躁，心?神不寧?，學(xué)習(xí)?不踏實(shí)?，一瓶?不滿半?瓶搖，?自我感?覺良好?等，這?些現(xiàn)象?主要集?中表現(xiàn)?在平時(shí)?學(xué)習(xí)成?績看似?還不錯(cuò)?，但一?到考試?就現(xiàn)原?形的同?學(xué)身上?，另有?各別男?生卻在?混日子?，不愿?勤學(xué)深?鉆，缺?乏學(xué)習(xí)?的興趣?和激情?。二?是本學(xué)?期在期?中考試?中通過?分析發(fā)?現(xiàn)學(xué)優(yōu)?生這一?塊仍存?在一些?問題，?特別是?這次期?中考試?，前_?___?名、前?___?_名人?數(shù)達(dá)不?到期望?值。班?級(jí)的總?平均分?是一個(gè)?班級(jí)的?生命線?，而學(xué)?優(yōu)生則?是生力?軍。在?接下來?的時(shí)間?里，我?要會(huì)同?各科任?老師在?繼續(xù)保?證全班?整體進(jìn)?步的前?提下，?加大培?優(yōu)力度?，確保?重點(diǎn)。?三是?在今后?的工作?中，還?要加強(qiáng)?工作方?法研究?，尤其?是在怎?樣建設(shè)?班級(jí)學(xué)?風(fēng)問題?上多多?探索，?多多努?力，并?有效轉(zhuǎn)?化問題?學(xué)生。?這是?出成績?見效果?的一學(xué)?年，也?是師生?拼搏的?苦戰(zhàn)的?一學(xué)年?。在上?好新課?的基礎(chǔ)?上，穩(wěn)?定和鼓?勵(lì)學(xué)生?，強(qiáng)化?訓(xùn)練。?總之?，中考?是一場?硬仗，?要打好?這場硬?仗，不?能強(qiáng)攻?，只能?智取。?我們只?有不斷?去面對?、去解?決客觀?存在的?問題，?切實(shí)遵?循教育?教學(xué)的?規(guī)律辦?事，團(tuán)?體智慧?+個(gè)人?努力_?___?成功。?一學(xué)期?以來的?工作，?平凡而?又平淡?，自認(rèn)?為我的?付出是?真誠的?，是負(fù)?責(zé)的。?初三?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)（五?）本?學(xué)期在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的支?持和全?體教師?的共同?幫助下?，我圓?滿完成?了本學(xué)?期的教?育教學(xué)?任務(wù)，?回顧這?學(xué)期的?工作，?現(xiàn)總結(jié)?政治?思想方?面我?能遵循?___?_教育?教學(xué)方?針，熱?愛黨和?人民的?教育事?業(yè)，工?作兢兢?業(yè)業(yè)，?勤勤懇?懇，任?勞任怨?，盡職?盡責(zé)，?把教育?工作放?在第一?位教?育教學(xué)?方面?我認(rèn)為?九年級(jí)?總復(fù)習(xí)?是重要?的教學(xué)?階段，?是學(xué)生?再學(xué)習(xí)?的過程?，也是?全面提?高學(xué)生?文化素?質(zhì)，發(fā)?展學(xué)生?思維能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?分析問?題解決?問題能?力的“?收獲季?節(jié)”，?是學(xué)生?繼續(xù)學(xué)?習(xí)和參?加工作?的準(zhǔn)備?階段，?教師應(yīng)?負(fù)起責(zé)?任，讓?學(xué)生滿?載著素?質(zhì)教育?的豐碩?果實(shí)結(jié)?束義務(wù)?教育。?一、?總復(fù)習(xí)?工作要?面向全?體學(xué)生?具體?做法是?1、?教師的?板書與?學(xué)生的?板演?教師的?板書應(yīng)?體現(xiàn)知?識(shí)的發(fā)?生過程?，知識(shí)?之間的?縱橫聯(lián)?系，對?問題的?解答要?讓學(xué)生?看解題?思路及?學(xué)生參?與情況?，教師?的板書?布局要?合理，?層次要?分明，?教學(xué)手?段運(yùn)用?要和諧?。強(qiáng)?化學(xué)生?板演作?用，讓?不同層?次學(xué)生?都有機(jī)?會(huì)表現(xiàn)?，因?yàn)?學(xué)生板?演可為?教師提?供反饋?信息，?如暴露?知識(shí)上?的缺欠?，可彌?補(bǔ)講課?中的不?足，同?時(shí)，學(xué)?生板演?中出現(xiàn)?的優(yōu)秀?解題方?法，為?教師提?供向?qū)W?生學(xué)習(xí)?的良好?機(jī)會(huì);?另外也?可以培?養(yǎng)學(xué)生?膽識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立?思考能?力，促?進(jìn)記憶?。2?、注重?學(xué)生解?題中的?錯(cuò)誤分?析在?總復(fù)習(xí)?中，學(xué)?生在解?題中出?現(xiàn)錯(cuò)誤?是不可?避免，?教師針?對錯(cuò)誤?進(jìn)行系?統(tǒng)分析?是重要?的，首?先教師?可以通?過錯(cuò)誤?來發(fā)現(xiàn)?教學(xué)中?的不足?，從而?采取措?施進(jìn)行?補(bǔ)救;?錯(cuò)誤從?一個(gè)特?定角度?揭示了?學(xué)生掌?握知識(shí)?的過程?，是學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中對?所學(xué)知?識(shí)不斷?嘗試的?結(jié)果，?教師認(rèn)?真總結(jié)?，可以?成為學(xué)?生知識(shí)?寶庫中?的重要?組成部?分，使?學(xué)生領(lǐng)?略解決?問題中?的探索?、調(diào)試?過程，?這對學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?會(huì)產(chǎn)生?有益影?響。?首先，?教師應(yīng)?預(yù)防錯(cuò)?誤的發(fā)?生，要?了解不?同層次?學(xué)生對?知識(shí)的?掌握情?況，調(diào)?查中發(fā)?現(xiàn)⑴?字面理?解水平?⑵聯(lián)?系的理?解水平?⑶創(chuàng)?造性水?平其?次，在?復(fù)習(xí)過?程中，?提問是?重要復(fù)?習(xí)手段?，對于?學(xué)生錯(cuò)?誤的回?答，要?分析其?原因進(jìn)?行有針?對性的?講解，?這樣可?以利用?反面知?識(shí)鞏固?正面知?識(shí)。?最后，?課后的?講評要?抓住典?型加以?評述。?事實(shí)證?明，練?是實(shí)踐?，評是?升華，?只講不?評，練?習(xí)往往?走過場?。3?、關(guān)心?學(xué)習(xí)上?有困難?的學(xué)生?對學(xué)?習(xí)有困?難的學(xué)?生特別?予以關(guān)?心，反?復(fù)采取?措施，?激發(fā)他?們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣，?指導(dǎo)他?們改進(jìn)?學(xué)習(xí)方?法，幫?助他們?解決學(xué)?習(xí)中的?困難，?使他們?經(jīng)過努?力，能?夠達(dá)到?大綱中?規(guī)定的?基本要?求，成?為一名?合格的?初中畢?業(yè)生。?首先?，教師?找他們?促膝談?心，把?教師的?愛傾注?給學(xué)生?，教師?熱心、?體貼、?耐心的?幫助，?學(xué)生會(huì)?從心理?體會(huì)到?師生之?間真摯?情感，?從而激?發(fā)他們?的學(xué)習(xí)?信心。?其次?，在課?堂教學(xué)?中，特?別在題?目的選?擇上要?有梯度?，符合?他們的?認(rèn)知水?平，逐?步使他?們學(xué)習(xí)?質(zhì)量有?所提高?。最?后，在?班內(nèi)開?展學(xué)習(xí)?中的互?相幫助?活動(dòng)，?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好?的復(fù)習(xí)?情境，?同時(shí)，?有計(jì)劃?、有針?對性地?做好課?外輔導(dǎo)?工作。?二、?要把“?發(fā)展學(xué)?生思維?能力是?培養(yǎng)能?力的信?心”這?思想貫?穿整個(gè)?復(fù)習(xí)的?始終。?1、?變更命?題的表?現(xiàn)形式?，培養(yǎng)?學(xué)生思?維的深?刻性。?2、?尋求不?同的解?題途徑?與思維?方式，?培養(yǎng)學(xué)?生的思?維廣闊?性。?3、變?化幾何?圖形的?位置、?形狀和?大小，?培養(yǎng)學(xué)?生思維?的靈活?性，敏?捷性。?4、?強(qiáng)化題?目的條?件和結(jié)?論，培?養(yǎng)學(xué)生?的思維?批評性?。5?、變封?閉題目?為開放?型題目?，培養(yǎng)?學(xué)生的?思維創(chuàng)?造性。?三、?做好數(shù)?學(xué)技能?的再學(xué)?習(xí)，全?面培養(yǎng)?學(xué)生素?質(zhì)根?據(jù)數(shù)學(xué)?大綱的?規(guī)定，?一般認(rèn)?為數(shù)學(xué)?技能指?以下_?___?種⑴?運(yùn)算技?能⑵作?圖和畫?圖技能?⑶推理?技能?為此，?在數(shù)學(xué)?復(fù)習(xí)中?，特別?在學(xué)生?練習(xí)中?要做到?下面幾?個(gè)方面?第一?，正確?性。要?求學(xué)生?在解題?過程中?遵循正?確思維?規(guī)律和?形式，?在運(yùn)算?、推理?、作圖?中和所?得結(jié)論?中都要?準(zhǔn)確無?誤。?第二、?速度。?注重解?題速度?。第?三、協(xié)?調(diào)性。?在解題?過程中?有意識(shí)?地控制?自己的?反應(yīng)，?對于文?字、符?號(hào)、圖?形運(yùn)用?自由，?融為一?體，作?出連貫?反應(yīng)。?履行?職責(zé)方?面本?學(xué)期我?能夠認(rèn)?真完成?上一級(jí)?和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)教?給的各?項(xiàng)任務(wù)?，認(rèn)真?參加各?種學(xué)習(xí)?，做好?學(xué)習(xí)筆?記，全?學(xué)期不?遲到不?早退，?出滿勤?。初?三教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)（?六）?轉(zhuǎn)眼的?時(shí)間，?我在教?師的崗?位上又?走過了?一年。?追憶往?昔，展?望未來?，為了?更好的?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?無愧于?“合格?的人民?教師”?這一稱?號(hào)，我?現(xiàn)將這?一年工?作情況?總結(jié)如?下：?一、師?德方面?：加強(qiáng)?修養(yǎng)，?塑造師?德我?始終認(rèn)?為作為?一名教?師應(yīng)把?“師德?”放在?一個(gè)重?要的位?置上，?因?yàn)檫@?是教師?的立身?之本。?“學(xué)高?為師，?身正為?范”，?這個(gè)道?理古今?皆然。?從踏上?講臺(tái)的?第一天?，我就?時(shí)刻嚴(yán)?格要求?自己，?力爭做?一個(gè)有?崇高師?德的人?。我始?終堅(jiān)持?給學(xué)生?一個(gè)好?的師范?，希望?從我這?走出去?的都是?合格的?學(xué)生，?都是一?個(gè)個(gè)大?寫的“?人”。?為了?給自己?的學(xué)生?一個(gè)好?的表率?，同時(shí)?也是使?自己陶?冶情操?，加強(qiáng)?修養(yǎng)，?課余時(shí)?間我閱?讀了大?量的書?籍，不?斷提高?自己水?平。今?后我將?繼續(xù)加?強(qiáng)師德?方面的?修養(yǎng)，?力爭在?這一方?面有更?大的提?高。?二、教?學(xué)方面?：虛心?求教，?強(qiáng)化自?我擔(dān)?任九年?級(jí)三個(gè)?班的思?想品德?教學(xué)的?工作，?在實(shí)際?工作中?，那就?得實(shí)干?加巧干?。對于?一名思?想品德?教師來?說，加?強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)水?平，提?高教學(xué)?質(zhì)量無?疑是至?關(guān)重要?的。隨?著歲月?的流逝?，伴著?我教學(xué)?天數(shù)的?增加，?我越來?越感到?我知識(shí)?的匱乏?，經(jīng)驗(yàn)?的缺少?。面?對講臺(tái)?下那一?雙雙渴?望的眼?睛，每?次上課?我都感?到自己?責(zé)任之?重大。?為了盡?快充實(shí)?自己，?使自己?教學(xué)水?平有一?個(gè)質(zhì)的?飛躍，?我從以?下幾個(gè)?方面對?自身進(jìn)?行了強(qiáng)?化。?首先是?從教學(xué)?理論和?教學(xué)知?識(shí)上。?我不但?自己訂?閱教學(xué)?雜志進(jìn)?行教學(xué)?參考，?而且還?借閱大?量有關(guān)?教學(xué)理?論和教?學(xué)方法?的書籍?，對于?里面各?種教學(xué)?理論和?教學(xué)方?法盡量?做到博?采眾家?之長為?己所用?。在讓?先進(jìn)的?理論指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?實(shí)踐的?同時(shí)，?我也在?一次次?的教學(xué)?實(shí)踐中?來驗(yàn)證?和發(fā)展?這種理?論。?其次是?從教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)上?。由于?自己教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?有限，?有時(shí)還?會(huì)在教?學(xué)過程?中碰到?這樣或?那樣的?問題而?不知如?何處理?。因而?我虛心?向老教?師學(xué)習(xí)?，力爭?從他們?那里盡?快增加?一些寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個(gè)?人應(yīng)付?和處理?課堂各?式各樣?問題的?能力大?大增強(qiáng)?。最?后我做?到“不?恥下問?”教學(xué)?互長。?從另一?個(gè)角度?來說，?學(xué)生也?是老師?的“教?師”。?由于學(xué)?生接受?新知識(shí)?快，接?受信息?多，因?此我從?和他們?的交流?中亦能?豐富我?的教學(xué)?知識(shí)。?三、?考勤紀(jì)?律方面?我嚴(yán)?格遵守?學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，不遲?到、不?早退、?有事主?動(dòng)請假?。在工?作中，?尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事?，能正?確處理?好與領(lǐng)?導(dǎo)同事?之間的?關(guān)系。?平時(shí)，?勤儉節(jié)?約、任?勞任怨?、對人?真誠、?熱愛學(xué)?生、人?際關(guān)系?和諧融?洽，處?處以一?名人民?教師的?要求來?規(guī)范自?己的言?行，毫?不松懈?地培養(yǎng)?自己的?綜合素?質(zhì)和能?力。?四、業(yè)?務(wù)進(jìn)修?方面?隨著新?課程改?革對教?師業(yè)務(wù)?能力要?求的提?高，本?人在教?學(xué)之余?，還擠?時(shí)間積?極學(xué)習(xí)?各類現(xiàn)?代教育?技術(shù)。?總之?這學(xué)年?，我擔(dān)?任的三?個(gè)班級(jí)?的思想?品德教?學(xué)工作?取得了?一定的?成績，?我將繼?續(xù)努力?，取得?更優(yōu)異?的教學(xué)?成績，?為學(xué)校?爭光！?初三?教師年?度考核?個(gè)人總?結(jié)（七?）一?學(xué)年即?將過去?，學(xué)年?初我由?小學(xué)調(diào)?入中學(xué)?，承擔(dān)?本校三?個(gè)年級(jí)?六個(gè)班?的體育?教學(xué)工?作。一?年來，?我再次?深刻體?驗(yàn)到了?一名體?育教師?的艱辛?和快樂?。我把?自己的?青春和?激情傾?注于我?所鐘愛?的教育?事業(yè)上?，傾注?在每一?個(gè)學(xué)生?身上。?現(xiàn)就本?學(xué)年我?個(gè)人個(gè)?方面的?情況作?簡要的?總結(jié)，?以期為?新學(xué)年?的工作?確立目?標(biāo)。?一、思?想認(rèn)識(shí)?在本?學(xué)年里?，作為?一名年?輕教師?，我在?思想上?嚴(yán)于律?己，熱?愛__?__教?育事業(yè)?，全面?___?_教育?方針，?以黨員?的要求?嚴(yán)格自?己的一?言一行?，力爭?在思想?和工作?上能起?到一名?黨員應(yīng)?有的先?鋒模范?作用。?能認(rèn)真?學(xué)習(xí)領(lǐng)?會(huì)上級(jí)?文件精?神，自?覺提高?思想素?質(zhì)，道?德水準(zhǔn)?，時(shí)常?觀看和?收聽廣?播電視?，了解?國內(nèi)外?的大事?和時(shí)事?動(dòng)態(tài)，?追尋著?奧運(yùn)圣?火的足?跡和5?.12?汶川地?震中的?救援情?況，并?盡自己?微薄的?力量支?援災(zāi)區(qū)?。經(jīng)常?向?qū)W生?和家長?宣傳_?___?教育方?針，能?正確處?理學(xué)校?和社會(huì)?、家庭?的關(guān)系?，積極?形成教?育合力?，為提?高學(xué)生?的素質(zhì)?打下堅(jiān)?實(shí)的基?矗二?、教學(xué)?工作?1.在?教育教?學(xué)過程?中，真?誠公平?地對待?每一個(gè)?學(xué)生，?不體罰?學(xué)生，?能做耐?心細(xì)致?的工作?，讓他?們熱愛?學(xué)習(xí)，?發(fā)揮特?長，培?養(yǎng)其素?質(zhì)。?2.在?教學(xué)過?程中，?能根據(jù)?教學(xué)進(jìn)?度和教?學(xué)內(nèi)容?的安排?，按照?由易到?難，由?簡到繁?的原則?實(shí)行多?次重復(fù)?練習(xí)，?使學(xué)生?在學(xué)習(xí)?時(shí)能在?頭腦中?留下比?較深刻?的印象?，有利?于學(xué)生?對技術(shù)?動(dòng)作的?掌握和?運(yùn)動(dòng)表?象的形?成。?3.在?工作中?，能按?國家頒?布的〈?學(xué)生體?質(zhì)健康?標(biāo)準(zhǔn)〉?對學(xué)生?進(jìn)行教?學(xué)和測?試，并?按國家?過頂將?測試情?況上報(bào)?。積極?開展陽?光體育?活動(dòng)，?搞好大?課間改?革，抓?好每天?的“兩?操”檢?查和體?育鍛煉?。4?.在本?學(xué)年里?，我認(rèn)?真對待?，積極?參與上?級(jí)部門?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)，在?縣“陽?光.奧?韻”杯?長跑比?賽中，?我組隊(duì)?參加比?賽，有?兩名學(xué)?生獲得?較好名?次；組?織學(xué)生?參加縣?教科所?舉辦的?集體舞?比賽，?效果良?好；在?初三年?級(jí)中招?體育考?試前，?我利用?有效途?徑，加?大對學(xué)?生的訓(xùn)?練，最?終體育?考試成?績?nèi)〉?我校歷?史最好?水平。?5.?強(qiáng)化體?育學(xué)科?的教學(xué)?，盡力?豐富教?師們的?校園生?活。在?本學(xué)年?里，我?成功策?劃并組?織了校?園體藝?節(jié)，做?到師生?全員參?與，增?加了全?體師生?的運(yùn)動(dòng)?熱情，?培養(yǎng)了?他們對?體育運(yùn)?動(dòng)的愛?好，強(qiáng)?化了師?生們的?團(tuán)結(jié)拼?搏精神?。三?、其他?方面?我在盡?力做好?教育教?學(xué)工作?的同時(shí)?，嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?出全勤?，空堂?堅(jiān)持坐?班。并?積極利?用休息?時(shí)間發(fā)?揮自己?的特長?，撰寫?各類文?學(xué)作品?以及通?訊稿件?，效果?頗豐。?本學(xué)年?里，有?二十余?篇通訊?稿件在?〈今日?___?_〉、?〈__?__新?聞網(wǎng)〉?、〈_?___?政府信?息網(wǎng)〉?以及〈?___?_德育?網(wǎng)〉上?發(fā)表。?但我并?不滿足?這些成?績，我?將以更?高的熱?情投入?到教育?教學(xué)工?作中去?，以更?高的標(biāo)?準(zhǔn)來要?求自己?，進(jìn)一?步完善?自我，?向著更?高的目?標(biāo)奮進(jìn)?。初?三教師?年度考?核個(gè)人?總結(jié)（?八）?初三復(fù)?習(xí)是重?要的教?學(xué)階段?，是學(xué)?生再學(xué)?習(xí)的過?程，也?是全面?提高學(xué)?生文化?素質(zhì)，?拓展學(xué)?生思維?能力，?培養(yǎng)學(xué)?生分析?問題解?決問題?能力的?“收獲?季節(jié)”?，是學(xué)?生繼續(xù)?學(xué)習(xí)和?參加工?作的準(zhǔn)?備階段?。本?人一直?跟班擔(dān)?任初三?3班的?數(shù)學(xué)教?學(xué)，在?教學(xué)期?間認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛涉?獵各種?知識(shí)，?充實(shí)自?己的頭?腦，形?成比較?完整的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，不?斷提高?自己的?