Starter Unit 3 Welcome（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）

StarterUnit3Welcome（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版2024學(xué)年七年級英語上冊的StarterUnit3Welcome。該單元主要介紹了一些日常的問候語和介紹自己的方式。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行自我介紹，例如："Hello,mynameis..."和"I'mfrom..."等。

2.學(xué)習(xí)如何用英語詢問他人的名字和來自哪里，例如："What'syourname?"和"Whereareyoufrom?"等。

3.通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并正確回答這些問題。

4.通過口語練習(xí)，學(xué)生能夠自信地使用這些句子進(jìn)行自我介紹和與他人交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些簡單的單詞，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。然而，本節(jié)課將引入一些新的日常英語表達(dá)方式，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐來掌握這些表達(dá)方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，具體包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用日常英語進(jìn)行自我介紹和與他人交流，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國家的問候語和介紹方式，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠鍛煉他們的思維敏捷性和邏輯性，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握日常英語問候語和自我介紹的方法。具體重點(diǎn)包括：

（1）詞匯：學(xué)生需要掌握與日常問候和自我介紹相關(guān)的詞匯，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,I'mfrom等。

（2）句型：學(xué)生需要掌握用于自我介紹和詢問他人信息的句型，如"Hello,mynameis...","Howoldareyou?","Whereareyoufrom?"等。

（3）語法：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單句型，如"Iam...","Youare..."等。

（4）聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并正確回答日常問候和自我介紹的句子。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠自信地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和與他人交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)主要在于學(xué)生對日常英語問候語和自我介紹的熟練運(yùn)用。具體難點(diǎn)包括：

（1）詞匯掌握：學(xué)生可能對一些日常詞匯的含義和用法不熟悉，如"howareyou","I'mfrom"等，需要通過實(shí)例和場景進(jìn)行講解和練習(xí)。

（2）語法理解：學(xué)生可能對現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型構(gòu)造和使用不熟練，需要通過簡單的語法規(guī)則講解和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

（3）聽力理解：學(xué)生可能對快速的英語口語交流反應(yīng)不夠迅速，需要通過聽力練習(xí)和模仿來提高。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生可能在實(shí)際交流中感到緊張或害羞，需要通過小組活動(dòng)和角色扮演來提高自信心和表達(dá)能力。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、小組合作等，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，通過舉例、練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在真實(shí)語境中熟練運(yùn)用日常英語問候語和自我介紹。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和使用日常英語問候語和自我介紹。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同的場合進(jìn)行自我介紹。

2.互動(dòng)教學(xué)法：通過教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于他們的名字、年齡和來自哪里，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和合作完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。例如，將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的自我介紹短劇，然后進(jìn)行表演和分享。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺刺激，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于日常英語問候語和自我介紹的視頻，讓學(xué)生模仿和練習(xí)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，提供實(shí)時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。例如，使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語表達(dá)的自我評估。

3.電子白板：利用電子白板展示重要的詞匯和句型，方便學(xué)生觀看和模仿。例如，在電子白板上展示一個(gè)自我介紹的模板，引導(dǎo)學(xué)生跟著一起說。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常英語問候語和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在日常英語中如何進(jìn)行自我介紹嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬鞘裁?？?/p>

展示一些關(guān)于日常英語問候語和自我介紹的場景圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在日常交流中的重要性。

簡短介紹日常英語問候語和自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常英語問候語和自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常英語問候語和自我介紹的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解日常英語問候語和自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常英語問候語和自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常英語問候語和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常英語問候語和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常英語問候語和自我介紹的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常英語問候語和自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常英語問候語和自我介紹解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常英語問候語和自我介紹的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常英語問候語和自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對日常英語問候語和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常英語問候語和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常英語問候語和自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常英語問候語和自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常英語問候語和自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常英語問候語和自我介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地使用日常英語進(jìn)行自我介紹和與他人交流，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過聽力練習(xí)和口語交流，鍛煉他們的思維敏捷性和邏輯性，提高他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

具體到教材內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.掌握日常英語問候語和自我介紹的基本詞匯，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,I'mfrom等。

2.熟練使用日常英語問候語和自我介紹的句型，如"Hello,mynameis..."和"Whereareyoufrom?"等。

3.理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡單句型，并能運(yùn)用到自我介紹和詢問他人信息的句子中。

4.通過聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂并正確回答日常問候和自我介紹的問題。

5.通過口語練習(xí)，學(xué)生將能夠自信地使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和與他人交流。

6.學(xué)生將能夠通過小組合作和討論，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

7.學(xué)生將能夠通過課堂展示和點(diǎn)評，提高他們的表達(dá)能力和對日常英語問候語和自我介紹的理解。

8.學(xué)生將能夠通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶日常英語問候語和自我介紹的核心內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：StarterUnit3Welcome

2.主要內(nèi)容：日常英語問候語和自我介紹

3.核心詞匯：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,I'mfrom等

4.句型結(jié)構(gòu)：Hello,mynameis...和Whereareyoufrom?

5.現(xiàn)在時(shí)態(tài)：Iam...,Youare...

6.聽力練習(xí)和口語表達(dá)的要求

7.小組討論主題：自我介紹的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案

板書設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1.使用清晰的字體和顏色，突出核心詞匯和句型。

2.使用圖片或圖示，輔助學(xué)生理解日常英語問候語和自我介紹的場景。

3.使用流程圖或思維導(dǎo)圖，展示日常英語問候語和自我介紹的邏輯關(guān)系。

4.設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，吸引學(xué)生的注意力，并增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)日常英語問候語和自我介紹的英文文章，以加深對相關(guān)知識(shí)的理解和應(yīng)用。例如，《英語學(xué)習(xí)者》、《英語世界》等雜志中的相關(guān)文章。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看有關(guān)日常英語問候語和自我介紹的英文視頻，以提高聽力理解能力和口語表達(dá)能力。例如，YouTube上的英文教學(xué)視頻、TED演講等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)