勞動(dòng)實(shí)踐周工作總結(jié)范文

第16頁(yè)共16頁(yè)勞動(dòng)實(shí)?踐周工?作總結(jié)?范文?東團(tuán)堡?中心小?學(xué)_?___?年勞動(dòng)?實(shí)踐活?動(dòng)總結(jié)?在全?校師生?的參與?下，經(jīng)?過(guò)近一?年的努?力，我?校的勞?動(dòng)實(shí)踐?活動(dòng)取?得了可?喜的成?績(jī)?，F(xiàn)?將一年?的情況?作個(gè)小?結(jié)。?一、指?導(dǎo)思想?“培?養(yǎng)學(xué)生?的勞動(dòng)?意識(shí)，?讓學(xué)生?掌握一?定的勞?動(dòng)知識(shí)?和技能?，最終?讓學(xué)生?熱愛(ài)勞?動(dòng)，感?受勞動(dòng)?的快樂(lè)??！笔?我校課?外實(shí)踐?活動(dòng)的?指導(dǎo)思?想。我?們認(rèn)為?學(xué)生的?素質(zhì)不?僅是基?礎(chǔ)文化?素質(zhì)，?而且還?應(yīng)包括?各種體?力、能?力和知?識(shí)面，?包括正?確的人?生觀、?世界觀?的樹(shù)立?，只有?全面地?進(jìn)行教?育教學(xué)?行為，?才會(huì)讓?學(xué)生形?成堅(jiān)韌?不拔、?吃苦耐?勞、樂(lè)?觀向上?、勝不?驕敗不?餒的精?神風(fēng)貌?，才會(huì)?形成客?觀看世?界主觀?去努力?的良好?人格。?新課程?的三維?目標(biāo)：?知識(shí)與?技能，?方法與?過(guò)程，?情感態(tài)?度價(jià)值?觀，三?者之間?相互溝?聯(lián)，缺?一不可?。知識(shí)?與技能?是骨架?表皮，?方法與?過(guò)程是?血脈筋?絡(luò)，情?感態(tài)度?價(jià)值觀?是靈魂?思想，?學(xué)生的?知識(shí)與?技能除?了認(rèn)真?學(xué)習(xí)書(shū)?面教材?以外，?更需要?課外的?社會(huì)資?源的大?量補(bǔ)充?，才能?有機(jī)地?結(jié)合社?會(huì)理解?課文，?理解社?會(huì)，形?成能力?，造就?人才。?二、?___?_管理?及實(shí)施?。為?了更好?地領(lǐng)導(dǎo)?開(kāi)展學(xué)?校勞動(dòng)?實(shí)踐活?動(dòng)，開(kāi)?發(fā)課程?資源，?讓學(xué)生?有全面?發(fā)展的?機(jī)會(huì)，?學(xué)校_?___?成立了?以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)?的勞動(dòng)?實(shí)踐基?地領(lǐng)導(dǎo)?小組。?制定了?詳實(shí)可?行的計(jì)?劃，并?選派王?海、王?文山、?劉小軍?等幾位?老師擔(dān)?任勞動(dòng)?實(shí)踐指?導(dǎo)老師?。老師?學(xué)生一?起干，?全員參?與，分?工合作?，老師?教學(xué)生?，學(xué)生?教學(xué)生?，互幫?互學(xué)，?教學(xué)相?長(zhǎng)，營(yíng)?造勞動(dòng)?實(shí)踐氛?圍，讓?大家在?勞動(dòng)中?快樂(lè)，?在快樂(lè)?中成長(zhǎng)?。三?、收獲?和成果?。辛勤?的汗水?澆灌出?豐收的?喜悅。?我們通?過(guò)勞動(dòng)?在物質(zhì)?有了收?獲。物?質(zhì)上的?收獲固?然可喜?，更主?要的是?在精神?上有了?豐碩的?成果。?勞動(dòng)實(shí)?踐活動(dòng)?，消除?了學(xué)生?勞動(dòng)可?恥觀念?，感受?到了干?活中的?偉大，?勞動(dòng)中?的成果?，辛勤?的汗水?可以換?取豐收?的喜悅?，有利?于學(xué)生?今后一?生旅途?中迎難?而上、?刻苦耐?勞精神?的發(fā)揮?；勞動(dòng)?實(shí)踐活?動(dòng)，讓?學(xué)生懂?得勞動(dòng)?雖然辛?苦，但?是勞動(dòng)?的過(guò)程?卻是愉?悅的，?特別是?看著勞?動(dòng)成果?茁壯成?長(zhǎng)，使?他們有?了“學(xué)?習(xí)如禾?如苗，?懶惰如?蒿如草?”的人?生感悟?，更加?珍惜勞?動(dòng)成果?，更覺(jué)?生活快?樂(lè)；勞?動(dòng)實(shí)踐?活動(dòng)，?為新型?的人才?打下思?想基礎(chǔ)??，F(xiàn)代?化需要?知識(shí)，?更需要?有創(chuàng)新?思想的?人才，?通過(guò)繼?續(xù)的勞?動(dòng)實(shí)踐?活動(dòng)，?會(huì)將全?面發(fā)展?的__?__發(fā)?揮地更?加瀟灑?自如。?勞動(dòng)?實(shí)踐活?動(dòng)在我?校剛剛?起步，?但我們?堅(jiān)信，?在領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?和支持?下，在?師生的?共同努?力下，?一定會(huì)?開(kāi)出更?絢麗的?花朵。?東團(tuán)堡?中心小?學(xué)_?___?年度勞?動(dòng)實(shí)踐?工作總?結(jié)勞?動(dòng)課的?第一特?性就是?實(shí)踐性?強(qiáng)，沒(méi)?有實(shí)踐?或?qū)嵺`?得不夠?，都不?能體現(xiàn)?勞動(dòng)課?的最大?特點(diǎn)。?因此、?在勞動(dòng)?課的教?學(xué)過(guò)程?中，如?何根據(jù)?小學(xué)生?的年齡?、心理?特點(diǎn)，?___?_好勞?動(dòng)課的?實(shí)踐活?動(dòng)，是?我在一?年來(lái)研?究的一?個(gè)重要?課題之?一。?一、_?___?學(xué)生進(jìn)?行勞動(dòng)?項(xiàng)目競(jìng)?賽，激?發(fā)學(xué)生?勞動(dòng)興?趣，培?養(yǎng)積極?的勞動(dòng)?情感小?學(xué)生最?初參加?勞動(dòng)實(shí)?踐時(shí)，?勞動(dòng)興?趣帶有?暫時(shí)性?，易受?意外的?偶然因?素的影?響。他?們比較?感興趣?的是整?個(gè)勞動(dòng)?活動(dòng)，?并不是?勞動(dòng)的?具體內(nèi)?容。因?此在_?___?小學(xué)生?進(jìn)行勞?動(dòng)實(shí)踐?時(shí)，一?定要具?有__?__活?動(dòng)的色?彩，只?有將不?同的_?___?活動(dòng)形?式同具?體的勞?動(dòng)內(nèi)容?很好的?結(jié)合起?來(lái)、才?能穩(wěn)定?學(xué)生的?勞動(dòng)興?趣，有?助于提?高學(xué)生?的勞動(dòng)?自覺(jué)性?。由于?勞動(dòng)條?件和內(nèi)?容的不?同，_?___?活動(dòng)的?形式也?要有所?不同。?二、?讓學(xué)生?在實(shí)踐?中發(fā)展?皮亞?杰指出?兒童只?有自發(fā)?地、具?體地參?與各種?實(shí)際活?動(dòng)，大?膽形成?自己的?假設(shè)，?并努力?去證實(shí)?才能獲?得真實(shí)?的知識(shí)?，才能?發(fā)展思?維。勞?動(dòng)課是?以一門(mén)?實(shí)踐性?、綜合?性很強(qiáng)?的學(xué)科?。只有?讓學(xué)生?積極的?投入實(shí)?踐勞動(dòng)?，才能?將知識(shí)?轉(zhuǎn)化為?能力，?才能更?好的培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識(shí)。?勞動(dòng)課?是一門(mén)?思想性?、實(shí)踐?性很強(qiáng)?的課程?。勞動(dòng)?技能的?掌握、?自理能?力的提?高、勞?動(dòng)習(xí)慣?的養(yǎng)_?___?是在勞?動(dòng)實(shí)踐?中實(shí)現(xiàn)?的。小?學(xué)勞動(dòng)?課在培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新意?識(shí)方面?與其他?各科相?比，有?著獨(dú)特?的途徑?--實(shí)?踐操作?。勞動(dòng)?課的實(shí)?踐操作?既可以?通過(guò)課?堂教學(xué)?進(jìn)行，?也可?以通過(guò)?___?_學(xué)生?開(kāi)展豐?富的課?外勞動(dòng)?，如。?帶領(lǐng)學(xué)?生參觀?參加中?玉米，?收玉米?的全過(guò)?程；_?___?學(xué)生參?加社會(huì)?服務(wù)性?勞動(dòng)，?校內(nèi)綠?化、凈?化課外?勞動(dòng)實(shí)?踐，以?及科技?實(shí)驗(yàn)興?趣小組?等。不?管是在?課內(nèi)，?還是課?外的勞?動(dòng)實(shí)踐?操作，?都要充?分重視?到學(xué)生?的想象?力、發(fā)?散思維?、合作?意識(shí)、?成功的?___?_，這?些是培?養(yǎng)創(chuàng)新?意識(shí)最?基本的?要素。?（1?）在勞?動(dòng)實(shí)踐?操作中?豐富想?象力。?想象?是我們?的大腦?對(duì)已存?儲(chǔ)的表?象進(jìn)行?加工改?造形成?新形象?。亞力?士多德?指出：?想象力?是發(fā)現(xiàn)?發(fā)明等?一切創(chuàng)?造性活?動(dòng)的源?泉。要?創(chuàng)新就?必須會(huì)?想象，?因此，?在勞動(dòng)?課實(shí)踐?操作過(guò)?程中充?分利用?學(xué)生已?有生活?經(jīng)驗(yàn)和?對(duì)勞動(dòng)?課動(dòng)手?操作過(guò)?程的興?趣，來(lái)?調(diào)動(dòng)學(xué)?生思考?問(wèn)題的?積極性?，拓寬?學(xué)生的?思路，?讓學(xué)生?張開(kāi)想?象的翅?膀，展?開(kāi)豐富?的想象?，是培?養(yǎng)學(xué)生?和發(fā)展?學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)?的必要?手段。?例如?，在紙?工課上?，學(xué)生?折出的?東西非?常多，?有的連?老師都?沒(méi)想到?，這時(shí)?，我就?適時(shí)表?揚(yáng)那些?學(xué)生，?對(duì)其作?品給予?鼓勵(lì)和?肯定，?這樣就?能激發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)作興?趣。只?有勇于?想象，?勤于想?象，善?于想象?，才能?迸發(fā)出?創(chuàng)新的?火花。?（2?）在實(shí)?踐操作?中發(fā)展?發(fā)散思?維。?發(fā)散性?思維就?是在對(duì)?問(wèn)題的?解答或?者對(duì)于?解決問(wèn)?題的方?法不只?限于只?找到一?種，或?者多種?多樣的?演繹和?推導(dǎo)。?在教學(xué)?中設(shè)計(jì)?開(kāi)放性?的問(wèn)題?，引導(dǎo)?學(xué)生打?破原有?的思維?定勢(shì)，?通過(guò)嘗?試和探?索，對(duì)?原有的?制作方?法進(jìn)行?改革和?創(chuàng)新，?是發(fā)展?學(xué)生發(fā)?散思維?的有效?途徑。?課堂上?的實(shí)踐?操作是?整個(gè)課?堂教學(xué)?非常重?要重要?，在整?個(gè)課堂?教學(xué)占?較大的?比例?，在這?一過(guò)程?中要不?斷積累?學(xué)生點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?具有創(chuàng)?新意識(shí)?的閃光?點(diǎn)。?（3）?在實(shí)踐?操作中?強(qiáng)化合?作意識(shí)?。在?勞動(dòng)實(shí)?踐操作?中，以?小組活?動(dòng)為基?本形式?，建立?合理的?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，激?勵(lì)全體?學(xué)生之?間互相?合作。?小組之?間開(kāi)展?競(jìng)爭(zhēng)，?使每一?名學(xué)生?的個(gè)性?得以發(fā)?展，特?長(zhǎng)得以?鍛煉，?素質(zhì)得?以提高?，最終?走向成?功。追?求學(xué)生?人人進(jìn)?步為最?終目標(biāo)?，以合?作學(xué)習(xí)?小組為?運(yùn)行載?體，以?全員激?動(dòng)為操?作手段?，以小?組團(tuán)體?成績(jī)?cè)u(píng)?價(jià)為導(dǎo)?向，激?發(fā)競(jìng)爭(zhēng)?活力，?強(qiáng)化合?作意識(shí)?。在?勞動(dòng)各?科教學(xué)?中，我?們總是?將學(xué)生?分為幾?組，最?后，評(píng)?一評(píng)哪?組做的?最好，?激勵(lì)學(xué)?生在動(dòng)?手做的?過(guò)程中?，強(qiáng)調(diào)?學(xué)生個(gè)?體心理?品質(zhì)的?訓(xùn)練、?健康心?理素質(zhì)?的養(yǎng)成?、互助?協(xié)作的?團(tuán)隊(duì)精?神的形?成，使?學(xué)生不?以自我?為中心?，而從?___?_的利?益出發(fā)?，讓他?們明白?勞動(dòng)成?果屬于?自己，?也屬于?___?_。?（4）?在實(shí)踐?操作中?體驗(yàn)成?功的快?樂(lè)蘇?霍姆林?斯基說(shuō)?過(guò)?！?在人的?心靈深?處，都?有一種?根深蒂?固的需?要，這?就是希?望自己?是一個(gè)?發(fā)現(xiàn)者?、研究?者、探?索者。?在兒童?的精神?世界里?這種需?要特別?強(qiáng)烈。?”每個(gè)?學(xué)生總?是希望?自己成?功，總?是能得?到老師?的贊賞?，可見(jiàn)?，讓學(xué)?生在勞?動(dòng)實(shí)踐?操作中?體驗(yàn)成?功的快?樂(lè)是非?常重要?的。?教師盡?力滿(mǎn)足?了學(xué)生?的成就?需要，?幫助學(xué)?生樹(shù)立?自信心?，依靠?自身的?努力達(dá)?到成功?和從知?識(shí)的獲?益中得?到滿(mǎn)足?，讓他?們體驗(yàn)?成功的?快樂(lè)，?在勞動(dòng)?教學(xué)過(guò)?程中總?是能保?持濃厚?的學(xué)習(xí)?興趣，?激發(fā)學(xué)?生內(nèi)在?的篇二?：勞動(dòng)?周總結(jié)?勞動(dòng)?周總結(jié)?為期?一周的?勞動(dòng)實(shí)?踐課很?快就結(jié)?束了，?忙碌而?充實(shí)的?七天時(shí)?間充滿(mǎn)?了辛苦?的汗水?和勞累?的怨聲?，當(dāng)然?也有收?獲了很?多歡聲?笑語(yǔ)和?同學(xué)老?師間的?深厚情?誼，構(gòu)?成了我?們大學(xué)?三年又?一幅難?以忘懷?的畫(huà)卷??？梢?說(shuō)這一?周對(duì)于?我們零?九級(jí)旅?游班來(lái)?說(shuō)意義?重大，?同時(shí)，?對(duì)于整?個(gè)經(jīng)管?系來(lái)說(shuō)?，也是?意義非?凡的。?在這一?周里，?指導(dǎo)老?師們和?后勤的?阿姨不?辭辛勞?的檢查?指導(dǎo)我?們的工?作。我?們深深?知道，?這對(duì)于?我們不?僅是一?次能力?的挑戰(zhàn)?，更是?學(xué)校對(duì)?我們班?級(jí)的信?任，正?像勞動(dòng)?周動(dòng)員?會(huì)上，?系老師?為我們?鼓舞士?氣時(shí)所?講的那?樣—你?們是一?個(gè)團(tuán)結(jié)?的__?__，?任何困?難都是?不存在?的。而?我們也?就是懷?抱著這?樣的信?念，鼓?足了最?大的勇?氣，堅(jiān)?定了所?有人信?心，開(kāi)?始了服?務(wù)校園?，鍛煉?自身的?一周。?勞動(dòng)?周第一?天，大?家的情?緒都很?高漲，?面對(duì)分?配的各?項(xiàng)任務(wù)?，都以?極大的?熱情予?以接受?，沒(méi)有?人抱怨?，也沒(méi)?有人推?脫，只?聽(tīng)見(jiàn)歡?笑聲在?校園的?各個(gè)角?落此起?彼伏。?有的同?學(xué)舉著?扒葉子?的竹扒?子笑說(shuō)?感覺(jué)好?象回到?了家里?，很是?親切。?也有的?同學(xué)從?城市里?一路走?來(lái)，從?沒(méi)有見(jiàn)?過(guò)此類(lèi)?農(nóng)具，?更不用?說(shuō)懂得?如何使?用了，?在這個(gè)?時(shí)候，?指導(dǎo)老?師和有?過(guò)勞動(dòng)?經(jīng)驗(yàn)的?同學(xué)就?會(huì)主動(dòng)?告訴他?們?cè)鯓?使用才?會(huì)既簡(jiǎn)?便又得?力，并?親身示?范，整?個(gè)過(guò)程?中充滿(mǎn)?了溫暖?的情誼?和相互?間的關(guān)?懷。雖?然我們?打掃的?是學(xué)院?三四幢?宿舍樓?外圍，?區(qū)域面?積不是?很大，?但是蓊?蓊郁郁?的小樹(shù)?林里的?垃圾也?為勞動(dòng)?平添了?幾分難?度。男?生似乎?總是不?那么愛(ài)?干凈，?有的甚?至在我?們一邊?打掃，?他們一?邊往樓?下扔，?我被礦?泉水砸?過(guò)，被?水淋過(guò)?，心里?的委屈?自然像?泉涌一?般，但?是我們?都還是?不辭辛?苦的堅(jiān)?守在崗?位上，?不抱怨?，盡心?盡力的?做好自?己的本?職工作?。整整?一個(gè)星?期，我?們和指?導(dǎo)的阿?姨呆在?一起，?她告訴?我們?nèi)?果打掃?好了就?可以在?樹(shù)林后?看書(shū)休?息，她?是真的?為我們?照想。?不僅如?此，在?交流中?阿姨還?表露出?了對(duì)于?我們的?殷切關(guān)?心，記?得她說(shuō)?，你們?都是那?么年輕?的年紀(jì)?，是該?闖一下?的年紀(jì)?，說(shuō)不?定一闖?什么都?有了。?雖然是?平實(shí)的?語(yǔ)言，?但真情?實(shí)意字?字盡顯?。勞?動(dòng)周固?然是艱?苦的，?但同學(xué)?們?cè)谄D?苦勞動(dòng)?中發(fā)揚(yáng)?出來(lái)的?樂(lè)觀積?極的精?神卻是?非常難?能可貴?的.勞?動(dòng)周不?僅鍛煉?了我們?的身心?，更增?近了彼?此間的?情意，?加深了?相互之?際間的?了解，?也讓我?們知道?了后勤?的阿姨?每一天?的辛勤?，對(duì)這?個(gè)校園?也多了?一份認(rèn)?識(shí)，一?種責(zé)任?。當(dāng)看?到一組?的成員?在完成?自己的?任務(wù)后?主動(dòng)幫?助其他?成員做?事，就?會(huì)有一?股難以?言表的?感動(dòng)涌?上心頭?。的?確，我?們的手?指是握?鋼筆的?手指，?但這樣?的手，?同樣也?可以在?泥土和?枯枝敗?葉里創(chuàng)?造一個(gè)?輝煌。?在這以?后，我?們可以?說(shuō)，我?們的指?甲里有?土，但?我們的?心卻比?任何時(shí)?候都明?亮，我?們?cè)趧?動(dòng)中了?解了自?然，了?解了生?活，在?勞動(dòng)中?，我們?增進(jìn)了?友誼，?團(tuán)結(jié)得?愈來(lái)愈?緊密。?勞動(dòng)?周心得?老師?們把學(xué)?校作為?我們勞?動(dòng)實(shí)踐?的場(chǎng)所?，讓我?們參與?勞動(dòng)，?在學(xué)院?勞動(dòng)?的實(shí)踐?中有所?啟示。?通過(guò)小?組為單?位的校?園分區(qū)?域勞動(dòng)?，啟發(fā)?了我們?在勞動(dòng)?中尋找?能使我?們受到?教育，?有所感?悟的亮?點(diǎn)，引?導(dǎo)我們?去了解?社會(huì)、?感受社?會(huì)。在?對(duì)三四?幢宿舍?樓打掃?的過(guò)程?中，我?們小組?的同學(xué)?毫不嫌?臟。耐?心、盡?責(zé)地鉆?樹(shù)林，?走小巷?。雖然?我們滿(mǎn)?頭大汗?，滿(mǎn)身?塵土，?但我們?很高興?，因?yàn)?我們心?里都有?一股自?豪感和?責(zé)任感?。而這?種自豪?感、責(zé)?任感不?是在學(xué)?校普通?的日常?學(xué)習(xí)里?能夠體?會(huì)到的?。學(xué)?院的勞?動(dòng)周實(shí)?踐活動(dòng)?是不記?報(bào)酬、?不謀私?利、不?斤斤計(jì)?較的；?勞動(dòng)是?忘我的?勞動(dòng)，?也是培?養(yǎng)我們?關(guān)心學(xué)?院衛(wèi)生?環(huán)境的?。參加?學(xué)院勞?動(dòng)周的?光榮感?，塑造?自己美?好的心?靈。這?些都讓?我們覺(jué)?得自己?是另一?個(gè)雷峰?。處?于這個(gè)?時(shí)代的?我們，?大多都?是獨(dú)生?子女，?對(duì)待一?些人際?關(guān)系和?自我評(píng)?估的方?面都有?所欠缺?。而這?次的_?___?勞動(dòng)周?，使我?體會(huì)到?了__?__的?力量、?___?_的溫?暖和自?己的不?足。也?讓我親?身體會(huì)?到了勞?動(dòng)的光?榮感。?這些都?促進(jìn)了?我努力?改正自?身錯(cuò)誤?，正確?認(rèn)識(shí)自?己。而?現(xiàn)在，?由于一?切向錢(qián)?看的思?想的影?響，在?一些人?的頭腦?中裝滿(mǎn)?了金錢(qián)?的利益?，干什?么事都?講錢(qián)，?干活不?講報(bào)酬?認(rèn)為是?傻瓜，?甚至有?的“公?益勞動(dòng)?”也變?相要錢(qián)?。在這?種情況?下，學(xué)?校有意?識(shí)地_?___?了我們?去參加?力所能?及的學(xué)?院公共?勞動(dòng)，?對(duì)于抵?制一切?向錢(qián)看?的思想?腐蝕可?以起到?一定的?作用。?讓我們?親身體?會(huì)到了?勞動(dòng)的?艱辛，?抵制了?我們輕?視勞動(dòng)?和不勞?而獲的?思想的?侵蝕，?避免了?我們形?成好逸?惡勞的?壞習(xí)慣?。勞動(dòng)?周也同?樣加強(qiáng)?了我的?勞動(dòng)觀?念，幫?助我們?樹(shù)立正?確的人?生觀、?價(jià)值觀?增強(qiáng)了?自我責(zé)?任感，?能在自?己的負(fù)?責(zé)區(qū)域?盡心盡?力的做?到最好?。勞動(dòng)?周同樣?培養(yǎng)了?我們的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)和開(kāi)?拓進(jìn)取?的精神?。學(xué)?院的勞?動(dòng)周實(shí)?踐教育?課程提?高了我?們的社?會(huì)實(shí)踐?能力。?引導(dǎo)了?我們接?觸、了?解社會(huì)?，增強(qiáng)?我們的?社會(huì)責(zé)?任感和?社會(huì)適?應(yīng)能力?。也讓?我們更?加明白?了學(xué)會(huì)?獨(dú)立的?重要性?。在競(jìng)?爭(zhēng)如此?激烈的?今天，?對(duì)于我?們這些?出生牛?犢的大?學(xué)生們?，獨(dú)立?的培養(yǎng)?和社會(huì)?的洗禮?是多么?的重要?。在這?個(gè)更新?速度超?快的今?天，如?何適應(yīng)?社會(huì)也?是我們?即將面?臨的困?難。對(duì)?于現(xiàn)在?的我們?，越早?接觸這?個(gè)日新?月異的?社會(huì)，?就意味?著我們?越能適?應(yīng)它。?篇三：?勞動(dòng)實(shí)?踐周工?作總結(jié)?勞動(dòng)實(shí)?踐工作?匯報(bào)?尊敬的?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、各?位老師?、親愛(ài)?的同?學(xué)們：?大家?早上好?。上?周我0?8級(jí)服?裝三班?進(jìn)行勞?動(dòng)實(shí)踐?，負(fù)責(zé)?全校的?衛(wèi)生保?潔工作?。在校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心幫?助及政?教處、?年級(jí)部?的指導(dǎo)?下，全?班同學(xué)?共同努?力，圓?滿(mǎn)完成?了此次?衛(wèi)生保?潔工作?任務(wù)。?下面，?我將一?周來(lái)我?班的工?作情況?作如下?匯報(bào)：?一、?基本情?況我?08級(jí)?服裝三?班共_?___?人，其?中男同?學(xué)__?__人?，女同?學(xué)__?__人?。記得?第一次?進(jìn)行勞?動(dòng)實(shí)踐?活動(dòng)，?同學(xué)們?既好奇?又興奮?。再次?接到“?勞動(dòng)實(shí)?踐”任?務(wù)時(shí)，?卻感覺(jué)?它是沉?甸甸的?。因?yàn)?大家深?刻的體?會(huì)到這?不僅僅?是一個(gè)?學(xué)習(xí)交?流的過(guò)?程，它?更是一?份責(zé)任?，一種?義務(wù)。?我班?實(shí)行組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)?制對(duì)全?班同學(xué)?進(jìn)行分?組。把?全校的?保潔區(qū)?域劃分?為八塊?，每個(gè)?組負(fù)責(zé)?一塊，?由組長(zhǎng)?全權(quán)負(fù)?責(zé)該組?成員的?保潔工?作及考?勤。使?全面工?作責(zé)任?到崗、?到人，?有利于?在保潔?工作中?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?查缺補(bǔ)?漏。?二、所?做工作?及取得?成績(jī)?上個(gè)周?，我班?除了對(duì)?學(xué)校衛(wèi)?生進(jìn)行?全面的?正常保?潔外，?還參與?了兩次?晚會(huì)活?動(dòng)的舞?臺(tái)布置?及善后?工作。?星期六?的“處?級(jí)干部?面試”?在我校?進(jìn)行，?我班同?學(xué)盡職?盡責(zé)做?好保潔?工作，?為到我?校參試?的領(lǐng)導(dǎo)?提供了?一個(gè)干?凈、整?潔的環(huán)?境。?通過(guò)一?周的勞?動(dòng)，同?學(xué)們學(xué)?到了課?堂上學(xué)?不到的?東西。?學(xué)會(huì)了?自理與?自立，?學(xué)會(huì)了?協(xié)作，?增強(qiáng)了?勞動(dòng)觀?念、服?務(wù)意識(shí)?和責(zé)任?感，增?強(qiáng)了紀(jì)?律和_?___?觀念，?培養(yǎng)了?吃苦耐?勞的精?神，親?嘗了勞?動(dòng)過(guò)程?的愉悅?，懂得?了尊重?勞動(dòng)成?果，學(xué)?會(huì)了珍?惜勞動(dòng)?成果。?這些取?得不僅?是同學(xué)?們?cè)诔?長(zhǎng)過(guò)程?中的一?份珍貴?回憶，?更是同?學(xué)們課?堂__?__分?鐘之余?，親身?體驗(yàn)勞?動(dòng)的寫(xiě)?照。?三、存?在不足?1、?在衛(wèi)生?死角的?清除上?還有待?于提高?。勞?動(dòng)實(shí)踐?周工作?總結(jié)范?文（二?）勞?動(dòng)實(shí)踐?的第一?特性就?是實(shí)踐?性強(qiáng)，?沒(méi)有實(shí)?踐或?qū)?踐得不?夠，都?不能體?現(xiàn)勞動(dòng)?的最大?特點(diǎn)。?因此、?在勞動(dòng)?實(shí)踐過(guò)?程中，?如何根?據(jù)中學(xué)?生的年?齡、心?理特點(diǎn)?，__?__好?勞動(dòng)實(shí)?踐活動(dòng)?，是我?們?cè)谝?直研究?的一個(gè)?問(wèn)題之?一。?一、_?___?學(xué)生進(jìn)?行勞動(dòng)?項(xiàng)目競(jìng)?賽，激?發(fā)學(xué)生?勞動(dòng)興?趣，培?養(yǎng)積極?的勞動(dòng)?情感中?學(xué)生最?初參加?勞動(dòng)實(shí)?踐時(shí)，?勞動(dòng)興?趣帶有?暫時(shí)性?，易受?意外的?偶然因?素的影?響。他?們比較?感興趣?的是整?個(gè)勞動(dòng)?活動(dòng)，?并不是?勞動(dòng)的?具體內(nèi)?容。因?此在_?___?中學(xué)生?進(jìn)行勞?動(dòng)實(shí)踐?時(shí)，一?定要具?有__?__活?動(dòng)的色?彩，只?有將不?同的_?___?活動(dòng)形?式同具?體的勞?動(dòng)內(nèi)容?很好的?結(jié)合起?來(lái)、才?能穩(wěn)定?學(xué)生的?勞動(dòng)興?趣，有?助于提?高學(xué)生?的勞動(dòng)?自覺(jué)性?。由于?勞動(dòng)條?件和內(nèi)?容的不?同，_?___?活動(dòng)的?形式也?要有所?不同。?二、?讓學(xué)生?在實(shí)踐?中發(fā)展?讓學(xué)生?自發(fā)地?、具體?地參與?各種實(shí)?際活動(dòng)?，大膽?形成自?己的假?設(shè)，并?努力去?證實(shí)才?能獲得?真實(shí)的?知識(shí)，?才能發(fā)?展思維?。勞動(dòng)?實(shí)踐是?以一門(mén)?實(shí)踐性?、綜合?性很強(qiáng)?的學(xué)科?。只有?讓學(xué)生?積極的?投入實(shí)?踐勞動(dòng)?，才能?將知識(shí)?轉(zhuǎn)化為?能力，?才能更?好的培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識(shí)。?勞動(dòng)實(shí)?踐是一?門(mén)思想?動(dòng)技能?的掌握?、自理?能力的?提高勞?動(dòng)習(xí)慣?的養(yǎng)_?___?是在勞?動(dòng)實(shí)踐?中實(shí)現(xiàn)?的。?在培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)?方面與?其他各?科相比?，有著?獨(dú)特的?途徑-?-實(shí)踐?操作。?勞動(dòng)實(shí)?踐操作?既可以?通過(guò)課?堂教學(xué)?進(jìn)行，?也可以?___?_學(xué)生?開(kāi)展?豐富的?課外活?動(dòng)，如?。帶領(lǐng)?學(xué)生參?觀，_?___?學(xué)生課?外實(shí)踐?，也可?以開(kāi)設(shè)?興趣小?組等。?不管是?在課內(nèi)?，還是?課外的?實(shí)踐操?作，都?要充分?重視到?學(xué)生的?想象力?、發(fā)散?思維、?合作意?識(shí)、成?功的_?___?，這些?是培養(yǎng)?創(chuàng)新意?識(shí)最基?本的要?素。?（1）?在實(shí)踐?操作中?豐富想?象力。?想象是?我們的?大腦對(duì)?已存儲(chǔ)?的表象?進(jìn)行加?工改造?形成新?形象。?亞力士?多德指?出：想?象力是?發(fā)現(xiàn)發(fā)?明等一?切創(chuàng)造?性活動(dòng)?的源泉?。要?jiǎng)?chuàng)?新就必?須會(huì)想?象，因?此，在?勞動(dòng)實(shí)?踐操作?過(guò)程中?充分利?用學(xué)生?已有生?活經(jīng)驗(yàn)?和對(duì)勞?動(dòng)動(dòng)手?操作過(guò)?程的興?趣，來(lái)?調(diào)動(dòng)學(xué)?生思考?問(wèn)題的?積極性?，拓寬?學(xué)生的?思路，?讓學(xué)生?張開(kāi)想?象的翅?膀，展?開(kāi)豐富?的想象?，是培?養(yǎng)學(xué)生?和發(fā)展?學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)?的必要?手段。?例如?，在紙?工課上?，學(xué)生?折出的?東西非?常多，?有的連?老師都?沒(méi)想到?，這時(shí)?，老師?就適時(shí)?表?yè)P(yáng)那?些學(xué)生?，對(duì)其?作品給?予鼓勵(lì)?和肯定?，這樣?就能激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)作?興趣。?只有勇?于想象?勤于想?象，善?于想象?，才能?迸發(fā)出?創(chuàng)新的?火花。?（2?）在實(shí)?踐操作?中發(fā)展?發(fā)散思?維。發(fā)?散性思?維就是?在對(duì)問(wèn)?題的解?答或者?對(duì)于解?決問(wèn)題?的方法?不只限?于只找?到一種?，或者?多種多?樣的演?繹和推?導(dǎo)。在?教學(xué)中?設(shè)計(jì)開(kāi)?放性的?問(wèn)題，?引導(dǎo)學(xué)?生打破?原有的?思維定?勢(shì)，通?過(guò)嘗試?和探索?，對(duì)原?有的制?作方法?進(jìn)行改?革和創(chuàng)?新，是?發(fā)展學(xué)?生發(fā)散?思維的?有效途?徑。課?堂上的?實(shí)踐操?作是整?個(gè)課堂?教學(xué)非?常重要?重要，?在整個(gè)?課堂教?學(xué)占較?大的比?例，在?這一過(guò)?程中要?不斷積?累學(xué)生?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴具有?創(chuàng)新意?識(shí)的閃?光點(diǎn)。?（3?）在實(shí)?踐操作?中強(qiáng)化?合作意?識(shí)。在?勞動(dòng)實(shí)?踐操作?中，以?小組活?動(dòng)為基?本形式?，建立?合理的?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)?制，激?勵(lì)全體?學(xué)生之?間互相?合作。?小組之?間開(kāi)展?競(jìng)爭(zhēng)，?使每一?名學(xué)生?的個(gè)性?得以發(fā)?展，特?長(zhǎng)得以?鍛煉，?素質(zhì)得?以提高?，最終?走向成?功。追?求學(xué)生?人人進(jìn)?步為最?終目標(biāo)?，以合?作學(xué)習(xí)?小組為?運(yùn)行載?體，以?全員激?動(dòng)為操?作手段?，以小?組團(tuán)體?評(píng)價(jià)為?導(dǎo)向，?激發(fā)競(jìng)?爭(zhēng)活力?，強(qiáng)化?合作意?識(shí)。?在勞動(dòng)?實(shí)踐過(guò)?程中，?我們將?學(xué)生分?多個(gè)活?動(dòng)小組?，最后?，評(píng)一?評(píng)哪組?做的最?好，激?勵(lì)學(xué)生?在動(dòng)手?勞動(dòng)的?過(guò)程中?，強(qiáng)調(diào)?學(xué)生個(gè)?體心理?品質(zhì)的?訓(xùn)練、?健康心?理素質(zhì)?的養(yǎng)成?、互助?協(xié)作的?團(tuán)隊(duì)精?神的形?成，使?學(xué)生不?以自我?為中心?，而從?___?_的利?益出發(fā)?，讓他?們明白?成功的?作品屬?于自己?，也屬?于__?__。?（4?）在勞?動(dòng)實(shí)踐?操作中?體驗(yàn)成?功的快?樂(lè)同?學(xué)們?cè)?勞動(dòng)中?學(xué)到了?在課堂?上根本?學(xué)不到?的知識(shí)?，同時(shí)?掌握了?一些勞?動(dòng)技巧?和技術(shù)?。通過(guò)?勞動(dòng)在?不同程?度上也?培養(yǎng)了?學(xué)生的?勞動(dòng)觀?念。從?勞動(dòng)中?體驗(yàn)到?成功的?快樂(lè)。?篇五：?學(xué)院社?會(huì)實(shí)踐?周活動(dòng)?小結(jié)?根據(jù)學(xué)?校開(kāi)展?社會(huì)實(shí)?踐周活?動(dòng)的文?件精神?，管理?學(xué)院整?合資源?優(yōu)勢(shì)，?發(fā)揮專(zhuān)?業(yè)特色?，積極?部署，?精心_?___?，引導(dǎo)?全院師?生認(rèn)真?開(kāi)展社?會(huì)實(shí)踐?周活動(dòng)?，社會(huì)?實(shí)踐主?題明確?、特色?鮮明，?呈現(xiàn)出?諸多新?特色和?新亮點(diǎn)??，F(xiàn)將?情況匯?報(bào)如下?：一?、高度?重視，?師生踴?躍參與?學(xué)院?領(lǐng)導(dǎo)高?度重視?學(xué)生社?會(huì)實(shí)踐?周活動(dòng)?，把社?會(huì)實(shí)踐?周活動(dòng)?作為學(xué)?生成長(zhǎng)?成才的?重要載?體，為?確保活?動(dòng)取得?實(shí)效，?對(duì)工作?進(jìn)行了?深入細(xì)?致的研?究和部?署。首?先通過(guò)?院務(wù)會(huì)?議、教?職工大?會(huì)、輔?導(dǎo)員例?會(huì)等形?式積極?動(dòng)員，?統(tǒng)一學(xué)?院教職?工的思?想認(rèn)識(shí)?，調(diào)動(dòng)?教師開(kāi)?展活動(dòng)?的積極?性和主?動(dòng)性。?其次通?過(guò)年級(jí)?晚點(diǎn)教?育、學(xué)?生干部?會(huì)議、?主題班?會(huì)等形?式廣泛?宣傳，?讓學(xué)生?明確社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)的?意義和?具體要?求，發(fā)?揮學(xué)生?參與社?會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)的?能動(dòng)性?和自覺(jué)?性。再?次學(xué)院?（部）?黨總支?結(jié)合基?層__?__建?設(shè)年活?動(dòng)，深?入開(kāi)展?“兩訪?兩創(chuàng)”?師生訪?談，通?過(guò)座談?、走訪?宿舍等?途徑深?入學(xué)生?群體，?了解學(xué)?生對(duì)社?會(huì)實(shí)踐?的具體?需求，?對(duì)各教?研室申?報(bào)的活?動(dòng)項(xiàng)目?進(jìn)行篩?選擇優(yōu)?，更有?針對(duì)性?地安排?實(shí)踐活?動(dòng)，引?導(dǎo)學(xué)生?廣泛參?與社會(huì)?實(shí)踐活?動(dòng)，避?免社會(huì)?實(shí)踐活?動(dòng)流于?形式。?做到領(lǐng)?導(dǎo)到位?、措施?到位、?人員到?位、經(jīng)?費(fèi)到位?，保障?活動(dòng)的?深入開(kāi)?展。?二、教?學(xué)相長(zhǎng)?，給力?專(zhuān)業(yè)建?設(shè)為?了幫助?學(xué)生鞏?固專(zhuān)業(yè)?思想，?加深專(zhuān)?業(yè)認(rèn)知?，進(jìn)一?步推進(jìn)?我院課?程改革?與專(zhuān)業(yè)?建設(shè)，?學(xué)院按?專(zhuān)業(yè)、?年級(jí)、?班級(jí)分?批次舉?行專(zhuān)業(yè)?教育師?生座談?會(huì)，師?生全員?參加，?共舉辦?___?_場(chǎng)。?各教研?室老師?分別對(duì)?學(xué)院?各專(zhuān)業(yè)?的辦學(xué)?特色、?專(zhuān)業(yè)優(yōu)?勢(shì)、就?業(yè)前景?有針對(duì)?性地進(jìn)?行分析?介紹，?并根據(jù)?不同年?級(jí)的課?程設(shè)置?情況對(duì)?同學(xué)們?的專(zhuān)業(yè)?學(xué)習(xí)提?出一些?具體的?建議和?要求。?同時(shí)與?同學(xué)們?就專(zhuān)業(yè)?學(xué)習(xí)過(guò)?程中所?遇到困?惑進(jìn)行?了深入?細(xì)致的?交流，?對(duì)于同?學(xué)們所?關(guān)心的?問(wèn)題，?比如課?程學(xué)習(xí)?方法、?專(zhuān)業(yè)社?會(huì)實(shí)踐?、職業(yè)?資格認(rèn)?證、以?及未來(lái)?就業(yè)、?創(chuàng)業(yè)等?問(wèn)題，?一一作?了耐心?細(xì)致的?解答。?從而使?學(xué)生明?確了學(xué)?習(xí)目標(biāo)?，掌握?了學(xué)習(xí)?方法，?對(duì)自身?的職業(yè)?生涯規(guī)?劃充滿(mǎn)?信心。?與此同?時(shí)，管?理學(xué)院?還邀請(qǐng)?學(xué)生代?表參加?學(xué)院中?青年教?師教學(xué)?基本功?競(jìng)賽，?讓學(xué)生?擔(dān)任評(píng)?委參與?評(píng)教，?通過(guò)教?學(xué)互動(dòng)?互長(zhǎng)，?深化了?我院教?師增強(qiáng)?教學(xué)質(zhì)?量的意?識(shí)，提?高教師?專(zhuān)業(yè)化?素質(zhì)和?教育教?學(xué)能力?。三?、__?__，?服務(wù)社?會(huì)發(fā)展?為了?夯實(shí)學(xué)?生的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)?，增長(zhǎng)?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)?院__?__學(xué)?生參與?調(diào)研課?題，積?極開(kāi)展?社會(huì)實(shí)?踐，服?務(wù)社會(huì)?發(fā)展，?努力形?成__?__的?良好學(xué)?風(fēng)和辦?學(xué)特色?。其中?管理學(xué)?教研室?組建師?生調(diào)研?團(tuán)隊(duì)，?奔赴我?省安溪?縣和建?陽(yáng)市開(kāi)?展省衛(wèi)?生廳委?托課題?研究，?深入調(diào)?研我省?農(nóng)村衛(wèi)?生所藥?物實(shí)施?情況。?在指導(dǎo)?老師的?精心指?導(dǎo)和當(dāng)?地衛(wèi)生?局和衛(wèi)?生工作?者協(xié)會(huì)?的協(xié)助?下，調(diào)?研組同?學(xué)密切?合作、?不辭辛?苦，運(yùn)?用所學(xué)?知識(shí)，?結(jié)合訪?談、個(gè)?案分析?等調(diào)查?方法，?在有限?的時(shí)間?內(nèi)詳細(xì)?調(diào)查了?___?_個(gè)樣?本農(nóng)村?衛(wèi)生所?的基本?信息、?收支狀?況和業(yè)?務(wù)量、?在用藥?物現(xiàn)況?以及村?民對(duì)農(nóng)?村衛(wèi)生?所藥物?使用情?況的認(rèn)?知等情?況，獲?得了翔?實(shí)的第?一手資?料，為?課題研?究的進(jìn)?一步開(kāi)?展提供?重要參?考，也?為我省?農(nóng)村衛(wèi)?生所實(shí)?施基本?藥物制?度提供?決策依?據(jù)。心?理學(xué)教?研室組?建師生?心理咨?詢(xún)服務(wù)?團(tuán)隊(duì)?前往民?航__?__空?管分局?開(kāi)展心?理咨詢(xún)?、團(tuán)體?訓(xùn)練等?社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)?。心理?學(xué)專(zhuān)業(yè)?學(xué)生充?分運(yùn)用?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)和技?能，對(duì)?空管局?青年空?管員進(jìn)?行心理?測(cè)評(píng)和?疏導(dǎo)，?幫助消?除工作?壓力和?職業(yè)倦?怠，取?得了良?好的成?效。?四、格?物求知?，提升?綜合素?質(zhì)為?了幫助?學(xué)生做?好職業(yè)?生涯規(guī)?劃，學(xué)?好專(zhuān)業(yè)?知識(shí)，?為將來(lái)?就業(yè)、?創(chuàng)業(yè)奠?定基礎(chǔ)?，以及?了解學(xué)?校對(duì)外?交流的?相關(guān)政?策和學(xué)?生在外?學(xué)習(xí)情?況，學(xué)?院舉行?創(chuàng)業(yè)生?、交流?生經(jīng)驗(yàn)?匯報(bào)會(huì)?。勞?動(dòng)實(shí)踐?周工作?總結(jié)范?文（三?）1?117?班勞動(dòng)?實(shí)踐周?活動(dòng)總?結(jié)時(shí)?間過(guò)得?很快，?一周的?勞動(dòng)實(shí)?踐業(yè)已?結(jié)束，?回顧一?周以來(lái)?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?感慨頗?多，現(xiàn)?做簡(jiǎn)要?總結(jié)：?一、?對(duì)勞動(dòng)?實(shí)踐周?的再認(rèn)?識(shí)“勞?動(dòng)者是?最美的?人”、?“勞動(dòng)?光榮”?這是我?們從小?接受的?教育。?筆者生?在農(nóng)村?、長(zhǎng)在?農(nóng)村，?自小與?農(nóng)業(yè)勞?動(dòng)為伍?，深知?勞動(dòng)的?辛勞，?也深知