小學(xué)素質(zhì)教育總結(jié)模板

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)素?質(zhì)教育?總結(jié)模?板隨?著時(shí)代?日新月?異的發(fā)?展，教?育也提?出了更?高的要?求—實(shí)?施素質(zhì)?教育。?素質(zhì)教?育要求?我們要?面向全?體學(xué)生?，使學(xué)?生的思?想道德?、文化?科學(xué)、?勞動(dòng)技?能、身?體心理?素質(zhì)得?到全面?和諧地?發(fā)展，?個(gè)性特?長(zhǎng)得到?充分的?培育。?這是一?項(xiàng)長(zhǎng)期?的、具?有劃時(shí)?代意義?的改革?。學(xué)校?教育是?主要的?教學(xué)形?式，班?級(jí)授課?制是學(xué)?校教育?的基本?形式。?如何利?用有限?的課堂?時(shí)間來(lái)?充分體?現(xiàn)素質(zhì)?教育呢?。在此?，淺談?一下自?己的看?法。?一、重?視理論?學(xué)習(xí)，?更新教?學(xué)觀念?更新?教師教?學(xué)觀念?是實(shí)施?課程改?革的前?提。我?自學(xué)了?《新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》和波?利亞的?著作《?怎樣解?題》，?并在教?研組的?討論、?交流中?不斷提?高自己?的認(rèn)識(shí)?。每星?期聽(tīng)一?節(jié)課，?向其他?先進(jìn)的?老師請(qǐng)?教學(xué)習(xí)?，而且?積極參?加學(xué)校?、學(xué)區(qū)?的教研?活動(dòng)，?并與老?師深入?研討：?重視課?堂模式?及策略?的研究?，__?__教?學(xué)方法?的應(yīng)用?，提高?模式意?識(shí)，不?斷提煉?，實(shí)踐?創(chuàng)新教?學(xué)模式?。二?、重視?常規(guī)管?理，提?高教學(xué)?質(zhì)量?嚴(yán)格落?實(shí)學(xué)校?的教學(xué)?常規(guī)和?要求。?平時(shí)要?善于鉆?研教學(xué)?，熟悉?教學(xué)內(nèi)?容及教?學(xué)重難?點(diǎn)，針?對(duì)教材?特點(diǎn)認(rèn)?真?zhèn)湔n?，了解?掌握學(xué)?生的學(xué)?習(xí)水平?和知識(shí)?基礎(chǔ)，?根據(jù)學(xué)?生的經(jīng)?驗(yàn)和能?力進(jìn)行?二次備?課，做?到既備?教材又?備學(xué)生?。另外?還要根?據(jù)教材?的特點(diǎn)?選擇不?同的教?學(xué)方法?，如：?數(shù)的組?成要利?用小棒?進(jìn)行操?作教學(xué)?；認(rèn)識(shí)?時(shí)間要?利用多?媒體課?件進(jìn)行?演示、?講解更?利于學(xué)?生理解?掌握等?。其次?，要大?量的收?集各種?類(lèi)型的?數(shù)學(xué)題?，從中?選出有?特色、?有價(jià)值?的題型?供學(xué)生?練習(xí)，?爭(zhēng)取做?到：做?一題會(huì)?解三題?的能力?。課堂?教學(xué)中?要突出?學(xué)生的?主體地?位，教?師起到?引導(dǎo)、?點(diǎn)撥、?評(píng)價(jià)的?作用，?讓學(xué)生?多做、?多想、?多說(shuō)、?多交流?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?培養(yǎng)他?們動(dòng)手?操作能?力、數(shù)?學(xué)思維?模式等?方面的?能力。?課下及?時(shí)總結(jié)?，不斷?反思，?改進(jìn)教?學(xué)方法?，提高?課堂教?學(xué)效率?，使每?個(gè)學(xué)生?都能學(xué)?到有用?的數(shù)學(xué)?。重視?優(yōu)生的?培養(yǎng)和?差生的?輔導(dǎo)工?作，確?保合格?率，提?高優(yōu)秀?率，努?力取得?全面提?高。?總之，?在素質(zhì)?教育中?，教師?要想盡?一起辦?法使課?堂僅有?的__?__分?鐘內(nèi)分?秒不浪?費(fèi)，培?養(yǎng)學(xué)生?舉一反?三的能?力，以?及學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)的?方法，?不斷提?高學(xué)生?解決各?種問(wèn)題?的能力?。小?學(xué)素質(zhì)?教育總?結(jié)模板?（二）?近幾?年來(lái)，?學(xué)校堅(jiān)?持正確?的辦學(xué)?方向，?全面貫?徹__?__教?育方針?，確立?了“以?人為本?，注重?校本，?為教師?成功搭?臺(tái)，為?學(xué)生發(fā)?展奠基?”的辦?學(xué)理念?，發(fā)揚(yáng)?“自主?文明博?學(xué)創(chuàng)新?”的精?神，大?力加強(qiáng)?德育工?作，積?極推進(jìn)?素質(zhì)教?育，全?面提高?教育學(xué)?質(zhì)量，?取得了?可喜的?成績(jī)。?回顧?這些年?的工作?，我們?的主要?做法是?：一?、規(guī)范?管理?（一）?更新教?育觀念?，深化?教育改?革。?首先，?樹(shù)立正?確的教?育觀、?價(jià)值觀?和人才?觀。堅(jiān)?持以人?為本，?打破以?學(xué)科知?識(shí)為中?心的教?育體系?，構(gòu)建?以人的?發(fā)展為?中心的?教育體?系，以?促進(jìn)人?格發(fā)展?、認(rèn)識(shí)?發(fā)展和?身體發(fā)?展；堅(jiān)?持“五?育”并?舉，各?科教學(xué)?一起抓?，好、?中、差?生一起?抓，真?正實(shí)現(xiàn)?“為了?一切學(xué)?生，為?了學(xué)生?的一切?，一切?為了學(xué)?生”；?堅(jiān)持開(kāi)?辟課內(nèi)?外兩個(gè)?課堂，?實(shí)踐“?減負(fù)增?效”，?以培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?會(huì)做人?、學(xué)會(huì)?求知、?學(xué)會(huì)生?活、學(xué)?會(huì)勞動(dòng)?、學(xué)會(huì)?健體、?學(xué)會(huì)審?美。?其次，?堅(jiān)持依?法治校?，以德?治教，?民主辦?學(xué)，按?制度辦?事。學(xué)?校以《?教育法?》、《?教師法?》、《?九年義?務(wù)教育?法》及?教育主?管部門(mén)?頒布的?教育行?政法規(guī)?和文件?為依據(jù)?，規(guī)范?教育行?為。?（二）?健全制?度，完?善體系?。學(xué)?校建立?了校長(zhǎng)?負(fù)責(zé)下?的德育?、教學(xué)?一體化?的層級(jí)?管理網(wǎng)?絡(luò)，明?確各處?室、教?研組、?備課組?的職責(zé)?。建立?和健全?各處室?之間的?例會(huì)和?聯(lián)系制?度，構(gòu)?建以學(xué)?校章程?為主線?的評(píng)價(jià)?體系，?形成了?“兩條?線、三?途徑”?的層級(jí)?管理網(wǎng)?絡(luò)系統(tǒng)?。“兩?條線”?：一條?線為“?教務(wù)處?—教研?組—備?課組—?教師”?，其核?心一環(huán)?為教研?組。各?學(xué)科每?周固定?時(shí)間、?地點(diǎn)開(kāi)?展活動(dòng)?，通過(guò)?傳幫與?相互交?流引領(lǐng)?教師提?高課堂?質(zhì)量，?幫助學(xué)?生高效?學(xué)習(xí)；?另一條?線為“?政教處?—年級(jí)?組—班?主任—?學(xué)生”?，班主?任居于?重要地?位，并?更多地?從學(xué)習(xí)?的目的?、意義?、方式?、習(xí)慣?、個(gè)體?差異等?方面對(duì)?學(xué)生作?出正確?的引導(dǎo)?。“三?途徑”?：一是?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)與骨?干老師?組成“?督導(dǎo)團(tuán)?”進(jìn)行?的隨堂?聽(tīng)課。?二是多?渠道了?解家長(zhǎng)?和學(xué)生?的意見(jiàn)?。三是?各處室?之間的?例會(huì)和?聯(lián)系制?度。一?是行政?例會(huì)制?，每周?一第一?節(jié)課進(jìn)?行一次?行政例?會(huì)，學(xué)?習(xí)上級(jí)?文件精?神、匯?報(bào)各塊?情況、?安排后?期工作?、商討?解決實(shí)?際問(wèn)題?；二是?政治、?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)例會(huì)?制，每?周一放?學(xué)后為?政治學(xué)?習(xí)時(shí)間?；三是?教研組?例會(huì)制?，六大?教研組?長(zhǎng)每周?定時(shí)召?集該組?成員針?對(duì)本組?內(nèi)出現(xiàn)?的教育?教學(xué)問(wèn)?題進(jìn)行?討論，?尋求解?決的辦?法，研?討本組?的教研?課題，?月末教?師集中?學(xué)習(xí)制?，針對(duì)?一個(gè)月?的工作?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?查找問(wèn)?題，及?時(shí)通報(bào)?、整改?，突出?實(shí)效。?（三?）加強(qiáng)?教師隊(duì)?伍建設(shè)?，提高?教師綜?合素質(zhì)?首先?，加強(qiáng)?師德師?風(fēng)建設(shè)?。教師?職業(yè)道?德是師?德教育?的重要?內(nèi)容，?學(xué)校以?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德》為?內(nèi)容利?用教職?工會(huì)議?，教研?組會(huì)議?___?_開(kāi)展?學(xué)習(xí)、?討論、?撰寫(xiě)學(xué)?習(xí)心得?。以“?師德高?，師風(fēng)?正，師?紀(jì)嚴(yán)，?師表端?”作為?師訓(xùn)，?來(lái)鞭策?全體教?師。廣?大教職?工能以?師德規(guī)?范為準(zhǔn)?則，無(wú)?違法違?紀(jì)行為?。全體?教師堅(jiān)?守崗位?，以校?為家，?把主要?精力投?入到教?育教學(xué)?中，形?成愛(ài)崗?敬業(yè)，?樂(lè)于奉?獻(xiàn)的良?好教風(fēng)?。其?次，加?強(qiáng)教師?業(yè)務(wù)培?養(yǎng)。學(xué)?校實(shí)施?可持續(xù)?發(fā)展戰(zhàn)?略，制?定并實(shí)?施了“?136?910?”工程?，即一?年入門(mén)?，三年?達(dá)標(biāo)，?六年骨?干，九?年拔尖?，十年?成為一?方名師?。第?一，珍?惜每一?次培訓(xùn)?的機(jī)會(huì)?，__?__部?分教師?去參加?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，_?___?青年教?師參加?各學(xué)科?教學(xué)觀?摩課、?聽(tīng)課，?積極開(kāi)?展__?__校?本培訓(xùn)?等等。?第二?，每學(xué)?期初都?___?_全體?教師參?加以學(xué)?校為培?訓(xùn)點(diǎn)的?全員培?訓(xùn)，以?骨干教?師和中?青年學(xué)?科帶頭?人為主?，以上?課，聽(tīng)?課、議?課、觀?看教學(xué)?錄象、?寫(xiě)心得?體會(huì)等?培訓(xùn)形?式，提?高了培?訓(xùn)工作?的水平?。第?三，在?實(shí)施基?礎(chǔ)教育?課程改?革工作?中，_?___?教師開(kāi)?發(fā)課程?資源、?整合教?師資源?，通過(guò)?撰寫(xiě)符?合當(dāng)?shù)?教育資?源的校?本課程?，教學(xué)?內(nèi)容和?教學(xué)方?式更趨?靈活多?樣。每?節(jié)課教?學(xué)后，?全體教?師對(duì)自?己的教?學(xué)行為?都能進(jìn)?行反思?，提出?改進(jìn)的?辦法，?并在學(xué)?校教育?教學(xué)研?討活動(dòng)?上交流?研討，?極大提?高了培?訓(xùn)的實(shí)?效性.?二、?狠抓常?規(guī)教?學(xué)是素?質(zhì)教育?最基本?的實(shí)施?途徑，?如果離?開(kāi)或忽?視教學(xué)?這個(gè)主?渠道，?素質(zhì)教?育就不?可能落?到實(shí)處?。因此?，推行?素質(zhì)教?育必須?把改革?的觸角?延伸到?教學(xué)領(lǐng)?域，打?一場(chǎng)教?學(xué)內(nèi)部?的“攻?堅(jiān)戰(zhàn)”?。我校?以教育?科研為?先導(dǎo)，?整合教?育資源?，改革?課堂教?學(xué)，培?養(yǎng)有創(chuàng)?新意識(shí)?的高素?質(zhì)人才?。（?一）、?抓好一?個(gè)網(wǎng)絡(luò)?建設(shè)，?確立教?改特色?學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)深?入教育?科研第?一線，?積極參?與和指?導(dǎo)教改?實(shí)驗(yàn)，?校長(zhǎng)及?中層干?部都承?擔(dān)和參?與教育?教學(xué)課?題研究?，形成?由校長(zhǎng)?領(lǐng)導(dǎo)—?教務(wù)處?、教科?室管理?—教研?組、課?題組落?實(shí)的教?科研管?理網(wǎng)絡(luò)?。把著?眼點(diǎn)放?在課堂?教學(xué)中?，把創(chuàng)?新教育?作為課?堂教學(xué)?的重要?目的，?提出以?激發(fā)學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?為前提?，以知?識(shí)結(jié)構(gòu)?為基礎(chǔ)?，以思?維訓(xùn)練?為中心?，以多?向信息?傳遞和?多種器?官協(xié)調(diào)?活動(dòng)為?過(guò)程的?課堂教?學(xué)改革?指導(dǎo)思?想，并?同時(shí)將?其作為?衡量一?堂好課?的標(biāo)準(zhǔn)?。初步?形成主?體性教?學(xué)特色?。（?二）、?做到兩?個(gè)落實(shí)?，完善?制度。?一是?校本教?研活動(dòng)?落實(shí)。?為了使?教科研?工作扎?實(shí)有效?，學(xué)校?制定了?《教研?活動(dòng)制?度》，?每周一?次教研?例會(huì)，?每次教?研活動(dòng)?要做到?“兩有?”（有?活動(dòng)計(jì)?劃，有?研究課?題或?qū)?題），?“三學(xué)?”（學(xué)?先進(jìn)教?育理論?，學(xué)先?進(jìn)教學(xué)?方法，?學(xué)各地?先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)），?“四定?”（教?研活動(dòng)?或__?__備?課定時(shí)?間，定?內(nèi)容，?定中心?發(fā)言人?，定記?錄人）?，“五?研究”?（研究?課程標(biāo)?準(zhǔn)，研?究學(xué)生?、學(xué)法?和教法?，研究?教材重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，研?究教學(xué)?目標(biāo)與?分層作?業(yè)設(shè)計(jì)?，研究?考試質(zhì)?量分析?）從而?使教研?活動(dòng)落?到實(shí)處?。二是?個(gè)人措?施落實(shí)?。要求?每個(gè)課?題組成?員加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)，做?好“三?個(gè)一”?工程，?即：備?好一節(jié)?優(yōu)秀素?質(zhì)教育?教學(xué)設(shè)?計(jì)，上?好一節(jié)?素質(zhì)教?育示范?課（公?開(kāi)課）?，撰寫(xiě)?一篇高?質(zhì)量的?素質(zhì)教?育論文?，每學(xué)?期進(jìn)行?一次展?評(píng)。?（三）?、采取?三項(xiàng)措?施，深?化教學(xué)?改革?一是研?究學(xué)生?學(xué)習(xí)方?法，注?重學(xué)生?學(xué)習(xí)過(guò)?程。我?們積極?落實(shí)教?育教學(xué)?常規(guī)，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)方法?。落實(shí)?“三講?、三不?講”，?就是：?講重點(diǎn)?，講難?點(diǎn)，講?易錯(cuò)、?易漏、?易混的?知識(shí)點(diǎn)?；學(xué)生?已經(jīng)會(huì)?的不講?，學(xué)生?自己能?學(xué)會(huì)的?不講，?講也學(xué)?不會(huì)的?不講。?探討教?學(xué)環(huán)節(jié)?設(shè)計(jì)的?科學(xué)性?，突出?方法、?聯(lián)系、?思路的?研究，?構(gòu)建高?質(zhì)高效?的課堂?教學(xué)新?模式，?調(diào)動(dòng)其?學(xué)習(xí)積?極性。?在教學(xué)?時(shí)間設(shè)?計(jì)上，?堅(jiān)持“?三壓一?擠”的?做法，?即壓縮?講課時(shí)?間、壓?縮作業(yè)?量、壓?試題難?度，擠?出更多?的時(shí)間?讓學(xué)生?自主、?探究與?合作學(xué)?習(xí)。加?強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)，抓?好閱讀?、朗誦?、作文?，開(kāi)展?學(xué)習(xí)常?規(guī)大比?武活動(dòng)?。二?是嚴(yán)格?教學(xué)管?理。我?們認(rèn)真?貫徹素?質(zhì)教育?方針，?嚴(yán)格執(zhí)?行國(guó)家?課程計(jì)?劃，開(kāi)?足課程?課時(shí)，?規(guī)范“?兩課兩?操”，?為學(xué)生?全面發(fā)?展奠定?基礎(chǔ)。?面向全?體學(xué)生?，對(duì)各?類(lèi)學(xué)生?因材施?教，建?立了后?進(jìn)生教?育幫扶?制度，?并設(shè)置?了教育?幫扶卡?，將每?個(gè)后進(jìn)?生承包?給教師?個(gè)人（?此為教?師工作?量化考?核內(nèi)容?之一）?。切實(shí)?減輕學(xué)?生過(guò)重?的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，?嚴(yán)格控?制學(xué)生?到校時(shí)?間和學(xué)?生在校?時(shí)間；?嚴(yán)格控?制作業(yè)?量；嚴(yán)?格按規(guī)?定選用?教材，?訂購(gòu)教?材、教?輔用書(shū)?、學(xué)具?等，教?師不得?擅自為?學(xué)生訂?購(gòu)其它?教學(xué)資?料；節(jié)?假日、?雙休日?不__?__學(xué)?生__?__上?課、補(bǔ)?課。?三、是?開(kāi)展實(shí)?踐活動(dòng)?。廣?泛成立?興趣小?組，有?鼓號(hào)隊(duì)?、文藝?、體育?、繪畫(huà)?、英語(yǔ)?、信息?、手工?等多項(xiàng)?興趣小?組，星?期二?、四第?七節(jié)課?開(kāi)展活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?培養(yǎng)學(xué)?生的興?趣與特?長(zhǎng)，課?內(nèi)外教?育緊密?結(jié)合，?促進(jìn)了?學(xué)生的?健康發(fā)?展。學(xué)?校__?__學(xué)?生參加?各級(jí)各?類(lèi)文體?活動(dòng)，?拓寬學(xué)?生展示?的舞臺(tái)?，讓學(xué)?生通過(guò)?活動(dòng)激?發(fā)了興?趣，培?養(yǎng)了個(gè)?性，發(fā)?展了特?長(zhǎng)，在?廣大群?眾中得?到好評(píng)?。每年?“六一?”節(jié)，?學(xué)校表?彰品德?優(yōu)秀、?學(xué)業(yè)優(yōu)?良的學(xué)?生，實(shí)?行德育?“百人?獎(jiǎng)”，?營(yíng)造出?濃厚的?校園文?化氛圍?；學(xué)校?堅(jiān)持國(guó)?旗下的?講話，?弘揚(yáng)愛(ài)?國(guó)